最后一課作文
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的最后一課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最后一課作文1
天灰蒙蒙的，太陽躲在云后抽泣！他為我們劉老師的最后一節課難過嗎？ 在課堂上，我們一邊練習一邊打架。一間安靜的教室突然變成了蔬菜市場。本該靜靜聽講的同學似乎成了小販，為了一兩角錢討價還價，給教室一種活力。有一會兒，分貝下降了，哦，原來是劉老師的到來，難怪，但聽覺敏感她沒有發脾氣，或責罵我們羞愧，慢慢跳出一句話：我不在乎你，我已經遞交了辭職書，明天或不久的將來，你的新老師來了。” 突然，我們全班都靜了下來。是的，很安靜，教室從來沒有這么安靜過。我知道現在每個人都在想一個問題——老師為什么要去？是因為我們調皮搗蛋嗎？因為我們的成績僅次于倒數第二？是因為我們受不了嗎？我不知道原因。 老師，你為什么要去？老師，別走！
一聲喊叫爆發了，老師聽了，先是冷，也許沒想到我們會如此熱情地留住她，她用手理頭發，笑著說：別假裝，我離開你很高興！
是的，我們快樂，我們快樂嗎？我輕聲說。
老師，你還記得嗎？那一次，你讓我們聽寫單詞。雖然給了我們一個晚上的時間，但我們還是再看一兩分鐘。你說：如果你犯了錯誤，改變50次。不要讀書。你可以寫你能寫的任何東西。你可以復制50次來記住這個詞。
關書！
” 教室很安靜，只有老師讀單詞，筆書寫聲，偶爾抬起頭，看到幾個學生用筆敲頭冥想！
轉眼間，我看了看我的.書，把它們都寫了出來，心想：果然，昨晚的辛苦工作并沒有白費。就在我沉浸在喜悅中的時候，趙雪玲的英語書被老師拿走了。原來趙雪玲沒有背誦單詞，所以她直接抄了這本書。
天氣從晴朗到多雨，老師什么也沒說，但我知道老師恨鐵不成鋼！
她討厭我們為什么不能靠自己的能力寫作。她想知道我們班誰基礎差，幫她補習。
在最后一節課上，它看起來很安靜，只有我們舒舒寫作業，老師批改作業。老師坐在課堂旁邊的小桌子上批改作業。
老師，你不會忘記的。就在那里，我也在批改作業。考完試，你對我說:沈靈杰為什么總是寫得快，你卻做不到？……我……我說了一會兒，沈靈杰英語好。沈靈杰的英語是半斤八兩。老師說，聽了之后，我不再覺得沈靈杰的英語比我好，而是把他當成和我差不多的。
幾天前，我不能真正理解嚴格也是一種愛，但今天我明白了。老師，請不要忘記經教過一群淘氣的學生！
最后一課作文2
環顧四周，一切都那么熟悉而又陌生。
那院中的胡桃樹長高了，那色彩鮮麗的紫藤也在春去秋來中繞上了屋頂，那一張張課桌，椅子，日復一日，年復一年，要細水長流中擦光了，磨損了。
轉頭注視著那把長長的戒尺，在陽光下閃爍著耀眼的銀光，一切都是那么美好��！但———
我嘆了口氣，眼眶中泛著晶瑩的淚，如果沒有它——
鎮公所旁，熙攘的人群，各種嘈雜聲，喧鬧聲，發出“嗡嗡嗡”的聲音。我擠進人群，瞟了瞟布告牌，“什么！以后這只能教德語了！”我連忙跑回了家，換了身端端正正的.綠色禮服向學校走去。
我邁著沉重的步伐走進“最后一堂法語課”，一眼望去，目瞪口呆——
班級后面坐著好些鎮上的人，同學們也安安靜靜地坐在自己的痤位上，除了——小弗郎士。算了，他大概也不會來了。
我深吸了一口氣，眼神中流露著滿滿的不舍，“想必大家也知道了……”話語未落，“吱——”小弗郎士滿臉通紅地走進了教室�！翱熳轿蛔由先グ��！蔽依^續說著，“所以，我希望大家多多用心學習，因為——這是最后一堂法語課了！”
大家沉默著，“那……我們開始上課吧�！蔽掖蚱屏藢庫o。
我看著他們，可憐的孩子��！他們全都掛著一臉的憂愁，郝叟還帶著一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。
時間仿佛停留在這個課堂，只剩下我和身邊的一切，我多想把這一切都裝進我眼中。我緊盯著時鐘，那一分一秒的流逝宛如我的血液，滴嗒，滴嗒，滴嗒……
“咚，咚，咚……”教堂的鐘聲把我打回了現實，我如彈簧般“跳”了起來，臉色慘白，看著窗外——普魯士兵已經收操了。
“我的朋友們啊，我說：”我——我——我咽了口唾沫，轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫出了幾個大字：
“法蘭西萬歲！”
緊接著，我像漏氣的氣球似的，頭靠著墻壁，癱坐在那，無力的揮了揮手：“放學了——你們走吧。”
空曠的教室只剩下我孤身一人，我環顧四周，卻不經意間，一滴，兩滴……
最后一課作文3
當老師說完這句話的時候，就意味著我們以后在也學不了法語了。 第二天，韓麥爾先生去了法國軍營里當兵了，教德老師也來到了學校里，準備給學生們上德語課。
這天天氣十分沉悶，陰天，天上的烏云壓得很低，風像魔鬼似的，肆虐得打著法國，教室里更洋溢著一種靜默，一種冷清，一種陰沉。 我走出了教室，望操場上看去，平時放學的時候，那里總是非常熱鬧，有的在跳繩，有的在跳皮筋；有的在捉迷藏。。。。。可是今天的校園里卻非常的安靜，同學們個個都很沮喪，我想他們這時的心情大概和我一樣吧。同學們厭惡這位老師，討厭他的冷酷，討厭他的.聲音，討厭他那丑陋的外表。在同學們面前，他就像可恨的惡魔，像丑陋的怪物，像惡心的蟲子。因此，上課時總有人說話。
“呵，小弗朗士，這位老師的聲音就像汽車喇叭一樣難聽”，小弗朗士的同桌笑道，“還有他那大大的鼻子，就像馬鈴薯一樣，呵呵�！闭f著，她不禁笑了�！安恢理n麥爾先生怎么樣了，他失業了，一定十分傷心�！毙「ダ适空f道。“外面的世界被這些壞家伙弄得很不安寧�。 彼f�！鞍ィ绻艹鋈ィ晚n麥爾先生在一起就好了，這里就像一個牢房，多么可怕呀！”小弗朗士嘆息著說。這時，一個身影從后面撲來，如同一個惡鬼一般，眼睛里還閃著銳光。不好，被壞老師發現了，小弗朗士想，他一定會懲罰我們，還會打我們，怎么辦。
壞的老師將他們拖到了門外，抽了他們幾鞭，被罰站在門口�！斑@里真是比監牢還可怕，簡直是地獄�！毙「ダ适空f道�！笆前�!韓麥爾先生雖然嚴肅，但他不會打學生，在他的心里我們就像是他的兒女，可惡的德國老師�！�
在音樂課上德國老師教我們唱德國國歌，大家都不肯唱，那個壞德國老師，拿起教鞭只抽我們的嘴，逼著我們去唱，我只好唱著那難聽的國歌。
那恐怖的一天終于過去了，第三天我來到了學校，“小弗郎士，我們逃課吧！”從不逃課的同桌說，我微微的點了點頭，于是我們背上書包，翻躍了圍墻。 許多年后，我們終于把那扇漆黑的監獄大門打開了，舉國同慶，于是我想回到我那所學校去看看。我到了那兒，現在的學校和以前沒多大區別，只是學生和老師變了，空氣也變的自由了許多。
我想，我永遠也不會忘記那最后的一課。
最后一課作文4
韓麥爾先生呆在黑板前，頭靠著墻壁，話也不說。只向我們做了一個手勢：“散學了�！銈冏甙��！�
唉，可憐的人，他就要走了，離開這個擁有他一切的地方，離開他的三尺講臺，離開他最深愛的的祖國，我們所有的學生都不約而同的到了教室門口，目送我們的老師，我們最敬重的老師——韓麥爾先生。
我想我們在座所有聽過韓麥爾先生的課的人。都不會忘記韓麥爾先生的最后一個舉動，也不會忘記他在黑板上寫的那2個大字：法蘭西萬歲！
我一步三回頭的離開了教室。這里已經不再教授最美的文字-法蘭西文了。那些該死的家伙。普魯士的壞蛋們，侵略者們。就是他們奪走了我們身為法蘭西人的尊嚴，我們的語言。也許今后我還會在這個教室里繼續上課，不過會變成完全陌生的老師了。是普魯士的'那些壞蛋們派來的教德語的新老師了。這太殘酷了，我看見普魯士軍隊的人已經開始拆下那些掛在店鋪門口用粗粗的粉筆寫的法文招牌，他們要換上他們那萬惡的德語的招牌。我不禁在想，當我以后背不出那些德文單詞的時候，普魯士的老師絕對會拿著戒尺狠狠的打我，而且臉上說不定還會帶著陰險的笑容，這些對劊子手的民族來說只不過是小菜一碟。
我不禁悲傷起來，想想自己以前，曠課去玩耍，去抓蝴蝶，去惡作劇，去到處淘氣。只是覺得老師會一直教我們法語，少上兩節也沒關系，而如今，再也上不了法語課了。我不禁低頭哭泣起來，這時，一雙溫暖的大手按住了我的雙肩，我回頭一看。噢，原來是赫叟老頭，依然帶著他那副在教室里的那副大大的眼鏡，“回去吧孩子，別再想什么了，只要記得你流著的是法蘭西人的血，無論這塊土地屬于哪個國家，你一定要記得我們都是法蘭西的子民。法蘭西萬歲！”赫叟老頭語重心長的對我說。是啊，我們是世界上最浪漫，最向往自由的民族，法蘭西民族。德國的踐踏只是暫時的，我們終有一天會掙脫奴隸的枷鎖。重新挺起胸膛說！我們是法蘭西人！
雖然失去了自己的語言，但是法蘭西的意志與心情，永遠都在我們心中！
最后一課作文5
時光如水，歲月似錦，轉眼間，初中三年的時光從指縫間匆匆的流逝而去，我們和同學在一起的日子，也將畫上一個圓滿的句號。在三年的學習生活中，又被、游戲、有幫助、有懊惱，令我記憶中最深的，還是那最后的一堂數學課。
只聽“叮叮鈴鈴”的鈴聲響了起來，數學老師微笑著走了進來，我們知道，這是數學老師為我們講的最后一堂數學課。老師的`臉上即使有著那樣甜蜜的笑容，卻也掩蓋不住他心中的悲傷，我們都可以清楚地看到，數學老師的眼角掛著一滴晶瑩的淚珠。
老師為我們講最后一堂課，他沒有了往日的說教，只是娓娓而談的教我們上了初中該怎么做。他講課是帶著深深的依依不舍，他強忍著搖搖欲墜的淚水，盡力克制自己的情感，在黑板上寫下工整的板書，是那樣的緩慢，那樣的珍貴。
突然，下課鈴響了起來，老師終于忍不住了，眼淚如斷線的珍珠般從眼角流出，滑落的鼻梁上，地上。我們指導老師此時心中有萬千的不舍，但是為了培養更多祖國的棟梁，也只能這樣。老師輕輕的放下粉筆盒，慢慢的把書整理在一起。說著，她從包里抽出一件白色的衣服，再拿出一支馬克筆。對我們說：“同學們，把你們的名字寫在這里，讓老師見到衣服就像見到了你們。
我們含著淚水，寫下了自己的名字，老師慢慢的收起來。又囑咐我們到：“同學們啊，你們上了高中之后，一定要勤做筆記，認真學習。高中的老師可不比初中的老師，他們有些知識只講一遍，你們一定要謹記老師的這些話��！”我們重重的點了點頭。
老師在黑板上寫下了最后的一句話——“同學們，我愛你們。”她沒有說什么，轉身，投向我們一個笑臉，然后走出了教室。雖然這是小學時的最后一堂數學課，但是老師那甜甜的笑容永遠留在我們心中，我們堅信，十年以后我們還會相聚，那是，我們個個都將成功！
我們都很想對老師說：“老師，您在三年來，孜孜不倦、循循善誘的形象，給我們留下了深刻的映像。您在我們的心中，永遠都會年輕而美麗，永遠永遠……再見了老師，希望我們有緣再見，到那時，我還要尊敬的喊您一聲：“老師您好！”
帶著深深的依戀，與老師道別；帶著濃濃的友誼，與同學分手；帶著割舍不掉的情懷，與培育了我三年的母校，再見。
最后一課作文6
布告牌前人頭攢動，我側身擠過人群，踮起腳眺望到一行醒口三的大字。"啊？今天！是最后一堂法語課！"我突然臉色慘白一動不動地愣住了。我們邁著沉重有力的步伐�；氐郊抑写┥夏羌饲f漂亮的綠色禮服。在鏡前打領結，戴帽子……仔細打量著每一個細節。
快步走進教室不斷地在教室里踱來踱去。不一會人們便蜂擁而至把教室圍得水泄不通。我一眼就看到了他——郝叟老頭，他戴著頂三角帽，夾著一本破了的初級讀本，看起來十分憂慮。"呼"一個小黑影從眼前閃過。小弗郎士，我本想批評他�？赏蝗恢棺×�，一陣陣懊悔涌上心頭。我溫和又嚴肅的對大家說："我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了，柏林命令學校只許教德語了，明天新老師就到。最后一堂法語課，希望你們多多用心。"頓時，教室里是那么沉靜悲創。"小弗郎士，背書″我用期盼的眼神望著他，只見他頭也不抬，站在那里搖搖晃晃，臉已經成了個紅燈了。我已經絕望了，低聲嘆氣地說："我不責備你，你一定很難過。大家有這種明日復明日習慣真不幸。法語最美麗最明白最精確的語言，我們必須把它記在心里，永遠忘不了它。去國當奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。不過，我也不對，平日我不耐心教學……哎！上課吧�！逦医袢盏脑捳Z滔滔不絕。很想把知識一下子塞進大家的腦子里。
很快該上習字課了。字貼上，只有幾個又大又美麗的'圓體字“法蘭西” “阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。他們個個都很專心，教室里只有沙沙的鋼筆聲。我坐下來一動不動，瞪著眼看周圍早已司空見慣的東西。樓上傳來“咚咚咚”妹妹收拾行李的腳步聲。我恨不得要把所有景物裝進眼睛里帶走。
時光稍縱即逝，忽然教堂的鐘聲敲了12下。窗外傳來弗魯士兵的號聲——他們收操了。我忽然站起，臉色慘白："我在朋友啊"，我說，“我——我——”，不知怎么，我哽住了心里十分悲痛，轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身力量，寫了幾個大字"法西蘭萬歲！″現在"國″這個字在我心中高大了起來。我呆住了，頭靠著墻壁，說不出話來，向他們輕輕做了個手勢："放學了，你們走吧。”
最后一課作文7
教室里死一般寂靜，韓麥爾先生體內的血液仿佛凝固了，他癡癡地站在那兒。我看著他那蒼白的臉，心亂如麻，胸口像揣著只小兔子一樣突突地跳個不停。寂靜的教室變得愈加使人緊張起來，我們難道就這樣放棄學法語甘當亡國奴？就這樣拋棄多年來忠誠服務于我們的韓麥爾先生的希望？就這樣若無其事地離開教室……一連串的問號一齊擠進了我的腦海。我正在煩悶，突然看見郝叟老人，他雖然戴著眼鏡，那憤怒的目光卻透過鏡片，射向遠方。從前的鎮長怒目圓睜，臉色黑青，緊握雙拳，看樣子他要和普魯士士兵拼了。郵遞員眼里噴出憤怒的火花，繃著嘴，仿佛急于把挑戰普魯士的檄文送往各處……我的目光又投到了韓麥爾先生身上，他頭靠墻壁，一動不動，臉色蒼白，活像一尊石像。
我在整理書，歷史啦、法語啦，原來是那么討厭，現在忽然覺得它們是我最親密的朋友；原來帶著是那么沉重，現在忽然覺得比以前輕得多了。我在反復地翻看著，霎時覺得那里面的知識都是在我離開之前應該熟知的，這正需要我去琢磨，去思索，去探討。唉，我真懊悔當初沒有用功學習。此時韓麥爾先生的那些話又在我耳邊回響：“法語是世界上最精確、最明白的語言，我們要牢記在心；亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的.語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙�！碑敵�，我要是認真學，把每一個字詞都牢記在心里，該多好！我真后悔！
我沉痛，我悲憤！我準備離開這令人窒息的教室，然而我挪不開腳步。韓麥爾先生的眼睛里流露的豈止是憤怒的目光，那里深含著希望：“小弗郎士，法蘭西人應當有骨氣！打開監獄大門的鑰匙千萬不能丟��！”從韓麥爾先生嚴峻和充滿希望的目光中，我仿佛聽到了他的心聲。后來，看到那些像小國旗似的字帖，在晃動，在向我招手，我激憤極了�！胺ㄌm西萬歲”幾個大字閃著銀光，滲透著韓麥爾先生的愛國深情，它激勵我要和普魯士士兵血戰到底！啊，可憐的人，可敬的人啊，現在，我要和你分手了，韓麥爾先生，我不會辜負您的希望，我永遠也不會忘記自己的祖國……我下定了決心，背過臉，使出全身力氣走出了自己的教室。
最后一課作文8
時光如水，歲月似錦，轉眼間，小學六年的時光從指縫間匆匆的流逝而去，我們和同學在一起的日子，也將畫上一個圓滿的句號。在六年的學習生活中，又被、游戲、有幫助、有懊惱，令我記憶中最深的，還是那最后的一堂數學課。
只聽“叮叮鈴鈴”的鈴聲響了起來，數學老師微笑著走了進來，我們知道，這是數學老師為我們講的最后一堂數學課。老師的臉上即使有著那樣甜蜜的笑容，卻也掩蓋不住他心中的悲傷，我們都可以清楚地看到，數學老師的眼角掛著一滴晶瑩的淚珠。
老師為我們講最后一堂課，他沒有了往日的說教，只是娓娓而談的教我們上了初中該怎么做。他講課是帶著深深的依依不舍，他強忍著搖搖欲墜的`淚水，盡力克制自己的情感，在黑板上寫下工整的板書，是那樣的緩慢，那樣的珍貴。
突然，下課鈴響了起來，老師終于忍不住了，眼淚如斷線的珍珠般從眼角流出，滑落的鼻梁上，地上。我們指導老師此時心中有萬千的不舍，但是為了培養更多祖國的棟梁，也只能這樣。老師輕輕的放下粉筆盒，慢慢的把書整理在一起。說著，她從包里抽出一件白色的衣服，再拿出一支馬克筆。對我們說：“同學們，把你們的名字寫在這里，讓老師見到衣服就像見到了你們。
我們含著淚水，寫下了自己的名字，老師慢慢的收起來。又囑咐我們到：“同學們啊，你們上了初中之后，一定要勤做筆記，認真學習。初中的老師可不比小學的老師，他們有些知識只講一遍，你們一定要謹記老師的這些話啊！”我們重重的點了點頭。
老師在黑板上寫下了最后的一句話——“同學們，我愛你們�！彼龥]有說什么，轉身，投向我們一個笑臉，然后走出了教室。雖然這是小學時的最后一堂數學課，但是老師那甜甜的笑容永遠留在我們心中，我們堅信，十年以后我們還會相聚，那是，我們個個都將成功！
我們都很想對老師說：“老師，您在六年來，孜孜不倦、循循善誘的形象，給我們留下了深刻的映像。您在我們的心中，永遠都會年輕而美麗，永遠永遠……再見了老師，希望我們有緣再見，到那時，我還要尊敬的喊您一聲：“老師您好！”
帶著深深的依戀，與老師道別；帶著濃濃的友誼，與同學分手；帶著割舍不掉的情懷，與培育了我六年的母校，再見……
最后一課作文9
早晨異常地暖和，陽光是那么的明朗。我有些懶懶地，不想去上班。想到那個天天遲到，上課不專心的孩子小弗朗士，便越發不想給他們上課了。窗外畫眉在啼叫，柳樹上柳絮在飛舞，這可比問小弗朗士“分詞”，然后發一通火有趣多了。
盡管這樣，我有什么辦法呢，只好夾著那桿沉重的鐵尺去給他們講法語課。我拉開門口轎車的門，座位上放著昨天未來得及取出的法語本。我發動了轎車，發動機隆隆地響著，轎車穿過郊區駛向了學校。車子駛過鎮公所的時候，很多人站在布告牌前。我猜想大概又有什么壞事發生了，便擠進去看看。
布告：
即日起，阿爾薩斯和洛林的學校必需教德語，不可教法語。
柏林總部
我不知不覺間，已經冒出了一身冷汗。也就是說，這是我的最后一堂法語課了。我慌忙奔進車里，把本調了頭，開回家去。我在匆忙中換上平時只有重大儀式時才穿的綠色禮服，打上皺邊領結，戴上黑絲帽。等我換上衣服，時間已經不早了，有些好學的孩子差不多已經到了學校。我立刻沖進了汽車，把油門踩得吱吱響。車停在了教室里，孩子們正認真地捂著耳朵背課文。我看到這些已經無一例外成了亡國奴的孩子，心中的憤慨和痛苦比成群飛機的輪番轟炸來得更深。
我用鐵戒尺敲敲桌子，讓他們靜下來，不要背了。這時候，小弗郎士來了，他一臉驚恐，生怕我會打他的手心，可我哪里有心去打他呢。我柔聲讓他回座位。
“孩子們，”我開口說：“這是我最后一次給你們上課了，柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的`學校只許給你們教德語了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學習�！闭f完了這番話，幾乎要哭出來了。
我叫起小弗朗士，讓他回答“分詞”。他站在那兒，滿臉通紅，答不上來。我并不生氣，阿爾薩斯人總把今天的事拖到明天，才釀成了這一切。
我想了想，說：“孩子們，這是我們自己的語言，亡了國當了奴隸的人民，要牢牢記住自己的語言，這樣就像拿著一把打開監獄之門的鑰匙�！�
說到這里，我哽咽了，孩子們也都哽咽了。我轉身對著黑板，把仇恨化成力量，用盡全力在黑板上寫下了“法蘭西萬歲”。最后一筆收筆后，粉筆斷了，就像一個信號，告訴我：“放學了�！�
最后一課作文10
今天，我穿上了那件綠色禮服，為了紀念今天的最后一課。一切都是那害人的普魯士賓干的。
平常的日子，在上課前，課室總有一陣喧鬧。可今天，一切都偏安靜。孩子們都靜靜地坐在自己的座位上。他們全都很安靜，他們今天也懂事了許多。我發現，課室后排一向空著的板凳上坐著好些鎮上的人，他們也一樣的肅靜。其中有郝叟的老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮長，還有些旁人。他們也是來紀念這深沉的最后一課。來謝謝我40年的教育。
這時候，小弗郎士在輕輕地推開門。只見他不敢抬起頭來，只悄悄地走回自己的座位上去。他一定是怕挨我的罵。“快坐好，小弗郎士，我們就要上課，不等你了。”我安慰地向他說到。我不應向往常一樣責罵他了。像剛才對小弗郎士說話那樣，我即柔和又嚴肅地說：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新來老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課�！�
接下來，我讓孩子們背書。我抽到小弗郎士。他站在位置上不動，我知道他一定背不到，因此我沒責備他。
我翻開書講語法。我想把自己知道的東西在離開前全教給孩子們。在接下的習字課上，我給孩子們發下字帖，帖上都是圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”。他們那么專心！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。
時間不早了，打了中。
我愣在了椅子上，一動不動，瞪眼看著周圍的東西，我要把今天的一切珍藏在我永恒的記憶里。四十年過去了，在這個小小的.地方，我培育了一代又一代孩子的成長。轉眼間來到了眼前，我還剩些什么呢？面前是我的學生，窗外是我的小院子。胡桃樹和紫藤都是我的老朋友了�？涩F在，我就要跟這美好的一切分手了。此時，妹妹正在樓上走來走去收拾行李！——我明天就要永遠離開這個地方了。
忽然，窗外傳來了普魯士兵的號聲，他們已經收操了。我猛地站了起來，渾身都發熱。我說“我的朋友們啊，”“我——我——”我說不下去了。我轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量寫上“法蘭西萬歲！”然后我痛苦地呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向孩子們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”
最后一課作文11
夏日依舊那么炎熱，悶得讓人喘不過氣。和往常一樣早早來到學校，放下書包，立即投入到學習當中。意外發現同學們都變得格外安靜。是呀，明天就是中考了，而今天是最后一天在生活了三年的初中上課，不由得有一絲傷感。
想想法國作家都德的《最后一課》上的是他們的母語課，而今我們的最后一課也竟是母語課——語文。
語文老師是我們的班主任，從剛上初中時她就為我們插下了希望的翅膀。而今也該是她送我們飛翔的時候了。
這一天，老師特意換了一身紅色的衣服，有人說這是一種迷信，可我說是對我們的熱切希望。隨著一聲堅定的“上課”我們全體起立，互相問好，并從心底發出真誠的祝愿。課程按照計劃進行，老師在講臺上布置這一課我們的具體行動。從她那話中，我分明聽到了一種哭腔。教室中彌漫著一種莫名的酸楚，同學們都比往日更懂事了，每個人都聽得十分認真，沒有溜神的、不聽課的。布置完以后，老師讓我們自己看書。她在講臺上來回走了幾圈后走了下來，走到一個學生身旁，彎下腰輕聲地對她講了一些話。接著又摸了摸那位同學的頭，撫了撫她的'背，說了一句“加油”。然后又走到了另一個學生旁邊，彎下腰……就這樣她走遍了整個教室，和所有的學生說了會兒話。都是考前對我們的鼓勵。在這鼓勵中，我聽出了老師對我們的殷切希望，以及對我們的肯定。好像就過了不一會兒，下課鈴響了。時間就是這樣，當你希望它慢點走的時候，它總是走得最快……以前曾經也期盼過快點下課，可是總感覺時間走得慢，而今聽到這下課的鈴聲，誰都笑不出來。是呀，這一鈴，結束了我們在初中的最后一節課。我真的沒上夠，還有好多話想和老師說，還有好多事沒來得及為班級做……但是這一次，是真的結束了。
雖然三年的初中生活結束了，但在三年中我、同學們和教我們的老師們一起培育的師生情永遠不會結束。感謝我的恩師們在這三年中不辭辛勞地陪伴我們，我永遠不會忘記你們。一日為師，終身為父！永遠的母校，永遠的師恩！最后一課，終生不忘。
最后一課作文12
5月12日14時28分之前，四川天高云淡，微風輕拂，日子如同無可觸摸的幸福一樣平淡、平靜。
學校的生活秩序井然，波瀾不驚，沒有人知道末日即將逼近。
鈴聲、風聲、伴著朗朗書聲，間或有正值花樣年華的學生暗中傳遞紙條，上面寫滿了他們單純的友情或青澀的戀情。
老師們正沉浸在習以為常的傳道授業的慣性之中，如同那首歌唱的那樣：“黑板上老師的粉筆還在唧唧喳喳寫個不停……”
……
14時28分如同流水一般靜悄悄地涌來，一起涌來的還有日光燈的劇烈抖動，教室的窗戶霎時變形……瞬間的錯愕之后，所有的人明白了，時間和世界從此被撕裂——地震了!
也許，門外是生，門內是死;也許，伏地是生，站立是死;也許，講臺下是生，講臺上是死……生死就在閃念之間。
此時，一個老師選擇了這樣的姿勢，他長長地伸展雙臂，用自己的身軀覆蓋了整個講臺，講臺的下面，有四個驚恐的學生。在天旋地轉的.那一刻，這位老師就像一只高山雄鷹，把孩子們掩藏到自己的身體之下。
當救援隊員挖開廢墟，這位老師依然用力地張開雙臂。
雙臂下的孩子們得救了，在講臺上伸開了雙臂的這位老師，卻用這樣的姿勢永遠告別了講臺。
這是屬于這位老師的最后一課。
他用這樣的姿勢對抗著不可知的災難，更是用這樣姿勢完成了最為驚天動地、蕩氣回腸的大課。他本能地張開雙臂，他本能地要用雙臂護住自己的學生，他張開的雙臂和他所熱愛的講臺合在一起，形成了一個大寫的“天”字。他不知道，此時，另外一個范姓老師，已經身手敏捷地跑到了操場中間。
罪惡的樓板無懸念地傾倒下來，將他定格在了廢墟之上。
這是他的最后一課，這是樸素而壯烈的一課。這一課展示了一個稱職的教師的職業責任和職業本能，這一課更展示了災難之中人性所能達到的高度。
他注定無法從自己的講臺上再次站起，但他卻悄無聲息地立起了一座豐碑。這塊豐碑上寫滿了大愛，寫滿了無言的赤誠，甚至寫滿了謙卑，寫滿了控訴。
他的最后一課之后，學校的鈴聲依然還會響起，他一定會在天堂不時地想念自己的學生。
后來，人們知道，他叫譚千秋。
最后一課作文13
一個星期天，爸爸帶我在劇院看了一場感人的電影《最后一課》。這是一個真實的故事，令人不禁悄然淚下。
2008年5月12日的下午，一場突如其來的自然災害——大地震降臨在我國四川省汶川縣。通過電視、報紙以及網絡的新聞媒體了解到：里氏7.8級（后被國家地震局糾正為里氏8.0級），是我國有史以來震級最高、破壞強度最大的一次大地震。霎時間，這場殘酷的自然災害給汶川地區的同胞們帶來了空前的災難，同時，也牽動著全國各族人民的心！在汶川縣城有一所學�！氪ǹh東汽中學。5.12那天，所有的同學們當時都在聚精會神的聽譚千秋老師講課。突然，教室里的課桌椅開始劇烈搖動，到處都是噼里啪啦各種東西跌落地上的聲音，短短的幾秒鐘之后，隨之而來的就是“山崩地裂”，難以平穩的立足，一時間同學們非常驚慌失措，亂作一團。
關鍵的時候還是譚千秋老師比較冷靜，他的第一反應就是對同學們大喊：“同學們，地震了，大家什么都不要拿，趕快往操場跑，快、快、快------”這時，同學們才回過神來，隨即趕緊按照譚老師的指揮拼命地往外面跑。
就在這個時候，不幸的事情發生了，在教室的后面有一大塊松動的墻面正搖搖欲墜，嚴重威脅著下面那四名沒能及時離開現場學生的生命安全。在那千鈞一發的關鍵時刻，身為學校教導主任的譚千秋老師，以最快的速度沖了上去，硬生生的.用自己的血肉之軀“接住了”那重達數百斤的墻塊。身在險境的四名學生得救了，可是，我們敬愛的譚千秋老師自己卻被那巨大的墻塊砸中了要害部位。就這樣，他為了保護同學們的生命安全而英勇的獻出了自己寶貴的生命！
這位湘籍老師用他自己的血肉之軀救回了四名學生，同時，也是用自己的鮮血和生命給同學們講授了“最后一課”！
譚千秋老師的犧牲是光榮的，他在關鍵時刻奮不顧身的挺身而出，不顧自己的生命安全，勇敢地沖向最危險的地方，為同學們贏得了生的希望，給了那四名同學二次生命！這種舍己救人的偉大精神，難道還不能足以感動你我嗎？
最后一課作文14
我的心再也無法忍受這樣的痛苦，滾燙的淚水從我的眼角悄然地流下。講臺旁的韓麥爾先生仍靠在椅子上。班里的人一個個陸續不舍地離開了，而我仍是久久地站在這里。此時此刻，我心里不再有從前那種放學后的喜悅心情，而是那說不出的悲傷
天漸漸的暗了下來，下起了細雨，仿佛上帝也在為我們哭泣般。我輕輕地壓平書本翹起來的一角，又慢慢地將一本本有些皺了的書本塞進書包以前我從來沒有過這樣的舉動。我再也不能上法語課了，再也不能見到韓麥爾先生了。于是我是多么懷念以前自己沒有去珍惜的那段時光啊，如果時間可以倒流的話，我一定會努力學習的但是，現在已經成為我美好的幻想了。
小弗郎士，你該回家了。韓麥爾先生轉過身來，該走的總是會走的。于是，我匆匆地跑出了教室。
別了，院子里的.小花們與小鳥們；別了，我尊敬的韓麥爾先生與我不曾珍惜的法語課；別了，這里的一切。跑在滿是雨水的街道上，我已分不清在我臉上的是天上的雨水還是我的淚水，我又在雨中大喊：我是法國人，我永遠屬于法國的！
倏地，感覺自己的頭昏沉沉的，眼前一黑，便暈了過去。
第二天早晨，我起得很晚因為昨天一整夜的時間我都在想我該怎么面對新老師我該怎么去適應。推開教室的門時，一個陌生的長滿胡子的老男人立即怒氣沖沖地向我走來，把我揪到一張講臺桌旁。這是，我注意到臺下的同學們向我投來的帶有恐懼和同情的目光，于是我忽然明白了什么。
那個男人的面目開始變得猙獰起來，一手抓住我正想反抗的雙手，一手拿起一根又長又粗的皮鞭狠狠地抽向我，對我大聲地吼道：孩子，你昨天干嘛去了？你不知道我最討厭上課遲到的學生嗎？尤其是在開學的第一天！你給我圍著這村子跑上十圈！馬上！別讓我看到你有半點的猶豫！
不知道哪來的一股勇氣從心中直竄出來，我喊道：法蘭西萬歲！法蘭西萬歲！
臭小子，你在說什么？只見他的左手更緊更死地勒住我的雙手，右手從身上抽出一把槍正對著我
不！不要
我用顫抖的已沒有任何溫度的手抹了抹額上的冷汗原來是一場夢
此時，教堂的鐘聲響了十二下，我知道惡魔即將到來了！
最后一課作文15
最后一次再踏進校門，明天這里的一切，都不再屬于自己。上課鈴一如既往地想起，同學們都感受到了不一樣的氣氛，沒有像往常一樣打鬧，每個人的臉上都是肅穆莊嚴的神情。教室外傳來了腳步聲，“嗒、嗒、嗒”，一聲一聲，沉重地敲擊著地板，仿佛每走一步都會思索一會兒。
上課鈴一如既往地想起，同學們都感受到了不一樣的氣氛，沒有像往常一樣打鬧，每個人的臉上都是肅穆莊嚴的神情。
教室外傳來了腳步聲，“嗒、嗒、嗒”，一聲一聲，沉重地敲擊著地板，仿佛每走一步都會思索一會兒。同學們聽出這是班主任熟悉的腳步聲，但同學們心中卻覺得這熟悉聲隨著離校時間接近正一點點逝去，很快老師就不屬于他們了。
時間似乎靜止了，——在老師走進教室的那一刻，她臉上雖掛著笑一，但看得出來，在她的眼眸深處有一抹深深的悲傷。
老師靜靜地注視著同學們，與每個人在用心靈交流。
忽然，屏幕亮起，把沉思中的同學們驚了起來。熟悉的一幕幕展現在同學們眼前，小時候開聯歡會的情景，每個同學都笑得無比燦爛；運動會時激烈比賽的情景，每個同學都大聲地吶喊；上課時踴躍發言的情景，每個同學臉上寫滿了對知識的渴望；最后，是同學們每年一次的集體照。
幻燈片看完了，重溫本是一件幸�？鞓返氖�，可同學們卻哭了！淚，奪眶而出。六年來的酸甜苦辣在這一刻，噴涌而出，同學們抱頭痛哭……
抽吸聲蓋過了下課鈴的聲音，老師一直注視著同學們，直到世界再次歸于平靜。老師念到每個同學的名字，聲音是苦澀而哽咽的……
窗外是明媚的陽光，天空是碧海一樣的藍，鳥兒的.歌聲還是那么動聽，恰是同學們第一天上學的情景。但現在，物是人非，同學們都被迫在一刻分離。每個同學都將親手寫的53封信拿在手中，厚厚的一扎信拿在手中，很輕，但裝的是滿滿的心意。
夾雜著暖意的微風送走了同學們。老師從窗口目送著一個個背影的離去，淚水終于落了下來。
今天我讀了一則故事，故事講的是大將軍吳起有一次請朋友吃飯?這次我們選了2個代表，開始討論球應該藏在哪同學們七嘴八舌地討論著，有的同學說：“藏在3號杯里吧。最后一課中午，老貓的主人弄來了一只小貓。兔子舞好學的很？我感到最有趣的是喂海豹。這兒變成了樹的世界、鳥的天堂、花的海洋。
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