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我愛數學作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的我愛數學作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我愛數學作文1
大家知道我是誰嗎？嘿嘿！不知道吧？我可是班上有名的數學達人啊！我愛數學，愛上數學課。盼望老師提問，要是別人都舉手，我就不舉手。因為大家都舉手，都是一些簡單題目，我不想回答，也不屑一顧。要是老師一提問，難倒了全班大多數同學，這下我來勁頭了，我非回答不可。我總是信心滿滿地站起來，用我那響亮的聲喉，一步步說出題目答案。
每當我做完學校作業，閑著沒事干時，我總會從書柜中抽出一些奧數書，隨意翻到一頁，遇到簡單的以飛一般的速度寫下算式，或者腦袋中出現一串串數字。要是碰到難解的題目，廢寢忘食是尋常事。解不出會皺眉，咬牙，一手托著下巴，或者頭朝著天花板。筆在草稿紙上列下一個個算式，再否定，再列一些算式，找到一點思路我就會順藤摸瓜，一步一步地找到解題方法，列出過程，寫出答案。
課堂上，會目不轉睛，聚精會神地看著老師，全神貫注地聽著老師。每當老師提出一些難題，我并不是急著去做，而是專心致志地聽老師的解題方法，等老師講完了，我才拿起筆，按照老師的思維，把題目做出來。還有時，我做完了，看其他同學還沒做完，我并不是坐在那靜靜地發呆，而是摸索著題目，找找有沒有第二種方法可以解答。
我對數學的`癡迷常常到了忘我的境界，有一次，我正在解一道難題，媽媽讓我去買一些菜，我嘴上答應了。接過錢，可其實媽媽說什么也不知道，我拿著書，邊走邊想，不知不覺，走到了小區門口。這時，一輛車飛奔而過，我這才恍然大悟，咦！媽媽讓我干啥來著？不管了，先回家吧！我剛到家，媽媽見我兩手空空，只有一本奧數書，便問道：“菜呢？”我聳了聳肩，看來今天只能吃方便面了。
我就是這樣一個人，一個熱愛數學，喜歡解題的人。
我愛數學作文2
一看到數學書，我就心煩；一看數學老師心里就害怕；一到數學課，我就深深地低下頭，想老師會不會不點到我上去演算呢？可是現在，我卻愛上數學了。這又是怎么回事呢？
記得三年級第一學期的時候，我們班換了一位數學老師，姓杜。每次一上數學課的`時候，我心里非常害怕，就拿起書擋住自己的臉，把頭低下去。有一次老師在黑板上寫了三道題目，我就想：會不會點到我？千萬別點到我，結果卻點到我的名字上黑板寫，我就緊張地小聲嘟囔著：“怎么辦？”我拿起粉筆看著黑板想：“我不會做怎么辦呢？”此時，我捏著粉筆的手心全是汗。其他兩個同學都寫完了，就我一個人沒寫完，然后老師就請我回去了。到了下課，我看到同學小聲地說：“真笨，那么簡單的題目都不會。”我聽了這話心里很難過，直到放學，杜老師叫我去辦公室，我就更加害怕了，想：老師叫我去辦公室干嘛呢？會不會批評我？我進了辦公室，老師微笑著對我說：“過來，不要害怕，以后放學之后，來這里，我來幫你補課好不好呀？”看著老師真誠的笑臉，我點點頭說：“好。”從此以后，每天放學，老師都幫我補習。
到了期中考，我看著這張試卷非常簡單，我一道題一道題地做，最后，我寫完了。我記得老師說過做完了，要檢查，然后我就拿起試卷檢查一遍又—遍，鈴聲響了，試卷交上去了，這次的數學考試我覺得無比輕松。不久，試卷發下來了，我一看我考了“98分”，老師用拇指表揚我，同學們把掌聲送給我，我非常開心！
現在我最愛上數學課了，每次上數學課時我就把手高高地舉起來。我愛數學。
我愛數學作文3
記得小時候，從幼兒園放學回來，媽媽總是叫我數家里今天幾個人吃飯，多少只手，多少條腿。后來才知道媽媽是在教我數學。
進了學校以后，我發現數學是一門很有趣的課程，它不用死記硬背，只要你認真聽講，掌握它的規律，靈活運用和細心計算，一定能考出好的分數。
記得上學期期末考試，我考了100分，全班第一名，就很開心，也驕傲起來。到了下學期，我以為自己有好的基礎，學習就不怎么用心，期末考試，只考了八十幾分。媽媽知道了，沒有罵我，而是坐下來很耐心地對我說：“你知道數學為什么沒有考好嗎？不是你不會，是你輕敵了！數學不是你的那么簡單，需要你的靈活，認真的細心。”聽了媽媽的話，我低下了頭。
轉眼，到了，數學越來越難，從簡單的一位數加減乘除，到了三位數除以兩位數、混合運算等。我才知道，學什么都不容易，可我偏偏是一個虎大王，每天作業總是有那么一點點計算上的'失誤，更別說考試了。就拿這次期中考試說，我完全有能力考。因為一道計算出錯了，唉！
幾天前，開了家長會，媽媽不像上次那么說好話了，回到家板著臉說：“一個人如果老是犯同樣的錯誤，不是他粗心，而是沒用心。不管數學、語文還是英語，都要用心去學，要有好的學習態度，方才有好的表現！”我聽了，便很慚愧。
我保證：“媽媽你放心吧，從現在起，我一定牢記你得話，把每門功課都提高，相信我，期末考試一定給你一個滿意的答復！”
數學，是我熱愛的一門功課，它一定要成為我的強項！
我愛數學作文4
數學對我來說不是枯燥乏味的，也不是喜愛的，它對我來說無味，無色也沒有太多的興趣。
一暑假，我對數學改變了看法。
一開學，老師就給我換了新的同桌—趙陽，相信大家看了“《我的同桌--趙陽》”也都知道，他就被稱為我們班的“小數學家”跟這樣一位酷愛數學的人坐在一起，我難免有些壓力。俗話說：“沒有壓力哪來的動力。”可能是這兩方面的原因，讓我走進了數學王國這個大家庭里。
數學王國真是個奇妙無比的大家庭，每一位學生都是那么的認真，那么優秀，這給我很大的打擊。后來為了不拉數學王國的后腿我下定決心一定要好好努力。
回到家我讓媽媽帶我去書店買資料，雖然這些題比數學王國里的題簡單，但是我還是要先扎好基礎，在一層層的蓋大樓吧!
每天堅持課前預習，做筆記，做預習卡，課后復習做資料，每學完一單元我就趕緊做單元測試，一分一秒都不能耽擱。時間久了，發現自己進步了許多。再次走進數學王國很多同學都對我刮目相看。
今天我早早的起了床，因為今天我面臨的是數學王國的知識競賽和口頭面試題。剛踏進數學王國我感受到空中彌漫著緊張，和數學的.“氣息”開始了。我滿懷信心的提筆做題，可是還沒做幾道心就浮起來。想起：“非淡泊無以名志，非寧靜無以致遠。”我又把心靜了下來。“滴答”“滴答”······時間快到了，我還沒有寫完，“加快速度”默默的說。又遇到一個棘手的題，“怎么辦”‘慢慢來，慢慢來”我又再次靜下心。終于解決了。時間到了，我拿著卷紙，邁著沉重的步伐，一步步的向試卷箱走去。
這次測驗成績怎樣不重要，國王對我說：“多做，多練，才能熟能生巧，不要進步了就驕傲，向熟能生巧的人問問，他們付出了都少努力才能考出好成績······”
這次和國王的談話中我知道了數學的重要性，也知道了如何學好數學，以后我要更加努力，不驕傲，也不灰心。
總之我愛你：數學!
我愛數學作文5
我們學校每學期都要舉行一場“學霸”比賽。比賽當天，我早早地起了床，刷牙、洗臉完畢后，媽媽便叫我復習奧數，我看了一題又一題，充滿信心地來到學校。
不知不覺中午到了，我開始緊張起來，心想：萬一我考得不好怎么辦！正當我憂愁時，前桌朱宏敏大叫：“快走啊，都要開始了！”我這才反應過來，趕緊拿起筆，跑向“學霸”聚集點。
“同學們，你們拿好試卷，寫上名字，考試馬上開始。”監考老師一邊發試卷，一邊說。我緊張得雙腳發軟，雙手發抖，筆都拿不穩。“叮叮叮”隨著鈴聲響起，考試開始了。我開始看題目，看到第一題時，我心想：好難，那先寫最后一題吧。可當我看到最后一題時，我發現比第一題更難。沒辦法，我只好一題一題，按照順序來寫。
時間過得飛快，當我還沒寫好時，鈴聲響了。我只好站起來，慢慢走回教室。在路上，我和同班同學一起聊剛才不會的題目，沒想到他們都能答得上來，我的信心瞬間跌入深谷，擔心自己成了班里最差的，眼淚不自覺地流了下來。
過了幾天，數學課上，王老師宣布我們班“學霸”比賽的成績：“這次我們班奧數考得很好，總分得了全年級第一，鄭涵文得了一等獎，大家鼓掌……”王老師說話時，我一直在尋找著自己的'名字，絲毫沒有聽見去。但我還是很開心，因為我們班得了全年級第一。
下午回家，媽媽說要帶我去吃牛排，說是為了犒賞我。原來，我得了三等獎，數學課上王老師報名字時，因為我太緊張根本沒有聽到自己的名字。我高興得一蹦三尺高。
這次“學霸”比賽，我不僅在同學心里樹立起了形象，還為班級爭得了榮譽。所以，我想讓全世界的人聽到我的吶喊聲：“數學，Iloveyou！”
我愛數學作文6
一次偶然的機會，讓愛數學的我與愛體育的你成為了同桌，從此便開啟了我們互相幫助的“友誼之旅”。（開門見山開頭，直接引出下文。）
由于我屬于體育方面的“門外漢”，而同桌又屬于數學方面的弱者。如此的巧合，便有了一個操場上的約定。（交代緣由，過渡。）
體育課上，一聲聲親切的指導是樹陰下的約定。我向同桌“展示”了我的跳繩方法。她微側著頭，手拄著下巴觀瞧著，總是皺著眉頭，耐心的指導道:“你的動作不夠規范，這是你跳繩不能達標的關鍵。″她為我親自示范，只見她腳尖兒點地，兩腿并攏，繩子搭在腿肚偏下位置，繩子上下翻飛，她則像一只輕巧靈活的彩蝶般翩翩起舞。示范完畢之后，我開始汗如雨下的練習，爭取用勤奮編織著美好的夢想。（跳繩動作描寫細致入微，值得借鑒！）
操場旁邊，一遍遍耐心的講解就是課間的時光。當別人正在異常興奮的歡蹦亂跳，享受課間的放松時光。我和同桌卻蹲坐在水泥潭旁，將一道道精選的習題攤在地上。我身體前頃，環抱雙膝，神采飛揚地講解著繁瑣的公式，列寫著易懂的數學題。她瞪著炯炯有神的大眼，雙手拄在題目旁，恨不得將眼前的“攔路虎”一囗吞下。她陷入了深思，揮著（用詞不準，建議改為：握著）筆桿，摁著紙張，計算著復雜的數據。填滿了一片片知識的.空白。她一絲不茍的學習，只為奪回失去（用詞不準，建議改為：快速提高）成績。
金秋時節，我與她雙雙奪冠！我們在操場上灑下幸福的歡笑。友誼藏在親切的指導中，指導著我，走向看似遙不可及的夢想；友誼藏在耐心的講解里，帶領著她，闖入知識的王國;友誼藏在風雨無阻的約定里，伴隨著我們，步入了勝利的殿堂！（抒情，升華主題，很好，值得借鑒！）
愛體育的你，愛數學的我，就猶如純潔美麗天使的一對翅膀缺一不可。讓我們攜手并進，奔向那燦爛的明天！（卒章顯志+感召結尾，升華主題！）
我愛數學作文7
新的學期已經過去兩個多月了，在這學期里我們學習了許多新的知識，有除法、整千數、千克和克、24時計時法?
星期六的晚上，我們全家去超市大采購，走在路上，爸爸突然問我，“彤彤，現在幾點鐘啊？”我答道：“7點10分”，“不對，應該說是晚上7點10分。”“那24時計時法是多少呢？”媽媽問，我脫口而出地說：“19點10分”，心想24時計時法每時每刻都與我們息息相關啊。超市里人山人海，商品也琳瑯滿目，看得我們眼花繚亂，我也在人群中穿梭著，自從認識了千克和克以后，我每拿到一樣東西，都會注意它的重量，到了散裝區，媽媽用袋子裝了點餅干，我自高奮勇地說：“讓我去稱。”只見阿姨把袋子放在電子稱上，顯示屏上跳出了這樣一行數：
1.558。我問媽媽：“這個表示什么意思啊？”媽媽告訴我：“這是指這袋餅干重1千克558克。”我恍然大悟，原來電子稱都是這么精確啊。我們選好東西準備結賬，營業員阿姨說：“總共235元”，爸爸給了阿姨三百元，我忙說：“阿姨，你應該找我們65元”，阿姨微笑地說：“小朋友，你算得既快又對嘛，真聰明。”我不好意思地說：“我已經上三年級了，這個二年級就已經學了。”
我們滿載而歸地走在回家的'路上，我說：“現在是晚上9點45分鐘，我們來的時候是晚上7點10分，我們逛超市用了2時35分鐘。”爸爸高興地說：“原來我們家彤彤通過逛超市還能學到很多知識嘛。”
通過逛超市，讓我知道生活中處處都充滿了數學問題，我在今后要更好地學習數學，更愛數學這門功課。
我愛數學作文8
今天是星期一，我早早地完成了老師布置的家庭作業，想看會電視，媽媽說：“我提個問，如果你能解答出來，就能為自己獲得半個小時的看電視的時間。”“好呀！”我信心滿滿的回答。“我家的對面有一個公交站臺，6路、18路公交汽車在站臺上停停走走”。透過窗戶，媽媽指著站臺上的6路車說：“這輛車到站下了7人。”一會又來了一輛18路車，說：“這輛車到站下了19人。”假設這兩輛公共汽車原來坐的人數相等，現在6路車下了7人，18路車下了19人，這時6路車剩下的人數是18路車剩下的人數的3倍。假如現在都不上人，兩輛公共汽車上現在各有多少人？
我看了一下題目，思考了一下，這不正是老師剛講過的差倍問題，所謂的差倍問題，就是已知幾個數的差，以及它們之間的倍數關系，求這幾個數的數學問題。我告訴媽媽，第一步是用3-1＝2，3-1＝2的意思是把6路車剩下的人數看成3倍，把18路車剩下的人數看成1倍，2是兩輛車的人數相差2倍，19-7＝12，19是18路車下車的人數，7是6路車下車的人數，12是第一輛車比第二輛車下車的人數少12人，12÷2＝6（人），12是6路下車的'人數比18路車下車的人數少12人，2是兩輛車的人數相差兩倍，6是18路車現在剩下的人數，3×6＝18，3的意思是第一輛車剩下的人數看成3倍，6是第18路車現在剩下的人數，18是6路車現在剩下的人數。
“答對了，你真棒！”媽媽微笑著沖我豎起大拇指，我靠自己的努力贏得了半個小時的看電視時間，今天的電視格外好看。
生活中處處有數學，我愛數學。
我愛數學作文9
小時候，爸爸常常用做游戲的方法教我識數、讓我計算，我對游戲里神奇的數字特殊感愛好，總覺得它有無窮的奧秘等待著我去探索。每次數學計算，我算得又快又對，爸爸經常叫我數學小王子”。于是，我對數學更感愛好了，并且深深地愛上了數學！
一個周末，爸爸出差回來，問我暑假數學作業做完沒，做完了的話，他要批改一下。我自信滿滿地把數學作業拿給了他。爸爸臨走前，把數學作業還我，叮囑我說：“兒子，錯誤爸爸已經標出來了，你仔細看看，再改正過來。”爸爸走后，我打開一看，第一道錯題前寫著“數學小王子粗心了”，第二道錯題前寫著“數學小王子未看清題意”。后面的錯題前依次寫著“數學小王子漏掉了連線”“取消數學小王子稱號，更名為‘小馬虎’”“‘小馬虎’太粗心了，升級為馬大哈”“升級為粗心小王子”“升級為粗心大王”。
在最后一頁，爸爸寫道：“田祥瑞，你在《全員加速中》之暑假數學作業游戲中出現驕傲、粗心、馬虎等原因，已被連續降級，‘數學小王子’的稱號被收回，‘粗心大王’的稱號已授予你。希望你認真總結失敗教訓，早日奪回‘數學小王子’的稱號，趕緊行動吧！快拿起筆找出錯誤的原因，吸取教訓，相信你會成功的！”
我眼里含著淚，開始改正暑假數學作業。我一道一道地改正著錯題，想著爸爸的話，徐徐地熟悉到自己的錯誤，粗心、驕傲是我暑假數學作業錯誤較多的罪魁禍首，爸爸雖沒有明說，卻模擬我最喜歡的電視節目《全員加速中》的'語言方式委婉地告訴我，這是因為爸爸怕打擊我的自信、打擊我對數學的愛好，這更是爸爸特殊的愛！
我愛數學，更愛我的爸爸，我一定會奪回我的“數學小王子”的稱號！
我愛數學作文10
我們學校舉行了“鄉村少年宮”活動。每個星期總有那么兩天是有少年宮活動的。
我參加的是數學探究，老師每節課都會給我們做一些開發智力的題目，不懂的，經過老師耐心的講解，題目變得非常簡單。慢慢的，我喜歡上了少年宮活動
鈴一響，老師走進來。“今天我們要練習的題目呢，跟我們這學期學的內容有關，就是圓柱和圓錐的表面積。”說著，把題目放在投影下，“你們知道，做這個題目的時候，最容易做錯的地方在哪嗎？”同學們積極舉手，老師叫到坐在第二組第二排的那個同學，說：“來，這位同學，你來說一說！”“我覺得最容易錯的地方在算表面積的過程中，因為步驟比較多，一不小心就容易算錯，而這種題目，一個地方錯了，那接下來就都錯了！”這位同學講得頭頭是道。老師鼓鼓掌，表揚道：“這位同學說得沒錯，這些題目考的就是你們能不能靜下心來去做，能不能仔細的.去做，同學們要注意起來，那就開始吧1我想，這題應該難不倒你們。對嗎？”“對！”大家異口同聲，信心滿滿地回答。
“刷刷刷”，尖與書本摩擦時，發出的聲音。“有些同學已經做好了，為了等一下那些做得比較慢的同學，做好的同學去仔細檢查一遍。”老師看著同學們。等大家都做好了，老師仔細地分析給我們聽，很快我們已經會了。
當有些題目很難，大家都不知道該怎么做的時候，老師會留給我們思考的時間，然后還是會耐心地講解。
這就是我參加的少年宮活動，我熱愛它，我們學校的活動多得很呢，有體育運動、十字繡、腰鼓隊……太多了，你看完了，有沒有心動呢？
我愛數學作文11
由于傳統的數學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯系，以致于使許多學生對數學產生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動力。為此，我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數學源于生活，并用于生活，讓學生感悟和體驗到數學就在自己身邊，生活中處處要用到數學，必須認真學好數學。
尋求知識背景激起學生內需
小學數學中的許多概念、算理、法則等都可通過追根尋源找到其知識背景，教師在教學中要努力把數學知識向前延伸，尋求它的源頭，讓學生明白數學知識從何處產生，為什么會產生。
如：在教學“厘米”的認識時，一位教師讓學生選擇工具量一量課桌的長度，結果學生中有的說六支鉛筆長，有的說五把尺長，有的'說有八支鋼筆長，也有的說七個信封長……這時，教師再讓學生討論交流：為什么同樣的桌子量得的結果卻各不相同？你又有什么想法？這樣同學們就會深深地感悟到統一測量單位的必須性。在此基礎上再來教學新知，學生就會產生一種內在的學習動力。
利用生活原型幫助學生建構
眾所周知，數學學科的抽象性與小學生以形象思維占優勢的心理特征之間的矛盾，是造成許多學生被動學習的主要原因之一。其實，佷多抽象的數學知識，只要教師善于從學生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學，就能變抽象為形象，學生的學習也就能變被動為主動，變怕學為樂學。
用于現實生活領略數學風采
在數學教學中，我們不僅要讓學生了解知識從哪里來，更要讓學生知道往何處去，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題，這也是學生學習數學的最終目的和歸宿。例如：學習了“求平均數”這一知識后，便可讓學生圍繞“在唱歌等評比活動中，各個評委給同一參賽者打的分不一樣，怎樣確定其最后得分？”等實際問題思考并展開討論；使學生通過數學在現實生活中的應用進一步體味到數學的巨大魅力。
我愛數學作文12
自進入初中后，隨這數學難度的不斷增加，我對數學的興趣也不斷加深。現在，我對數學的的愛好已經達到狂熱的程度了。
我愛數學。我現在有一個非常優秀的數學老師——范立軍。他的教齡已有二十多年，教學經驗十分豐富。他的講解，使我思路開闊，讓我遇到一般難題，解答起來得心應手。現在的數學課本，解說例題十分簡單，即使把書背得滾瓜爛熟，也很難入門。多虧范老師使我輕松步入數學的殿堂，讓我感受到了學習數學的快樂。
我愛數學。因為數學博大精深，象一座高不見頂的山峰，感覺高不可攀。在小學時，什么有理數、一元二次方程、園等，幾乎一竅不通。就算上了初中，高中的數學知識也是看不明白的'，到了高中，亦不會大學的……總之，數學之路，永無盡頭，一個人窮其一生，也不可能到達其顛峰。正因為它難，我才會迎難而上，才會喜歡它。我要挑戰困難，挑戰自我，向這數學的高峰，攀登不只。
我愛數學。因為我喜歡研究問題。每當遇到數學上的難題，我會不惜一切代價，無論用多少時間，我都要攻克它。當我把一道苦思冥想的難題做出來的時候，簡直是心花怒放，痛快淋漓，那種感覺是無可比擬的。有一次，我在課外書中，遇到了一道比較難的題目，我絞盡腦汁也計無所出，怎么也列不出方程，本打算問老師，可又不甘心。于是，我靜下心來，認真思考，反復演算，終于找到一個隱含條件，于是這道題也就迎刃而解了。當時我的心中有說不出的喜悅。
興趣是最好的老師。我相信，憑我的努力、毅力和恒心，憑我對數學的癡迷，我一定會學好數學。
我愛數學作文13
學數學，我快樂！”自從我參加奧數培訓班后，我幾乎每天都把這句話掛在嘴邊，今天我又情不自禁地說起這句口頭禪。
今天我在培訓班上遇到了一道奧數難題——
學校發現不少同學吃午餐時浪費現象十分嚴重，于是在飯堂門口貼出一張標語。告誡大家千萬不要浪費糧食，標語如下：
如果每人浪費一粒大米。全國十三億人口，每天就將浪費噸大米！請珍惜糧食！（已知1克大米約52顆）
要求我們填上標語中的有關數據。
我按照老師指導的方法，先求出一噸大米有多少粒：1000000克=1噸1000000×52=52000000粒1300000000÷52000000=25噸。25噸！25噸！一個多么讓人震撼的數字！一個多么大的天文數字！它能養活多少人呀！這么小的數據，竟然能算出這么大的數字來，這真是不可思議啊！數學真是無奇不有，無所不在。我以后不但要學課本的.數學，還要學好生活中的數學；這么微不足道的、小小的一粒米也能變成如此26噸，可見環保的重要性有多大！這不正告訴了我們要珍惜資源嗎？
我想：數學是一盤大餐，我慢慢地咀嚼，數學就來到了我的身邊。這雖然只是一道題，但正如一滴水能折射出太陽的光輝，這不是告誡了我們要珍惜資源嗎？這不是如今資源浪費、生活浪費的一個縮影嗎？這時，我又情不自禁地說起我的口頭禪：“學數學，我快樂！”就是因為學數學，我才了解了一粒米的重要、才了解了的環保的重要、才了解了珍惜生活中一點一滴的重要！只要做到手算、腦思、眼看三位俱全，我會愛數學，永遠永遠！
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