七年級上冊作文15篇(熱門)
在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的七年級上冊作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級上冊作文1
今天晚自習之前，我爸爸來到我們班的窗口，問我在吃什么。說完，他望了望，看見我當時正在吃方便面。就告訴我說：吃方便面不好。下次不要吃了。我當時含含糊糊的答應了，但是當時我已經料到爸爸晚上會說這件事情了。
晚上，我剛剛來到家，爸爸就開始問我吃方便面有沒有吃飽。我當時心里想：隨便說一些吧這件事情搪塞過去就行了，于是我就隨口一說：“是我從垃圾桶旁找到的。”爸爸問我為什么當時嘴一直在動。我回答說：“那是我騙我們班同學把它吃掉的。”后來，在爸爸媽媽再三的追問下，我覺得自己的辯解也越來越離譜。這時想到了一句名言“給自己辯護的人，告發了他自己。”于是，我說出了真話：“是我們班同學給我的吃的。不是我從垃圾桶旁邊撿到的。”爸爸見我說出了實話，就對我說：“說謊會使一個人失去信任。現在說了一次謊，如果不及時糾正的話，長大就會講出更多更大的謊來，用一個謊言去掩蓋另一個謊言，惡性循環。人心也變的.真假不分了。”這是我才意識到說一個小小的謊言，竟然可以發展到這樣的一個地步。
爸爸還給我講了一關于說謊的故事：有一個放羊娃，在放羊的時候顯得無聊，就對著山上正在干活的人們大喊：“狼來了，狼來了!”人們聽到了他的喊聲，趕緊跑來了，第二次也是這樣。到了第三次，狼真的來了。這時，他在對著山上喊“狼來了”人們都以為他是在欺騙別人，就沒有下來。結果他的羊全部被吃光了。
的確，每一個人都犯過錯誤。但是重要的是你敢不敢去承認。言而必有信，期而必當，天下之高行也。我們要做一個誠實守信的人，有過甘當。歪了的小樹可以拉正;長到比人高時，許多人也可將其糾正。但是一旦長成了參天大樹，想拉都拉不正了，因為，在他的心里，早已扎下了“不可磨滅”的根。
幸虧現在還來得及，及時糾正，也可以“長得筆直”。我要糾正這個錯誤，做一個言而有信的人，以后，我不管犯了什么樣的錯誤，都要敢作敢當，這樣，才是一個男子漢的性格。
七年級上冊作文2
在我心中的未來是高科技的，每個村、每個小區都是豐富多樣的小康社會。
如今的我以是赫赫有名的兒童文學家，不管是誰，都愛自己的祖國，愛自己的家鄉。今天，我回到了離開15年后的湖北。
坐在剛剛起飛的飛機上俯視中國，每家屋后都種植了各種各樣的鮮花綠樹，一眼望去，真像大畫家林媛的一幅新作品，讓人驚嘆不已呀！不知不覺間，特速飛機已到達湖北機場。呀！科學家馮銘霞正在跟我打招呼呢！我興奮的跑過去，逗笑地說：“沒跟男生玩了？”
“哪有！走，到我家坐坐去！”她熱情地說。
“早就想去你家坐坐了！”
來到她家，我的目光便被荷花池和果園吸引住了。那荷花池里五顏六色的'荷花，像一個個嬌艷欲滴的少女亭亭玉立。黃的，綠的，粉的，白的，紅的，紫的。
七年級上冊作文3
我是一個男孩，我叫孟峰毅。我姓媽媽的姓，后面的峰毅，所表示的含義是：爸媽希望我像山峰一樣，高大威猛，有堅強的毅力和不屈的精神。我也做到過這一點，一次長跑比賽，在離終點一圈時，右腳抽筋，連動都不敢動，一動右腳就痛，但我也不能落后，拼命狂奔，最終到達終點。我的特長就是跑步，雖然不是很快，但是我一直都在默默地努力著，希望以后能跑快。
（文章一開頭很有特色，隨母姓，但有父親的優點。）
我的個子中等，有烏黑發亮的頭發，丹鳳眼，臥蠶眉。兩只黑黑的眼睛中間掛著一個孤零零的小而巧的朝天鼻。腦袋旁還長著一對大耳朵，好像吊壺的兩個把手。在我大嘴巴里還有一口潔白整齊的牙齒。每天一天到晚穿的都是整潔的校服。我最大的優點就是喜歡看書和寫作業，作業一寫完就拿起書到床上看，可我看的書依然很少，這就是我最大的缺點造成的。我寫字太慢，作業就要拖到很晚才能寫完，當寫完作業時就該睡覺了，不過我現在正在努力地練習寫字速度，希望將會有更多的時間看書。
（接著介紹自己的長相和缺點，誠實的品德由此看出。）
我為人活潑、開朗、大方，從不記仇，能和同學很好的和睦相處。我最喜歡學英語，英語既有趣，又好學，還可以得到許多知識。我不希望撒謊，我很坦誠，也很謙虛。我的愛好是游泳，特別是夏天，我天天都到游泳池去，所以我的`游泳技術還不錯。我崇拜愛迪生，他有非常強的毅力，他堅持不懈的做實驗，經過了無數次的失敗，最終發明成功，他的這種精神是值得我學習的。
（接著又從多方面介紹自己的優點，給人一個比較全面的認識與了解。）
我不愿隨波逐流，我要有理想，有信念。命運，我要向你狂笑；困難，我要向你挑戰。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”我是一只展翅飛翔的雛鷹，等待東風的到來。這就是我，世界上獨一無二的我。
（結尾表明自己的心志，既為自己立了志，也讓讀者更充分地堅信你是個有座位的孩子）
七年級上冊作文4
在生活中，到處有語文，比如在網上啦;生活中啊;學校里呀……都離不開語文,到哪里,哪里就有語文,不管是那里的地方話,還是標準的普通話。我就遇到過這樣的一次經驗。
那是春合日麗的.一天，柳樹開始發芽了，我想：以前我還小，講話說不過媽媽，可是，現在我已經長大了，我的語言一定超過媽媽的水平了吧!我就說：“媽媽，你看哪，柳樹吐出新葉啦。”我想這次一定是我贏了吧，我說的吐即說出了柳樹發芽了,又寫出了柳樹的美。可是媽媽說：“是呀，柳樹爆青了。”媽媽的“爆青”即寫出了我的話，還寫出了柳樹的顏色。我心里想道。還有一次，我和爸爸媽媽在吃飯，不知是誰講了一句話，說村里有個人非常懶惰，經常不做事情，除了在家看電視，就是睡覺，其余的事情都是他的母親或他的妻子幫他做。我聽了，忙插嘴道：“懶如豬。”我想上次輸給你，這次總是我贏了吧。可是，媽媽卻說：“他呀，不是懶如豬，而是懶得快成仙。”呀，我這次又輸給了媽媽，真是沒面子呀。媽媽滿臉笑容，仿佛在說：“姜還是老的辣吧，跟我斗，再吃十年飯。”“呀，我又輸了，真討厭!”我一個人自言自語道。
語文到處都是，只要你善于發現問題，就能找到語文!!!
七年級上冊作文5
根據語文工作室教研安排，我上了一節《景物描寫》的作文指導課，讓學生深深認識到在作文中運用描寫的重要作用。
我首先讓學生欣賞幾段有景物描寫的話，讓學生找出景物描寫的句子，并體會其作用。 然后讓學生讀幾段景物描寫有毛病的話并改正。如：來到公園的假山上，我依然很郁悶，并覺得有點累，便坐在一塊石頭上休息。舉目四望，天上漂浮幾朵悠悠的白云，陽光雖不太熱情，卻也因此更明媚。一陣風吹來，竹葉輕吟，楊葉歡唱。我苦惱極了，于是閉上了雙眼。這時媽媽的叮囑聲在耳邊回響起來：“競爭的年代，英語至關重要，決定著你的前途和命運，你一定要‥‥‥”可現在，我這66分的成績，怎么有臉見父母呢？ 毛病：景物描寫和人物的心情不一致。修改：仰望天空，空中漂浮著淡淡的薄云，太陽的臉陰沉沉的；俯視山間，那些曾經快樂的竹子和楊樹也都不聲不響，憂郁的站在山坡上。
我又讓學生給一段話添上幾句恰當景物描寫。如：第二天，我背著新書包，邁著輕快的腳步走進校園。（甬路邊的行道樹向我頻頻揮手，木棉花對我笑瞇了眼，綠籬上的喇叭花也驚奇睜大了眼睛望著我。）“我有新書包了，我有名牌新書包了。”我在心里呼喊著，挺起胸膛，腳步更輕快了。
一個風雪之夜，我感冒發了高燒。媽媽焦急地給在單位值班的爸爸打電話，可怎么也打不通。她想找街坊幫忙，可到了門口又回來了，她是怕打擾人家休息。昏迷中，我看見媽媽在屋里轉了一會兒，就毅然的背起我，奔向醫院，（
狂風卷著雪片，像一頭發怒的雄獅，搖鬃甩尾，張牙舞爪地向媽媽撲來，不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯著媽媽的頭巾和衣服，抓撓媽媽的臉。）匆忙中，媽媽滑倒了，和媽媽一起倒在地上的我不停地哼哼。這時媽媽脫下她的大衣，裹在我身上，又費力地將我背起，在刺骨的寒風中，她只穿著一件單薄的.毛衣，背著我，艱難地跑向醫院。
再讓學生欣賞《故鄉》中的對閏土和楊二嫂的外貌描寫和語言描寫，讓其體會其作用。接著給學生欣賞一段教室停電的場景描寫：燈火通明的教室一下子變得一片黑暗。差不多與此同時，“啊—”，幾十個同學不約而同地發出一聲喊叫。這喊聲里有驚詫，有嘆惋，也有憤怒。頓時教室里嚷成了一鍋粥。“早不停，遲不停，偏要在這個時候停，真見鬼！”“距離中考只有418小時了！”“電老虎可真不長眼！”“同學們，安靜點！”這是班主任王老師的聲音。教室里漸漸恢復了平靜，“你看外面多美啊！‘深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月’。為什么不到外面去賞月，呼吸呼吸新鮮空氣呢！”被譽為“詩人”的張偉提議。“好！”很多人表示響應，一個一個走出了教室。這時，有人點燃了一支蠟燭，幾個女同學開始聚在燭光下繼續看書了。”在這段學習生活場景和自然景物描寫中活畫出學生們對停電的埋怨和對時間緊迫的無奈及忙中抽閑欣賞月色、放松心情的愉悅心情，描寫真切、到位。
之后我讓學生進行堂上訓練：1、自設情境，通過景物描寫烘托人物的某種精神品質。2、自設情境，通過景物描寫烘托人物的某種情感。3、自設情境，通過景物描寫烘托人物的某種心理。
本節作文課雖然還存在很多不足之處，但已讓學生初步掌握景物描寫的方法，取得了一定的教學效果。
七年級上冊作文6
每個人都有著一個深深愛你的人和你最愛的人。每當朋友問起：“你最愛的人是誰？”我總會笑著回答：“我的媽媽！”媽媽，是一個多么神圣的名字；媽媽，世界上的每一個角落都有人輕輕呼喊著這個字眼；媽媽的愛，就如同天上的星星，那樣耀眼；媽媽的愛，就如同陽光，那樣溫暖；媽媽的愛，就如同水，那樣潔凈……我有一個偉大的媽媽。她有著一張漂亮的面孔，或許，對別人而言，我的媽媽也許一般一般，但在我心里，媽媽永遠是最美的。是媽媽，握著我的手，教我寫出人生第一筆；是媽媽，牽著我的.手，教我如何踏出人生的第一步；是媽媽，教我如何準確地說出人生的第一句話——媽媽我愛你。如今，我又在媽媽的呵護下，健康地成長起來！但是，我還深深地記得，媽媽對我付出一切一切。小時侯，我的身體特別弱，很容易生病。
有一次，我發了高燒不退。媽媽十分緊張，把我一把摟住，匆匆地向了醫院。此時，我感到母親的懷抱是多么的溫暖。忽然，一滴水滴在了我的臉上，我抬頭一看，是媽媽的眼淚，媽媽傷心地哭泣著，我用低沉的聲音說：“媽媽，我不會有時的，您不要難過！”醫院快到了，終于快到了，我覺得，這條路好長好長，好象跑都跑不完，這條路直伸到我的心里。醫院到了，我什么都不知道了，我只感到有很多很多水滴在我身上，我分不清那到底是水還是淚。當我醒來時，半夜了，媽媽正守在我的病床前睡著了，一點點月光從窗里溜進來，照在媽媽那秀氣的臉龐上，此時，媽媽是多么美麗，烏黑的秀發飄動著。
最近，我又發高燒了38度。同過去一樣，媽媽抱著我跑進醫院，我仍感到身上有許多水，那還是媽媽的汗水和淚水。但是，不同的是，那條路似乎更長了，長得使媽媽喘不過氣來；我醒來，媽媽依舊守在我的床前，月光還是照在媽媽的臉龐上，但是那臉龐不如以前清秀了，媽媽的兩鬢已經被歲月染白了。雖然媽媽的美麗被歲月無情地帶走了，但媽媽對我的愛并不因為時間而淡化。有人把媽媽比作橋，讓我們通向人生的彼岸；有人把媽媽比作蠟燭，燃燒自我照亮子女……但是我認為，媽媽就是媽媽，媽媽的愛是獨一無二的，是任何事物都無法比喻的！今天，我問媽媽：“媽媽你最愛的人是誰？”媽媽笑著回答我：“傻瓜，當然是你。媽媽是我最愛的人，我是媽媽最愛的人！我覺得我是世界上最最幸福的孩子。
七年級上冊作文7
在對學生進行作文輔導的時候,我發現不少學生面對作文題目一籌莫展,不知道應該寫些什么,更不要說讓他們把這篇作文寫好了.針對這種情況,究其原因我認為是初中學生的經歷太少,他們的大部分時間是在學校度過,--三點一線--的學習生活方式使得他們沒有太多的生活體驗與感悟,--巧婦難為無米之炊--,因此在初中語文學習的過程中注意 積累作文的素材就變的尤其的重要.下面,我針對在初中語文學習中如何積累作文素材談幾點建議. 首先,養成做讀書筆記的習慣:在初中語文學習的過程中,無論是在課內書本上還是在課外閱讀中,我們都會遇到很多的名人名句,優美語句等等,此時你就要把它們抄寫下來,抄寫到一個專門的筆記本上,有必要的時候還可以寫上你的感悟感想等等.這樣不僅積累了一些寫作中可以引用的素材,而且還鍛煉了你的寫做水平,可謂是一舉兩得的事情. 其次,有靈感時就要及時寫下來:中學生的生活經驗經歷比較少,但是這并不表明他們對生活毫無感覺,有時侯或許一次考試失敗的經歷都可以成為他們作文寫作時的.素材.因此,這就要求初中生在學習生活中哪怕有一點點的感想,感悟都要及時寫下來,抓住寫作的靈感.宋代的歐陽修就曾言--余平生所作文章,多在三上,乃馬上枕上廁上也--;而宋代的另一位著名詩人梅堯臣也隨身帶著口袋想到好的詩句時就隨時記下來. 再次,要多讀多背:有專家指出在準備中考作文時頭腦中至少要裝50 篇范文,其實我認為要把背誦范文或名家名作的過程貫穿到整個初中語文學習過程中,而不僅僅是在初三準備中考的時刻.語文的學習同英語的學習一樣,也有語感問題.--熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟--,在初中語文學習的過程中,我們要多讀多背,而不能成為--啞巴語文--的學習者.當有了我們平時語文學習中所背誦下來的文章積淀時,在寫作文的時候就會游刃有余,左右逢源了. 最后,學會觀察生活,體驗生活:任何事情只有自己親身經歷了,才會表達的更加的真切感人.--紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行--,中學生在生活學習的過程中要始終保持有一顆敏感細膩的心,要用自己的眼睛真實地記錄下生活中發生在身邊的每一件事情,學會觀察生活,體驗生活,在現實學習生活中獲取寫作的靈感,積累寫作的素材.
七年級上冊作文8
我出生在一個普通的家庭中，父母都在很普通的崗位上工作，但就是這么一個普通的家庭，卻處處都充滿著幸福的旋律。
首先是一家之主——爸爸。爸爸是一名教師，在工作上他勤勤懇懇，同時他也是一個特別戀家的人，每天下班后的“工作”就是回家，爸爸幾乎不在外面吃飯。他總是說：外面的魚肉再好吃，也抵不過媽媽的手藝，而且吃得放心。
爸爸平時話不多，對事情很執著，只要是他認為對的，若是別人拿不出什么真憑實據，他是不會改變觀點的。在學習上，是我的導師、我的智囊，在家務事上是媽媽的好幫手，在游戲方面，爸爸則成了我的敵手。但無論是什么時候，他都是我的好好爸爸。
然后是美麗溫柔的媽媽。我敢說媽媽絕對是一個理家好手，不僅對丈夫女兒體貼，而且對老人也是照顧有佳。那次奶奶病了，媽媽幾乎每天都要去一趟奶奶家，問長問短的，又是做飯，又是拿來一些臟的衣物回家來洗。做這些事情媽媽從沒有過怨言，在她的觀點中還保留著舊時代的做妻子的規矩，做一個賢惠的妻子。
我把媽媽稱為是家里的大廚，因為不管是什么材料，在她的手中這么變換幾下，就會變成一道美味的菜肴。現在，媽媽也講究菜的營養搭配，什么葷素搭配的，而且媽媽偶爾還會做一些她小的時候吃的菜，真是別有一般滋味。
然后是喜歡安靜的我，也有一些貪玩、貪嘴的我。初中生活是很緊張的，但是我有我自己的辦法來調整自己，給自己的一個死黨打個電話，談談心，這是最好的辦法。
獨生子女都是父母的一個寶，當然我也不例外，自從出生的`那時起，我便儲蓄了一分不薄的親情。在海上航行時，親情是我的指南針；在烈日炎炎的沙漠中，親情是一片綠蔭；而在風平浪靜、美麗的港灣中，親情則是我的海岸。無論走到哪里，他都會陪伴在我的左右。
就是這么一個由爸爸、媽媽、還有我組成的三口之家，沒有什么特別的，但卻是彼此都相愛的幸福家庭。我愛我家！
七年級上冊作文9
體育是個似乎人人都知道的社會文化現象，但真要對它說出個子丑寅卯，卻連專門從事體育研究的專家們也很難以一、兩句話簡單地解釋清楚。因此，我們有必要針對體育事業發展的實踐，進行一番理論審視，以加深和提高我們對體育的認識。
“跳出體育看體育”，這是對體育加深認識的重要方法。所謂“跳出體育”，主要是指從不同角度、不同層次、不同方面對體育這個社會文化現象進行多視角、多層面的“全息”透視，以便于我們能夠比較全面、客觀地把握和理解體育，使我們的決策和工作，能更好地符合體育發展的規律與社會發展的實際，從而更好地發揮其社會效益，為我國社會主義經濟建設服務，為發展民族體育文化事業服務。
希臘偉大的哲學家赫拉克里特曾說過：人不能兩次踏入同一條河流。不論是自然界還是人類社會，都是在不停地變化著，作為社會文化現象的體育也在不停地發生著變化。從某種意義上講，“體育”也是一個歷史的概念，它伴隨著社會經濟、文化的發展而不斷擴展自己的內涵與發展自身的內容。體育的健身、教育、娛樂、經濟和政治等功能是客觀存在物，但人類對這些功能的認識和自覺地利用、發揮這些功能的效用，卻經歷了漫長的演進過程。
最初的體育(如果稱得上體育的話)是伴隨在生產、生活和軍事活動過程中，對身體發育與體能提高產生的作用而出現。人們感受到這一客觀過程的存在，并力圖把青少年的成長納入這一過程。但人們并不理解它，更沒有把它作為一種社會文化現象來認識。身體發育與體能提高，從屬于一個自然的演進過程。這時的體育，可以稱為一種“自在的體育”。
隨著社會生產力的逐步提高，產生了簡單的社會分工，生產與生活技能等的培養，日漸從生產與生活過程中分離出來，成為一項相對獨立的活動。在此基礎上，產生了檢測生存能力或生產技能的“成年禮”(最后演變成賽會)，體能的發展與技能的培養，日漸成為社會生活中的重要事項，并從屬于我們今天稱之為教育的社會文化活動之中。在長期的歷史演進中，體育的基本作用經歷了傳授生存技能、訓練軍事技能和培養全面發展的人的遞進發展過程，但萬變不離其宗，它總體上始終是在教育的范疇之內，從屬于教育，服務于教育，服從于教育學的發展規律。它屬于一種“自為的體育”。因此有人說體育=育體。
19世紀末20世紀初，現代奧林匹克運動的興起，開始使體育溢出了教育的范疇，特別是第二次世界大戰后，隨著社會經濟的巨大發展，參加體育活動日益成為人們日常生活的重要內容，休閑體育、終生體育逐步成為社會潮流，從事體育運動完全出于自身的需要。體育突破了教育學原理，超越了教育范圍，成為人類積極、健康、文明的生活方式。體育社會化、生活化過程，已成為衡量社會進步的一項重要標志。人們對體育的.研究，不再僅僅將其視為教育的分支，而將它定位為獨立發展的社會文化現象，從而使體育進入了“自覺的體育”發展階段。
當前，我們尚處于由“自為體育”向“自覺體育”的嬗變過程，人們對體育的理解還存在著種種歧見。世界體育發展的趨勢與我國確立的社會主義市場經濟體制的改革目標模式，對我國體育實踐與理論研究都提出了新的要求。抓住時機，順應世界體育的發展趨勢，深化體育改革，建立有中國特色社會主義的體育事業的發展模式和確立其發展目標，是時代賦予我們體育工作者的歷史使命。
綜上所述，我們從“自在”、“自為”、“自覺”這三個歷史演變過程看，對體育的由來與演進就看得比較清楚了。那么什么叫體育呢?狹義的概念，體育就是通過身體活動，增強體質，培養道德和意志品質的有目的有計劃的教育過程。它是教育的組成部分，是培養全面發展的人的重要方面。從廣義的概念上說，體育則是以身體運動為手段，為了滿足社會政治、經濟和人類自身文明發展的需要而進行的一種有意識、有組織的社會活動。它是社會文化總體的一部分，其發展受一定社會的政治、經濟條件的制約，目的也是為一定社會的政治和經濟服務。我們從概念上搞清楚什么是體育，這對我們進一步提高對體育的認識是有幫助的。，
七年級上冊作文10
當奧運--第一次燃燒在奧林匹斯山脈，燃起了所有人心中的夢想，奧運為全世界愛好和平的人民帶來了全身心的愉悅，世界是個大家庭的奧運精神在世界延伸！不同顏色的五環更是將五大洲的心緊緊連在一起！
奧運夢想并不是一帆風順的。第一次世界大戰的硝煙無情地中斷了無數人心中的和平、友誼的奧運夢想。在國家與國家的`仇恨中，它選擇了離開，然而，奧運--是生生不息的，當它終于在安特衛普被再次點燃時，熊熊燃燒的火焰給飽受戰爭傷痛的人們帶來了和平之光，人們在五環旗下盡清的享受體育帶來的快樂與激情。然而，戰爭帶來的創傷還未完全痊愈，二次大戰的爆發再度玷污了它的純潔。仇恨與戰火不斷升級，它再度選擇了離開，這一次時隔整整八年。當戰爭的硝煙燃盡，愛好和平的世界人民終于在倫敦上空再度點燃奧運--，那熊熊--，燃燒在每個人心中。潔白的和平鴿銜著美麗的橄欖枝在高空徘徊，陽光格外的燦爛，友誼與和平之光在地球的大家庭里閃耀！
時光飛逝，在不經意間，奧運--已走過百年，北京奧運會的腳步一天天臨近，奧運火種即將燃燒在這片古老的大地上。
中國與奧運似乎早已結下了不解之緣。早在1908年，一家青年雜志社曾經提出這樣三個問題：中國何時才能派一位選手參加奧運會？中國何時才能派一支隊伍參加奧運會？中國何時才能舉辦奧運會？
七年級上冊作文11
夜，悄悄地來了。它多么迷人，多么美好！我躺在涼席上，仰望神秘的星空。看，那幾顆最明最亮的星星，正向我眨眼，招手，似乎在說：“來呀！小主人，這里有好多奧秘，需要你探索呢！”我向往著，向往著，腦海里浮現出無限遐想。慢慢地，慢慢地，我進人了甜蜜的夢鄉……
一天，我帶著一支太空探險隊，乘宇宙飛船6號來到了月球。啊，好大呀！好高的山呀！這里有丘陵高原，還有江河湖海，遍地生長著樹木雜草，只是沒有人類的足跡。我們全體隊員踏著荒原，攀著山路，去探索無窮的奧秘，規劃著美好的`未來。
連日的疲勞被無限的興奮戰勝了。經過勘察，發現那一座座高山下埋藏著豐富的煤炭、鐵、銅，那邊山腳下汩汩地冒著黃澄澄的原油。哎呀，月球上的地下礦藏是多么豐富呀！我想，這里可以興辦許多煤炭公司、鋼鐵公司、石油公司，地球上那些待業青年不都可以來這里就業了嗎？太好了！
我們晝夜兼程，馬不停蹄地向前走啊走。看，這里多么開闊，完全可以在這里建設一座現代化的城市，可以修建商廈、賓館、銀行、居民住宅、政府辦公樓、影劇院、滑冰場，還可以建飛機場、火車站。
嘿！前面風景旖旎，是一個理想的旅游開發區。對，我們一定要保護好自然風景，把世界上的游人都吸引到這里來，讓他們飽覽月球上無限美好的獨特風光。
我帶著太空探險隊在月球上走啊走，無數個奧秘被我們發現，宏偉的開發規劃也擬訂出來了。
在一片熱烈的掌聲中，我當選為月球總統。我很快組成了內閣，安排好了政府人員，并立即開展工作。我們大家一致表示，一定要讓精神、物質兩個文明之花在月球上開放。我們是月球上的第一代主人！我們生活在這里是多么幸福，多么自由啊！
我躍身飛起，卻跌了一跤，睜開睡眼，還是滿天星星。啊，我做了一個美夢。
不，這是夢，又非夢。這是美好的未來。
【簡評】
這篇文章構思新穎，想像豐富而奇妙。作者寫夢，自由徜徉，征服月球，建設月球，寄托
著美好的理想。從地上到月球，為文章提供了一個廣闊無比的想像空間，任作者神思飛翔，
暢想無限。文章結尾與開頭呼應，結構嚴謹。語言活潑有趣，言簡意豐，令人回味無窮。
七年級上冊作文12
一、教材分析
《稻作文化的印記》──重點講述以精耕細作的水稻生產為核心的文化與生活。水稻適宜在高溫多雨、土壤肥沃、灌溉便利的自然環境中生長，因此熱帶和亞熱帶的沖積平原成為水稻生產的主要分布區。同時水稻生產又影響著人們的物質生活和精神生活，形成了物質、社會、精神三個層面的稻作文化印記。通過本課的教學，使學生理解自然環境與人們的生產、生活之間的關系，不同地區的人們應該利用各自的自然條件因地制宜地發展各具特色的區域生活。
二、內容分析
（一）學習目標
1．知識與技能
(1)了解湄公河平原人們的生產生活情況，知道自然環境與人們生產和生活以及文化之間的密切關系；
(2)理解一個地區的區域特色是自然條件和社會條件相互聯系、共同作用的結果。
2．過程與方法
能根據資料、地圖和圖片描述，獲取有用信息，分析出湄公河平原自然環境和人文環境的基本特征，說明水稻生產和湄公河平原人們的生活緊密相連。
3．情感態度價值觀
理解因地制宜的觀點，認識協調人地關系式實現可持續發展的`基礎。
（二）學習重難點和重點：
重點：湄公河平原人們的稻作生產和生活方式。
難點：湄公河平原稻作生產與人們生活方式之間的密切關系。
（三）學法指導
運用資料、地圖、圖片以及已學知識分析問題、解決問題，并且能夠將分析方法靈活運用到其他水稻生產區。
三、教學過程
新課導入
教師闡述情境：曉明想出國旅游，可不知道去哪里好。旅行社給了他幾組圖片，其中這些圖片吸引了曉明。下面我們和曉明一起來欣賞這組圖片。
PPT顯示圖片：通過欣賞，我們知道曉明被湄公河優美的風景吸引了。曉明決定，趁五一假期的時候去湄公河平原旅游一趟。那誰能講一講，在這些圖片中你們都看到哪些相同的元素？學生尋找答案并回答：水。教師引導：通過圖片給我們的第一直覺是湄公河平原水多。那下面我們就跟著曉明一起出發了。
新課教學
1．湄公河平原的地理位置
情境1：請同學們幫助曉明找找他要去的湄公河平原在哪里？
學生活動：教師PPT出示圖3-1和圖3-2，讓學生觀察地圖和總結歸納湄公河平原的地理位置。
教師小結并板書：地理位置：位于亞洲東南部的中南半島，地跨泰國、越南、老撾、柬埔寨等國。
2．稻作生產的條件
情境2：來到湄公河平原的某個國家，曉明發現當地農民種植了非常多的水稻，好奇的曉明立馬展開了探究，到底有哪些條件讓這個地方種植這么多的水稻呢？請同學們也一起來探究一下在湄公河平水適合種植水稻的條件吧。
學生活動：教師出示地圖，學生觀察并歸納總結適合發展稻作生產的條件。
教師小結并板書：2、稻作生產的條件：①地形為沖積平原，土壤肥沃；②受季風影響，雨量充沛，水網密布，灌溉方便；③地處熱帶，高溫無霜，光照充足。
3．水稻生產的流程
情境3：探究了湄公河平原適合水稻生產的條件，明白了水稻是湄公河平原主要的農作物后，曉明迫不及待地想知道水稻生產的流程。于是，曉明就向當地的農民們請教。
學生活動：觀看PPT圖片，回答問題：看了流程圖，你水水稻生產有什么感受？
學生自由回答。
教師小結：（從學生回答中引入）我們看到每個環節都要投入大量的勞動。而在生產水平普遍較低的情況下，這些勞動重要靠什么來完成呢？（人力勞動）
由此可以看出，水稻生產是怎樣的農業生產？（精耕細作的以人工勞作為主的傳統農業）。
學生活動：大家仔細看了農民插秧或收割的姿勢了嗎？誰來模仿一下？并談談感受。
教師：結合古詩，總結我們要在實際生活中熱愛勞動，珍惜糧食。
教師：這種精耕細作的以人工勞作為主的稻作生產對當地的社會生活有什么影響？（稻作文化留下了哪些印記？）
4．學生自主探究學習：這種稻作生產在當地社會生活中留下了哪些印記？
學生活動：學生自學課本并完成表格。
教師：學生探究結束后進行講解。
5．教師總結：自然環境影響著人們的生產生活，人們的生產生活要適應自然環境。不同區域人們有不同的生產生活方式，世界因為不同而美麗。之所以不同，主要是因為生存的自然條件不同，各地的人們都要根據各自區域的特點來選擇發展道路，因地制宜的開展生產。
所以，我們面對世界上不同的民風民俗、社會風尚、生產方式時，要尊重不同，認同差異。
6．課外拓展：思考：水稻生產對我們當地人民生活有哪些影響?
尋找稻作文化的印記：
住：住農田邊 、屋頂坡形等
用：用稻草結繩、稻桿作燃料
行：田間小路（“阡陌縱橫”）
食：米飯、米酒、粽子、湯團
民俗民風：拔河比賽 、劃龍舟
七年級上冊作文13
我，是一棵小草，沒有花香，沒有樹高，但親密無間的同伴遍及天涯海角。
我，是一朵無瑕的白云，飄來飄去，無人為此驚嘆，但世間多了一道風景線。
我，也是一顆螺絲，默默地為人們服務。
我，也是一桶漆料，裝點了人們的心情，盡吾所能，使之多了一道風景線。
春夏秋動，都有它們獨特的風景，我往往就是其中一道。
春，萬物蘇醒。百花爭艷，著是溫馨的季節。我的心平靜而自然，望著那如夢如仙的幽美景色，吸一口氣吧；讓自己也成為白花中的一朵，盡享大自然的賜于。
夏，熱情似火。陽光雖然炎熱灼人，卻蘊含著新一代的生命與活力。我揮一把汗，搖身變為蒼翠挺拔的樹木，心無雜念地為人遮陽，奉獻自我。
秋，果實累累，秋高氣爽，正是萬物欣欣向榮，收獲的季節。剎時，輕風吹過，麥浪金黃，嬌柔地翻滾，美麗而生機勃勃，此時，我心甘情愿地成為麥子中的一顆，給人以欣喜，希望之感。
冬，不知不覺地來臨，帶著冰雪一起來了，雪花從天而降，像可愛的`小絨球。雪花潔白無瑕霎時間在我心中激起熱烈的希望，踴躍地投入雪花的行列，投向大地。
一年四季，花開花落，萬紫千紅；春華秋實，風光萬千。而我呢。只愿做一道風景線，來默默溫暖人心，點綴大千世界。
日薄西山，余輝沒有抒發“夕陽無限期好，只是近黃昏”的傷感，而是提起畫筆，勾勒出一幅絢麗多姿的畫卷。
彩虹，在雨后盡現迷人風姿，它讓七彩之橋留在水里，讓繽紛五色留在空中，讓生命的萬紫千紅銘刻在人們心中，卻又何曾在乎過美麗是如此短暫呢？
給我的靈魂涂上色彩，涂上那生活的五彩斑痕，涂上一分面對明日的勇氣。抬起頭，看看這天，也許不久的未來暴雨狂風，便今天是屬于我的，明朗的天為我陽光和煦。
從未體會沐浴在陽光中的溫暖，沒有享受過受人稱贊的歡樂，并未因此而消沉，郁金香，依舊花開深夜，幽幽花香，送去它給每個人的吻，于是，春風因它而沉醉。
轉瞬即逝，并不是它的愿望；與日月同輝，卻在遙遙無期的那一頭。雖然上帝賜與流星短暫的生命，但它依舊帶著人閃的心愿飛身那美好國度，它會因作為天使而快樂。
把我的心靈涂上色彩，涂上生命的姹紫千紅，涂上一份自信。揮揮手，告別昨天，今天會有新的挑戰，卻保必在乎別人，花樣年健，我保持自我，享受自己的每天天。
春雨如絲，綿長不斷，無數人因此而愁悵，默默接受人們的指責，卻又如慈祥的老人，輕輕敲敲大地，喚醒沉睡中的花花草草，然后，帶著一絲欣慰，伴著春風，消暫定在天際中。
雷聲陣陣，是他的鼓手駕車已到，電光道道，是他展現威武身姿，而萬項良田，沐浴在它的恩澤中，而它則在一片驚恐聲中默默離去。
給我的心情涂上色彩，涂上美好事物奪止光彩。涂上一份奉獻，拍拍胸膛，告別依賴，活在自己的陽光之中，讓給予的快樂，點亮希望的燈火。
給自己的心情涂上綠色，讓自己沉浸天一片希望之中，讓自己每天都有憧憬未來。
給自己的心情涂上紅色，讓自己擁有一份生活的熱情，讓自己每天都充實人生。
給息的心情涂上金色，讓自己懷抱一份收獲的喜悅，讓自己成功在每天。
給自己的心情涂上勇氣，涂上自信，涂上給予，讓自己過得不再失落，因為有勇氣而對失敗，讓自己過得不再彷徨，因為有信心面對挑戰，讓自己過得不再孤單，因為給予，大家共同分享的喜悅。
七年級上冊作文14
農歷初九的晚上九點，宇宙的宙長北極星想起明天晚上要開的星光晚會，心情很不錯，就想到下面的幾個單位轉一轉。
他來到了銀河系，想看看“天階夜色涼如水”的銀河系，在系主任——太陽不在的時候，會是一副怎樣的工作狀態——尤其是看看那個愛休班的副主任月亮業務方面有沒有進步，早就覺得她工作不及太陽有熱情，還整天描眉畫臉地變來變去的，讓人感到有些過頭。可是面對這些女孩子，宙長先生還是能夠理解她們的愛美之心的。
他在自己調好的藍色氣滑場里，只轉了一圈，便感覺到了不對，腳下一片淺藍，眼里一片黑暗。怎么今天這么晚了，月亮還沒來值班?他馬上調出與月亮的對視屏，顯示為空白，旁邊注有一行漢字：對不起，您調的屏幕已過期。宙長的好心情一下子被月亮不在崗、更換對視屏而擊碎了。他一轉身，馬上開通了宇宙視頻光纖機，與太陽對話。
“今天月亮請假了?怎么沒在單位值班呢?”
“哦，她今天沒上，用傳真風給我傳了一幀辭職書，說辭職不上了，我就讓皎皎河漢女先替一天班，打算明天上班后了解情況……”“你還是現在就讓迢迢牽牛星去查清楚的好，千萬不能因為她，影響銀河系明天的星光晚會!”北極星的語氣有點兒硬。
12分鐘后，宇宙對視屏上出現了牽牛星的面孔，臉色有些陰沉。北極星宙長想到事情可能不妙。“說。”他發出一個字的命令。“其實月亮辭職的確是有原因的.。最近地球上又興起了亂砍濫伐之風。他們總是晚上，大動斧鋸，伐木毀林，造出了幾十萬噸一次性筷子，八千米高、四千米寬的一次性袋子，每天生出的垃圾指數超過前一個月近15個百分點，臭氧層變異，患了嚴重的脂肪臭氧癥，地球上恐怕要彌漫一場新的瘟疫了。月亮實在看不下去，因此決定辭職，并從人類的記憶中收回所有描寫月亮的詩歌。”
“你可以通過我的光纖轉呼月亮的，她的通訊設備已經更換了。”“不必了，她有她的想法，這也不錯，她會很快要求上班的。你要注意研究一下，地球上的人類最怕什么。”
初十晚上八點，星光晚會照常開幕了。地球被關在了天門外，被罰用自轉動力擦除臭氧硬化部分，馬上停止生產一次性用品，夜晚不再有月亮，想到月亮時會產生極大的恐慌。
月亮則沒有表演她應該表演的“嫦娥漫舞”，而是即興宣讀了一篇《地球人，醒來》的檄文，晚會后發至每顆心靈，伴著“月亮之上”的曲調，每天播放七遍;直到下個月的十五日起，月亮才會重新走上自己的工作崗位;一年后，才可以被激活關于月亮的詩歌……
七年級上冊作文15
十六歲，這個彌漫著美好與幻想的年齡；十六歲，這個充滿著挫折與挑戰的年齡；十六歲，這個徘徊在幼稚與成熟的年齡。在這個年齡里，我們為成功而歡呼，為夢想而拼搏，為失敗而哭泣，可無論怎樣，都阻擋不了我們這份炙熱的，充滿追求與理想的心。
在這個年齡里，我們為學業而奮斗，窩在教室里低頭做著一道道歷年的中考題，為了關乎命運的一兩分而奮斗，夜晚挑燈夜戰，與星星作伴，同太陽為伍，即使白天再困，也要堅持，強大的信念支撐著雙手，哪怕閉著眼，也要把知識點記下來，唯一可以放松的，就是回到宿舍吃上一通零食，在這個年齡中，我們奮斗，我們無悔。
在這個年齡中，我們為挑戰而奮斗，偌大的.操場包容著疲憊的學子，我們圍著這個有尺度的操場無止息的跑，哪怕雙腿酸痛，哪怕筋疲力竭，但我們堅持著，跨越那幾秒的標桿，只為邁向重點高中的校園我們也許會抱怨，也許會氣餒，但我們始終會振作起來的，會重新追趕太陽。在我們這個年齡，我們堅持。我們無憾。
在我們這個年齡，我們為未來而奮斗。青春是一艘木船，社會是一灣險灘，我們把汗水辛勤都奉獻給了青春，用來打造這艘堅固的船。我們會失敗，但我們不怕，因為他是未來成功的墊腳石，我們會放棄，但我們不怕，因為他是未來幸福的指南針，縱使未來不成功，不幸福，我們也不怕，因為我們曾經為他努力過，拼搏過。
在我們這個年齡中包含著太多太多，他觸手可及而又深不可測，我們只能順著他留下來的線索一步一步向上爬，從點點滴滴開始探索。或許在這個年齡中注定了充滿坎坷與荊棘。或許在這個年齡中注定了充滿不解與探索；或許在這個年齡中注定了充滿無知與好奇；或許在這個年齡中注定充滿了打擊與渴望；或許…...
無論怎樣，我想，我們都應該轟轟烈烈的綻放，悄無聲息的凋零。
【七年級上冊作文】相關文章：
七年級上冊作文11-02
七年級上冊作文10-19
七年級上冊英語作文11-30
七年級上冊語文作文05-15
七年級上冊作文【合集】10-19
七年級上冊語文作文11-07
語文七年級上冊作文07-15
七年級上冊作文15篇11-02
七年級上冊作文(15篇)11-02
七年級上冊語文期中作文10-10