小學生的作文【優選10篇】
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的小學生的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生的作文 篇1
一、從自己的生活中去找
不少同學看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發去記敘、描寫。記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補課”，不管此事自巳是否經歷過，是否有感觸。這樣的內容，怎么會給人耳目一新的感覺呢？
其實，我們每個人居住的環境不同，興趣愛好不同，經歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經歷作為選材的內容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。
二、做生活的有心人。
常聽一些同學說，我們是學生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨特的事情值得記敘。同學們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見過老年人跳迪斯科吧？可是有的同學熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。
三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。
一般來說，同學們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學。同學們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。
四、打開思路，擴大視野。
有相當一部分同學，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。
法國巴黎藝術館里，陳列了一座偉大的文學家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的'雙手呢？原來，在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學生來欣賞雕像。他的學生把雕像反復地看了個夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手啊！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。
羅丹的雕像是要表現巴爾扎克的精神、氣質，現在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現的意義。
雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點才能突出。
五、怎樣妥當地安排詳寫和略寫
1、事情的發生和結果要略寫，事情的發展過程要詳寫。事情的發生階段，往往是交代時間、地點、人物，以及起因，事情的結果部分，往往是寫出事情的結局或點明事情的中心。它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節部分，所以要略寫。事情的發展過程，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現中心思想，因而要詳寫。
2、有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫。有點有面地敘事，“面”上的內容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用。“點”上的內容往往是文章的重點。直接體現中心思想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點是：在文章中，重點突出詳寫的部分時，不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運用得好，可以對文章重點的突出、主題的表現，起到“綠葉映襯紅花”的作用。
一篇文章，好比一架運轉正常的機器，文章中的一個個段落就好比機器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。文章里的段落也需要相互照應，也需要一些“小零件”，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。不然，文章就會顯得支離破碎。所以，寫文章時，一定要注意段與段之間的過渡和照應。
如何做到“鳳頭豹尾”（一）
開頭漂亮”的主要途徑是：
一、敘述好事件的起因。如《邊線》作文，開頭這樣寫道：“大掃除剛結束，不知哪個‘缺德鬼’把一小團廢紙扔在五年級的走廊上。”文章的開頭便是軍軍和牛牛爭吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。
二、描寫環境，烘托氣氛。如《風》作文，作者一開頭就描寫了風的猛烈：“走在路上，風要把我吹得飄起來。”甚至“前面路口的大楊樹被風刮得東倒西歪，發出‘唰唰’的響聲……”文章的開頭交代了上學路上的惡劣環境，正是為了適應表達中心思想的需要，也增強了感染力。
三、激人興趣，引人入勝。如《一堂有趣的自然課》，作者開頭就寫道：“清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進了教室。”馬老師究竟要干什么？難道你不想看下去嗎？
四、開門見山，點明題旨。如《“雷鋒”來到運動場》作文，作者開頭寫道：“學校十三屆田徑運動會結束了。在總結會上，老師和同學們紛紛贊揚一位不知名的‘雷鋒’。”這樣直截了當，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領全文的作用。
如何做到“鳳頭豹尾”（二）
“結尾有力”的主要途徑是：
一、把事件的結局交代清楚。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結局的：
下課鈴聲響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節課時間這么短！”
這種順著情節的發展，以事情的終結作全文的結尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結束，文章也就結束了。
二、語言含蓄，發人深思。在記敘文中，作者以獨特的認識和理解，寫下深刻含蓄的結語，力求意味深長，發人深思。
三、結尾同開頭呼應。結尾照應開頭，能使文章結構謹嚴，渾然一體。
四、篇末點題，突出中心。篇末點題，尤如畫龍點睛，這“睛”點得好，會使全篇頓生光彩。畫龍點睛式的結尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的
小學生的作文 篇2
秋天很美！有翩翩起舞的落葉，有累累的果實，有多變的大風。秋天的'田野真是妙不可言。
今天，秋高氣爽，晴空萬里，爸爸開著車帶著我們全家去鄉下爺爺家。一路上我滿眼所見都是金色的田野。遠遠望去，金燦燦的水稻在陽光的照耀下顯得燦爛奪目。一株株飽滿的稻穗羞答答地低著頭，把稻稈都壓彎了。一陣瘋吹來，水稻隨風飄動著，像是在翩翩起舞。
遠處的果園里，有一顆高大的柿子樹，樹上掛滿了黃澄澄的小柿子，像一個個閃亮的小燈籠。還有一大片的桔子林，成熟的桔子都把枝條壓彎了腰，這是一個豐收的秋天。
到了爺爺家，爺爺正在忙碌，小狗突然蹦出來，想我們搖手，好像在說：“秋天的田野這么美麗，你怎么才來玩啊？”
小學生的作文 篇3
有一天，警察局局長，給小偷、扒手、強盜、海賊，都寫了一封信。
‘’壞蛋家族成員‘’：
您們好！
希望各位停工一個月，警隊的警員們快煩哭了。我是公安局局長，希望你們停工一個月。算我求您們了，我可不想看見一個個人才就這樣，付之東流啊！
祝你們 事業無成，工作不順！
當‘’壞蛋家族‘’的‘’族長‘’收到信時，經過一輪輪討論，決定‘’停工‘’，當天晚上‘’壞蛋家族‘’在街上貼滿了，‘’停工‘’‘’同意書‘’內容如下經過本家族激烈的討論，決定了，接受局長的‘’停工‘’要求書。
這事讓全城的人，都驚呆了，當經過核實的確有此事。富貴人家立刻把家里的金銀首飾，全全帶了出來，把存在銀行的現金全全拿了出來，有的人甚至一夜從叫花子變成了百萬富翁。在不到10天的功夫已有8家銀行破產，5家公安局作廢，還有4家防盜門窗緊閉商業大門，晚上把家里的保險箱開著睡覺，門敞開著換空氣，窗戶完完全全開著。以前為了防小偷關門閉戶，現在不用了，因為小偷偷夠了，選擇了停工。
當局長看見情況不妙時趕緊叫小偷們回來，小偷也義不容辭，告訴了城里的'人后，又開工了。
人們也恢復了原樣，富翁又成了叫花子，公安局、防盜門窗、銀行也一樣恢復了原樣。
要是小偷‘’停工‘’的話……
小小的一篇文章，告訴我們每個人都有很大的作用……
小學生的作文 篇4
下午第三節課是自習課，由班干部維持紀律。
老師布置我們預習新課文，可班上吵吵鬧鬧，一點兒也不安靜。于是，中隊長天亮站起來大聲說：“張葉和瞿小曲同學，現在由你們倆值日，把講話人的名字寫到‘曝光臺’上去。”話音剛落，吵鬧的教室安靜了許多。
可好景不長，安靜了一會兒的教室又開始熱鬧了。看來，得動真格的了。張葉站了起來，掃視了一遍教室，心里已有了八九分明白。她坐下來，小聲地對我說：“你看，連班長夏慧都在講話。”
我想：“夏慧是我們班長，她不應該帶頭講話。”于是，我向夏慧遞了個眼色，意思是叫她不要講話了。可是，夏慧不但不理睬我，反而聲音講得更大了。這下，我有點來氣了，便對張葉說：“你看夏慧，當班長還帶頭講話。剛才我給她遞了個眼色，她不但不領情，反而講得更兇了。既然這樣，我們把她的名字寫上去吧！”
張葉聽了，搖搖頭說：“平時，我們玩得比較好，有什么困難她都會幫助我，現在把她的名字記上去，她一定會怪我的。”我說：“誰讓她說話了，不行，一定要記她的名字。”
張葉猶豫了半天，終于還是把夏慧的名字寫到了“曝光臺”上。
不一會兒，夏慧跑了過來，她手指著我和張葉的鼻子說：“你們兩個憑什么記我的名字？”我說：“就憑你上課說話。”
“難道上課講幾句話不行嗎？”她不以為然地說。
“當然不行，你以為你是班長我們就不能記你的名字，真是的。”我生氣了。
“你你！……嗚——”終于，夏慧氣得哭了起來。
這時，幾個班干部跑過來為夏慧說情。我考慮到夏慧是上學期才轉到我們班的.，而且也是第一次當我們班的班長，我和張葉應該原諒她。唉！沒辦法，我也只好同意把她的名字擦掉。
這一擦，可把全班同學惹惱了，他們一個個都嚷道：“為什么要把她的名字擦掉？”“班長可以上課講話嗎？‘王子犯法與庶民同罪’！”“不公平！包庇班干部……”同學們議論紛紛，你一言，我一語，就像鋼針一樣扎著我和張葉的耳根。
聽了這些話，我再也忍不住了，氣憤地說：“不能包庇夏慧，把她的名字記上去。”
我說：“當班長上課違反課堂紀律，這叫什么班長？不行，一定要記上去。”聽了我的話，班干部你望望我，我望望你，最后壞是一致認為應該把班長名字記上去。
名字再次寫到了“曝光臺”上，班上響起了熱烈的掌聲，轉而又變得一片安靜。此刻，我心里覺得特別痛快，因為，我做到了公正！
小學生的作文 篇5
“呼嚕呼嚕”，我昏昏欲睡，不一會兒就睡著了，當我再次醒來的時候，發現一切都變了……為什么我站在街上？
我站在車水馬龍的大街上，疑惑不解，我是誰，我在哪兒？這又是哪兒呢？旁邊的一個年輕小伙子拍了拍我的臂膀問：“嘿，小伙子，想什么呢？”“這是哪兒，不是賀北社區街上嗎？”我急切地問。“喲，小子歷史學的不錯啊，兩千年前的歷史你都了解，學的這么好？”我目瞪口呆，屈指一算，難道我來到了未來？我四處望了望，往人多的地方擠去…“來來來，走過路過千萬不要錯過，最新智能納米節水器，現在只要50QM”人們一個個發出“切~~”的聲音，掉頭就走嘴里還念叨：“還以為什么東西呢？切！”揮了揮手，表示一臉的嫌棄。我徑直往家的方向走去，只見這小區變成了一個大型水電工廠，里邊大的可以裝下幾十棟樓房，十分龐大。可是，當我走到廠后面時，發現排口排放的污水很多，并且污染了小河，通進了跟大的水流中，我隨處可見浪費水的現象，大潤發的超市里，廁所水龍頭不管，洗拖把也用很多的水，然后浪費掉，沖洗杯子，臉的壞習慣隨處可見，這可如何是好，我迅疾上前關好水龍頭。盡管它滴得很慢，但是，滴久了就會浪費很多水。隨著時代的變遷，科技越來越發達，人們也漸漸忘記了節約水資源。
這不，剛沒幾天，天空中飄來了全國通電報傳送機器人，正在播報：“世界國際中心總局宣布全國停水，地球水資源已用盡，請自行節約剩余水資源。地球水資源已用盡，等待發現新的水資源存在根據地，結束。”人們都驚呆了，一個個唉聲嘆氣起來，全部都在為自己浪費水的過錯跟到深感慚愧，一個個都低下了頭，有的人干脆直接打國際總局電話問個清楚，國際總局電話已經被打爆了，所以暫時關閉了國際網絡。
在家里，有的洗澡洗一半沒水的，有的洗菜燒飯沒水的，各種各樣的，全是因為沒水了，而跑到街上議論起來，不知是誰跑進超市買水，結果，一群人跟著進了超市，不到一分鐘，整個大潤發里的.礦泉水全被賣光，沒買到水的心理很不是滋味，深感到悲哀。此時，拍賣會的現場正在賣世界上最后一瓶水，起拍價一元，價格逐漸上升，最后當今全球首富騰訊CEO程總以100億的超高價拍下了這地球上最后一瓶水，他興奮的奔向講臺，取下了他那瓶水，小心翼翼地喝著，突然，下階梯時，一個乞丐撲倒他身上，接著一群一擁而上，搶奪程總手里的那瓶水，但到最后，不僅誰也沒有搶到水，反而浪費了那最后一瓶水。人們看著那撒著一地的水，不禁留下了悔恨的眼淚，既氣憤有打抱不平，因為那所謂的最后一瓶水就這么浪費了！
我突然醒來，發現一切還是那樣，剛剛只是一場夢一樣，我嚇得魂飛魄散，水這么重要。我們怎么能不節約它呢？如果不節約水，在不久的將來，這所謂的最后一滴水將會變成人類的眼淚。
小學生的作文 篇6
每個人都有一雙手，有的手大，有的手小，有的手細膩，有的手粗糙。姥姥的手不大，摸著硬硬的，還有一種特殊的`味道。
姥姥的手是溫暖的。小時候，一到冬天，我的手就會被凍得通紅通紅的，姥姥總是用她那溫暖的手緊緊握著我的小手，責備我說：“大冬天要記得帶手套！”那時候，姥姥的手就像熱水袋一樣，暖暖的、熱熱的。每當我生病，咳嗽的時候，姥姥就會用手輕輕地拍著我的背，用那雙溫暖的手撫摸我的額頭，看我有沒有發燒，那時，姥姥的手就像一雙厚厚的棉被一樣，讓我感到放心踏實。
姥姥的手是神奇的。小時候，我身上穿的衣服如果破了，都是姥姥親手縫的。姥姥炒的菜也很好吃，我放學回到家，總是看見姥姥在廚房忙碌著，不一會兒，就像變魔術一樣，雞蛋，番茄，青菜等就變成了一道道可口佳肴，端上了飯桌。
這就是把我帶大的陸姥姥的手。這雙手，我永遠都不會忘記它。
小學生的作文 篇7
過年了，過年了我收到了許多的壓歲錢，得到了這些錢又有什么用處呢？這是一大難題。
我想應該這樣花，首先我要好好的安排一下，(.)我的壓歲錢怎么花。我知道啦！可以這樣花“拿出100元錢，買一些好看有用的`書。買練習冊、四大名著、名人傳記……這樣我的知識就更加豐富了！”
“再拿出50元錢，買一些新的文具，好在開學那一天有個嶄新的開始。”
“再拿出20元錢，幫爸爸媽媽媽賣一些新的生活用品。這些我想我買的這些就起啦！”
還有，還有“拿出200元錢給我留下，因為同學們有過生日的，就可以直接去買小禮物啦！”
剩下的壓歲錢爸爸媽媽幫我存到銀行里，等著上了初中、高中、大學就可以在提出錢來交學費啦！這樣花錢我可滿意啦！即可以省錢交學費，又可以買一些東西幫助大家！真是太滿意啦！
小學生的作文 篇8
燒仙草是我們這里最受歡迎的奶茶，比珍珠奶茶還好喝，不論是大人還是小孩都愛喝燒仙草。
燒仙草的味道很濃，很好喝，看相也很好。一塊塊龜林膏似的燒仙草塊浸在乳白色的奶茶里，那幾塊晶瑩透亮的冰塊和燒仙草塊拌在一起，顯得更好看。在杯底，青色的.葡萄干，黑色的珍珠，白色、黃色、紅色的……椰果肉沉浸在杯底。形成一道程序：上面是褐色的燒仙草塊，中間是乳白色的奶茶，杯底彩色的椰果肉。看一眼，真是令人不得不馬上去買一杯品嘗！
燒仙草做起來也很簡單，只要有材料在家里也可以自己做哦！只要客人來了，把奶茶倒進杯子里再把冰塊倒進奶茶里，再用燒仙草粉做好的燒仙草切成塊狀倒進杯子里，在抓一些葡萄干、珍珠和彩色的椰果肉放進去，那么一杯美味的燒仙草就做好啦。
喝燒仙草是也挺好玩的。喝燒仙草時，服務員會給你一根吸管和一把小勺。我喜歡用吸管對準燒仙草塊，“啾”的一下，燒仙草就快樂的順著吸管被我吸了上來，然后用小勺一口一口的喝奶茶，一點一點的品嘗它的味道，那種感覺美極了！
有的人一天可能要喝一杯燒仙草吧！我就是一個，我喝了燒仙草以后，覺得就像是神仙般的快樂，所以我個燒仙草取了另一個名字——“飄飄欲仙奶茶！”
小學生的作文 篇9
校園里，教室中。書聲朗朗。“慈母手中線，游子身上衣，臨行……”早讀的鈴聲早早地打響了。但，他沒來……
他的座位空蕩蕩的，恍如一個空缺的戰壕。
“哈哈！這下他可慘了！”
講臺之下，大家不約而同地看著他的缺席，議論紛紛，要知道，他可是咱班數一數二的好同學呀，遲到未免……有的興災樂禍，像個諷刺家把他評價得一無是處，有的充當和事佬，悲天慘地，感同身受。
“報告。”在一浪勝一浪的嘀咕中，他赫然竄到了門前——頭發凌亂，猶如剛打仗，被炸得一臉炮灰。眼圈浮腫，堪與大熊貓比美。衣衫不整，宛似掉到地窖中掙扎了半天。“哈哈”同學們盯著這“外星人”哄堂大笑。“進來。”在老師充斥著不解與批評的尖銳目光中，他像個長途跋涉者進了教室……
翌日清晨。在譏笑者辛辣、尖鉆、刻薄的目光中，在同情者不解、疑惑、迷茫的眼神中。他像只熬夜的狼以奔襲的速度沖入教室。當然，隨之而來的，還有急促鼓點似的.上課鈴與滿堂的“春風”。老師遲疑地盯著他。上挑帶鉤的眉毛仿佛是懸著的“問號”。他略帶羞澀地笑著，迷糊的雙眼仿佛在傾訴著什么，回答著什么。
第三天，如此。
第四天，亦如此。
眼看，那遲來的“報告”便要成為一個遙遙無期的問號。
草兒在太陽的撫摸下，精神煥發，宛如一個少年在父母的育養下，茁壯成長。
終于，班會課上，在眾生的一再追問下。他，慢慢站起來，說道：“我爸爸病了，卻仍然要拖著病體去給學生們上課，病痛很傷人的，媽媽又在水利局工作。我便天天早上起來煮粥、喂食……”他的眼角濕潤了，恍如含著一顆天山冰雪，清風在屋外歡快地與自然共舞，這教室內的掌聲，便是那鏗鏘的節拍……
“誰言寸草心，報得三春暉”，那遲來的“報告”聲，成了小草給予陽光真摯的回報。
小學生的作文 篇10
在少年文學里面看到這樣一篇散文，對生命的最后意義的感想。它主要是說，一個有著青春活力的少年在面對重重困難時，受不了而自殺。 “自殺”一個多么嚴重的詞語啊，爸爸媽媽給了我們一個這樣的世界，讓我們看到了世界。為什么要自殺呢？一個快樂的人就會把這所謂的“重重困難”一樣一樣的去克服。但實際上的背景沒有我想的那么簡單……
那個姐姐的家庭是四分五裂的，爸爸媽媽都離婚了。原本一個其樂融融的家庭都搞得冷冷清清的。所以她被領養到姑姑那兒生活，但終究不是親生的，不是很疼愛。在她的生命里是沒有愛的存在和意義。但她依然是老師眼里的好學生，老師眼里的.文藝委員。在她小的時侯常常想過“自殺”的念頭。最后好心的爸爸收留了她。在面臨高考的時候，由于不及格而服藥解脫了世間的所有問題。
忽然間，我覺得她的生命真的沒有意義嗎？不，不是的。主要是由于大姐姐接受不了這種刀割一樣的困難，所以就上了天堂。人偏偏要在這個時候，要堅強起來，振作起來。
這個故事告訴我們，在生命的最后關頭。不能泄氣，要一樣一樣的克服。這才是最好的辦法！
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