小學生的作文
在平平淡淡的日常中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編精心整理的小學生的作文4篇,希望能夠幫助到大家。
小學生的作文 篇1
生活中有很多事情等著我們去發(fā)現(xiàn),只要認真就能有發(fā)現(xiàn)。
比如牛頓發(fā)現(xiàn)地球有引力,人才不會飄起來而是早地面上。只要我們認真就能有發(fā)現(xiàn)。 有一次晚上我叫媽媽燒開水等一下我要泡牛奶。媽媽燒好開水或倒入熱水壺里用木塞塞好。到了晚上九時我把奶粉倒在杯子里然后到廚房去拿熱水壺,卻發(fā)現(xiàn)木塞不見了。我找呀找呀找終于在椅子下讓我給找著了。但讓我覺得奇怪的是木塞怎么會跑到椅子下呢? 我大叫一聲“啊.....有鬼啊.......”咦,不對啊,可能是爸爸或媽媽到開熱水壺忘了把木塞塞回去了 。 我理直氣壯的`走到媽媽面前說,媽媽你剛才是不是打開熱水壺忘了把木塞塞回去啊。媽媽說:“沒有啊! 我有走到爸爸面前說,爸爸你剛才有沒有打開熱水壺然后忘了把木塞塞回去啊? “我剛才是有打開熱水壺,但我有把木塞塞回去啊。”爸爸說。 這時我心中的怒火像皮球泄了氣似的全沒了。“奇怪爸爸媽媽都沒弄,那會是誰呢?”我想。 為此我在熱水壺旁等了一個小時,就在等嫌犯。過了一個小時終于讓我發(fā)現(xiàn)了。
只見當時木塞從原本的位置掉到了桌子上,隨后冒出蒸汽來。我想“這應該和這蒸汽有關,。”我就上網(wǎng)查了一下終于知道答案了。 答案:蒸汽在熱水壺里呆太久想逃出來,便有一股蒸汽把木塞推出來。我終于得到了一個滿意的答案了。
我手舞足蹈地到爸爸面前炫耀。 爸爸卻笑著說:“瓦特在幾百年前就發(fā)現(xiàn)了! 不過親自發(fā)現(xiàn)也好。 這就是我的發(fā)現(xiàn)小故事,切記:只要做個生活中的有心人就能有發(fā)現(xiàn)。
小學生的作文 篇2
今天,媽媽帶我和一個同學去美麗的世紀廣場放風箏,我十分的開心。
啊,世紀廣場真美呀!勤勞的小蜜蜂和貪玩的小蝴蝶正在花叢中采蜜。一個個小朋友正在草叢中玩耍。突然,一個剛剛升起的風箏在風兒的召喚下從低空中直沖上了藍天。我看了,心想:“他現(xiàn)在就是我的競爭對手了,我一定要加油呀!”再看一下,他竟然是我的那個同學。
我放起了自己的風箏,和他相互切磋著:誰能將風箏放的高。這時,一陣大風吹來,把他的風箏吹了下來就像一只超大的鐵錘嘭的一聲用優(yōu)美的高臺跳水似的筆直的栽了下來。我高興極了,“你這下飛不起來了吧!”我大聲喊道。大風又猛撲了過來。“啊,你這該死的風,怎么又吹過來了?”只見我的'風箏在空中打了幾個轉,歪歪斜斜的旋了下來,結果把那同學的線又給纏住了。
經過幾十分鐘的“搶救”,線終于被艱難的分開了。我生氣地又放起了風箏,這下子風可沒來搗亂,我順利地又放起了風箏,只見它像老鷹一樣在空中盤旋,越升越高,這時我的心情豁然開朗,就像自己也在天上翱翔。直到它高入云層,我才依依不舍地收起了風箏,回家了。
這件事真令我難忘啊!
小學生的作文 篇3
訓練要求仔細觀察圖畫,注意圖上都畫了些什么。再聯(lián)系自己的生活實際,想想圖上的小女孩在做什么,她為什么這樣做,然后寫一篇作文,把你看到的和想到的寫下來,作文題目自己定。寫以前可先列個提綱。同學相互說說,提出修改意見。寫出的作文要做到符合圖畫的意思,內容具體,語句通順,有一定的條理。如果你有更喜歡的圖畫,也可以寫你從那張圖畫上看到的和想到的,把你喜歡的圖畫介紹給大家。訓練指導重點指導:看圖作文首先要通過細致的觀察弄清圖意。一般來說,先要從整體入手進行觀察,然后按照一定的順序,或從上到下,或從左到右,或由遠及近,或由中心到四周,仔細觀察所有的部分。通過觀察,就可以知道圖畫的意思:教師節(jié)這天,一個天真活潑的女少先隊員,背著書包,在老師辦公桌旁的窗口,悄悄地把一束野菊花插入老師的筆筒。難點點化:圖畫所展示的只是人物和事物一瞬間的情景,是靜止的。要把它編成一個完整的'事件,同學們就必須結合自己的生活實際,展開合情合理的想像,把事情的來龍去脈弄清。比如,女少先隊員的花是怎么來的,她為什么要給老師獻花,獻花時的心情怎樣,(從辦公桌上的擺設看)老師昨天晚上做了些什么……
小學生的作文 篇4
馬老師說:“保護校園的環(huán)境衛(wèi)生要靠我們每個同學,學校環(huán)境的好壞靠自己做主。”
我覺得要保護我們的'環(huán)境,首先我們要保護好自己的身體,身體好了才有能力去保護環(huán)境。保護環(huán)境從自己做起,不亂扔紙片,不亂扔果皮,隨身帶紙袋,將地上的垃圾撿進去扔進垃圾桶。保護環(huán)境從你、我、他做起,只有每個同學都做到,我們的環(huán)境才能越來越好。
一九班的同學們加油!我們是最棒的!
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