小學生作文【匯總3篇】
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學生作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生作文 篇1
今年的中秋夜，我是在河北省的白洋淀度過的。
寧靜的夜晚，紡織娘的歌聲始終在耳畔回響，漫步在岸邊，白天爭奇斗艷，姿態萬千的荷花早已隱沒在月色中，微風迎面拂過，從中夾雜著荷花的清香。此時的荷塘脫下了白天喧鬧的外衣，恢復了夜的寧靜。
劃著小舟，我們蕩漾在平靜的湖面上，抬眼望去，皎潔的月亮掛在黑色的天幕中，向四周揮灑著幽幽的月光，為荷塘中的`的荷花，荷葉披上了一件銀披風。一陣微風拂過，明月周圍立刻蒙上了一層薄霧，好似一位絕色美女戴著潔白的面紗。此時，嫦娥仙子也正在深情凝視著人間，那溫柔的月光是否正是仙子凝視人間的眼神嗎？
湖面上映出了月亮的影子，仿佛伸手可得離我們那樣近，可是，當我小心翼翼地將手伸入湖中時，那月影散了，碎成了千萬塊，只感到不甘心，再試——一次次嘗試，都是眼睜睜地望著剛才還完好無損而現在卻是破碎成一塊又一塊的，隨著微波一點一點的散開，向四周慢慢擴散，擴散，然后再組成一個新的影子。湖面上，被月光映的那么潔白……
累了，我仰臥在小舟上，凝視著月亮——潔白的月光仍被孤獨的仙子向人間揮灑著，當年，詞人蘇軾是否觀賞的這輪明月也如今這么明亮，這么顯得凄涼嗎？——是的，他望著空中明亮的那輪嬋娟，不禁想起了遠方的弟弟，才寫出了那首千古絕唱—《水調歌頭》。“明月幾時有，把酒問青天……”我朗誦著這首詞，心里想象著蘇軾當年月下獨自一人飲酒，思念親人的孤獨，那是一種境遇……
我把腳伸入湖中，湖水涼涼的，不時會覺得腳背有點癢——唔，那是淘氣的小魚在我的腳上吹泡泡呢！銀白的湖面上，不時有只小魚吹著泡泡，好奇的將頭探出水面——它們或許想知道，是什么東西將它們的水下家園照的如此明亮吧！
上了岸，我凝望著月亮，風起了，荷花香味不時地撲在我的臉上，風兒啐亂了柳枝，將湖面上的月影弄碎，將云吹到了月亮的一旁，遮住了月亮的半個臉，云霧隱隱約約地圍繞在月亮四周——應該是哪位仙子在天上游玩，不小心飄落在月兒的旁邊吧！
夜深了……
好一個迷人的中秋之夜啊！在皎潔的月亮陪伴下劃著小舟，享受湖與月交輝的浪漫，感悟與月影交流的快感，體味云遮月的朦朧……小作者筆下是如此讓人神往的景象，我們怎么會不喜歡呢？文章語言清新典雅，給人飄逸纏綿之感。
小學生作文 篇2
植樹節那天，小明和小紅相約到山上植樹。小紅扛著預先準備好的樹苗，小明扛著鏟子，提著水桶，一路上歡歌笑語，很快就到了目的地。
小明揮舞著鏟子開始挖坑，汗水順著他的臉頰往下淌。不一會兒，樹坑挖好了。小明說，小紅。小紅立刻把手中的小樹苗立進坑里，扶正了。小明又揮舞著鏟子，一鏟一鏟地往坑里填土。坑填平了，小明和小紅圍著小樹苗轉圈，把坑里的.土踩實。樹苗根部的土被他們踩得凹了下去，小明把水桶里的水倒進凹里。
一棵小樹就栽好了。
小學生作文 篇3
這幾天，我的身邊都有著足球的身影，這是為什么呢？哈哈，讓我來告訴你吧，是因為我報名參加了學校的定球射門比賽。這不，在訓練嗎！
今天下午有大課間，我便和芮寧韓、朱彥和兩個”小球員“一起商量怎么練習定球射門游戲，還沒等我說完，她們倆都摩拳擦掌，躍躍欲試了，于是迫不及待的奔向了器材室。
終于，扣人心弦的鈴聲響起來了，做完操，我們便練起了定球射門游戲。規則是這樣的：放兩標志桶作為球門，在固定距離內將球踢進”球門“則得分。練習開始了，我在第二個，所以很快就到我了，心想這還不容易嗎，我裝做一名真正的足球運動員似的，隨意走到球邊，突然猛踢一腳，球像一顆子彈一樣飛了出去，原以為球可以穩穩當當的進入兩個標志桶之間，可球好像不聽我的話似的，東倒西歪，結果未進。我火冒三丈，恨不得把球打個稀巴爛。可是，我知道光生氣是沒有用的，世上無難事，只怕有心人！于是，我下定決心一定要把球踢進去。第二次，我不再”輕敵“了，我調整好身體位置，用盡全身力氣，來了個”火焰飛球“這次，球乖了許多，不再那么東倒西歪了，可快到標志桶附近時，我還是閉上了眼睛，不愿看到上次悲慘的一幕。”進了！陳雨蘇！“芮寧韓對我大叫起來，我興奮的`睜眼一看，啊！我真的進了！我一蹦三尺高，這次的成功使我信心大增，不一會便練的熟能生巧了。可就在我們練的滿頭大汗、不亦樂乎時，下課了，我們只好依依不舍地離開了操場。
就在回教室的路上，我心里暗下決心：一定要好好努力練習，爭取比賽時拿個好名次，為班級爭光！
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