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    小學生教師節詩歌

    時間:2024-09-10 18:01:08 詩歌 我要投稿

    小學生教師節詩歌范文

      在學習、工作乃至生活中,大家一定沒少看到經典的詩歌吧,詩歌語言凝練而形象性強,具有鮮明的節奏。那什么樣的詩歌才是大家都稱贊的呢?下面是小編收集整理的小學生教師節詩歌范文,希望對大家有所幫助。

    小學生教師節詩歌范文

    小學生教師節詩歌范文1

      當老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大,不僅僅在于傳授我們的科學文化知識,更在于給我們樹立了一個做人的典范。

      感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實向我們證明:學習并不是一種負擔,而是一種快樂和責任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發現,讓生活充滿驚喜!

      感謝您——老師,您是一個我們能永遠信賴的人,在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道:只要我們愿意,能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

      感謝您——老師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓,在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋,同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,給我們教誨、見識和想象,由此營造我們的一生。不管我們建造什么,你總幫助我們壘好基礎,你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘,但您的.熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。

      感謝您從不對我們冷嘲熱諷,在我們嘗試時,您總是殷切關注著,即使結果是那么微不足道,也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題,每個發現,們中體驗都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

      突然有一天我們卻發現您老了,倦了,累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持,而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

      紅燭啊,你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖,可在學生的眼里卻是那么的堅定:您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳,您可知道在學生的眼里,它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

    小學生教師節詩歌范文2

      女A獨:用語言播種,用彩筆耕耘。

      女B獨:用汗水澆灌,用心血滋潤。

      女A齊:這就是我們崇高的勞動!

      女A獨:在今天和明天之間架起橋梁,在現實和理想之間鋪設跑道。

      女B獨:用智慧和毅力,用生命和摯愛,塑造著一代人,塑造著一個偉大的時代。

      女B齊:這就是我們崇高的事業!

      男A獨:園丁的汗水,在綠葉上閃光;教師的汗水,在心靈中結果。

      男B獨:園丁的夢境,常常是花的芳香,葉的濃蔭;

      男齊:花的芳香,葉的濃蔭。

      男A獨:教師的夢境,常常是甜甜的笑臉,朗朗的書聲。

      男齊:甜甜的笑臉,朗朗的書聲。

      男齊:這就是我們執著的追求!

      女A獨:講臺上,書桌邊,寒來暑往,撒下心血點點;

      女B獨:綻花蕾,育桃李,春華秋實,拳拳赤誠一片。

      女A女B合:日歷上只有春天,生活中只有播種。

      女 齊:這就是我們無私的奉獻!

      男A獨:用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

      男B獨:用深沉的愛,培育永不凋謝的花朵。

      男 齊:這就是我們宏偉的志向!

      女 A:一個常年和孩子在一起的人,心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人,希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人,形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人,自己的心必然是揚起的風帆。

      女齊:這就是我們精神的支柱!

      男A:看一年一度絮飛柳長,耐一年一度蟬鳴酷熱,詠一年一度秋雨瀟瀟,搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴,心系天下;讀書萬卷,情思育人。

      男A獨:用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

      男B獨:用深沉的愛,培育永不凋謝的花朵。

      男 齊:這就是我們宏偉的志向!

      女 A:一個常年和孩子在一起的人,心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人,希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人,形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人,自己的心必然是揚起的風帆。

      女齊:這就是我們精神的支柱!

      男A:看一年一度絮飛柳長,耐一年一度蟬鳴酷熱,詠一年一度秋雨瀟瀟,搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴,心系天下;讀書萬卷,情思育人。

      男齊:這就是我們快樂的源泉。

      男女齊:這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。

      第二篇章

      男A:有人說,老師是托起太陽的人。可我要說,我們是嚴冬里的'火炭,酷暑里的濃蔭,湍流中的站腳石,霧海中的航標燈。

      男B:在孩子們心中,我們是“真的種子,善的信使,美的旗幟。”

      女A齊:真的種子,

      女B齊:善的信使,

      男 齊:美的旗幟。

      女A;有人說,老師是授業解惑的人。可我只知道,粉筆寫下

      的,是通向學生心靈的特殊語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流......

      女A齊:叮咚的山泉女

      B 齊:潺潺的小溪。男齊:奔瀉的江流

      男A獨:師者,人之楷模也。正因為感到自己的膚淺,所以時時走向深沉;正因為感到自己還有不足,所以才天天去追求;正因為

      為不回避大山的沉重,才成為真正的大山。

      女合:我們一生清貧,越是清貧志越堅;

      我們精神富有,桃李芬芳滿人間;

      合: 三尺講臺酬壯志,一顆丹心照九天。

      一代師表千秋業,巍巍師魂萬世傳!

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