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運用類比的句子
在學習、工作、生活中，大家都接觸過很多優秀的句子吧，句子是語言運用的基本單位，它由詞、詞組(短語)構成。你所見過的句子是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的運用類比的句子，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
運用類比的句子1
1、云彩在這山區也是天然的景色。住在山上，清晨，白云常來作客，它在窗外徘徊，伸手可取，出外散步，就踏著云朵走來走去。
2、柳樹是春的信使，每當春回大地，萬物還在沉睡之中，柳樹就最先感知春的訊息。
3、一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。
4、白云確有使人欣賞的價值，一團一團地如棉花，一卷一卷地如波濤，連山一般地擁在那兒，野獸一般地站在這邊：萬千狀態，無奇不有。
5、文中描寫"陋室"環境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語句是：苔痕上階綠，草色入簾青。
6、柳樹像個披著長發的小姑娘。輕柔的柳條隨風飄揚。樹皮光滑。看著就令人陶醉。春天，柳樹開出紫色的花朵。不仔細看是看不到的。夏天，葉子肥美。秋天，秋婆婆給柳樹織出金黃的衣服。冬天，葉子飄零，回歸大地。
7、漓江的水綠得像一塊無暇的翡翠。
8、無案牘之勞形：案牘：官府的文書。勞形：使身體勞累勞：使……勞累
9、文體介紹：銘：是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。
10、春天到了，柳樹的枝條上抽出了嫩芽，像在春天的五線譜上掛滿了音符!
11、戰士們像箭一樣地穿過熊熊大火。
12、風吹拂，河邊的垂柳已經爆出嫩綠的芽葉，密密細長的柳絲整齊地輕擺著，倒影在清澈的河面上，猶如一位美女在河邊梳妝，美極了。
13、天上的繁星像碧波上撒滿的寶石。
14、無絲竹之亂耳：絲竹：這里指奏樂的聲音。亂：使……亂。
15、為突出主旨而引用孔子的一句話是：孔子云：何陋之有?
16、一陣微風拂過，柳枝像優雅的舞者般舞動起來。
17、這條公路很長很長，就像一條長長的飄帶一直伸向天邊。
18、談笑有鴻儒，往來無白丁鴻儒：博學的人。白丁：平民，這里指沒有什么學問的淺薄的人
19、古代的高雅之士常在詩文中表現他們對居室環境之美的追求，請舉一個這樣的例子。
20、大象的耳朵就好像兩把大大的蒲扇。
21、校園圍墻邊的一排松樹，像一排哨兵守衛著校園。
22、文章前四句用了怎樣的手法?這樣寫的目的何在?以山水作類比;引出“斯是陋室，惟吾德
23、在這個綠色的小小世界里，不知道會有多少忙碌的小生命生生不息。
24、這幾天的天氣真是太冷，寒風吹在臉上好像刀割一樣。
25、早晨的校園真像一幅水彩畫一樣美啊！
26、“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”用了怎樣的手法來寫室中事?寫出了室主人怎樣的情感?
27、它的胸下有一片胸翼，在陽光下閃閃發光，像佩帶在一個威武的大將軍胸前的一塊閃著銀光的胸甲。
28、平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
29、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
30、文章以孔子的話結尾，用意何在?
31、有時候它也會利用極小的貝殼七拼八湊地拼成一個小鞘，就好像一件小小的百納衣；有時候，它也用米粒堆積起來。布置成一個象牙塔似的窩，這算是它最華麗的住宅了。
32、春風在輕撫楊柳，楊柳的柳條輕輕擺動，就像正在梳頭的女孩兒。
33、太陽會發光，會發熱，是個大火球。
34、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。譯：沒有嘈雜的音樂擾亂雙耳，沒有官府的公文使身心勞累。
35、“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”言外之意?
36、河岸邊的柳枝隨風搖擺，像一個天生的舞蹈者綻放青春的光芒。
37、春天到了，大地變成了一片綠毯。
38、斯是陋室，惟吾德
39、小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷里。
40、我們的學校像西方人想象的天堂一般，美如仙境。
41、統領全文的一句是什么?斯是陋室，惟吾德
42、美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。
43、字典就好像一個不開口的老師一樣。
44、孔子云：“何陋之有?”譯：孔子說：“有什么簡陋的呢?”
45、作者在文中以仙人蛟龍自況，更以孔子、諸葛亮、子云等古代名賢自比，這種毫不自謙的思想是否讓人覺得有些自以為是、不可一世?
46、春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。
47、秋天葉子黃了，一片片往下掉，微風一吹，如只只蝴蝶飛舞。
48、苔痕上階綠，草色入簾青：譯：苔蘚碧綠，長到階上，草色青蔥，映入簾里。
49、這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，撫慰了我受傷的、幼小的心靈。
50、老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒，您用愛去舐它，磨它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
51、通過對陋室的描寫，表達了室主人怎樣的節操和情趣?
52、在水面上，我們可以看到一堆閃著亮光的“蚌蛛”在打著轉，歡快地扭動著，不對，那不是“蚌蛛”，其實那是豉蟲們在開舞會呢！
53、馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。
54、雪峰山頂，云霧繚繞，如果巧遇，一霎時，云開霧散，只見腳下銀濤翻滾，座座山頂如浮沉在滔滔的白浪之中……
55、那種鈸的聲音能高到足以歌頌它的快樂，如此難得，而又如此短暫。
56、花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
57、白霧般的云彩變成一大塊一大塊簇新的棉絮似的，給它后進的.藍色的天空一襯，越發顯得皎潔。
58、在物質生活日益豐富的今天，你如何看待本文作者所表達的“惟吾德
59、柳樹的枝干上又長出了密密的枝條，柔軟的枝條垂下來，像一頭濃密的頭發。
60、紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。
61、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。名：出名，著名靈：靈驗，神奇
62、夜空中的星星就像無數只眼睛似的一眨一眨的。
63、老師您的愛，像太陽一般溫暖，像春風一般和煦，像清泉一般甘甜。
64、“苔痕上階綠，草色入簾青”用了怎樣的修辭方法?“上”和“入”用在這里有何好處，這句寫出了環境怎樣的特點?
65、離這兒不遠的地方，有一隊池鰩正在向這邊游來，它們那傍擊式的泳姿，就像裁縫手中的縫針那樣迅速而有力。
66、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
67、“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”一句運用了怎樣的寫作手法?為什么要這樣寫?
68、那池水淺淺的，溫溫的，水中露出的土丘就好像是一個個小小的島嶼。
69、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
70、老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回家的路途。
71、文中描寫的陋室環境清靜淡雅，你喜歡這樣的居室環境嗎，為什么?
72、四年黑暗的苦工，一月日光中的享樂，這就是蟬的生活，我們不應厭惡它歌聲中的煩吵浮夸。
73、岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在游動。
74、有人說老師像園丁；也有人說老師像蠟燭；而我卻覺得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識的種子。
75、歷史上或現實生活中有哪些陋室不陋的例子?請舉例。
76、野蠻的水甲蟲還在繼續兇狠地撕扯著小鞘，直到知道早已失去了想要的食物，受了石蠶的騙，這才顯出懊惱沮喪的神情，無限留戀又無可奈何地把空鞘丟下，去別處覓食了。
77、那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。
78、老師，您如燃燒的太陽，照亮了我們前進的方向，在黑暗里為我們送來曙光。
79、我們人類有潛水艇，石蠶也有這樣一個小小的潛水艇。
80、像鉆石那么閃亮的小露珠。像水晶那么透明的小露珠。像珍珠那么圓潤的小露珠。
81、腳下的海，太平靜，太溫和，太柔順了，從云海深處閃爍出的晶瑩的白光，有一種說不出的誘惑力，似乎在呼喚觀海的人們，跳下去做一次充滿詩意的暢游。
82、由作者的節操和情趣，我們自然會想到“不為五斗米”而折腰的東晉詩人(陶淵明)。用《五柳先生傳》中的語句來
83、茂盛的柳樹就像一個婀娜的少女，垂下柔順的頭發在湖面上劃過。
84、中秋夜，一輪明月宛如一個圓圓的大玉盤掛在夜空中。
85、作者是從哪幾個方面描寫陋室的?有何作用?表達了作者怎樣的感情?
86、柳樹的“長發”慢慢地流下來，在陽光的照射下，枝葉的顏色變化多端，有翠綠、深綠、墨綠。
87、荷葉上的露珠晶瑩透亮，好像一顆顆珍珠一樣。
88、柳樹的枝條就好像無數根綠色的絲帶一樣。
89、一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過。
90、談笑有鴻儒，往來無白丁。譯;(來到室內)談笑的是學識淵博的人，往來的沒有知識淺薄的庸人。
91、文章是在寫自己的陋室，為什么還要提到“諸葛廬”“子云亭”?
運用類比的句子2
1.平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
2.禮之用，和為貴。(論語)
3.語句在表情達意方面的作用
4.對熱力學平衡態、強度量、內能和可逆過程等概念，與質點、力、勢能和質點的運動進行類比后，發現其有共同性。
5.對光行差的最簡單的解釋,是把光的傳播同雨點的下落作類比.
6.老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回家的路途。
7.白云確有使人欣賞的價值，一團一團地如棉花，一卷一卷地如波濤，連山一般地擁在那兒，野獸一般地站在這邊：萬千狀態，無奇不有。
8.倘若希望在金色的秋天收獲果實，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
9.發揮聯想、想像補寫有關內容；
10.我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。
11.分析改句缺點。
12.禮尚往來，來而不往非禮也。(禮記)
13.金屬雙硫腙是一類比較典型的光致變色化合物，在軍事偽裝、染料工業及重金屬鹽的監測等方面有著廣泛的應用前景。
14.所謂類比，就是借助某個或某幾個類似的故事。
15.最后，為了完成類比，因為您40歲的生日只有一次，所以您需要確定到那時您已經實現了目標。
16. 本文根據傳質傳熱類比，用LDCT法研究了多孔管外氣液兩相流傳熱。
17.這種小事上的類比喚起他久已忘懷的感情。
18.岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在游動。
19.太陽會發光，會發熱，是個大火球。
20.結合實際闡述對選文內容的理解；
21.其他要素如：時間（季節、年代）、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。
22.而實際上，因為刑法規范所能提供的僅僅是犯罪類型和相對確定的法定刑，類比推理其實在刑法適用中發揮著相當重要的作用。
23.希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。
24.渲染氣氛；
25.中華鱉的血液循環系統反映了龜鱉類爬行動物的主要特點，與其它龜類比較，略有差異。
26.君子喻于義，小人喻于利。(孔子)
27.文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），（二十）語句在表情達意方面的作用：
28.中文摘要本研究旨在探討類比應用在兒童詩寫作教學上的影響。
29.描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
30.使用我們的文件夾類比，假設有一個具有一堆文件夾的收件箱等待處理。
31.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)
32.同時，類比具有或然性、相似性和探索性的特征。
33.那些是對歸納推廣的測驗，這些是對因果推廣的測驗，這些是類比論點的測驗，這些是權威論點的測驗。
34.在這本論文當中，對于電源供應在互補式金氧半類比數位轉換器在理論和實現上的限制都有所解釋，以及描述了導管式類比數位轉換器能夠操作在低電壓的技術。
35.生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心
36.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。
37.黑猩猩很聰明，但人類比黑猩猩還要聰明得多。
38.這個類比真的很爛。
39.這篇文章隱含著作者認為人類比其他物種都要優越的`觀點。
40.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
41.結果對臨床和腦電地形圖進行分類比較。
42.象征意味、寓意。
43.有人說老師像園丁；也有人說老師像蠟燭；而我卻覺得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識的種子。
44.類比法：讓人們通過一些類比后鑒別（他們的）選擇。
45.交代作品的時代背景。
46.大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)詩中鳥
47.在這一點上，人人都有類比疲勞。
48.類比推理是一種與歸納推理不同的邏輯方式，《易經》的思維方式是類比而不是歸納。
49.你可以將這與水下作業者必須穿包裹身體的潛水服的情形做類比。
50.文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記準確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）潔明了、言簡意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、結合句子語境。
51.可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。
52.日本在1980年代簽署的《廣場協議》或許可以作為類比，當時日本同樣積累了巨大的失衡。
53.從優仕網一項關于有沒有必要上培訓班的考生投票調查中，記者看到兩類比較鮮明的觀點。
54.表達方式：詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結合、虛實結合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體的說，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、一切景語皆情語等。
55.登泰山而小天下。(孟子)
56.螢光幕加大后，更凸顯出類比訊號的缺點，不僅畫面的細節和色彩變差，還多了模糊的細線和雜點，聲音部份更是不忍卒聽。
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