難忘師恩優秀作文
無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的難忘師恩優秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘師恩優秀作文1
從小到大，很多老師都教過我，但是，讓我感激不盡是教了我們5年的王老師。她給我們留下了難以磨滅的印象！
王老師有細細的眉毛，高挑的鼻子，可愛的小嘴，最引人注目的是她那一雙炯炯有神的大眼睛，漂亮的卷發搭在肩膀上。也可以說，我們的王老師是一朵美麗的芙蓉花！
王老師從一年級就開始教我們。那時的`我們，天真無邪，睜著一雙求知的眼睛，希望得到知識的甘泉。王老師教我們拼音的時候，先是在黑板上畫上拼音格，然后讓我們拿出拼音本，跟著她一筆一畫地學習拼音，這為我們的書寫打下了良好的基礎！那時的我們也十分調皮，你追我趕的，時不時會有幾位同學摔倒，王老師總是和藹可親地把他們扶起來，安慰他們，這也是我們喜歡王老師的原因之一！
王老師為了讓我們更好的熱愛學習，就把我們班的同學分成了3隊，就這樣，我們互相競爭、互相學習、上課積極回答問題，營造了很好的學習氛圍！
有一件讓我一輩子都不會忘的事。那是一年級的時候，上了幾天學，我就慢慢產生了厭學情緒，那天下著雨，我的心里也更加煩躁。我就跟老師說肚子疼，老師便體貼地給我喝熱水，還打電話叫我媽媽來，我那時候很討厭上學，不管不顧地往教室外跑，想回家，老師把我一把抓了回來，在全班同學的眾目睽睽之下，和我展開了“拔河比賽”，別人都說小孩狡猾，我趁老師不注意，掙脫了她的手，朝雨中跑去，老師也追了上來，令我驚訝的是，老師沒打傘！看到這里，我不禁鼻子一酸，眼淚在眼眶中打轉，心甘情愿地跟著老師回去了。從那以后，我再也不厭學了，一直認真的學習，成績一路飆升，竟到了前五名。我知道，這全是因為老師對我的付出。
我們都很喜歡王老師，都希望她能夠一直教我們。但是，王老師參加了教師考試，獲得了全市第三名，老師就被分配到了城里當老師。老師應該是覺得跟我們當面說會更傷心吧，她選擇了在寒假的時候悄悄地走。我們知道了這件事情，沒有一個人不唉聲嘆氣。五年啊，我們和老師的感情是多么濃厚啊，這突然的分別，都使我們的心中有一種失落感，仿佛失去了一件重要的東西。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這不正是對老師無私奉獻的贊頌嗎？老師是園丁，不辭辛苦地照顧澆灌著祖國的花朵；老師是蠟燭，無私奉獻，點亮了自己，照亮了我們前進的道路；老師是小船，載著我們駛向成功的彼岸……
王老師，我們想念您！
難忘師恩優秀作文2
歲月的長河中如同泡沫一樣的小事，一串一串，點綴著往昔，一曲曲回憶的樂章里存留片片溫馨，唯有珍貴的零星碎片在記憶深處閃爍，那便是師恩難忘。在我的記憶底片中，始終保存著一道溫暖目光，這目光是五年級的王老師留給我的，它反復照亮了我成長的道路。
記得剛轉到新的學校時，我由于不熟悉這里的`環境，更沒有了朝夕相伴的朋友，一時極度的自卑，每次上課都不敢舉手發言。王老師知道后，便經常提問我，好在我每次都答對了。但有一次，我剛剛站起來，便被鞋帶絆了個跟頭，同學大笑。滿懷自信的我頓時窘得無地自容，沉默了半天，腦子里一片空白。這時，我抬起頭，與王老師的目光交匯，那清澈有神的眼睛充滿了鼓勵和期待，那些答案都重新浮現了，心也平靜了……當我準確無誤地回答出那道題后，又碰到了老師的目光，那是贊許的、高興的，與同學們連綿的掌聲揉合為一道金光，環繞著我。
此后，我常去詢問一些習題，王老師也總是耐心地講解，每次都用那雙親切的眼神征詢我：懂了嗎？有一次我不小心將老師心愛的茶杯打碎了，茶漬濺臟了我的作業本。老師無暇顧及茶杯的殘骸，卻關心我那不值幾個錢的作業本！我小聲道：“老師，對不起，我……”沒等我說完，老師打斷我的話：“哎呀，你這作業本可怎么辦呀？都怪老師，沒將杯子放好！”您知道嗎？當時，從您的眼神里，我讀出您對學生的無私關愛，反而找不到一絲對我的責備之意。
還有一次聽寫過后，王老師把批閱過的聽寫本發下來。我看了一眼分數，就順手把聽寫本往書包里一塞。王老師看見了，走過來對我說：“你錯了一個詞語，改過來了嗎？”我漫不經心地回答：“還……沒呢。這個字我懂，只是不小心寫錯了，我晚上回家再改也來得及。”王老師嚴肅地說：“雖是小錯，但在考試時，兩分很可能會導致截然不同的結果。現在離下課也還有兩三分鐘，怎么能浪費時間呢，況且晚上還有晚上的事！”老師眼中流露出的深深責備與期盼使我為之一振，從此以后，我養成了珍惜時間，作業有錯馬上就改的好習慣。
老師，您那雙眼睛溶匯了多少感情，多少內涵，多少期望；您那雙眼睛，給予了我多少力量，多少鼓勵，多少鞭策啊！
王老師，讓學生道聲衷心的感謝吧，雖然您只教了我一年，但您對我的教誨卻是一生一世！您那多情的目光將在我的心靈深處永恒閃亮。
難忘師恩優秀作文3
“去看生老師嘍！”同學們默默地壓抑著激動的心情，整裝待發。可當消息傳來，大家猶如冷水潑頭一樣，渾身都濕透了。只有前四名組長可以去。我有些失落，想要自發前往，便與姜楠商議，他也正有此意，兩人一拍即合。
周六下午，陽光明媚，空氣中帶著一絲夏日的炎熱。街上滿是出外踏青游玩的人們，望著人們愉快的身影，我不禁想起了正在病中的生老師，不知她在干什么。不知不覺中，我乘車來到了朝暉花園。與姜楠他們會合后，便直奔目的'地——生老師家。
一進門，我們一眼便看到客廳里擺著一張床，生老師躺在毛茸茸的被窩里。我心里一怔，她在病床上已經躺了一個月了。無法坐起，無法下床，這將是一段怎樣難熬的日子……生老師見我們來了，側著頭微笑著讓我們坐下。我們默默地坐下，正欲詢問她的病情，她卻問起了班里的情況，姜楠一一向她訴說。當說到她最關心的后進生時，姜楠說當她走了以后，班上同學便自發地成立了互助小組。生老師露出了欣慰的笑容。她聽說我負責王柯希時，微笑著對我說再積極一些，我不好意思地點了點頭。她又轉過臉望著王柯希語重心長地說：“希望你能盡快清掉作業，加把勁，爭取畢業考試95分以上。”平時嘻嘻哈哈的王柯希一臉嚴肅，不住地點頭。看來，他是真的受了感動。或許是由于躺得太久的緣故，她輕微地活動了一下受傷的腿。這引起了我們對她病情的關注。當我們詢問她何時能返校上課時，她略有些低沉地說：“還要躺幾個月吧。”我們聽后都有些難受，便都默不作聲了。過了一會兒，我們擔心時間過長會影響老師的休息，便一一向她告別。
回來路上，我腦海中不斷回憶著生老師教我們時的情景。四年級，我剛轉過來。那時班組中洋溢著一種“歌舞升平”的氣氛。每次考試，大家都能取得一個滿意的成績。老師卻不動聲色地舉行了一次奧林匹克題競賽。結果令人大跌眼鏡，幾乎全軍覆沒，連一向自認為優異的我也是大紅燈籠高高掛起。自那以后，生老師便開始了每日2題的輔導。開始，同學們都有些畏難情緒。漸漸地，通過她細致的講解，大家消除了顧慮，爭先恐后地上臺講題。給大家印象最深的便是她那燦爛的笑容。第二次測試時，我拿了滿分。當我拿著試卷回到家時，爸爸說：“一位學生最大的幸福，便是遇到了一位好老師。”
師恩難忘，難忘師恩！
難忘師恩優秀作文4
人們都說，父愛如山，母愛如水，山水為我們延續著生命，但是誰給了生命以力量，又是誰給了生命以色彩——是師愛，是老師那無私的愛。
小時候，老師這個詞在我的腦海里，僅僅是一個稱呼。隨著年齡的增長，我漸漸地認識到這兩個字蘊含了太多太多的內容。有尊敬、有愛戴、有崇拜……，但最多的是愛。
老師的愛輕輕的、柔柔的，像茉莉花一般，散發著沁人心脾的香味。老師的愛，無私中透露著平凡，卻又暗含著偉大。老師的愛像一股股暖流，滲入我們的心田；像一盞明燈，給我們迷茫的心指引方向；像溫柔的風兒，拂去我們內心的煩惱，給我們溫暖與溫馨；像春天的細雨，滋潤我們幼小的心靈，灑下一顆顆愛的種子。
記得剛上四年級的時候，我們班換了老師。因為我性格內向，所以上課時心里有點兒害怕，不敢回答問題。第一次考試，成績一向優異的我卻考了個不及格。當看到自己的試卷時，我哭了。哭得很傷心，很迷惘。
“孩子，別哭，相信自己，你一定會考好的。記住老師的話，失敗是成功之母。”
老師走到我的旁邊，輕輕地對我說。聲音聽起來是那么的親切。當我抬起頭時，看到老師的目光充滿了慈祥，充滿了信任。
我突然感覺到就像是媽媽站在了我的身旁，不知是哪里來的'勇氣，我站了起來說：“老師，我下次一定會考個好成績。”
老師輕輕地撫摸著我的頭，會心地笑了。
從那一次，上課時我不再害怕，反而感覺老師是那么的慈愛。所以回答問題也積極了。第二次考試時，我考了一個優異的成績。當看到自己的試卷時，我笑了。笑得很開心，很得意。
“你很棒，老師沒有看錯你。可要記住哦，驕傲使人落后，虛心使人進步。”
這時耳邊又傳來了老師的聲。聽起來依舊是那么的親切。我抬起頭，發現老師的目光依舊是充滿了慈祥，充滿了信任。
我突然意識到了自己的得意忘形。我站起來，對老師說：“我會記住的，謝謝您，老師。”
老師輕輕地撫摸著我的頭，會心地笑了。
老師的笑，充滿了濃濃的的愛。因為愛，我對老師懷著一顆感恩的心。
鮮花會感恩雨露，因為雨露滋潤它生長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩老師，因為老師幫我打開了智慧的大門，給我們指引前進的方向，讓我們在知識的海洋里遨游，讓我們在藍天下創造輝煌。
難忘師恩優秀作文5
那年正月初一他站在講臺一側，拿著課本為我們作范讀，那是一個令人昏昏欲睡的午后，陽光以驕傲的姿態賦予我們睡意，還順帶的撒了點稱得上溫柔的光芒到他臉上。那是我對他最深刻的記憶。
那是我曾經的語文老師。
是予我師恩最重的老師。
以前讀劉紹棠的《師恩難忘》只覺得好笑，并沒看出來師恩存于何處，但現在我明白了，師恩無處不在，它存于各處提醒著你，存于各處滋潤著你，存于各處感化著你。
師恩存于言語。以前我喜歡和朋友滿層樓逛，順便賞天論地。而在音樂教室那一排，可以完美無誤的看到整片天空，于是那就成了我們每個課間的休閑基地。那時候，每到下雨天我們就格外開心，在自以為的感性世界中開心不已。后來，有一個晴朗的日子，我們照例站在音樂教室前賞天，順便抱怨今天的太陽為什么如此大，可惜我們只看到了驕傲的太陽而從未看見那塊湛藍的幕布。我們正抱怨著，他走了過來，然后說今天太陽真好，一呼吸就是滿腔的暖意。我們帶著幾近鄙夷的語氣回答他好什么好？還是雨天好，我們喜歡下雨天，陰天才讓人感到愜意。大太陽曬得人心煩氣躁。面對我們看似振振有詞的反駁，他只是笑了笑說：以后你們就不會喜歡了，陰天使人壓抑。我隱隱聽到他呢喃著說。
師恩存于分享。在一個艷陽天里，他問我們：你們小孩子現在是不是都喜歡陰天啊？陰天有什么好喜歡的，有太陽多好啊，沒事曬曬被子，晚上鉆進被窩里就是太陽的味道，對對對就是螨蟲尸體的味道。那一天，他還給我們看了他拍的藍天。那一刻我才想到，也許艷陽天讓人欣喜的.不是似火驕陽，而是一碧如洗的湛藍幕布，也許太陽使人煩躁，但抬起頭看到的是讓人心曠神怡的藍天啊。大概是那一天開始吧，我們都不約而同的喜歡上了艷陽天。
師恩存于行動。后來我很幸運的進入了詩歌組，正巧他也在詩歌組里擔任指導老師。他總是以一種近乎幽默但又讓人覺得直白的口氣告訴我們該如何寫出想要的詩句，該如何表達自己的情感，大概是受他的影響吧，本來只是對詩歌感興趣的我，愛上了寫詩，他帶著我們了解各種各樣的詩派，還幫助我發表了很多詩。
師恩存于寄托。后來我們畢業了，他為我們定制了班服，甚至還定制了紀念冊，紀念冊的扉頁是每一位同學的簽名，然后是他對我們說的話，還有每一位同學的畢業感言，和他給每個同學的留言。他給我的留言是你是一條河，剛好容納自己的洪水與靜波。
從前讀師恩覺得好笑，卻不知再讀時已成為謝師恩的人了。
難忘師恩優秀作文6
時光悄無聲息地從指尖劃過，我與她那份珍貴的回憶，卻并沒有因此而逐漸忘卻。
兩年前，我聽到消息，她要與丈夫一起到洛陽山區里支教。于是，在這期間里，我們便再也沒有聯系過，我覺得我們再也不會再見了。直至去年冬天，我如往常般來到媽媽單位。一個熟悉的身影出現在眼前，青綠色外套，干練的短發，我呆站在原地，脫口而出：“老師。”她身體微轉，而我心里毛躁，怕不是她。“佳軒，放學了，我找你媽辦點事，走吧，咱們吃飯去。”呀，真的是她，老師滿臉微笑地朝我緩緩走來。一雙溫暖的手覆蓋在我冰冷的手上，這種感覺的變化對我來說很奇妙。一路上，那雙手再也沒有放下……
她對我來說意義重大，也因為她，我才有了巨大的轉變，她就是我的老師——楊青老師。二年級楊老師接手我們班，當時的她一臉嚴肅，一向怕老師的我更加害怕。看著她的模樣，我不禁心跳加速。“我姓楊名青，以后是你們的班主任……現在我們來挑選班長，你來吧。”這時，她的手指指向了我，一句話，給了我一份莫大的責任，“嗯”我小聲答道。之后的講話中，我的思緒早已脫離了，正在努力思考：該怎么做好班長呢。這時廣播響起，全體班主任去會議室開會。
臨走前，楊老師留下一個可怕的任務：班長管好班。可同學們似乎左耳進右耳出，頓時，班里高聲四處響起，如同菜市場般。墻角，同桌倆正在竊竊私語，不時捂著嘴偷笑；教室后，調皮搗蛋的同學們正在進行摔跤比賽，在地上打滾，顯然已經變成摔跤館。一旁膽怯的我顫巍巍走上講臺，心里呆著一絲小恐懼，低聲叫道：“都坐好”而同學們對我這個班長似乎并不認可，打鬧，說話仍在進行。而我已束手無策。當老師猛的出現在后門，嚇得同學們屁滾尿流地回到座位上。
我正要解釋時，“出來”只見老師那鋒利的眼神，每走一步，雙腿便顫抖的厲害。可是，事實往往是會反轉的。“老師叫你當班長，是因為你有足夠的實力，但你呢反而放不開自己，沒有足夠的自信，要知道想要做好每一件事，都要有自己去把握，有自信……”老師的'這一番話改變了我對她的想法，愿想的狂風暴雨，卻是溫柔如雨。而我講這句話牢記于心，時刻不忘的當了7年的班長，管理得當、有序。而這一切，都要感謝她——楊青老師
相處的時間長了，這種師生關系逐漸變為朋友關系，楊老師她打開了我心間的一扇門，是我變的開朗，教會我自信。
楊青老師，我永遠愛你。
難忘師恩優秀作文7
從你時光的玫瑰，撕下了一瓣，落進我生命的流水。
時光的長河中，在那個桂花飄香的時節里，我遇見了戴老師。記憶里，她一襲長裙，眉眼彎彎，眼底里似乎有化不盡的溫柔，我知道了，這便是要在我人生中留下六年記憶的人。
那時候的我，性格內向，開學幾周才勉強和同學熟絡起來，可這時戴老師卻讓我代表新生在全校師生面前講話。
站在主席臺上，我感到腿軟，當我緊張的說不出話的時候，我望向了臺下，戴老師微笑的看著我，說了一句加油，我看懂了，心中似乎有股力量，我站得筆直，流利的發表了講話。
那是我第一次演講，之后我又參加了大大小小的演講比賽，戴老師一直指導著我，鼓勵著我，我也取得了優異的成績，可以說，沒有戴老師，我就不可能有這些成績。
已是初夏，清晨的第一縷陽光照進了校園，教室里傳來朗朗書聲，這是小升初畢業考試前一個月，連續幾次模擬考試都沒考好，不經意間就跌落了神壇，我有些自暴自棄，上課總是走神，想心事。
一次下課，我來到老師辦公室，老師溫柔地說：現在是關鍵時候可不能松懈啊。我聽完這句話，淚水忍不住了，突然就落了下來：以我現在的.成績，努力還有什么用呢。
老師遞來一張潔白柔軟的紙巾：就這么一次打擊就自暴自棄了？當初那個懷著滿腔熱血，和老師說要成為老師最驕傲的學生，那個女孩去哪里了？歲寒，然后知松柏之后凋也，只有經歷過考驗才能提高能力，不要被一時的困難所打敗了！
可是可是還有一個月，我還追得回去嗎？戴老師說：沒到最后一刻，誰都不知道輸贏，‘追風趕月莫停留，平羌盡處是春山’，加油，老師相信你一定可以的！
老師的一番話似夏日清風，撫慰我的心靈，讓我在迷茫中看清前行的道路。我重重的點頭，承諾說：老師，我一定不會辜負您的期望的！
之后的一個月，我帶著對老師的承諾，奮起直追，在最后的沖刺跑道上竭盡全力，最終我以優異的成績站在了畢業典禮的舞臺上。老師，我對您的承諾實現了！畢業典禮上我手捧大束鮮花激動地對您說，我清晰地看見您眼角滑落晶瑩的液體。
我曾向您許下一個約定：成為您最驕傲的學生！縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。我會一直記得這個約定，一直努力下去，若干年后，我一定可以驕傲地對別人說：我是戴老師最驕傲的學生！
山高流水時長盡，唯我師恩日月長，戴老師對我的恩情我永遠不會忘記，如月之恒，如月之升；如南山之壽，不騫不崩。
難忘師恩優秀作文8
童年就像一棵五彩斑斕的大樹，每一片葉子都記錄著一個難忘的故事。我輕輕摘下一片，記憶的閘門就緩緩打開了……
叮鈴鈴～隨著上課鈴聲，我們的新語文老師——范老師抱著我們交的作業走上講臺。作業發下去以后，她大聲說道：“同學們，你們覺得我是一個人呢，還是一個飯桶呢？”她轉身把“范”和“飯”寫在了黑板上，然后繼續說道：“有同學把我的范字寫成了飯字！”“哈哈哈！”范老師的話音未落，全班同學就哄堂大笑起來。我也邊笑邊翻開作業本，啊？原來那個把老師名字寫錯的馬大哈就是我自己呀！完了完了！新學期剛開始，就“侮辱”了老師，今后的日子該怎么過呀？我的心像揣了只小兔子——怦怦直跳，這一堂課老師講的是什么我都沒聽進去，光在那胡思亂想了。下課后，大家都圍著老師問這問那的，我卻像老鼠躲貓似的不敢跟老師說話。
第二天早上，我的心還一直懸著，我暗暗祈禱：“我不是故意的.，范老師，您可千萬別找我呀！上帝保佑，上帝保佑……”可老天總是不遂人意，范老師忽然說要我去她的辦公室一下。慘了，肯定是為了昨天作業之事。師命難違呀，沒辦法，我只好邁著沉重的步伐走向老師的辦公室。到了老師辦公室門口，我又磨蹭了好一會兒才進去。我站在離老師辦公臺最遠的地方，就像一個小罪犯，聽候老師的發落。
范老師大概看透了我的心思，把我叫到身邊來，和藹可親地說道：“孩子，我知道你不是故意寫錯的。昨天是我的方法不對，讓你受刺激了。今天叫你來，是向你道歉的。”道歉？我簡直不敢相信自己的耳朵了！她頓了一下，指著我的作業問道：“孩子，竹子的‘竹’怎么寫？”我不假思索說出范老師講的記憶方法：“一對兄弟肩并肩，大哥穿著一只鞋。”我暗喜這個字記得牢。范老師笑呵呵地說：“確實是穿著一只鞋，不過為什么大哥的橫又出來一個小鉤呢？”我仔細一看，天！“竹”字真的多了一個鉤。唉！我羞得真想找個地縫鉆進去。范老師溫和地對我說：“孩子，你非常聰明。如果能再細心些，將來一定能有所作為的。”我抬頭望瞭望范老師，她的目光中充滿了期待。我暗下決心，以后一定要加倍努力，和白字說再見。我懷著激動的心情走出了辦公室。
從此，我更愛學習語文了。上課回答問題我總是最積極的一個；每次寫作業，我都格外認真，錯字離我越來越遠了；有好幾次，我的作文還被當做范文在全班朗讀呢！
我覺得自己很幸運，能遇到這么謙和大度的老師。長大以后，我也要做一個像范老師一樣的好老師。
難忘師恩優秀作文9
老師，是天底下最高尚的職業。你們用愛培育了祖國的花朵，用情感染了童稚的心靈。為了學生們的快樂成長，你們嘔心瀝血，奉獻了自己的一切。
我上二年級的時候，調來了一位新數學老師。開學的第一天，就從同學們的口中得知他是一個非常嚴厲的老師，弄得我們非常緊張。下午的最后一節課是數學課，上課鈴一響，教室里鴉雀無聲，靜得連一根針掉到地上都能聽得見。在我們焦急的等待中，他終于來了，只見他又高又瘦，長長的臉上長著一對會說話的眼睛，表情非常嚴肅，一看就知道是個厲害“家伙”。
正當我正看得入神時，突然感到有人在扯我的衣領。原來我顧著觀察老師，沒有起立。我驚呆了，匆匆忙忙地站了起來，就像一只待殺的羔羊。這位嚴厲的老師用眼睛狠狠地瞪了我一下。當著這么多同學的面批評了我，我自然覺得有些難堪。于是我在心里犯嘀咕了：哼，有什么了不起，不就是沒起立嗎，你至于這么兇嗎？
開始講課了，他的教學方式很特別，又非常耐心，就連我們班有名的調皮大王也開竅了。但是我還在為剛才的事生氣，什么也沒有聽進去，只希望早點下課。
終于捱到了下課，我們都打算回家。可是天公不作美，竟下起了大雨，偏偏我又沒帶傘。我只好無聊地倚在校門口，等待著天晴。看著同學們一個個都離開了學校，我不覺有點心酸。這時剛從辦公室里忙完的數學老師正往這邊走來，他張開雙臂，懶懶地打了個哈欠，隱約看見他眼球上布滿血絲。我故意把臉翻開，他卻急切地走過來，關心地問：“你怎么沒回家呀？”我心里很不服氣：哼，假慈悲！我看也不看他一眼，高傲地回答：“沒帶傘”他一聽，不顧三七二十一，毅然把自己手中的.一把傘遞給我。我遲遲不肯接受，老師有些生氣，斬釘截鐵地說：“收下吧，不然老師真生氣了。”我有些感動，驚疑地問：“那……老師……你……您怎么辦？”說的時候吞吞吐吐，聲音更是蚊子叫一樣。老師的眼睛顯得柔和了，不再那么嚴肅，他拍拍胸膛，笑笑說：“我身體結實著呢，我可以跑回去。”我還沒說完，便向雨中跑去。我望著老師遠去的身影，視線頃刻間模糊了。我撐著傘慢慢地向前走。突然一滴雨順著我的臉頰留進我嘴里，我一嘗，真甜呀……
這件事雖然過去了很久了，但是至今仍然歷歷在目。老師遞給我傘的瞬間，讓我明白了什么叫師愛。我打心眼里感謝老師這么關心我。我長大后一定要做一位稱職的老師，像老師您一樣為學生們的快樂成長奉獻一切。
難忘師恩優秀作文10
從小學到中學，有許多教師教過我。他們的性格與脾氣不盡相同，教學風格也各具特色。翻開我的記憶手冊，留給我的印象最深刻的是我在六年級時的趙老師。他個子高高的，瘦長的身材，走起路來很有節奏感。他只有一只胳膊能靈活運用，另一只胳膊因小時得病無錢醫治已萎縮變形，形同虛設。
他的教學可謂別具一格，總是以自己那幽默的語言讓我們去理解、“消化”所學的內容。在課余的時候，他還經常以同齡人的身份加入到我們的隊伍中來，融入進我們中的他簡直就是一個大孩子。
上趙老師的課，我們都輕松自如，沒有緊張感，沒有壓力感，總是能在快樂的笑聲中學到很多的知識。
趙老師對我們很親切，總是面帶微笑地給我們上課。當然偶爾的體罰也是有的，不過那種“體罰”根本就不算什么，小木棍總是高高的抬起，輕輕地落下，可知趙老師是不舍得真打我們的。他所看重的是用自己的愛心、善良去溫暖那一顆顆調皮、愛玩的心靈，讓我們知道學習的重要性。
記得有一次，趙老師為我們布置了作業，我卻沒有完成。趙老師決定用他的“暴力”來解決。我被“光榮”地請上了講臺。趙老師手握一根“光榮”棒在不停地搖晃著，看他的.表情，好像非要狠狠地收拾我一頓不可的樣子。終于，他抓住了我的手，那時我在心里害怕極了。只見他將木棒高高地舉了起來，我也趕緊閉了眼。伴隨著“啪啪”的響聲，教室里一片哄笑。我睜開眼一看，原來那根小木棒只是敲在了講桌上！老師笑了，我也笑了。
以后我更喜歡上趙老師的數學課了。因為只有上他的課，我才可以聽到他那慷慨激昂、干脆利落的聲音。
還有一次，我在校外打架，第二天人家家長便找到學校里去了。趙老師把我叫到辦公室后，并沒有一個勁兒地責怪我，而是面帶微笑地向我講解做人的道理，這讓我深受感動。趙老師為人真誠，性格開朗，還時常給我們講笑話和寓言故事。跟著趙老師，我學會了為人處事的方法，學會了遇事保持積極樂觀的態度，學會了以笑面對人生……
如今，趙老師已經不再教我們了，我再也聽不到他講課時的聲音了。可趙老師的形象卻仍然深深地印在了我的腦海里，任憑時間怎樣沖刷，也不會被抹掉。當我遇到困難的時候，我總會想起趙老師，想起他的樂觀心態，想起他的善良質樸……
趙老師，不管您身在何方，您的學生都會為您默默地祝福，祝好人一生平安、幸福。
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