小學生的作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的小學生的作文3篇，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
我的童年，處處紛飛著五彩的泡泡，它像一個透明的精靈，將童真到處揮灑，帶來無盡的歡樂與笑聲。
在我呀呀學語的時候，每每看到大哥哥大姐姐吹起五顏六色的泡泡時，我就會像小企鵝一樣跑過去，伸出小手笨笨地去追趕著美麗的五彩。可哥哥姐姐們總是對我不理不睬，我十分氣憤，向空中跳去，兩手做成網狀，向他們一扣，要是扣到了，便會興奮地狂舞。可當我將掌心張開時，他們卻無影無蹤，我好奇地看看天上，看看地下。當它們再一次地出現時，我還是會興奮地去抓，可始終也抓不到。
待我有自己的主見時，就不滿足于僅僅地抓泡泡了，我學會了吹泡泡。我用小鐵圈沾泡泡水，鐵圈上立刻出現了一層薄薄的透明膜，輕輕一吹，泡泡就乖乖地往外飛，它們有的探頭探腦，有的迫不及待地自己鉆出來，還有的十分害羞，剛探頭就“砰”地一聲破掉了。泡泡各式各樣，一字排開升上天空。在廣闊的藍天下，在悠悠的綠草上，在陽光的照射下，他們折射出五彩的光輝，他們被風玩弄著，一會分成兩個，一會又被拉長，變成長的、方的、橢圓的各種形狀。當我仰頭觀望他們時，心里充滿了無限地美好和期待。
現在，我長大了，雖然不再常去享受泡泡的樂趣，但是在別人吹泡泡時，我還是會駐足觀望，回想著泡泡給我帶來的`童年樂趣。
因為有了泡泡，我的童年充滿了樂趣；因為有了泡泡，我的童年充滿了幻想。因為有了泡泡，我的童年多了一份期待；因為有了泡泡，我的童年變得五彩斑斕！
小學生的作文 篇2
如果說我們是小草，那您就是太陽；如果說我們是小鳥，那您就是藍天；如果說我們是迷路的孩子，那您就是指南針。倘若我們是調皮的星星，您就是柔情的月光，溫馨的清輝指正了我們成長的方向；倘若我們是驕傲的浮云，您就是執著的太陽，火熱的情懷給與我們奮斗的力量；倘若我們是懶惰的溪流，您就是浩瀚的海洋，深情的召喚激勵我們去實現理想。我覺得這些比喻用來形容您十分的合適。
X老師您對我們五年來的關心，大家的心里都十分的`明白。為了我們老師炯炯有神的大眼睛有些灰暗了，兩鬢有了幾根銀發，這些足夠說明了老師對我們的愛和關心。
馬上就要考試了，老師天天熬夜，為我們查閱資料，尋找練習題和一些作文。白天給我們解難題，讀作文，判閱作業，可老師圖什么？金錢、夸獎……還是什么？不，您什么都不圖，只圖我們能考個好的成績，成為國家棟梁之才。
記得嗎？上四年級的時候，數學老師請了幾天假，您每節課都要過來問問上什么課？有沒有代課老師來給上課，若沒有，就為我們找代課老師，有時就自己來給我們上課，有時竟上了整整一天課。我們親眼看到豆大的汗珠從您的額頭上落了下來，站都站不穩，只好一手扶著黑板，另一只手在黑板上寫著，我們真的很感動。
還有一次下校，您送完了我們，可得知班上還有一些學生，便立刻向教室跑去，一不留神把腳扭了，可您還是堅持著送走了教室里的學生，本以為第二天您不會來上課了，可剛打了預備鈴后，我們又看到了您的身影，您欣慰地看著我們，為我們結束了第一節課。
人們常說老師是春蠶，老師是蠟燭……可哪個比喻用來形容您最合適呢？我想您的心里最清楚。功夫不負有心人，我想您的心血一定會實現、會成功的。
感謝您——老師！雖然隨著時間的流逝，您講課的每個細節會被我們淡忘，但您的教誨我們將用記心中！您的每一句批評是教育；您的每一句責罵是教導。今天雖不是教師節，但讓我深情地對您說一聲：“老師，感謝您！
X老師，最后我想對您說：“付出就會有回報，這是我們中國人傳統教育人的經典”，再次感謝您老師！您教給了我做人的道理。
小學生的作文 篇3
早晨，好大的霧啊！我興沖沖地上大橋去看霧。
大橋仿佛被云烘托著。橋下偶爾有幾艘輪船，象幾片綠色的浮萍在大霧里忽隱忽現，不知是在水上漂，還是在空中飛。
江岸上，稍遠點的地方就什么也看不見了，往日那一樟撞高大的樓房，一座座聳立的廠房，一根根冒煙的煙囪，都被謙像的濃霧遮蓋住了。近處，還依稀看得見馬路、車輛、樹木。蛇山上空的太陽迷迷像寒的，太陽周圍好象被一團團紫色煙霧包圍著，真是“日照香爐生紫煙”啊！可是，這不是廬山的香爐峰，而是蛇山的上空了。我還想往前看，卻什么也看不見了。霧更濃了，就連平日那光芒四射的`太陽。也失去了光輝象一顆亮珠子似的懸在天空中。
霧，雖然能阻擋人們的視線，能使太陽發出的光變得微弱，卻不能使人們停止工作。你看、那淡黃的燈光就是載著人們奔向各自工作崗位的車燈，你聽：那響亮的汽笛，就是載著貨物，奔向祖國四面八方的列車在鳴叫……
霧，給我們周圍的一切披上了一層薄紗，武昌啊，變得更美了。
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