小學生的作文
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學生的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學生的作文 篇1
你們別看我個兒子矮，年紀小，告訴你們，我今年九歲了，我已經把電子琴九級考完了。其實我以前不喜歡電子琴，不過日子久了，我就漸漸喜歡上彈電子琴了，真所謂日久生情嘛，就是這個道理。
我五歲的時候，媽媽就讓我學電子琴。開始的時候我還挺喜歡的，可不知怎么的，彈著彈著就不喜歡了。有時學完琴回到家，媽媽叫我練琴，我不練，在老師那兒，老師叫我看五線譜，我就是不看。我怨天，為什么電子琴和鋼琴都是五線譜呢，在五線譜上畫的是什么豆芽角角我一個都不認識，這讓我怎么能不怨天呢？可是又有什么辦法呢，只有撐到最后才是勝利。
我撐，我撐，我撐撐撐……轉眼間，一級、二級、三級……九級,我終于撐到最后，我戰勝了眼前的困難，我勝利了，今天是我最激動的時刻，我第九級考試獲得了成功。我真高興。我四年來的.心血沒有白費。電子琴不再是我的包袱，因為我會識譜了，我不再討厭它了。
現在呀，我與電子琴可是結下深厚的情誼——是她讓我懂得了刻苦，是她讓我學會了堅持，是她讓我陶冶了情操。
小學生的作文 篇2
我一年級和二年級的班主任是植老師。植老師是我最喜歡也是最難忘的一個老師。植老師留著一頭披肩的卷發，又細又長的眉毛下面有著一雙閃閃發亮的眼睛，高高的鼻子下面長著一張不大不小的嘴巴，嘴巴里面長著一口潔白又整齊的牙齒。植老師性格開朗，平時喜歡和我們聊天，上課也經常面帶笑容。有一次發生的一件事情讓我知道了植老師是一個怎樣的老師。
那一天，我正在教室里上課。植老師正在評講我們的作業。植老師講著講著，忽然提到了我的作業，植老師說我的作業本來也可以拿到一百分的'，就因為做錯了一道題，所以被扣了分。一開始我還有點不信，不過，老師說做錯了就做錯了。過了一會兒，老師把作業評講完了，就叫我和其他的數學組長把數學作業發下去。我把作業發下去以后，我回到座位上，翻開我的作業本一看，我得了一百分。那為什么植老師說我有一道題做錯了呢？于是，我拿著作業本走到植老師身邊，問植老師說：“植老師，我明明得了一百分，為什么你還說我做錯了呢？”，植老師回答說：“哦，可能是其他同學的作業本夾在了你的作業本里，我一翻開你的作業本就看見其他同學做錯的那一道題。是我看錯了。”接著植老師摸了摸我的頭，和藹地說：“不好意思啊，艾鎮，你先回去吧，等一下我再向你道歉”。過了一會兒，植老師把所有事情處理好了以后，植老師果然把我叫到了她的身邊，并當著所有同學的面向我道歉。從那時起，我就覺得能有植老師做我的班主任是我的福氣。
這就是我以前的班主任--植老師。她不但性格開朗，而且是一個和藹可親的老師。
小學生的作文 篇3
作為一名普普通通的小學生，我有缺點，但也有優點。我雖然沒有天才的頭腦、運動員的體魄、歌唱家的嗓音，但我擁有讓自己和家人引以為豪的長處。
我自小體弱多病，一向與體育無緣，什么跳遠、跑步，樣樣不及格。都六年級了，體育跳繩一分鐘也只能跳一百下，而且還氣喘如牛。盡管如此，老師卻偏偏讓我去參加學校冬季運動會的400米跑，我只得服從。
放學后，夕陽紅得像火，遠遠地印紅了整片天空。我拼著命在操場上奔跑，但再怎么努力，雙腳還是顯得無力，軟綿綿的，像是沒有骨頭。我近乎絕望地盯著操場另一頭的終點，大口大口地吸著冰冷的空氣，如同一條魚被拖出水面時那般拼命掙扎，恨不得自己的步伐再邁大一些，快一些。
終于，我一步跨過了終點線，幾乎跌倒似的坐了下去……這對我來說，真的很難。
即使難，也要努力做到！我這樣告訴自己，因為沒有理由讓我放棄。在“不是你輸，就是我敗”的規則下，只有努力才能取得勝利。
于是，我在陽光還沒灑下來時，就起來跑步；在太陽已走遠時，也在跑步。每一天都跑到汗如雨下，每一天都跑到腿腳酸疼。
進入深冬以后，空氣凝固得冰硬，風如刀刃，劃得臉生疼。漫漫長路，何時是盡頭？我知道，我無須問，只需一直一直堅持，即使是在最深的夜里。
過了段時間，我明顯感覺自己的速度提高了，或許我離夢中的成功更近了一步。這追夢的'一路，或深或淺的腳印，從腳前伸向天邊，還會向更深更遠的前方走去。
每一天的訓練都很辛苦，但持之以恒地嘗苦，總是為了最后的那絲甘甜。我摩拳擦掌地準備比賽，卻在一上場時就被淘汰了。
面對持之以恒、竭盡全力換來的這一結果，我如釋重負地笑了笑，因為我看到了自己一路汗水浸濕的腳印，歪歪斜斜，雖然終點不是第一，但卻也是成長。是持之以恒，幫助我克服了一個又一個困難，是持之以恒讓我增強了體質，將體弱這個缺點縮減到最小。而這，遠比一時的成功重要得多。
這便是我的優點，微不足道而又令我自豪，讓我擁有一切優勢和資本的優點——持之以恒。
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