我的日記
時間過得真快，一天又過去了，我們一定有不少所感觸的事情吧，這時候，最關鍵的日記怎么能落下。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的我的日記10篇，歡迎大家分享。
我的日記 篇1
我的爸爸樂觀多能，但有時候又讓我哭笑不得。
爸爸對生活充滿熱情，不過，用我媽的話說，就是熱情過了頭。有一次，家里只有我們兩個人，他花了兩個小時做了一大桌菜，我倆都吃飽了以后，桌子上還有好多，只好放進冰箱。我心里不由得哀嘆，下頓又得吃剩飯�？墒撬麉s說:“兒砸，我們花了兩小時，做了三頓飯，多棒呀!”還有一回他在衛生間里抽煙，結果又觸發了我媽的河東獅吼，事后還自嘲說沒關系，不經歷風雨，怎能見彩虹?
爸爸不僅飯做得好吃，還兼職做理發師，雖然客戶只有我一個人。
當我記事起，理發就是我心中的噩夢，每月總會有一天，我要哭到天崩地裂。后來爸爸就用可愛的天線寶寶吸引我的注意力。高高的座椅，寬大的披風，只露出一個腦袋的我，美美地看著動畫片。而爸爸呢，似乎在精心雕琢著一件作品。他先用梳子將頭發梳順，然后從后腦勺開始，把頭發自下而上推起來一點，再用推子推掉多余地部分。如法炮制，拓展到其它區域。最后才是顏值的`關鍵——頭頂。只見他時而凝神觀察，時而蹙眉思索，時而手起發落。頭發紛紛揚揚的落下，掃把窸窸窣窣的挪移，時光就在這碎發一落一掃間流去。還是那個座椅，卻矮了許多，披風也局促得只能蓋住上身和大腿，電視屏幕上則訴說著滅霸的雄心壯志。爸爸依然在收工之后，久久地端詳，時不時嘖嘖贊美，“我兒子真帥!”
我對爸爸的依戀愈來愈深，他雖然不完美，可是他永遠是我心目中最好最棒也最愛我的爸爸。今天我終于提筆把它寫下來，題目就叫做《我的爸爸》。
我的日記 篇2
新學期再開學的時候，我將是五年級的學生了，我的心里當然很高興了。
但是，在我心里卻有一種很強的失落感，因為從一年級就開始教我的王老師卻不再教我們班了。上學期放假的前兩天王老師對我們說她下學期就要不教我們的時候，我的心里感到非常的難過。
記得我還沒上一年級的時候，王老師來我家家訪，當時我看著王老師那親切的笑臉，聽著她對我說的那些關懷和鼓勵的話語，我高興極了，覺得王老師是那么的高大和充滿智慧，心里想：我上學后一定要好好學習。
自從我跨進學校大門的那一天起，王老師對我們全班同學都充滿關愛，我每一點的成長和進步，都離不開王老師的培養和教育。在王老師的關懷和教育下，我的學習成績一直很好，是班里的.文體委員，上學期被評為區級三好生，王老師還經常鼓勵我掌握一技之長，做一名全面發展的優秀少先隊員，在我參加的幾次全國少年兒童藝術大賽中，我演奏的電子琴獲得了好幾次金、銀、銅獎，在王老師的關懷下我還參加了學校的打擊樂學習班，現在已經是區少年宮民樂團的成員了，可以這樣說：沒有王老師對我的關心和教育，我就不會取得現在的成績。
王老師雖然不教我了，但是在我的心里王老師永遠是我的好老師。這四年來王老師對我的影響和教育，我想一定會對我今后的成長有著很大幫助的，因為我從王老師的身上學到了很多、很多......
教師節就要到了，我在網上看到這個慶祝第20個教師節“光榮的人民教師”征文活動，我也想參加，借助現代化的網絡衷心的對王老師說一聲祝福：祝王老師節日快樂，身體健康、永遠年輕漂亮！
我的日記 篇3
今天，我回來爸爸媽媽叫我出去跑個腿--倒一下垃圾，說回來之后給我一個神秘禮物。倒完垃圾回來，我迫不及待地問媽媽：“禮品是什么？禮品是什么？”媽媽慢悠悠得從衣柜里把禮品拿過來，我看見媽媽手里拿著一個鼓鼓的袋子，里面是一些零件。我不敢相信我的眼睛看到的是真的，那是我夢寐以求的“忍者戰車”。
一拿到手，我就開始拼，拼啊拼，認真的拼。按照圖紙認真拼，蚊子來咬我也沒關系。吃飯的時候我還在拼，直到媽媽上來催我。吃飯的時候，我才吃了一點點就上來了，繼續拼我這夢寐以求的'好忍者戰車。
拼了好久，才把它拼出來。我感覺很驕傲和自豪。我的戰車長的很威武，威武到不可以形容。它長的像飛機，有六只像翅膀一樣的東西。前面還會發射炮彈。駕駛艙跟船一樣，而且還能360°翻轉。功能多的我都說不出來。
下次你們可要多努力努力，也許爸爸媽媽也會獎勵你這個哦！
我的日記 篇4
一進門，只見干凈整潔的地板上幾個紙團隨意地躺在角落里，彩色的紙屑撒在地板上，頗有幾分俏皮可愛。但與媽媽來說，這里的確是一片狼藉，極為不堪。
再把視線聚焦到妹妹的臉上--巴掌大的臉蛋讓人看了就心生憐愛，水靈靈的大眼睛，極為靈動，眼里有一閃一閃的小星星，看起來是那么的乖巧可愛。六七歲的年紀，正是好動貪玩的，她也是如此，可媽媽火氣一竄上來哪管她什么三七二十一，大聲地質問道："你為什么如此淘氣？″
這時的妹妹卻有些委屈了，嘴巴一撇，眼淚不爭氣地順著臉頰滾落下來，嘴里還嘟囔著什么，隨后便把做好的賀卡拿給媽媽看--"生日快樂″幾個歪歪扭扭的大字浮在彩色卡紙上，周圍還鋪了一些彩色的.小花，媽媽這時也顧不得什么了，把妹妹一把摟進懷里，驚喜又感動地說："謝謝寶貝�！迕妹脦е鴾I痕的臉上終于展開了笑容。
我想：媽媽生日那天，妹妹就是她最棒的禮物吧。
我的日記 篇5
[教學目標]：
1、通過教學使學生了解繪畫日記的結構特點，并能應用到生活當中。
2、通過聽聲音引發的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
[教學準備]：
教具：素材，步驟圖，兒童畫等。
學具：彩筆，油畫棒，色彩（水彩、水粉）繪畫紙。
[教學流程]：
一、序幕：導入的情景
師：前幾天呀,我無意間看到一個同學的作業上寫著這樣一句話“春不到，花不開，不見主人不能開”，你們猜猜看這句話指的是什么？
生齊答：日記。
師：同學們回答的真好，從你們的回答中，老師可以看出同學們都有記日記的習慣。那么誰能說一說什么是日記？或者說你是怎么日記的？
生a：日記就是指把每天 發生的有意義的事情記下來。
生b：我記日記，就是把每天發生的有意義的，讓我難忘的事情寫在本子上。
師：看來呀！你們的日記都是用文字形式來表現的，那么今天我們再來學習一種新的表現日記內容的方法，美術日記（粘貼花紋裝飾過的課題）請同學們齊讀。
生齊讀：美術日記．
師：下面我們就來一起欣賞兩幅獲獎的美術日記，同學們要一邊欣賞畫面，一邊聽日記，看看他們日記的選材內容和表現手法，先看第一幅（講解：今天，我品嘗了好多小吃，真是讓我大飽口福，我沒見過的小吃居然還有這么多呢�。┬蕾p了這幅美術日記，誰能說一說，它突出表現了什么情景？畫面以什么顏色為主？
生：它突出表現了小作者品嘗小吃時的情景，畫面以暖色為主。
師：那么為什么以暖色為主呢？
生：以暖色為主能再現出品嘗小吃時的熱鬧場面。
師：我們再來看畫面人物表情一樣嗎？
生齊答：不一樣。
師小結：同學們觀察的非常細致，這幅畫主要以暖色來襯托畫面的熱鬧氣氛。人物表情各異突出表現了小作者品嘗小吃時的高興心情，畫面比文字更形象，達到了文字所達到的目的。
師過渡：下面來看第二幅，（講解：自從我上中年級以來，學習就更加緊張了。今天是星期天，可我還得在家做作業，做都做不完，別說完就連畫畫的時間也沒了）。
師：誰能說一說這幅畫表現的是什么情景。
生：表現的是小作者在認真寫作業的情景?
師：那么畫面只畫了小作者嗎？還有什么？
生：畫面除了畫小作者，還有窗外的景色。
師：為什么呢？為什么還要畫窗外的景色？
生：為了不使畫面顯得那么空。
師：也就說起到了豐富畫面的作用，我們再來看這幅作品有顏色嗎？
生齊答：沒有。
師小結：這幅作品以速寫的形式，突出表現了小作者認真寫作的情景，通過打開的窗戶，描繪了窗外的景色，畫面顯的豐富而不雜亂。文字和畫面融為一體，既和諧又統一，同學們用繪畫的方法記日記是不是別有一番情趣呀？
生齊答：是。
�。ń虒W反思：導入的情境→展示繪畫日記的優秀作品→欣賞美→發現繪畫日記比日記更直觀、更形象。）
二、展開：情趣教學，課題的情境
師過渡：那么通過什么能使我們回憶起這樣的場面呢？我們想：生活中除了有很少場面是寂靜無聲的，而絕大多數都是由聲音相伴的，我們聽到某種聲音，那些五彩繽紛的日子就會浮現在我們面前。這節課我們來聽聲音畫記憶畫（粘貼聽聲音畫記憶畫）。
師：我這里有一個聲音素材庫（示課件）里面有很多的聲音，但是每個小東西里面的聲音并不是它所對應的聲音，同學們想不想聽聽呀？
生：齊答想。
師：但我們不能只聽，要先聽一聽是什么聲音，然后還要講一講你回憶到了什么情景？什么顏色？（邊講邊粘貼：聽、講的圖形）。
師：我們該先聽什么呀？這樣吧！同學們一起說，誰的聲音大，就按誰的聽。
生；齊答。
師：噢，宋子行你的聲音最大，你說先聽哪個？
生：先聽牛肚里裝的什么聲音。
師：點擊小太陽，這是什么聲音呀？
生：是流水聲。
師：你聽到這樣聲音想到了什么？
生a：我想到了有一天我和弟弟一起去荷塘邊玩耍，小青蛙在碧綠的荷葉上活蹦亂跳，非�？蓯�，好象在告訴人們夏天到了。
師：你說的真好，你呢？
生b：我聽到水聲，我想起了星期天，我和爸爸、媽媽去大蜚蜚山看風景，那里有山、有水、有五顏六色的花非常美麗。
師：真是太美了，我也想去看一看，下面我們聽那個聲音呢？吳存韻你說。
生：聽小猴是什么聲音？
師：點擊小人頭，這是什么聲音？
生齊答：小豬哼哼的聲音。
師：那么誰能說說你聽到這個聲音想到了什么？
生a：我想到有一天傍晚去喂豬，小豬搖搖擺擺的樣子非�？蓯邸�
師：你呢？
生b：我想起有一次去姥姥家趕豬，小豬在綠油油的.草地上顯得非常可愛。
師：同學們說的都很好，下面請同學們上來點擊，你想點擊哪一個就點擊哪一個，下面同學注意聽，你來點。
生1、點擊小電視。
師：這是什么聲音？你想到了什么？
生：這是音樂聲，我想到有一次傍晚我在公園里散步忽然被一陣悠揚的琴聲吸引住了，我扭頭看原來是幾位老人在說拉彈唱，看見他們高興的樣子我心里樂滋滋的。
生2：點擊小話筒。
師：誰來說這是什么聲音，你想到了什么？
生：這是玻璃碎了的聲音，我想到了有一次弟弟不小心把玻璃窗打碎，媽媽批評他的場面。
生3：再點擊小蝌蚪。
師：這是什么聲音，你想到什么情景？什么顏色？
生：這是小羊的聲音，我想到了有一次我去放羊，在藍色的天空下，綠色的草地上，小羊更可愛了。
師：你會學羊叫嗎？
生：（笑）。一生：咩咩……
師：同學們用掌聲送給她。
生：齊鼓掌。
師：誰來繼續?
生4：點擊小雞。
師：這是什么聲音?
生齊答：小鳥叫的聲音。
師：你想到什么呢？
生a：我想到有一次我森林公園看鳥，那里有好多鳥，五顏六色的羽毛非常漂亮。
生b：我想到有一次我去森林里玩，那里有很多樹木都被砍掉了，小鳥少了許多，我決心要植很多樹為小鳥創造一個樂園。
師：說的很多，不但說出森林里的情景而且還說出了要保護自然。你呢？
生c：我想到有一次我躺在草地上看鳥，小鳥從我的頭上飛過，它們的羽毛各色名樣很美麗。
生5：點擊小熊。
師：這是什么聲音，你想到了什么？
生：這是小牛叫聲，我想到有一次去草地玩，那里有好多小動物，也有小牛、小魚在青青的河水里游來游去非常美。
師：你會學牛叫嗎？
生：會．
師：請學學。
生：哞哞……
師：真是太捧了，同學們掌聲送給他。
生：齊鼓掌。
師：同學鼓掌的聲音很響亮，那么聽到掌聲你們想到了什么？
生a：我想起一天晚上，我和爸爸在看拳王爭霸賽，兩個拳王在一片紅色的地毯打的非常激烈。
生b：我想到有一次我去看戲，戲演的很精彩，臺上經常響起掌聲。
師：��！看來聲音的感染力真是太強了，讓同學們回憶起了這么多有意義的場面，老師聽到了聲音也不免勾起了我的回憶，同學們請看這是我聽到碎玻璃聲畫的一幅美術日記。（粘貼）
師：我們一起來欣賞，看這幅作品除了繪畫部分還有什么？
生：還寫有字。
師：誰來讀一下文字部分。
生：星期天，小明踢球時不小心把我家的玻璃砸碎了，他誠懇向我道了歉，大家都夸他是一個好孩子。
師：我們來看文字部分都寫有什么？誰說？
生：有時間、地點、事件。
師小結：美術日記包括繪畫和文字兩部分，文字部分雖然簡短，但也必須寫清時間、地點、事件。
師：同學們想不想知道這幅畫是怎么畫的？
生齊答：想。
師：聽到了玻璃的聲音，我就想了星期天小明踢球不小心砸碎了我家一樓的玻璃向我道歉的場面，于是我就構思起稿了這一幅以道歉為主的畫面。后面是藍色的天空，淡青色的樓房，蔥綠的樹木。
師：誰能說一說老師第一步干了什么？
生：構思起稿。
師：你說的很好，出示第一步步驟圖，同學們請看你從什么地方能看出誰是小明，誰是我。
生：從表情上。
師：為什么？
生：小明道歉時的樣子畫的很好，老師的年齡比較大，從她的發型、表情可以看出。
師：那么畫面為什么要畫那么多人呢？
生：為了使內容更豐富，使畫面不空。
師小結：畫那么人是為了豐富畫面，起到了一個均衡的作用。構思起稿是一個關鍵環節，一幅畫成敗就在于此，所以我們在這一步一定要把畫面畫的形象，畫的勻稱。（再一次點擊，出現中紅色的：形象勻稱。）
師：誰能說第二步該干什么？
生：涂色。
師：出示第二步步驟圖，涂色該注意什么？
生：要涂鮮艷。
師小結：這一步是為畫面注入生命力的一步，一定要大膽，用色要鮮明（占擊出現：大膽、鮮明）
師：對照黑板上的畫，第三步該干什么了？
生：加文字。
師：也就是文字說明。（出現第三步圖）同學們請看這上面的文字有我們平時的日記多嗎？
生齊答：沒有。
師：但是也寫的非常清楚，同學們這一步我們一定要簡明，概括的把文字寫出來，（寫上簡明、概括）好了，這樣一幅畫就畫完了，同學們我共用了幾步呀？
生：三步。
師：請同學齊讀。
生讀：美術日記的步驟。
師：其實呀聽了碎玻璃聲我還畫了一幅畫（粘貼）誰來讀一下文字部分。
生：星期天中午吃過飯我偷偷的去刷碗，不小心甩碎了盤了，嚇的我趕緊躲了起來，誰知媽媽看見了沒哼聲只是掃了掃，我想她肯定是在等我主動承認錯誤吧！
師：同學們我們聽到某種聲音其實可以想到不同的場面，這兩幅畫就是聽到玻璃碎的聲音畫的，只是文字寫的地方不同，一幅在下邊，一幅側邊，還可以寫中間只要不影響畫面就行了。其實，生活中與聲音有關的畫面很多，下面我們一起來欣賞一些小朋友的作品（出示課件，兒童畫）
師讀：（豬兒欄、大樹與小鳥、給牛兒洗個澡、給動物講故事、花市、菜市場、家鄉新貌、要開車了、拳擊、看戲、彈琴）
師過渡：通過剛才的聽、講、欣賞，我想每個同學的眼前都浮現出了一幅美麗的畫面，只是有的同學想好了沒有說出來，下面就請同學們拿起畫筆把你們想到的畫下來，看誰畫的又快又好，請貼到黑板上。（粘貼畫的圖案）
�。ń虒W反思：情趣教學→以聲音激發學生的創作欲→欣賞優秀繪畫作品，分析繪畫日記→發現美→受感染，明確繪制步驟。）
三、深入：學生創造制作的情境。
�。▽W生相互交流、相互討論、相互合作完成作業，師巡視指導）
指導要求：
�。�1）注意構思新穎，構圖勻稱。
（2）涂色大膽鮮明。
（3）文字概括簡明。
（教學反思：學生創造繪制→及時輔導，營造歡快的創作情境創作氣氛→創造美，掌握繪畫日記廣開思路大膽創新。）
四、結束：遷移的情境。
師：請同學們看黑板，你們畫的真是太好了下面我們就一起來評一評，請同學們先評出構思及色彩整體效果都好的，你認為誰的好就舉手。
生1：我認為拳擊那幅好。
生2：我認為老人吹拉彈唱哪幅好。
生3：我認為唱戲那幅好。
生4：我認為喂豬那幅好。
師：同學們還真有眼光，請這幾位到前面給大家講一下自己的畫，讀一讀自己的日記。
生1：我畫的是拳王爭霸賽，紅地毯表示他們打的很熱烈（星期天晚上，我和爸爸在看拳王爭霸賽，兩個拳王在一片紅色地毯上打的非常激烈）
生2：我畫的是幾位老人在拉唱，底色很暗，表示傍晚，周圍很靜了。（一天傍晚，我在公園散步，忽然被一陣悠揚的琴聲吸引住了，我扭頭望去原來是幾位老人在說拉彈唱，看見他們高興的樣子，我心里美滋滋的。）
生3：我畫的是看戲，紅色是銀幕，黃色是燈光，藍色是下面的觀眾。（星期六晚上，媽媽帶我去看戲，戲演的很精彩，給我留下了深刻的印象）
生4：我去喂豬，小豬樣子很可愛，黑底色說明天已晚了，可以襯托小豬更可愛。（傍晚我去喂豬，看見小豬搖擺擺的樣子非�？蓯�。）
師：他們說得好不好。
生：好。
師：他們不但畫畫的好，而且日記也寫的好，請同學們把掌聲送給他們。下面我們再來評出幾幅色彩好的。
生1：我喜歡楊宇那幅小鳥。
生2：我喜歡張楚萍畫的小風景。
生3：我喜歡楊瑩的放羊。
生4：我喜歡吳存韻畫的小牛。
師：這幾幅作品雖然構思不是太新穎，但是他們的構圖勻稱，色彩感覺很好，這就為學習繪畫奠定了良好的基礎，只要你們今后多觀察、多練就一定能畫出更好的作品。
師過渡：我們再來看看誰的畫面構思好。
生：哪幅荷塘畫的好。
師：好在哪呢？
生：小青蛙畫的很可愛，很形象，還有她畫的水表現的方法很獨特。
師：請這位同學給大家講講你為什么用線表現水呢？
生：用線可以表現出水在流動。
師：你的表現方法真是太奇特了。還有誰的構思好。
生：還有楊賓的。
師：他好在什么地方？
生：他畫的是一群小老鼠我不知道他是怎么想的。
師：那么我們來采訪一下楊賓，讓他講一講自己的想法。
生：我畫的是一個動畫片里面的老鼠大戰，因為我看了這個動畫片給我的印象很深，小老鼠雖是害蟲，但是也很好玩，所以我就畫了下來。
師：你說的真好，同學們你們知道他為什么畫老鼠了嗎？
生齊答：知道了。
師：請把掌聲送給他。
生：齊鼓掌。
師總結：通過今天的作業，我們可以看出每個同學的作業上都有取之點。如楊嬌畫的小孩哭的形象很好，孫康東畫的房子很漂亮，張東玲畫的小豬很可愛等。因為時間的關系老師就不再一一表揚了，我非常感謝你們把我帶到你們有聲有色的世界了，希望繪畫日記成為你們的朋友。最后老師再送給你們兩句話，：胸中沒有千山萬壑，畫不好一山一水。不積跬步，無以至千里。第一句：壑的意思是山溝或大水坑，這句話的意思是，你的心中如果有積累千千萬萬山山水水的素材，你就畫不好每一山，每一水。第二句，跬的意思是半步，這句話也就是說不半步半步的向前走，你就跑不到很遠很遠的地方。同學們，生活中有意義的事情很多，希望你們能從現在開始，不斷積累知識、收集素材，用自己勤勞的雙手去描繪五彩繽紛的生活，也只有從現在開始去描繪五彩繽紛的生活，長大才能描繪出色彩斑瀾的未來。請同學們齊讀這兩句話。
生：齊讀。
師：這節課我們就學習到這里，下課。
生：老師再見。
（教學反思：遷移情境→選擇題材有意義，主題突出，新穎有特點的作品→展示美→全體學生作品不同程度的展評鞏固所學的知識）
［本課總結說明］
讓繪畫成為每個孩子的需要
兒童繪畫是兒童對客觀世界的認識及其主觀意識形象化的表現，是兒童陳述事物與表現自我的一種游戲形式。由于兒童的生理和心理都有處在不停地發展變化的過程中，思維的簡單，感受的片面，認識的膚淺和缺乏理性，再加之畫技的稚拙粗糙，兒童畫還不是完全意義上的藝術作品。但是無論什么樣的兒童畫，都是兒童心靈的反映，生命的律動的體現。美術教師，作為孩子繪畫的指導者，應正確及時地引導、激勵、推動兒童對外界事物的感受、理解和對內心世界的宣泄、調節，并用繪畫的形式進行創造性的表現。
那么，應該怎樣引導兒童進行創造性繪畫表現呢？
一、幫助孩子樹立信心，堅信我能行。
對于少兒階段的孩子來說，由于其身心理和生理的特點，面對紛繁復雜的大千世界，心中往往感到迷惑和畏懼。表現在繪畫上則是進化論多大的畫紙，都只占用很小的空間來作畫。
教師對每個孩子的畫都應給予肯定，要將微笑和鼓勵貫串教學的始終。我們不可從“造就藝術人才”的角度去看待兒童畫，而應從兒童畫畫的動機、過程和結果上來進行評判，才能公正地對待兒童，激勵兒童。
二、貼近兒童生活，多角度地選擇繪畫內容。
藝術是求異的。畫畫之所以能夠提高兒童的基本素質，也正是因為它的求異性。只有與眾不同，才能體現兒童的創造力。只會照著范本畫畫的人，我們最多只能說他的臨摹能力不錯。
畫畫需要一次又一次的求新求異，讓思維不息地跳躍，技能不斷地靈變，才能有感人的作品產生。
大千世界，多么豐富多彩，有畫不完的題材：家庭生活、兒童游戲、鄉間風俗、城市眾生相等，各種情景、場面都可以是兒童畫的內容。教師重要的是教會孩子們正確的觀察方法，多思考“有什么”、“在干什么”，引導他們去記憶諸如事物的“形、色、質、秩序”和“變化、聯系”等，教學中通過采用來自生活的各種聲音、畫面激發學生回憶生活，回憶有意義的場面，回憶難忘的色彩。使兒童產生好奇、求知和表現的欲望，從而畫出對生活體驗。
豐富多彩的生活是孩子們最愛表現的題材，能最大限度地激發孩子們的創作熱情。
三、鼓勵“胡思亂想”，沖破思維定勢。
隨著孩子年齡的增長，繪畫也由主觀表現期向尊重客觀的寫實期發展。在主觀表現期，兒童的自我意識十分強烈，思維活躍，想像大膽，不拘常規。在繪畫時常用簡單的幾何圖形來畫一切事物，將立體的東西展開成平面來畫，不管透視規律，涂色不受應有色的限制，喜歡用鮮艷的色彩。這時期的孩子的創造思維十分活躍，是兒童畫創作的旺盛期。這段時期如果引導不當，不會將兒童引入依賴、被動、機械的誤區，使其作品成人化、概念化，而缺乏生動感人的形象，致使他們在進入寫實期后，創造力大幅度下降。針對這一點，我在教學中鼓勵孩子們大膽想像，敢于“胡思亂想”，如同一種聲音，可以讓學生回憶不同的場面，同學們聽到流水聲，有的想到了小青蛙在荷葉上蹦跳，有些想到了我去看風景，有的想到學游泳，真是各色各樣，多姿多彩，達到一箭多雕的效果，打破常規思維。
其實孩子們的想象力和創造力是無窮的，重要的是正確引導。教師自己先要打破常規，才能輕松地將孩子們帶出思維定勢，使其無拘無束地任筆遨游。
四、變換課堂形式，激發兒童繪畫興趣。
喜新厭舊是人的天性。教師長期用一種模式組織教學勢必導致孩子們產生厭煩情緒。美術課堂教學本身就應該是一種快樂的游戲，教師應采用靈活多變的教學形式，讓孩子們在快樂之中表現心靈。例如教學中，我設計了：你能學學羊叫嗎？你能學牛叫嗎？的環節，通過這一小插曲孩子的興趣一下子就調動起來，所有學生的注意力都集中到課堂上，思維也更加活躍,為達到這節課的目的起到了很大的作用。
采用多變的教學形式，不僅是為了吸引孩子們的注意力，更重要的是讓孩子們成為課堂的主體直接參與教學，在不同的嘗試過程中體會繪畫的神奇和快樂�，F在的孩子總體來說，自我意識強，不愿意被老師牽著鼻子走。教師應認識到這一點，尊重學生，引導其天性得以充分發展。
五、開發多種材料，進行兒童畫創作。
兒童畫常用的材料很多如鉛筆、彩筆、毛筆、蠟筆（油畫棒）、水粉、水彩、國畫顏料、白紙、宣紙等。但是隨著時代的發展，傳統繪畫材料已不能滿足孩子們的繪畫需要，開發新型材料進行兒童創作是十分必要的，這有僅可以增強孩子們的繪畫興趣，還能獲得特殊的繪畫效果。
教師不能要求學生用固定的繪畫材料去表現，可以讓他嘗試各種繪畫表現方法。一方面滿足了兒童天生的求知欲、好奇心。另一方面可以使兒童保持畫畫的興趣，有利于提高其繪畫水平。因此，在用好傳統繪畫材料的同時，要積極開發新型材料，為學生提供更多的實踐機會。
讓繪畫成為每個孩子的需要吧！愿他們在繪畫中體驗人生，品嘗歡樂，健康成長！
我的日記 篇6
我愛我的家鄉日記1
我的家鄉—楊村，是一個很美很美的地方，尤其是春秋兩季，更加是漂亮動人！
春天來到了，小樹長滿了嫩芽，草地上長滿小花小草，花兒到處都是，有紅的、黃的、紫的、白的……，被微風輕輕地吹過，好像春姑娘在和我們打招呼，小草探出小腦袋，蝴蝶在空中飛來飛去，好像春故娘在跳舞。小鳥在唱著歡快的歌兒迎接著孩子們。小河的.水清澈見底，都可以看見河里的魚了……
秋天到了，果樹上滿了水果，遠處，蘋果樹下的小妹妹在吃著一個個大蘋果，臉上帶著喜悅的笑容，臉還紅彤彤的，好像一個大蘋果。在其它樹下，有孩子們在歡快的玩耍著，有的在玩跳繩，有的在玩抓人，有的在玩躲貓貓，還有的在玩摸人。風吹呀吹，好像秋姑娘在給可愛的孩子們擦汗……
��！我的家鄉真美��！我愛我的家鄉，更愛家鄉的春秋！
我愛我的家鄉日記2
我的家鄉柯渡是個漂亮富饒的地方。那里民風淳樸，山清水秀。一座座精致玲瓏的小村莊靜靜的坐落在群山的懷抱中；一條條彎彎的小河穿鎮而過，終年流淌著清澈的河水……，依山傍水的小古鎮處處透露著婉約清麗的風韻。
精巧獨絕的煙囪山巍然屹立在小鎮北面。每年春季，當皚皚白雪化盡，青松翠柏相襯的時候，雄險奇秀的煙囪山便成了登山愛好者夢中向往的去處，當人們歷盡艱辛終于高高地站立在那與蒼天相接的煙囪山頂時，鎮上的縱橫阡陌和綿延山水都會在人們的眼前被一覽無遺，“一覽眾山小”的豪情也會在人們的心中油然而生！
享譽盛名的“大滴水”是隱于蒼山翠柏中的一道天然瀑布，不知源自何方的河流一路奔騰，中途被兩岸的青山挾持，約束在狹窄的石谷中，河水奔騰怒嘯，山鳴谷應，猶如獅吼，最后驟然跌落深潭，濺起無數水花，宛如顆顆閃亮的`銀珠。
年復一年，蔚為壯觀的“大滴水”始終吸引著眾多遠近的游客。而最終歸于平靜的河流再緩緩地流向遠方，一路灌溉著家鄉人民世代耕耘并寄于厚望的土地。
聞名暇耳的“紅軍長征紀念館”是柯渡人民心中極其珍貴的瑰寶，館內庭院深邃，建筑緊湊，還珍藏著許多紅軍長征途經柯渡時遺留下來的物件，那些斑駁的痕跡無聲地向每一位慕名而來的敬仰者講述著當年那段光輝的歷史！
我熱愛我的家鄉，不僅因為它充滿著濃郁的歷史文化底蘊和靈氣，更因為這里的每一座山川，每一汪湖泊和每一片田野都能勾起人們對幸福生活的無限遐想！
我愛我的家鄉日記3
我的家鄉地處杭州灣畔的濱海小鎮——小曹娥鎮。可愛的家鄉，有許多好玩的地方，樂山公園，就是我最喜歡去的地方之一。不管春夏秋冬，這里的景色都十分誘人。
春天，小草悄悄地從地下探出了腦袋，星星點點的野花點綴著整片草地，有誰會忍心踩上去呢？草地旁有一條會唱歌的.小溪，“丁丁冬冬”，是大自然這位神秘的音樂家在彈奏動人的樂曲。小溪上架著一座拱形的小橋，我非常喜歡在小橋上欣賞風景。小橋的西北邊有一座六角形的亭子，就像一位巨人守護著樂山公園。抬頭望去，鳥兒嘰嘰喳喳地歡唱著，好像在說：“春天真美��！”
夏天，火辣辣的太陽炙烤著大地。小草長得更綠了、更密了，花兒開得更艷了，絲毫不懼怕炎炎烈日。一陣雷雨過后，小溪不再“丁丁冬冬”了，改唱“嘩嘩嘩”的激流進行曲了。那座亭子，依然像個巨人挺立著，頂著炎炎烈日供游人避暑納涼。樹上，知了在不停高歌，好像在說：“夏天真熱呀！”
秋天，大地換上了新裝，小草黃了，花兒枯了，到處都是金黃的一片。那條小溪，又要換曲子了——“沙沙，沙沙”，那是一片片落葉隨風飄落，投進小溪的懷抱，在風婆婆的吹拂下發出的聲音。那座小橋，鋪上了金色的地毯，一陣風拂過，一橋的樹葉被吹了起來，宛如一只只蝴蝶在翩翩起舞。亭子上，也滿是金黃的樹葉�？�，大雁正排成“人”字飛往南方呢，它們不時回頭望望，似乎對公園滿懷留戀！
冬天是個安靜的季節，只有北風呼呼地吹著。小草耷拉著腦袋，一副垂頭喪氣的樣子。小溪停止了歌唱，小橋披上了白襖，亭子也戴上了白帽，知了、大雁早就不見了蹤影。冬天真是別有一番風味，到處都是雪白雪白的，像給大地鋪上了一層白地毯。
這就是我家鄉的樂山公園，一年四季風景秀麗。我愛我的家鄉！更愛繁榮昌盛的祖國！
我愛我的家鄉日記4
我的家鄉位于擁有“東鄉十八鎮，梅李第一鎮”美譽的古鎮——梅李。
梅李鎮歷史悠久，是江南千年文化古鎮，據記載，公元908年，大將軍梅世忠、李開山率軍駐扎在這里，形成了最早的梅李鎮，距今已有1100多年的歷史。
在古鎮梅李的東邊，有一個聚沙園，園內小橋流水、亭臺樓閣、綠樹成蔭，園內還有一座古塔——聚沙塔。聚沙塔建于宋朝，它和古鎮梅李一起，經歷了900多年的歷史，它陪伴著古鎮梅李從貧窮到富裕，從弱小到強大。如今的聚沙塔呈灰黑色，高二十多米，塔身呈八方形，塔內共有七層，每層都有八個飛檐，飛檐微翹，好似鷹爪，每個飛檐上都掛有一個古銅色的鈴鐺，微風吹來，鈴鐺就“叮當”作響，就像在為梅李的發展和繁榮喝彩。
登上塔頂，整個小鎮盡收眼底，一條條馬路縱橫交錯、一座座高樓拔地而起、一家家店鋪星羅棋布。聽媽媽說，她們小時候的道路都是些泥路，一到下雨天，路上泥濘不堪，人們都不敢出門，因為那時候出門只能靠雙腳步行，要是誰家有了輛自行車，那可是件了不起的大事，在村里騎上一圈，全村人都會羨慕不已。而現在，泥濘的.小路都變成了寬闊的大馬路，人們出門可以騎電瓶車、摩托車，不少人家都有了私家車，再也不怕下雨天了。
媽媽還說，她小時候是幾戶人家合住一個院子，媽媽和我的外公、外婆、兩個老太太五口人擠在兩間小房間里，房間陰暗潮濕，家里的家具只有床、餐桌和幾張板凳。現如今，每家每戶都蓋起了新房子，新房子寬敞明亮，有廚房、餐廳、臥室、衛生間和儲藏室，房間里的家具電器一應俱全，沙發、電視機、洗衣機、電腦等樣樣齊全，現在的生活真是越來越好了。
家鄉梅李越來越繁華，人們的生活也越來越好，人們臉上總洋溢著燦爛的笑容。
我愛梅李，愛她悠久的歷史，愛她優美的環境，愛她繁榮的街道，愛她輝煌的發展……
我愛我的家鄉日記5
我們每個人都有一個可愛的家鄉。家鄉是生我們，養我們的地方,它有許多了不起的事跡，漂亮的景色，都值得我們去回憶、欣賞。
我的家鄉是天津，人們常說：“一個城市因為有了水而生了靈性”。正如桂林在漓江的映襯下，更加秀麗；正如福州因為閩江的貫穿，盡顯柔美……天津也是一座因 水聞名的城市，海河水穿城而過，對天津人來說還和是永遠的根。“從春到秋，我一直在用相機記錄海河的美。海河的三岔口，我就不知道來了多少回，單是這海河 上新建的天津之眼，我就不知拍了多少次�！币晃粣酆脭z影的'天津朋友說。確實，近些年，海河兩岸的變化可謂“翻天覆地”。
海河上的橋更是別具一格有：引灤紀念碑對面的金剛橋，獅子林大街上的獅子橋，海河文化廣場對面的廣場橋，解放北路的解放橋等等。
天津金剛橋是一座歷史悠久的純用鉚釘鉚起來的鋼鐵浮橋，可從中間抬升，新的金剛橋在老金剛橋的基礎上修建了一座彩虹似的金剛橋。新橋建成后造型新穎、美觀，為海河又添一宏偉壯觀的新景。
赤峰橋是國內唯一的一座斜塔雙索面彎斜拉橋，而斜塔的兩個附屬品建筑———塔頂的球形建筑物也將成為特色景觀。
我愛我的家鄉！愛那個山美，水美，人更美的地方。
我愛我的家鄉日記6
我的家鄉在深圳，這是一個漂亮而繁華的城市，一個經典的海濱城市，一個從小漁村發展起來的國際大都市，并且，這里是一個流動人口占絕大部分的城市。
這里讓我覺得非常漂亮的地方是東涌。在我們沿著東西涌海岸線徒步的時候，從山上放眼望去，藍藍的海水清澈見底，特別是潛水區域，從山上那么遠，都能看的一清二楚。并且，那里樹木茂盛，矮矮的小樹連接在一起，就像一個遮陽的綠棚，也讓我有一種庭院的感覺。
還有山海一體的東部華僑城，也是我們深圳的一個迷人的風光。四季花田，就是打開東部華僑城門的一道彩虹，各種各樣、千姿百態的花兒們爭奇斗艷，開的姹紫嫣紅，誰都不服誰，朵朵花兒爭當第一。茵特拉根小鎮，那個充滿歐式風情的小鎮，意大利餐廳，歐式畫廊，花鐘教堂，電話亭，花車，當然，所有的'建筑都是歐式風格。路燈，招牌，都別有特色，還有不怕人的鴿子 在那里，你分不出是現實，還是仙境，反正，你就是想永遠呆在那里
我們深圳的特產就是荔枝，跟你們說一個真實的故事：以前，我媽媽小的時候，外公外婆他們親手栽過一片荔枝樹，并且，一直到現在都保留著。還有，我記得去年的時候，我們摘荔枝，摘一個，吃一個，真是開心。而且荔枝只有在海南，廣東等地方才有的特殊熱帶果實。
它的殼外面脆脆的，肉軟軟的，好吃極了。
我愛我的家鄉，更要愛護我的家鄉！
我愛我的家鄉日記7
世界上有很多地方，它們分別是一些人的家鄉，有的人的家鄉在四川，有的人的家鄉在重慶，還有人的家鄉在廈門，可我的家鄉卻在那多姿多彩的宜昌。
宜昌有很多漂亮的地方，比如：三峽人家，夷陵廣場，兒童公園，山游洞，植物園，濱江公園。它們都是一些宜昌的著名景點。
別人說非洲的花朵，我們宜昌的花葉不少，例如：五瓣花花瓣的桃花，粉色的花瓣厚厚的櫻花，雪白的擁有“出淤泥而不染”美譽的蓮花，還有金黃的太陽花，還有那彩色的菊花——金黃的，淡紫的，雪白的，大紅的……一片的菊花就像可愛的小天使向著人們頻頻點頭。
我們宜昌人的衣服也十分好看。有的是白色的衣服，上面有著粉色的藝術字；有的是深粉的衣服，上面繡著兩個顏色不一樣的`蝴蝶結；還有一些親子裝，媽媽上面的是一個紅太狼，爸爸上面的是一個灰太狼，而小孩子身上的則是一個小灰灰；還有一種情侶裝，上面寫著六個大字“我只吃飯不洗碗”！哈哈，有趣吧。
我們的宜昌也有動物園。里面有漂亮的梅花鹿，漂亮的大孔雀，彩色的巨蟒，漂亮的老虎，還有雄偉的獅子呢！
我喜歡宜昌，也喜歡彩色的宜昌！
我愛我的家鄉日記8
人人都有家鄉，我當然也有，我的家鄉就是宜昌。
它風景秀麗，它綠草如茵，它繁花似錦，它就是我的家鄉，宜昌！她是綠色的，處處種滿了綠色植物；它是紅色的，人們熱情好客，開朗大方；它是橙色的，溫暖向上；它是黃色的，燦爛的顏色代表人們開心的笑臉；它是青色的，到處充滿了勃勃生機；它是藍色的，象征天空海洋的浩瀚；它是紫色的，活潑而又不失高貴；它更是彩色的.！彩色，象征著一切美好！
街上漫步人們的心，更是彩色的�？吹接欣�，過去撿起來；看到有老人上車，主動讓座；看到有人東西掉了，跑過去撿起來還給失主，看到有小孩子走失了，幫忙找回父母……因為宜昌人們的心中有道德存在，有善良存在，有各種各樣美好的品質存在，才構成了彩色，才構成了這般耀眼的顏色！因為人們是彩色的，因為花草是彩色的，所以宜昌才是彩色的。
瞧，不遠處升起了一道微笑著的彩虹。
我的日記 篇7
今天天氣晴朗，明媚的陽光灑在大地，使人覺得有點熱，幾個頑皮的男孩子額頭、鼻尖都是汗珠。
學校要舉行一次義賣活動，大家別提多新鮮了。說是一次義賣活動，其實也是一次捐款活動，把收入的錢都捐出去。義賣開始了。我和張俊把貨品放到桌子上后，就靜靜地坐在椅子上一直等顧客上門。五分鐘過去了、十分鐘過去了……我按捺不住了，起身去別的攤位上買了個玩具。就是因為這個玩具，我們自己的生意火爆了，迎來了第一個顧客。他用1塊錢買走了我的爆丸。隨后，兩個女生有說有笑地過來了，看中了我的榴蓮干，開始討價還價。我可憐的榴蓮干最后被砍到了1塊錢賣掉。突然，我想到了一個好辦法——把所有的東西都按超低價格出售!比如鉛筆袋6元，三本書一共15元，每本5元，鉛筆筒3元……在不到十分鐘的時間里，我們的`貨物搶購一空，一共賣得了20塊錢。
這次義賣活動真有趣，這20元錢微不足道，卻凝聚了我們的愛心，我把它們獻給貧困地區的孩子。
我的日記 篇8
上個星期天，我的英語班組織我們去南莊的草莓園摘草莓，全班一下子熱鬧起來。大家坐在車上，一路上充滿了歡聲笑語。半個小時后，終于到達了目的地。
來到草莓園，一下車，我就看到有許多大棚，剛一走進大棚，有人就喊道：“哇！好大的草莓，綠綠的葉子，紅紅的草莓，真好看！”每一個大棚里都有很多草莓，有的大棚里的草莓多，有的大棚里的草莓少，草莓的莖很細，好像支撐不住草莓的重量似的，一顆顆都在地上躺著的，好舒服呀。向遠處望去，就好像一片綠瑩瑩的錦緞上繡上許許多多的紅寶石，大的，小的，一顆顆紅得發亮，看了讓人垂涎三尺，恨不得立刻摘一顆放進嘴里。有的'長得好的草莓紅的都發紫了，好看極了，越發讓人喜歡。
開始摘草莓了，老師說：“要摘又紅又大的，這樣的草莓是酸酸的、甜甜的，很好吃。摘得時候一定要把莖一起摘下來，這樣，草莓存放的時間長�！庇谑�，我彎下腰，撥開葉子，仔細的尋找，看到滿意的，就用拇指和食指輕輕一掐，就掉了，好可愛喲，它是我的了，我把它小心地放進筐里，生怕碰疼了它。我一個個摘著，小心翼翼地放著，生怕驚醒了他們。摘了一會兒，我的腰就困了，我還時不時的站起來休息一會兒。我們一邊摘著，一邊互相問著別人摘多少了，比一比，看誰摘得多。不一會兒，我們都摘了好多，看著自己的勞動成果，我情不自禁地笑了。
回到家以后，我和爸爸媽媽一起吃著我摘的草莓，我的心里比吃了蜜還甜。
這次摘草莓活動，雖然很辛苦，可是我很快樂。今后，我將會更加熱愛勞動。
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