初中以感動為話題的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的初中以感動為話題的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中以感動為話題的作文1
前日，再一次看了感動中國十大人物事跡，再一次被深深感動。讓我們看看其中的一個鏡頭：中國美的洗腳妹——劉麗。這個安徽的農村姑娘，有五個兄弟姐妹，因家境貧寒，14歲就輟學外出打工，掙錢為弟弟妹妹交學費、貼補家用。她先后到湖北、江蘇等地打工，做過服務員，當過保姆。20xx年，劉麗到廈門一家足浴城當“洗腳妹”，月薪20xx－3000元，讓身邊所有人意想不到的是，為了“生計”打拼的劉麗，把辛辛苦苦攢下來的大部分積蓄都捐助給了那些貧困學生，第一年資助了7個，第二年20個……至今接受她資助的孩子已達上百個，而她自己卻仍然過著艱苦樸素的生活……
其實，生活中有很多讓我們感動，讓我們為之動容的人和事，我們也常常為之感動。不知道別人是否如此，至少我是一個容易感動的人，有時我會為電視中的一個情節，一個鏡頭甚至一句臺詞而熱淚盈眶，有時也為一段優美的'文字，一串動人的音符而熱血沸騰，心潮澎湃，不能自己。因故，我也曾不止一次地自問：是不是感情太豐富了？呵呵。轉念一想，感情豐富也不是什么壞事，容易感動也沒有什么不好。誰能否認沒有為汶川大地震而流過淚！誰能否認沒有被《Titanic》沉沒之船上永不沉沒的愛情絕唱感動！誰能否認在一個特定的時空沒有被感動過抑或感動過他人？
感動是什么？有時，它只是一個鼓勵的眼神，是一個肯定的手勢，是一個溫馨的微笑，一句知心的話語……我們感動，為真誠，為善良，為美麗；我們感動，為義，為孝，為信；我們感動，為那份濃濃愛，為那份深深的情；我們感動，為人，為事，為自己，也為他人，為這個世界上所有值得感動的東西。洗腳妹劉麗能感動整個中國，我們是不是也該做出些感動他人也感動自己的事呢？
可怕的是，現代人追名逐利的東西太多，市場的熱風灼浪在烤問著人們的愛心，遏制了人們感動的因子，以至有些人常常變得麻木不仁，否認這世界上令人感動的東西，不想感動，不愿感動，不會感動。殊不知，感動可以給人以力量，使心靈受到洗禮，使精神得到升華。因了感動，我們去報答，因了感動，我們去給予，因了感動，我們去獻出愛心。
感動，它自由自在無拘無束地縱橫弛騁，在它棲息過停泊過的地方，便留下一段平靜的文字，一段華美的樂章，一幅美麗的畫面。
讓我們學會感動，感動自己，也感動他人。
初中以感動為話題的作文2
讀了楊靖宇將軍的故事，我的心里久久不能平靜。他少年參加革命，曾經五次被捕入獄，屢受苦刑，堅貞不屈。曾任東北抗日聯軍第一路總司令兼政治委員，1939年在東北地區反“討伐”作戰中，他率警衛旅轉戰白山黑水，日寇實施慘無人道的歸屯并戶政策，進行武裝屯田移民，加強對南滿抗日根據地的摧殘，抗日聯軍的處境更加艱難。楊靖宇率第一路軍一部一千四百多人，進入長白山密林中。次年，在蒙江縣境與敵人戰斗中受重大損失，隊伍剩四百多人。1940年1月，他身邊僅有7名戰士，4名負傷。于是楊靖宇下令4人轉移。后來，他派了剩下的兩名戰士去村落里找些吃的，下山后，兩名戰士被日偽軍殺死。
2月22日，在一間雪地中的小破屋里度過了人生的最后一夜。2月23日，孤身一人在吉林蒙江縣（今靖宇縣）保安村前三道崴子遇到四個中國人，楊靖宇恪守黨的鐵的紀律，不拿群眾的一針一線，于是給了錢，讓其中一人幫他買些食物和棉鞋。那個人回大屯泄密給日偽當局；關東軍討伐隊包圍了將軍，并緊急召集由抗聯叛徒組成的偽滿特工隊參戰；經過數小時激戰，將軍被叛徒機槍點射命中要害，壯烈殉國。終年三十五歲。經日軍解剖，發現他竟以軍大衣中的棉花、樹上的樹皮、雪下的草根為食，殘暴的侵略者也震驚和折服了。楊靖宇，一個能“感動”敵人的英雄！他在種種困難中堅守黨的機密，頑強與敵人做斗爭，最后光榮犧牲。他這種為了國家和民族，堅貞不屈的崇高革命氣節值得我們學習
每當回想起楊靖宇驚人的`壯舉，就感到慚愧。他們在戰場期間沒有糧食，吃的是草根，樹皮，綻露的棉花充饑。而我們吃的卻是大魚大肉。還有在學習上遇到困難就退縮，有時干脆就放棄了，而楊靖宇為了民族的解放事業，克服了重重艱難險阻，赴湯蹈火，為國捐軀。我遇到的這種困難算的了什么？再說正是那無數先烈拋頭顱，灑熱血，前仆后繼，才換來我們今天的幸福生活。我們作為新中國的花朵應該以先烈們的精神為動力，勤奮學習，刻苦鉆研，掌握科學知識，練就過硬的本領，做新世紀的接班人，把祖國建設的更加美麗，富饒。
為祖國贏得的榮譽打動了！
初中以感動為話題的作文3
那天，我又被留在教室補作業，雖然老師還留了其他幾個人，但他們匆匆補完作業便走了�；蛟S是因為他們覺得羞愧吧。而我覺得再待一會兒，老師見天色已晚就會讓我回家了。于是，我帶著僥幸心理玩一會兒寫一會兒。
老師從教室回來，見我還在那兒玩，便悄悄走到我的身邊，對我說：“程麟銜，老師知道你并不想成為一個壞孩子，雖然表面上你不在乎，可內心還是在乎的。你只是怕別人傷了你的心，從而偽裝得很冷漠，寧愿去傷害別人的心也不愿讓別人傷你的心，不是嗎?現在老師有時間，老師希望與你談談心，我們以朋友的形式來談心，可以嗎?”
我將信將疑，因為我無法相信這個三十出頭的漂亮女老師會一眼看出我這顆脆弱的心里想的是什么。那時我之所以想與老師談心，或許是受委屈太多需要傾訴了吧!很多人不理解我，說我是個沒人管的野孩子，而我呢?總想找人談談心，可誰會聽?一回家，媽媽就讓我寫作業，想談話，分歧又太大，或許是代溝太深了吧。想與老師說，又怕老師沒時間，怕老師說我找借口。想跟同學說，可是沒人理我，因為我在他們眼中就是壞孩子。
想著想著，我的眼淚不由自主地流了下來。借這個機會，我把滿肚子的委屈都說了出來。邊哭邊說，老師也哭了。我不知所措，老師說：“沒事，程麟銜，老師是高興，你可以把你滿肚子的委屈跟我說，今天你就不再是一個人了，老師會陪著你，聽你說想說的'話!”老師的話，打動了我這顆冰冷的心，讓我的心里充滿了溫暖。
那晚，我們從下午四點多一直談到八點多，當媽媽來學校找我并明白發生什么事情后，她也哭了。
我哭，因為委屈，因為解脫;老師哭，因為高興，因為激動;媽媽哭，因為激動，因為舒心。
回到家，我破例主動完成了作業，并讓媽媽檢查。第二天，老師表揚了我，我好高興啊。為了能讓老師依舊對我有信心，為了讓媽媽放心，我開始好好學習，“加油，程麟銜，要相信自己�！蔽医洺＿@樣鼓勵自己。
一晃半年過去了，同學們在一起談論老師的好，我卻說不出來，因為我對老師的愛已經無法用言語來表達。
那一次，我真的好感動。
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