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    描寫的小學生作文

    時間:2024-04-18 15:16:51 小學生作文 我要投稿

    描寫的小學生作文

      在學習、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的描寫的小學生作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    描寫的小學生作文

    描寫的小學生作文 篇1

      前些天,媽媽給我買了一只小白兔。媽媽把小白兔放在籠子里,每天給小白兔喂食。

      小白兔的眼睛紅紅的的',像一雙又大又亮的紅寶石,它的尾巴又小又軟,就像一顆小棉花;它的耳朵又細又長,像兩把又細又長的扇子;它的毛色雪白雪白的,像白地毯上的絨毛。

      一次,我和爸爸媽媽都出去有事情了,小白兔就開始撬鎖,不一會兒,鎖就被撬開了,小白兔一蹦一跳地跑出去了。等我們回家的時候我們看見小白兔都已經變成一只“小黑兔”了。

      我們家的小白兔是一只調皮又可愛的小兔子,我愛我的小白兔。

    描寫的小學生作文 篇2

      我們每個眼中的冬天都有不同的地方,當然,我也不例外。大家難道不想看一看我眼中的冬天嗎?想看的就跟我來吧!

      冬天在我眼中是一個充滿快樂的冬姐姐。冬天在我眼中是充滿快樂的,因為我們可以堆雪人,打雪仗,而這是別的季節做不到的,因為冬姐姐會不定期的.給我們一些“小精靈”供我們玩耍,所以,我們很喜歡冬天。

      冬天在我眼中是一個調皮的冬哥哥。冬天在我眼中也是個地道的冬哥哥,他會時不時地招來風媽媽的訓斥,而這也就招來了一陣又一陣的風,可我們能怎么辦呢?為了能抵擋寒風,我們只能多添些衣物出門嘍!

      冬天在我眼中是老頑童一樣的冬爺爺。冬爺爺雖然已經二千零七歲了,但還是喜歡玩耍,你看,他又在撥弄著柳樹妹妹,把她的頭發都吹了下來,冬爺爺好不快樂。

      冬天在我眼中是暴躁的冬爸爸。在我眼中,冬天也是一個暴躁的爸爸,因為他會時不時憤怒地扔下雹子,危害我們的健康和建筑物。不僅如此,還會把小樹砸彎了腰,還會將汽車砸個窟窿。

      冬天在我眼中是冷酷的冬奶奶和溫順的科姥姥

      冬天還有一個反面角色:冬奶奶,冬奶奶并不像冬爺爺一樣頑皮,卻是冷酷無情,而且很少讓太陽叔叔出門,但冬姥姥則相反,勸說冬奶奶讓太陽出門,可冬奶奶并不理睬她,好在她聽冬姥爺的話,不然我們就永遠也見不到太陽了。

      現在我想大家一定希望我去看看你們眼中冬天吧。恩,我們在這里約好了啊,不見不散哦!

    描寫的小學生作文 篇3

      我的表弟七歲了,但是他還是很淘氣。他長得圓圓的臉蛋,細長的眉毛下長著一對圓溜溜的眼睛。如果你欺負他了,他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉著,總要想個辦法來報復你,淘氣極了。

      記得去年暑假的一天,我約了鄰居朋友去打羽毛球。弟弟直嚷嚷要跟著去。沒辦法只能帶上他這個拖后腿的.跟屁蟲。主力軍當然是我和鄰居了。我們故意不打好球,讓弟弟撿球。弟弟撿球時像只小豬似的,屁股一撅一撅的,我們覺得很搞笑。剛開始,他沒有異議,認為只要有的玩就很滿足了?僧斔恢北徽泻魜韱救ィ鄣臍獯跤醯,額頭上的小金豆不斷往下掉,滲透了衣服,便開始罷工,腳一跺,一屁股坐在了地上,開始抱怨了:“你們蠻不講理,一直欺負我,我要告訴媽媽去,讓她來教訓你們。”他一邊哭,一邊用他余光掃視著我們,假裝要去告我們,我當然知道他這幅德行,但我們顯然也做得不對。于是,我們便讓他打,可他總是接不住球,我們嘲笑他:“真是的,連球都接不住,還打什么球!彼犃艘院螅炎煲黄玻壑橐坏,氣的腮幫子一鼓一鼓地說:“你們可別把我給瞧扁了,我要使出我的絕招了,到時候讓你瞧瞧我的厲害!边,他還真蹬鼻子上眼了。我們倆聽他這么一說,都被他的自不量力笑得肚子痛了。可是他的球技實在是太差了,接下來的幾招中,他還是接不到球。還累得大汗淋漓,快連球拍都拿不住了。我知道他的暴脾氣,是不肯服輸的。不讓他贏幾招,他是不肯罷休的。果然當我們提出要回家時,他就纏著我們要求重來,嘴里還振振有詞說什么剛才是風太大了,眼光太刺眼了,根本看不到接不到球。我一想被他這么一纏不知道要等到什么時候了,哎這個小子,必須要讓他勝一回,他才跟我回家啊。我馬上朝鄰居使了個眼色,鄰居心領意會。于是我們在弟弟發球時故意沒有接球,讓他贏了幾招,讓他開心得不得了。我們這才連哄帶騙把他拖回了家。

      弟弟活潑、天真、淘氣、好勝,給我們的生活帶來了無窮的樂趣。作文

    描寫的小學生作文 篇4

      秋天到了,校園里的梧桐樹又開始落葉了!連同我在學校的美好往事一同融入泥土。

      六年了!至今我還記得我們入學時的稚嫩和懵懂無知,在這六年之中這棵梧桐樹清晰的見證著我們成長。

      我原以為,六年是一個多么漫長的數字;六年是一段多么長的時光。然而時光飛逝,往事歷歷在目。似乎一眨眼的功夫我們就要分別了。

      時光茬苒,我始終無法忘記軍訓一起努力的背影;校運動會上接力賽時整齊的口號;春游時無邪的笑容……

      我們的相遇是巧合,還是命中注定?梧桐樹的'葉子隨風搖曳,沙沙.-----沙沙地作響,掉了許多葉子。幾個月后,我們是否也像這梧桐樹葉似的,由母校去往各個不同的中學呢?而散去了,又是否有重逢的那一天?接連不斷的問題浮現在我的腦海中,令我思索良久……答案,是什么呢?無從知曉,就讓時間這位老人給出答案吧!

      六年,在人生中只是一個不起的過往,但因有老師、同學的陪伴,它將變成絢爛的篇章。

      如果可以,我真希望時光倒流,還繼續在校園里那棵梧桐樹下嬉戲、看書......

      僅此,致最初的我們。

    描寫的小學生作文 篇5

      早晨,我穿上外套,呼吸清晨山野里清新的空氣。遠處的山尖乃是白茫茫的一片,那是積雪未化,仿佛身臨青藏高原地區。公雞在仰天長叫,四面八方傳來種類不同的鳥的叫聲。贊曰:“享受也!”

      予正享受時,忽然一色彩斑斕的鳥從頭頂飛過,落在離我所在之地不遠處,仔細觀察,乃是一長嘴喜鵲,翅膀大部呈黑色,肩腹部為白色,背部乃黃色,喜食谷物、昆蟲,喜鵲叫聲婉轉,在中國民間將喜鵲作為吉祥的.象征,其名字包括兩個含義,一是“鵲鳴”,故謂之“鵲”,二是靈能報喜,故謂之喜,合來就是人見人愛的喜鵲。

      其停歇之處為門后干草,啄身下之干草,后四處張望,好像有意提防其他物種,吾正仔細觀察,其驟然飛到大木門上,伸展翅膀,其寬約有一尺長,于是乎,拍打翅膀飛向遠方。此“景”不美乎?只恨自己沒及時錄制下來。幾分鐘后,喜鵲又來,又飛到那干草上,重復剛才動作,乃繼續啄干草,吾大呼,引來爸爸與吾一齊觀看,爸爸曰“此鳥乃喜鵲之極品,貌似在挑選干草做窩!蔽嵩弧坝趾盟普M食!蔽炊,一起輕手輕腳向前走,才發現正進食也。

      喜鵲似受到驚嚇,驚恐地朝上飛了起來,停到了樹枝上,我們突然發現,這只喜鵲一腳受傷了,只是一只腳在“工作”,應該是被夾子給弄傷的,我們不禁為它而惋惜。

      動物也是朋友,否則會從惋惜演變成嘆息!

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