- 相關推薦
中班語言活動教案：綠色的世界詩歌（精選10篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都看到過許多經典的詩歌吧，詩歌能使人們自然而然地受到語言的觸動。你還在找尋優秀經典的詩歌嗎？下面是小編收集整理的中班語言活動教案：綠色的世界詩歌，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言活動教案：綠色的世界詩歌 1
一、活動目標：
1、欣賞詩歌，初步理解并感知詩歌所展示的色彩和快樂的情趣。
2、根據已有經驗，嘗試替換詩歌中的色彩，進行簡單的兒歌仿編活動。進一步萌發對大自然中美的感受力，體驗豐富多彩的生活。
二、活動準備：
紅、黃、藍、綠色透明的糖紙或膠片若干、幼兒用書。
三、活動過程：
1、欣賞幼兒用書上的畫面和教師朗誦詩歌，引起幼兒的興趣。
（1）教師帶領幼兒一起打開幼兒用書，引起幼兒說說：書上有什么？它們是什么顏色的？與我們平時看見的顏色一樣嗎？這是怎么回事呢？
（2）教師朗誦兒歌。
2、采用提問的方法，組織幼兒討論，幫助幼兒理解詩歌內容。
（1）教師：詩歌里說了些什么？為什么我們看見的畫面和詩歌里的世界是綠色的呢？為什么將綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界就會不見了呢？
（2）教師出示綠色的彩色膠片或透明糖紙，讓幼兒拿著它看一看周圍的環境，讓幼兒說說，你看見了什么？他們是什么顏色的？讓幼兒知道綠色世界的.由來。
3、教師和幼兒一起看書，鼓勵幼兒邊指畫邊朗誦詩歌。
4、引導幼兒仿編詩歌。
（1）給每位幼兒發一張彩色膠片或彩色糖紙，讓幼兒透過膠片或糖紙觀察幼兒用書中綠色的畫面，說說：你看見了什么顏色的世界？鼓勵幼兒仿編詩歌。
（2）讓幼兒與同伴交換彩色的膠片或糖紙，鼓勵幼兒透過彩色的糖紙或膠片觀察周圍的環境，說說：你看見了什么？他們是什么顏色的？引導幼兒根據原有的結構仿編詩歌。
教師活動后自述：
因為沒有綠色的眼鏡，所以用綠色透明紙代替了。再通過課件的展示，孩子通過自己的觀察，對兒歌有了深刻的了解。所以學起來還是比較快的。
四、活動反思：
這是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于小班的孩子來說，難度非常大！由于孩子缺乏生活經驗，而且語言發展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點！在活動開始時，我先通過課件來展示其優美、風趣的意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認識；接著引導幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內容；然后再通過課件的引導，搭建了一個學習朗誦的平臺！最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進一步拓展孩子的思維！雖然本活動的目標已經基本達到，孩子們都能理解詩歌內容、學會朗誦詩歌。
中班語言活動教案：綠色的世界詩歌 2
活動要求：
1、幫助幼兒理解詩歌的內容，體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。
2、引導幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進行藝術想象。
3、學習仿編詩歌句，體驗創造的快樂。
活動準備：
1、教學用書——“綠色的世界”
2、綠色的眼鏡，幼兒每人一副。
3、紅、黃、蘭色的玻璃紙。
活動過程：
（一）觀看無色彩的圖書——“綠色的世界”
1、圖書上有什么？
2、這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？
3、我想了一個辦法，請你們來看一看！（老師戴上一幅綠色的眼鏡）
4、請你們猜一猜，現在我看見的`畫是什么顏色的？為什么？
5、請你們也戴上綠色的眼鏡來試一試
（二）欣賞詩歌——“綠色的世界”
（老師配樂朗誦）
提問：
1、這首小詩說了什么？
2、綠色的世界都有些什么？
3、為什么一切都變成綠色的呢？
（三）學念詩歌——“綠色的世界”
讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩歌。激發興趣。
（四）仿編詩歌句
提問：
如果你戴上紅顏色的眼鏡，又會看到一個什么顏色的世界呢？（讓幼兒自由選用彩色玻璃紙，邊看邊仿編。激發幼兒創造的快樂）。
活動延伸：
帶著彩色的玻璃紙，到戶外去看。
中班語言活動教案：綠色的世界詩歌 3
活動目標：
1、欣賞詩歌，初步理解并感知詩歌中所展示的色彩和快樂的情趣。
2、根據已有經驗，嘗試替換詩歌中的色彩，進行簡單的兒歌仿編活動。
3、進一步萌發對大自然美的感受力，體驗豐富多彩的生活。
活動準備：
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干；
2、幼兒用書人手一本。
活動過程：
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的興趣。
1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀？（用手勢引導出眼鏡）
2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀？（生答因為近視了，所以要戴眼鏡）
3、今天老師也準備了一副神奇的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的啊？（生答綠色）（強調是綠色的眼鏡）
4、我請寶寶戴上眼鏡來看一看，你看見了什么？是什么顏色的？（生可能答墻壁、鋼琴、電視機等等）（讓寶寶完整的說出綠色的鋼琴等）
5、老師也來戴一下看看，哇，我看到了綠色的桌子，綠色的電腦、綠色的窗戶、綠色的柜子。這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。當我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。有趣吧
二、欣賞幼兒用書上的`畫面，鼓勵幼兒邊指畫邊朗誦詩歌。
1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢？他又看到了什么呢？（讓生連貫的說看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套）
2、哇，這么多的綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。
3、接下來老師跟寶寶們來玩個小游戲，老師手指到哪個？寶寶們就很快的說出來，好嗎？
4、老師還能把寶寶們剛剛說的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎？這首詩歌的名字叫《綠色的世界》，開始咯。
師：這首詩歌有趣嗎？（有趣）是啊，戴上綠色的眼鏡我們看到很多東西都變成綠色的了，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢？綠色的世界怎么了？（不見了）5、寶寶們想跟老師一起來學這首有趣的詩歌嗎？
6、我們一起來加點動作試試看好嗎？
7、剛剛男寶寶的聲音真大，看來男寶寶已經會了，我請男寶寶站起來給我們朗誦一下好嗎？
8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎？那我們女寶寶一定可以比他們念得更好，對嗎？
9、想不想戴上眼鏡來念一念這首詩歌呀？（寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒）
三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過眼鏡看看教室，嘗試自己創編詩歌。
1、現在寶寶們手里都有一副綠色的眼鏡了，請寶寶們再戴上眼鏡看看，你們還在教室里看到了什么？（讓寶寶嘗試自己仿編詩歌）（要讓幼兒完整的說出看到了綠色的什么）
2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩歌，好嗎？
四、讓幼兒去戶外看看外面的世界
1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，看！這是什么顏色的眼鏡呀？（生答紅色）
2、那紅色的眼鏡會看的什么樣的世界呢？我們一起去外面看看吧！
中班語言活動教案：綠色的世界詩歌 4
活動目標：
1、積極參與朗誦活動，感受詩歌的趣味性。
2、通過戴綠色眼鏡來感知理解詩歌的內容。
3、能在集體中大膽清楚地朗誦詩歌。
活動準備：
1、自制綠色眼鏡。
2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。
活動過程：
1、出示眼鏡，激發興趣。
（1）教師出示綠色眼鏡，引導幼兒觀察并說一說自己的發現。
教師：這是什么？和平時的眼鏡有什么不一樣？
（2）請個別幼兒戴上綠色眼鏡觀察周圍世界。
教師：戴上綠色的眼鏡看東西會有什么變化？
（3）請幼兒說說戴上眼鏡的世界有什么不一樣。（引導幼兒形成對“綠色的世界”的感性印象。）
（4）教師小結。
教師：這個綠色的眼鏡戴上后，整個教室都變成了綠色，我們像在綠色的世界里一樣。
2、教師示范朗誦詩歌。
（1）教師邊朗誦詩歌邊做相應動作，引導幼兒欣賞詩歌，并感知詩歌的內容。
教師：講到“綠色的天空”時，右手指著天空，眼睛順著手指的方向看。
講到“綠色的小貓”時，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。
講到“綠色的'甜糕”時，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。
講到“綠色的手套”時，雙手手心手背翻轉一次。
講到“這兒一片綠，那兒一片綠”時，左右手分別向兩邊輕輕揮動。
講到“到處都是綠綠綠”時，右手往左右兩邊各指兩下。
講到“當我把綠色的眼鏡拿掉”時，雙手蒙住眼睛再放開。
講到“綠色的世界忽然不見了”時，微笑著搖頭。
（2）鼓勵幼兒大膽講述詩歌里說了些什么。
（3）教師引導幼兒按照段落的先后順序再次回憶詩歌內容，幫助幼兒記憶。
3、出示圖片，看圖朗誦。
（1）通過圖片提示引導幼兒朗誦詩歌。
（2）集體完整朗誦詩歌。
4、教師指導幼兒用多種形式朗誦詩歌。
（1）引導幼兒運用輪流，分組等方式朗誦詩歌。
活動延伸：
教師提供紅色、黃色、藍色等色彩的眼鏡若干，讓幼兒自選，引導幼兒感受彩色的世界，并仿編詩歌《彩色的世界》。
中班語言活動教案：綠色的世界詩歌 5
活動目標：
1、欣賞詩歌、理解歌內容。
2、積極參與朗誦活動并詩學說詩歌內容。
3、能在集體中大膽的進行表達，體驗豐富多彩的生活。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;
2、圖片若干。
3、課前帶領幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進行觀察。
活動過程：
一、開始部分：談話導入：
師：剛剛我們在外面做了一個有趣的游戲，我們看到了一個不一樣的世界。在外面你都看到了什么?
(幼兒說綠色的地板、綠色的.鞋柜、綠色的植物等)
二、基本部分：
1、幼兒欣賞詩歌并初步感知詩歌內容。
教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來了一首關于綠色的詩歌，小朋友想聽嗎?
(教師朗誦詩歌、幼兒傾聽)
教師：剛剛這首詩歌里你都聽到了哪些的話?
(幼兒邊說教師邊出示詩歌相應的句子圖譜)
根據幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應動作。
2、幼兒再次欣賞詩歌并理解詩歌內容。
1)教師補充并糾正幼兒所說句子。
教師：小朋友說的真好，那我們再來聽一聽是不是小朋友說的這些?
2)幼兒根據提問理解并學說詩歌內容。
老師：詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的?
為什么會變成綠色的?
教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。
所有的東西都變成了綠色，詩歌里是怎么說的?
(這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠)。
老師：可是詩歌里面還說，綠色的世界忽然不見了?為什么?
3)幼兒看圖譜學說兒歌。
老師：我們一起看著這個圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。
(教師帶領幼兒看圖譜學說兒歌)
4)我們一起加點動作試一試好嗎?
3、幼兒自己嘗試創編兒歌。
教師：看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現在給每個小朋友一副眼鏡，請你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什么?用我們詩歌里的話說一說。然后告訴老師。
(教師幫助幼兒一起創編兒歌)
結束部分：好了，我們去室外再看看好不好?跟客人老師再見。
中班語言活動教案：綠色的世界詩歌 6
活動目標：
情感與態度：激發幼兒對自然環境的熱愛，特別是對綠色世界的興趣與好奇。
知識與技能：理解并朗誦詩歌《綠色的世界》，學習使用“綠色的XX”來描述周圍事物，發展幼兒的語言表達能力和想象力。
過程與方法：通過圖片、實物展示、角色扮演等互動方式，引導幼兒感受詩歌的意境，體驗詩歌創作的樂趣。
活動準備：
教具材料：綠色眼鏡（可用綠色透明紙自制）、綠色主題的圖片（如綠樹、草地、綠葉等）、詩歌《綠色的世界》掛圖或PPT。
環境布置：將活動室一角布置成“綠色小世界”，擺放綠色植物、綠色玩具等。
音樂選擇：輕柔的自然音樂作為背景音樂。
活動過程：
一、導入環節（約5分鐘）
游戲引入：“變魔術”游戲。教師戴上綠色眼鏡，假裝看到的世界都是綠色的，然后邀請幼兒猜測老師看到了什么。通過游戲激發幼兒的好奇心和興趣。
引出主題：告訴幼兒，今天我們要一起走進一個特別的世界——綠色的世界，那里的一切都是綠色的，非常神奇。
二、學習詩歌（約15分鐘）
欣賞詩歌：播放詩歌《綠色的世界》的錄音或由教師有感情地朗誦，同時展示掛圖或PPT，幫助幼兒初步感受詩歌的意境。
理解內容：提問引導幼兒理解詩歌內容，如：“戴上綠色的眼鏡，我看到了什么變成了綠色？”鼓勵幼兒用“綠色的XX”來回答。
跟讀練習：教師帶領幼兒一起朗誦詩歌，注意節奏和語調，讓幼兒感受詩歌的韻律美。
三、互動體驗（約10分鐘）
綠色眼鏡體驗：給每位幼兒分發綠色眼鏡，讓他們戴上后觀察活動室或戶外環境，說說自己看到了哪些綠色的東西，并嘗試用“綠色的XX”來描述。
角色扮演：選取詩歌中的幾個場景，如“綠色的天空”、“綠色的小貓”，讓幼兒進行簡單的角色扮演，加深對詩歌內容的理解和記憶。
四、創意表達（約10分鐘）
繪畫創作：提供畫紙和彩筆，讓幼兒畫出自己心中的綠色世界，可以是詩歌中的'場景，也可以是自己想象的內容。
分享交流：鼓勵幼兒展示自己的作品，并用自己的話描述畫中的綠色世界，提升語言表達能力。
五、總結與延伸（約5分鐘）
總結回顧：教師總結今天的活動內容，強調綠色世界的美好和保護環境的重要性。
延伸活動：鼓勵幼兒回家后與家人一起尋找家中的綠色物品，并用“綠色的XX”來描述，或者嘗試創作一首屬于自己的綠色世界小詩。
中班語言活動教案：綠色的世界詩歌 7
活動目標：
情感與態度：激發幼兒對大自然的熱愛之情，培養幼兒的觀察力和想象力。
知識與技能：通過學習詩歌《綠色的世界》，使幼兒理解并感受詩歌中“綠色”的寓意，能夠用簡單的語言描述自己眼中的綠色世界。
過程與方法：采用朗誦、討論、繪畫等多種形式，引導幼兒積極參與活動，體驗詩歌的韻律美和意境美。
活動準備：
物質準備：綠色眼鏡（可用綠色透明紙自制）、綠色風景圖片、繪畫材料（紙張、彩筆或蠟筆）、背景音樂。
經驗準備：事先引導幼兒觀察周圍環境的綠色元素，如樹葉、草地等。
活動過程：
一、導入部分（約5分鐘）
教師情境導入：“小朋友們，今天老師帶來了一副神奇的眼鏡，戴上它，我們的世界會變成什么樣子呢？讓我們一起來試試吧！”
分發綠色眼鏡，讓幼兒戴上后觀察教室內的物品，引導幼兒說出看到的.物品都變成了綠色，感受綠色的奇妙。
二、學習詩歌（約10分鐘）
教師朗誦詩歌：“我有一個綠色的世界，綠色的天空，綠色的小貓，綠色的甜糕，綠色的手套……綠色的世界，一切都是綠色的。”
提問互動：
“詩歌里提到了哪些綠色的東西？”
“戴上綠色眼鏡后，你覺得世界變得怎么樣了？”
分段學習，逐句解釋詩歌內容，幫助幼兒理解詩歌的意境。
三、詩歌表演（約10分鐘）
集體朗誦：全體幼兒跟隨教師一起朗誦詩歌，感受詩歌的韻律美。
角色扮演：邀請幼兒選擇自己喜歡的綠色物品進行角色扮演，邊朗誦邊表演，增加趣味性。
四、創意繪畫（約15分鐘）
引導創作：“現在，請小朋友們拿起畫筆，畫出你眼中的綠色世界吧！可以是綠色的森林、綠色的草地、綠色的房子……發揮你的想象力，盡情創作。”
幼兒創作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
五、分享與評價（約5分鐘）
作品展示：請幾位幼兒展示自己的畫作，并簡單介紹自己的綠色世界。
教師評價：肯定幼兒的創作，鼓勵幼兒的想象力和創造力，同時指出可以改進的地方。
六、活動結束（約2分鐘）
總結：“今天，我們戴上綠色眼鏡，走進了一個奇妙的綠色世界。小朋友們不僅學會了詩歌《綠色的世界》，還用自己的小手創造出了美麗的綠色畫卷。希望你們在生活中也能發現更多的綠色，愛護我們的地球家園。”
活動延伸：鼓勵幼兒回家后與家人分享今天的活動，并繼續尋找和發現生活中的綠色元素。
活動反思：
本次活動通過詩歌學習、角色扮演、創意繪畫等多種形式，激發了幼兒對綠色的興趣和想象力，培養了幼兒的觀察力和語言表達能力。在今后的活動中，可以進一步豐富詩歌內容，增加更多色彩元素，讓幼兒的世界更加多彩多姿。
中班語言活動教案：綠色的世界詩歌 8
活動目標：
引導幼兒感受并理解詩歌《綠色的世界》中描繪的自然美景，激發對大自然的熱愛之情。
通過朗誦、表演等形式，提高幼兒的語言表達能力和想象力。
學習詩歌中的詞匯，如“綠色”、“眼鏡”、“世界”等，并能在日常生活中運用。
培養幼兒觀察周圍環境的習慣，發現生活中的綠色元素。
活動準備：
教具材料：綠色透明的眼鏡（可用綠色透明紙自制）、詩歌《綠色的世界》掛圖或PPT、相關動植物圖片（綠色為主）。
環境布置：將教室一角布置成“綠色小森林”，掛上綠色植物、樹葉等裝飾物。
音樂選擇：輕快自然的背景音樂。
活動過程：
一、導入環節（約5分鐘）
故事引入：教師講述一個簡短的故事，比如“小熊戴上了一副神奇的綠色眼鏡，它發現整個世界都變得不一樣了，到處都是綠色，讓我們一起去看看小熊眼中的綠色世界吧！”
出示眼鏡：展示自制的綠色透明眼鏡，引起幼兒興趣，提問：“如果戴上這副眼鏡，你們猜猜會看到什么？”
二、學習詩歌（約15分鐘）
初步感知：播放詩歌《綠色的世界》的錄音或由教師朗誦，同時展示掛圖或PPT，引導幼兒觀察畫面，初步感受詩歌的意境。
分段講解：將詩歌分為幾個部分，逐一講解，結合圖片幫助幼兒理解每一句的含義。例如，“我戴上綠色的眼鏡，看見一片綠色的世界”，引導幼兒想象戴上眼鏡后的場景。
詞匯學習：重點講解“綠色”、“眼鏡”、“世界”等詞匯，鼓勵幼兒嘗試用這些詞匯造句。
三、互動體驗（約10分鐘）
戴上眼鏡看世界：每位幼兒輪流戴上綠色眼鏡，在“綠色小森林”區域內自由探索，觀察并記錄自己看到的綠色事物，與同伴分享。
詩歌朗誦：集體或分組朗誦詩歌，鼓勵幼兒用適當的語氣和表情來表達詩歌的情感。
四、創意表達（約10分鐘）
繪畫創作：提供畫紙和彩筆，讓幼兒畫出自己心中的綠色世界，可以是戴上綠色眼鏡后看到的`景象，也可以是想象中的綠色場景。
角色扮演：邀請幾位幼兒分別扮演詩歌中的角色（如小熊、小樹、小草等），通過簡單的對話和動作表演詩歌內容。
五、總結與延伸（約5分鐘）
總結回顧：教師與幼兒一起回顧今天的活動內容，強調詩歌中表達的綠色之美和對大自然的熱愛。
家園共育：鼓勵家長與孩子一起探索家附近的自然環境，尋找并記錄綠色元素，共同創作家庭版的“綠色世界”故事或畫作。
中班語言活動教案：綠色的世界詩歌 9
活動目標：
認知目標：引導幼兒理解并感受詩歌《綠色的世界》中描繪的綠色世界的美妙與想象。
情感目標：激發幼兒對大自然中綠色植物的喜愛之情，培養幼兒的觀察力和想象力。
技能目標：學習朗誦詩歌，嘗試用簡單的詞語替換原詩中的事物，進行簡單的詩歌創編。
活動準備：
教具準備：
綠色眼鏡若干（可用綠色透明紙或綠色玻璃紙自制）
詩歌《綠色的世界》PPT或掛圖
綠色相關的.圖片（如樹葉、草地、蘋果等）
音樂背景（輕松愉快的旋律）
環境布置：教室一角布置成“綠色小天地”，擺放綠色植物和綠色裝飾物。
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
情境導入：教師戴上綠色眼鏡，以神秘的口吻說：“今天，老師要帶你們去一個特別的地方，你們想不想去？”
體驗綠色世界：分發綠色眼鏡給每位幼兒，引導他們戴上眼鏡觀察教室，特別是“綠色小天地”，詢問他們看到了什么不同。
二、理解詩歌（10分鐘）
展示詩歌：播放詩歌《綠色的世界》PPT或掛圖，教師有感情地朗誦詩歌。
詩歌內容示例：“綠色的天空，綠色的小貓，綠色的甜糕，綠色的手套。這兒，一片綠，那兒，一片綠，到處都是綠、綠、綠。當我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。”
互動討論：
提問：“詩歌里提到了哪些綠色的東西？”
引導幼兒回憶并描述自己戴上綠色眼鏡后看到的景象。
三、學習朗誦（10分鐘）
分段學習：教師逐句朗誦詩歌，幼兒跟讀，注意語音、語調的模仿。
集體朗誦：全體幼兒一起朗誦詩歌，教師適時給予指導和鼓勵。
情感表達：引導幼兒在朗誦時加入自己的感受，使朗誦更加生動。
四、詩歌創編（10分鐘）
啟發想象：教師出示其他顏色的圖片（如紅色、藍色等），引導幼兒想象戴上不同顏色的眼鏡會看到怎樣的世界。
創編練習：鼓勵幼兒嘗試用簡單的詞語替換原詩中的“綠色”，如“紅色的太陽，紅色的花朵”等，并嘗試編創自己的小詩。
分享展示：邀請幾位幼兒分享自己的創編詩歌，教師和同伴給予掌聲鼓勵。
五、總結與延伸（5分鐘）
總結回顧：教師總結本次活動的亮點，表揚幼兒的積極參與和創意表現。
延伸活動：
鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察自然界中的色彩變化，嘗試用畫筆記錄下來。
在班級閱讀角投放更多關于大自然的繪本，供幼兒自主閱讀。
活動結束：
在輕松愉快的音樂聲中，結束本次語言活動，讓幼兒帶著對綠色世界的美好印象和對自然的熱愛之情離開教室。
中班語言活動教案：綠色的世界詩歌 10
活動目標：
認知目標：引導幼兒理解并感受詩歌《綠色的世界》中描繪的綠色世界的美妙與想象。
情感目標：激發幼兒對大自然中綠色植物的喜愛之情，培養幼兒的環保意識和觀察力。
能力目標：鼓勵幼兒運用簡單的語言表達自己對綠色的感受和想象，嘗試仿編詩歌中的句子。
活動準備：
教具準備：
《綠色的世界》詩歌掛圖或PPT。
綠色眼鏡（可用透明塑料片涂上綠色顏料制成，每個孩子一副）。
綠色植物（如綠蘿、小草等）的圖片或實物。
詩歌錄音或教師自己朗讀的音頻。
環境布置：將活動室一角布置成“綠色小天地”，擺放綠色植物，營造綠色氛圍。
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
情境導入：教師戴著綠色眼鏡走進教室，引起幼兒好奇。
師：“小朋友們，你們看老師今天有什么不同？我戴上了一副神奇的眼鏡，它能讓我看到一個不一樣的世界哦！你們想不想試試？”
二、感知體驗（10分鐘）
體驗綠色世界：給每位幼兒分發綠色眼鏡，讓他們戴上后觀察教室或周圍環境。
師：“現在，請你們也戴上這副眼鏡，看看我們的教室變成了什么樣子？有什么不一樣的感覺？”
分享感受：引導幼兒分享戴上綠色眼鏡后的所見所感。
師：“戴上眼鏡后，你看到了什么？是不是覺得整個世界都變綠了？你的心情怎么樣？”
三、欣賞詩歌（10分鐘）
播放詩歌錄音或教師朗讀：引導幼兒邊聽邊想象詩歌中的綠色世界。
詩歌內容（示例）：《綠色的世界》
綠色的天空像海洋，
綠色的云朵像綿羊，
綠色的樹兒輕輕搖，
綠色的草地真寬廣。
綠色的`我，躺在綠色的床上，
做著綠色的夢，夢見綠色的天堂。
提問討論：
師：“詩歌里說了哪些東西變成了綠色？你覺得綠色的世界美不美？為什么？”
四、學習朗誦（10分鐘）
集體跟讀：教師帶領幼兒一起朗誦詩歌，注意節奏和韻律。
分組朗誦：將幼兒分成小組，每組輪流朗誦，增加互動性和趣味性。
五、創意表達（10分鐘）
仿編詩歌：鼓勵幼兒嘗試用“綠色的……像……”的句式，結合自己觀察到的綠色物品進行仿編。
師：“你們還看到了哪些綠色的東西？它們像什么呢？能不能用詩歌里的句子說出來？”
分享展示：請幾位幼兒上前分享自己的仿編內容，教師和同伴給予鼓勵和表揚。
六、活動總結（5分鐘）
情感升華：強調綠色是大自然賦予我們的寶貴財富，我們要愛護環境，保護綠色植物。
結束語：師：“今天，我們戴上綠色眼鏡，看到了一個充滿綠色的奇妙世界。希望你們以后也能用心去感受大自然的美麗，保護好我們的綠色家園。”
活動延伸：
在美工區提供綠色顏料和紙張，讓幼兒創作屬于自己的綠色世界畫作。
戶外活動時間，引導幼兒觀察并記錄自然界中的綠色植物，進一步加深對綠色的認識和喜愛。
【中班語言活動教案：綠色的世界詩歌】相關文章：
小班語言詩歌教案：綠色的世界01-08
小班詩歌活動教案：綠色的世界02-07
中班語言詩歌活動教案02-13
中班語言活動教案：詩歌09-10
中班語言活動詩歌教案02-20
小班詩歌綠色的世界教案02-06
小班詩歌活動教案：綠色的世界4篇02-07
中班語言詩歌教案01-19
中班語言詩歌的教案01-30