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    小學生作文

    時間:2024-03-19 13:50:59 小學生作文 我要投稿

    小學生作文

      無論是在學校還是在社會中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的小學生作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    小學生作文

    小學生作文 篇1

      我曾經也有矯健的身姿,光滑如緞的皮毛,當然,還有那足以迷倒一片小花貓的眼神……

      “好可愛的貓啊,可惜你沒有家,你愿意來我家嗎?”小花貓們轟一下跑散了,我還給她們表演著“撲”的動作。

      跑已經來不及了,我被抱進一個富麗堂皇的家。

      女孩叫莎莎,家里到處貼著加菲貓的大頭貼,她刮一下我的鼻子說:“乖,別怕,你就叫加菲菲吧!

      我慢慢地適應了新環境。柔軟的沙發是我的溫床,煎魚片、火雞腿、還有咖喱牛排,一日三餐不重樣。這些美味,我在當貓流浪貓的.時候是完全沒有品嘗過的。莎莎太寵我了,我吞魚片慢了,她就趕緊給我換口味,不讓我受一點委屈,完全不像以前,是我百般寵著那群小花貓。

      我的身姿早已不再矯健,終日搖著一身肥胖的贅肉,走一步就累得喘不過氣來。我開始亂發脾氣,魚片火雞早已厭倦,莎莎不得不打越洋電話向媽媽求助,給我買高級貓糧。

      高級貓糧終于來了:一根用胡蘿卜制成的香腸。我瞪大了無神的眼睛,腦子里滿是那片綠茵茵的草地,還有那群總圍著我的可愛的小花貓。

    小學生作文 篇2

      校園、班級就是我的家。要想在一個好的環境下成長、學習。我們就要愛護那里的一草一木,一物一品,我們要愛自己的家——班級,美化自己的家——校園。

      身為小學生,我們要愛護校中的一草一木,不要破壞它們。因為它們也是有生命的,并且,它們還為人類做出了自己的奉獻。它還可以吸收二氧化碳,釋放出新鮮的氧氣;它還可以美化環境,裝點自然;使我們每天都生活在這美麗的環境下;它還可以做成家具,這一切,都是對我們有很大幫助的。如果我們去破壞那里的花草樹木,那他們這樣做不就前功盡棄了嗎?我們學生,應當做到的就是愛護它們,還要呼吁所有的人都去愛護花草樹木。

      校園是我的家,那班級也是我的家。我們也應該愛護班級中的一物一品,保護好教室的環境。我們不能在墻上,桌椅上亂畫,使它們變得很難看,很臟,這樣的學習環境是我們每個人都不愿意要的。如果我們保護它們原來的干凈、漂亮的話,一定會給人一種不同的感覺 。

      作為一名新時代的小學生,我們應該正確的樹立自己的人生觀和價值觀。首先,我們應先做好一名優秀的.少先隊員,遵守學校的規章制度。在家里,我們應該做一個懂事、聽話的孩子。在學校里,我們要聽從老師的安排,按照學校的規章認真做事。我們一定要有“班級學校就是我的家”的思想。

    小學生作文 篇3

      燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候,但是小學過去了,就再也不能回來了,《長歌行》中的“百川東到海,何時復西歸”正是如此。

      如果我能再做一次小學生,我不會再馬虎的做題。二年級時,我曾因為0.5而與全級第一插身而過。四年級時,也因為0.5,與金星獎沒擁抱;六年級閱讀比賽,又是0.5,我無緣成為全鎮第一。太多的`不應該,太多的錯,太馬虎了。

      如果我能再做一次小學生,我一定要寬容待人,不會因為一點雞毛蒜皮的小事而和同學爭得面紅耳赤,也不會因為同學不小心碰到我而破口大罵,有時而大打出手,而是心平氣和地對他說:“請你小心一點,你碰到我了,下次注意!边@樣我就不會和同學舌槍論戰了,就不會使和同學建立了幾年的友誼分裂了。我在學校里一定要做個品學優兼的好學生,在老師和同學的口中人人夸贊,我還要努力爭當班干部,從來是大公無私,也不公報私仇,對自己的職責盡心盡力,帶領大家力爭上游,從小樹立遠大的理想,長大了一定要報效祖國,成為祖國的棟梁。

    小學生作文 篇4

      這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

      文章按事情發展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.

      文章自始自終充滿著對…的敬愛與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.

      通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.

      作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣. 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人. 文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.

      事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理

      全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.

      全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡

      文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

      本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.

      能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想象力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.

      全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣

      本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

      文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮.

      全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.

      通過豐富人

      物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

      語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚.

      能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.

      文章頭尾照應,中心明確,結構完整.

      文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想.

      作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意.

      全文語言樸實,結構自然.…文章結構嚴謹,首尾呼應.

      語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.

      文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好.

      本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.

      本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…

      文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用.

      文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思.

      敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀后能從中受到教育.

      樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息.

      這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊.

      本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結構嚴謹,重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確.

      開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.

      這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.

      文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.

      文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者面前.

      文章簡潔明了,語言平淡樸實.

      作者觀察細致,想象力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的'興趣.

      借景抒情,托物詠志,很特色.

      文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.

      …要求通過虛構的故事來表達一種哲理.

      本文很好體現了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰.

      巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊.這種構思非常巧妙,可以借鑒.

      這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然.

      作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.

      想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧.

      文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢.

      情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.

      你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.

      文章很有說服力,也發人深思.從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.

      主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.

      本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.

      這篇作文的主要特色是敘述具體,細節真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛.

      全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強.

      文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行.文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.

      雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題.`

      對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處.

      文章選材新穎,…這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.

      本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.

      全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮.

      對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了作者觀察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素.

      本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理.

      本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細,敘述時井然有序

      對實驗現象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味.

    小學生作文 篇5

      雖然說聚散總有時,可是到真的面對離別的時候,我還是覺得很傷感的。畢竟教了我們三年的老師,在這樣一個開學季離開我們了。這到底是怎么回事呢?下面讓我娓娓道來吧!

      我們的學校是這樣的,一年級至三年級的老師教完后,到了四年級就會有其他的老師來接替的。曾經教過我們三年的'老師,現在又重新接替新的一年級了。在這三年里,往事歷歷在目。還記得,剛入學的那一年,我什么也不懂,是葉老師像媽媽那樣關愛著我們。是她打開了知識的大門,讓我們學到了很多的知識,教會我們寫字,寫作,還有很多很多。那個時候,我吃飯是出了名的慢,還常常灑了一桌子,是您,在旁邊督促我吃飯,因為您知道,我要是吃不完的話,就直接倒到垃圾桶了,這樣的話,下午就會沒有精神了。因此,您每次都要督促我吃完,直到一粒米飯也不剩為止。就這樣,過了一段時間,我慢慢的養成了習慣。您才放下心來。這件事,我每每回憶起來,仿佛就像發生在昨天一樣。而今,您又要重新接收一個新的班級了。我真的舍不得您。

      不過,離別總是難免的。正所謂天下沒有不散的筵席嘛!我只能祝愿教過我們的老師一切都安好!我會想你們的。

    小學生作文 篇6

      在這個科技發達的社會里,手機已經成為了普通的通訊工具。擁有手機也已經不再是成人的專利。許多父母都已經為自己的'孩子購買手機使用,因此家長能方便自己聯絡孩子的行蹤。此外,孩子也可以在緊急時通知父母。

      我認為學生不應該攜帶手機上學。如果學生帶手機上學,會影響在課堂里教書的老師,學生也不能專心致志地聆聽解釋。如果電話的鈴聲突然大作,就會使同學們的注意力分散。

      假如有手機的懶惰學生在考試遇到難題時就會趁老師不注意時撥打“求救”的短訊以向朋友求取考試答案了。好玩的同學也會在上課時會發短訊或玩手機里的游戲,無心上課。久而久之,他的學業成績會一落千丈。

      如今,手機的款式五花八門而且昂貴。富有的同學會帶手機上學炫耀,同學之間就會產生比較。而窮苦的同學會要求父母買手機給他們,造成加重父母的負擔。手機不見。

    小學生作文 篇7

      今天,我補完奧數回來發現了一件驚天動地的事。

      我的蠶寶寶窩里發現了一個可疑的“人”。它大約有兩立方厘米。它像貓頭鷹又像蝙蝠而且還有著人一樣的`眉毛,我把它稱做“白發老頭”。一開始我還以為它是來攻擊蠶寶寶的“房子”的“壞人”突然,另一個“房子”在顫動跑出來個跟“壞人”一個樣子

      我這才確定是飛蛾。

      這只大飛蛾有時候用手摸摸眉毛好像在耍酷呢!不過它比較懶不喜歡運動只是在原地休息。而另一只就不同了,它很頑皮,有時候爬上世界的最高峰(盒子的頂端)還有時爬上別人的住宅舞動翅膀。

      這就是飛蛾,有興趣的同學可以自己養蠶哦!不懂的地方可以問我。

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