大全作文

作文8篇[優選]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的大全作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大全作文 篇1

　　一、明確隨筆訓練的教學目標

　　隨筆訓練在形式上較為開放，對于學生寫作過程的約束也不多，想要在這樣的基礎上更好的發揮隨筆訓練的教學效果，這需要教師對于隨筆訓練確立明確的教學目標。初中階段的學生已經有了一定的語言積累，學生的思維能力也在逐漸發展與構建的過程中。這個時期的作文教學中，教師要注重教學目標的合理設立，這樣才能夠更好的實現對于學生寫作技巧的鍛煉。對于低年級學生而言，隨筆訓練應當側重于對于學生語言組織與應用能力的培養，要讓學生在隨筆作文中更好的實現語言的積累。對于高年級學生而言，隨筆訓練中則應當更加關注于學生對于情感的表達，關注于學生是否能夠在文章中傳遞出明確的思想與主旨。只有明確隨筆訓練的教學目標，才能夠讓訓練過程更好的鍛煉學生的寫作能力。教師可以針對不同年級的學生，差異化的設置隨筆訓練的教學目標。初一的作文教學目標是提高學生記敘文寫作能力，而初二作文教學目標是提高學生的說明文和散文寫作能力，初三的作文教學目標是提高學生專題和議論文寫作能力。明確初中各階段的作文教學目標后，制定隨筆訓練短期目標，讓學生有計劃性和針對性的進行隨筆訓練。其次，隨筆訓練的過程中，也應當讓學生通過對生活的觀察，領悟情感，讓學生形成自己獨特的寫作風格。最后，通過系統的隨筆訓練，全面提高學生的寫作水平。在這種清晰而明確的教學目標的引導下，才能夠讓學生的隨筆訓練更有針對性的展開，這也是提升學生寫作能力的一種方式。

　　二、注重對于學生想象力的激發

　　隨筆訓練之所以比較容易讓學生接受，很大程度在于隨筆訓練對于學生的寫作過程沒有太多束縛。在開放化的平臺下，學生們可以自由表達，無論是觀點的闡述還是情感的宣泄，學生都可以選取自己的立場與方向。這種極為自由的訓練過程中，學生會更容易體會到寫作的快感。結合隨筆訓練的這種特征，教師可以有意識的在隨筆作文過程中來培養與鍛煉學生的想象力，這對于學生思維能力的構建將會很有幫助。教師可以結合相關的教學文本來讓學生進行一些靈活的文章續寫或改寫，這是一種非常典型的隨筆訓練的形式。在這個訓練過程中，首先能考察學生對于文本的理解，同時，這也是對于學生寫作能力與想象力的一次良好鍛煉。例如，在《皇帝的新裝》課堂教學中，可以讓學生通過想象，寫出游行之后的故事；在進行《最后一課》的教學時，可以讓學生續寫主人公小弗朗士放學后發生的事情。通過隨筆續寫，將會很好的培養學生的想象力，提高學生的寫作能力。又如，在《背影》一課教學中，可以讓學生閱讀理解課文涵義，模仿《背影》描寫自己的爸爸；教師還可以讓學生閱讀《美麗的西雙版納》，并以游記的寫作形式，寫下自己參觀游覽的經歷。這些都是非常好的文本續寫的形式，在這個過程中，需要學生深刻理解文意，并且在此基礎上，充分發揮自己的想象。這樣的'訓練過程不僅是對于學生思維能力的有效鍛煉，這也會不斷提升學生的人文素養與語言功底。

　　三、激發學生的寫作靈感

　　激發學生的寫作靈感在作文教學中非常重要，這也是讓學生能夠喜歡寫作、樂于寫作的基礎。隨筆訓練的過程中，便能夠很好的激發學生的寫作靈感，教師可以設置一些開放性且讓學生們感興趣的話題來進行作文習練。對于寫作過程不做過多要求，無論是文章的文體、題材、寫作方法與表達形式等，學生都可以任意做出選擇。給學生提供充分的空間，將會讓學生有更多表達的欲望，并且能夠讓學生更真實的表達內心的情感與想法。這才是高效的作文教學中應當有的模式，在這個過程中，學生的寫作靈感會很好的得到激發，大家的寫作能力也會慢慢得到構建。教師應創新教學模式，讓學生去尋找寫作靈感，通過隨筆訓練激發學生的寫作激情。寫作靈感源于生活，可以讓學生寫下對生活的理解和感悟，讓生活素材成為寫作動力，幫助學生尋找寫作靈感。例如，在確定作文命題時，可以選擇一些新穎的題目，貼近學生的生活，激發學生的寫作欲望，如《我想對你說的話》《寫給未來的自己》，這些題目的寫作局限性較小，可以讓學生自由發揮，寫作形式與隨筆類似，學生寫起來更加得心應手。激發學生的寫作靈感在作文教學中非常重要，這也是培養學生寫作興趣的一個重要切入點。教師要盡可能的讓作文教學實現開放化與多元化，這不僅能夠激發學生的寫作熱情，這也會更好的讓大家愛上寫作。

　　四、結語

　　在初中作文課程的教學中，隨筆訓練是一種很好的教學形式。在實際教學過程中，教師首先要明確隨筆訓練的教學目標，這是讓教學過程能夠更好的展開的基礎。隨筆訓練中同樣應當注重對于學生想象力的激發，要讓學生從文本續寫中不斷深化自己的語言應用能力。激發學生的寫作靈感在作文教學中也很重要，教師要盡可能的讓作文教學實現開放化與多元化，這不僅能夠激發學生的寫作熱情，這也是高效的作文教學中應當有的模式。

大全作文 篇2

　　大自然中有許多我們不知道的事情，星期天的下午，我們小組就來到南湖公園，來觀察這里的花草樹木。

　　我們分組觀察，我決定要觀察小草，當你看見一些小草時，你會想到什么呢？是小草為什么會慢慢變黃？還是小草的經歷呢？聯想到的有很多，但是，我是想，小草是有生命的，它像小花一樣，謝了還會再開，小草黃了也會再次變綠，但是，如果每個一草一木都會被保護著的話。那還會有這一草一木的今天嗎？那它們是不是還會像從前一樣充滿著生命力了呢？

　　我相信它們的今天雖然是一片已經變黃的小草，但是它們的明天一定還是充滿活力，生機勃勃的一片嫩綠的小草，它們也能像路旁那婀娜多姿的花朵，它們也能像樹林中的樹一樣綠，但是，它們并不只是靠自己頑強的`生命力，更要靠我們大家的保護。

　　如果想要有美麗的環境，擁有更美麗的地球，擁有更美好的未來，那就從我們身邊一些不起眼的小草關愛起吧！

大全作文 篇3

　　我的爸爸長著一張瘦黃的臉，頭發黑黑的，雙眼烏黑發亮，他一笑，雪白的牙就露了出來，別提有多帥氣了。另外，他還特別忙，每天都很早起床去上班。

　　盡管他很忙，但是他還是不辭勞苦地輔導我學習，每當我的'字寫得不工整時，他就幫我擦掉重寫。有一次，我正在練字，但我由于寫得不認真，被爸爸撕了，于是我只能重新寫，結果又被撕了。我寫了很多遍，結果還是被撕了……然后，我就一直寫到很晚，開始失去了耐心。這時候，爸爸說：“只有堅持不懈才能勝利呀！”我一聽到這話，就又信心十足地寫了起來，這時候，媽媽對爸爸說：“時間不早了，你還是睡覺吧。”爸爸聽了就說：“不行，我要等我的兒子一起睡。”我感動得都說不出話來。

　　爸爸，我永遠愛您！

大全作文 篇4

　　纏綿的雨還未停，天色有些昏暗。我如常在周日準時向補習班走去。

　　到了以后，才發現一絲不尋常。今天的氣氛似乎有些沉重。原來，是總校的執行總監來了。

　　我們和平時一樣開始進行舞蹈訓練，最基本的東西。因為我前不久才開始學，所以進度有些慢。可這些并不妨礙我對舞蹈的熱愛。汗水隨著時間流逝。

　　我繼續做著動作，卻被一聲略顯滄桑的聲音打斷——是執行總監。疑問瞬間占滿我的大腦，但我還是停了下來，跟隨他出去。

　　“你上初三了吧”他問道。“對，有什么事情嗎?”我的心中涌起一絲不安并迅速向四周蔓延開來。“你應該清楚，明年就要參加中考了，那你是怎么想的?”怎么想的?我在心中略帶疑惑的重復了一遍。“你打算繼續上高中然后參加高考，還是參加藝考班?”

　　我的大腦似乎停止了運轉，我想我是被他的話震到了，也許是被那股前所未有的嚴肅與壓力震到了，我的大腦一片空白。他說讓我好好想想，之后便離開了。

　　或許是我的大腦還未開始重新運轉，也或許是我從未思索過這么“深”這么“遠”的問題，我只知道接下來的課我并不在狀態。

　　我不知道后來那節課做了些什么，也不知道我是怎樣到的家。總之我的腦海里滿滿都是他所說的話，纏的`我難受。要做出選擇嗎?好難。沒有人告訴我該怎么選，好無助。我被這股從未有過的無力感恐嚇住了，陷入了恐懼之中。因為我知道，一旦我做出選擇，就無法回頭了。

　　透過窗戶向外望去，雨似乎還在下，和我離開家時一樣，沒有變化。而我的思緒卻被擾得如同亂麻，理不清哪一條才是我需要的。

　　我不清楚我是怎樣想的，但我做出了選擇：我選擇了前一條。無力，恐懼似乎一瞬間都不見了，只剩下滿滿的堅定。

　　即使我不知道這條路的前方會出現什么，會有怎樣的磨難在等著我，但我相信我不會后悔。

　　雨，還未停。

　　我卻知道我的心已變得更加堅定了。

大全作文 篇5

　　有你，是我人生路上小小的幸福。感謝有你，手拉著手，是你，給了我前進的動力——題記

　　剛進入初一，我們便是同桌。你是我的一面鏡子，能夠指出我的缺點和不足；你是我的涂改液，能夠幫助我及時改正錯誤；你是一只靈巧的百靈鳥，能夠用歌聲帶給我勇氣；你是我人生路上接力賽的合作伙伴，你會把接力棒快速地送到我的手上……因為有你，所以我有了勇氣；因為有你，我不再孤單；因為有你，所以我幸福！

　　你是否還記得曾經的一幕：“小A同學得了101分，小B得了98分，小C同學得了100分……”老師在講臺上以其洪亮的嗓音像法官似的宣讀著這次期中考試的語文成績。當念到我的名字時，老師有意識地停頓了一下：“X同學84分”，我不敢相信我的耳朵，我不愿意接受84分是我的成績！當試卷發到我的手中時，看著了刺眼的“84分”這個鮮紅的數字我頓時癱軟了，全身輕飄飄的。我忘記了自己是誰，我好像化作一陣清消失在宇宙中；化作一滴雨融入了大地。再摸摸自己，好像是一只泄了氣的皮球，癟而無力！腦子里一片空白。

　　語文老師宣讀完分數以后開始精彩地分析試卷了，我調整了一下自己的情緒，認真的`聽著老師講解試題。我要找出自己錯在哪里，我生怕漏掉一個知識點，我不想讓同學們看到我的狼狽！

　　下課了，我拖著沉重的腳步悄悄走到走廊，我哭了，眼淚如同茶壺里溢出的水嘩嘩只往下流，雖然很傷心，但是感覺身后有人，于是一轉身，我發現你就站在我的身后！原來你悄悄的跟在我的身后，你默默的看著我哭泣，你什么話都沒有說，而是用你的身子擋住了同學們的視線，你在極力維護我的自尊。看我哭夠了，你伸出你的雙手，一只手搭在我的肩膀上，一只手拿出手絹遞到我手中：“不要哭了，快成大花貓了，考差一次有什么了不起，做人要輸得起，一會兒我和你一起把錯的題弄懂，再哭就變成‘丑女無敵’！”，經你這么一逗，我覺得還真的不好意思了，我抹干眼淚和你一起手牽手重新回到教室又聚精會神的聽課了，剛才的煩惱早已拋到九霄云外。

　　記得有一次上體育課，老師安排我們去跑步，那時的我可謂是弱不禁風！我剛剛跑一圈我就上氣不接下氣，慢慢的我掉隊了，這時你放慢了腳步，等著我追上你，一下子用手拉起我，大聲說“加油，不要放棄，相信自己！”經你這么一激勵，我頓時有了勇氣，一下子跑到了終點，連我自己都不敢相信自己居然能夠跑到終點！

　　光陰似箭，日月如梭，如今三年即將過去。三年來，在我最困難最無助的時候你總是對我伸出援手。你安慰我，鼓勵我，你仿佛就是我的加油站，跑不動時給我加油。你是我的港灣，我委屈的時候可以在你面前盡情的哭泣……

　　啊曼，你是我三年來的同桌！因為有你，我才幸福；因為有你，我才翱翔，感謝有你！

大全作文 篇6

　　愛是世界上最純潔，最溫暖的，

　　愛是什么。愛是無私的。愛是不朽的。每個人都擁有愛。親情、友情也會給我們帶來無限的快樂和歡笑。有一首歌中的一句歌詞，我還記得：愛是一道光，如此美妙。對，愛是一道光芒，是世界上最美麗的東西，它時刻的照亮著我們所有人。鼓勵我們前進，永不會滅。

　　我們應該好好去珍惜身邊金錢所買不到的，無價的愛。

　　愛是完美的'，也是無暇的，愛給我們幸福，給我們溫暖。

　　我們應該把愛也傳遞給別人，也讓別人感受到愛的幸福和溫暖。當一個人需要關懷，需要別人身處援助之手的時候，卻沒有人理睬他，他該是多么痛苦?我們要知道，愛，到底是什么?其實，愛，很簡單，愛就是分享，

　　當有人需要你的幫助時，你伸出援助之手，去幫助他，這就是對陌生人的一份愛。當你在你的職業上專心致志的工作時，這就是你對你的職業的一份愛。當你把一個垃圾扔進垃圾桶，或撿起一張紙、一個垃圾，扔進垃圾桶時，這就是你對環境、對我們生活的家園的愛。當你的家人回到家，又渴又累的時候，你端上一杯水，幫他或她捶捶背，這就是你對家人的一份愛。當你在大街上遇到流浪貓、流浪狗時，不是避開它們，而是給它們食物，或收養它們的時候，這就是你對流浪的動物的一份愛。就算是你的父母回到家，你端上一杯熱水，這同樣也是一份愛，一份你對你的父母的愛!

　　愛，其實很簡單，在現實社會中無處不在，就看你有沒有去發現它，有沒有把它找出來給予別人。“贈人玫瑰，手留余香。”

　　愛，不只是別人給予你的，而真正的愛，是你的付出，也是你給予他人的。

大全作文 篇7

　　金子涵的眼睛不大但很有神；鼻子不大但非常靈；嘴巴不大但很會說；耳朵不大但聽得很遠。他戴著一付眼鏡，看上去很有學問。

　　金子涵很會笑，笑聲是我們班最大的！他也很喜歡叫，叫聲也是我們班最大的！他很喜歡說笑話，有些笑話說出來還很惡心，聽他的笑話，肚子非笑得比得了急性闌尾炎還要痛！

　　我跟他身高差不多，體重差不多，衣服的.碼子也是一樣的。我們都坐在第四排。我們都愛玩，都愛體育，都會打乒乓球，都會打網球。我們很要好，每天都會通電話，給對方講笑話，我們之間還有很多秘密。

　　在班級里，金子涵是我最好的朋友。

大全作文 篇8

　　又是一年清明節，又叫掃墳節，也就是我們祭奠死去的親人，去給他們上墳的日子。

　　今天我起得很早，因為我要去鄉下給爺爺上墳，爺爺的墳墓在我們隔壁的一個縣城，坐車大概要一個來小時，一路搖晃著不知不覺就到，一下車，哇!人真多呀!縣城的,鄉下的今天都聚到一起。我們先到街上買些小紙作就上山，都說清明時節雨紛紛，今年的清明節可不一樣哦，陽光明媚的，大老遠就能看見山上的祖墳，我們先到老爺爺的墳上，按照我們這里的風俗，先要除掉墳墓旁邊的雜草，然后再進行祭祖儀式，由于今年政府規定不能在山上點香燒紙，以免引起火災，所以我們只是象征性的在墳上壓些紙錢，在墳墓旁邊圍上我們親手采摘的映山紅。

　　掃完老爺爺的墳墓，我們又得掃爺爺的墳墓去，翻過一座山就到，爺爺是生病去世的`，所以挺年輕的，到爺爺的墳墓上，奶奶就想起爺爺的許多往事，嚎啕大哭起來，受她的影響，大家不免都有些傷感的情緒，同樣我們也是把爺爺的墳墓清理一下，壓上香紙，就下山。

　　一天的掃墓活動就這樣結束，雖然爬山有些難，但是我還是跟著隊伍順利的完成這次活動。我喜歡清明節這一天。

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