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    八年級(jí)作文

    時(shí)間:2024-03-09 09:14:33 八年級(jí)作文 我要投稿

    八年級(jí)作文【通用7篇】

      在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的八年級(jí)作文7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    八年級(jí)作文【通用7篇】

    八年級(jí)作文 篇1

      烈士陵園掃墓儀式開始了。

      此時(shí),太陽(yáng)漲紅了圓溜溜的臉頰,像個(gè)大紅球,向大地噴出紅艷艷的光芒,使那一片嫩綠的草好像燒起了一片火苗兒。可是,我們像一座銅像,巍然不動(dòng)。

      是的,在他們面前,我們一改以往的嬉皮笑臉。對(duì)著他們,我們樂不起來(lái),開心不起來(lái)。那些烈士們?yōu)榱吮Wo(hù)人民毫不猶豫用胸膛堵住槍口,用身體擋住銳利的刀尖,用血染紅了一個(gè)個(gè)鮮活的生命,而今天,在這鮮血鑄就的圣壇前,我們的心也漸漸平靜了下來(lái)。

      少先隊(duì)發(fā)言人走到臺(tái)前演講。她的一字一句都深深地刻在我的心墻上,是很大很痛的一塊烙印。我用手摸摸自己的胸膛,熱血和鮮活的心跳聲交織在一起,這就是生命,同樣普通,同樣寶貴,但有一樣?xùn)|西占去了這些烈士們的心房,甚至為了這樣?xùn)|西他們?cè)敢飧冻鰻奚拇鷥r(jià)。

      默哀。我低下頭,不知是什么東西熱熱的,晶瑩的,在我的.眼眶里……

      我抬起頭,那豐碑高聳入云,挺立在重重的云霧上,就像一個(gè)巍峨挺拔的巨人。此時(shí),我腦子里除了充斥著對(duì)他們英勇的敬佩,還有一種思緒:少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng)。為了不辜負(fù)戰(zhàn)士們的生命,為了對(duì)得起胸前的紅領(lǐng)巾。我一定要發(fā)奮讀書,成為祖國(guó)的棟梁,為祖國(guó)獻(xiàn)出一份力,雖然我不像烈士們熱血澎湃,保家衛(wèi)國(guó),但我與他們一樣都是愛這個(gè)家,愛這個(gè)民族的。

      環(huán)豐碑一圈時(shí),我的決心更堅(jiān)定了,像燒了把熊熊大火難以撲滅。烈士們,你們安息吧,感謝你們用自己最重要的東西換來(lái)今天。也許你們不知道我是誰(shuí),但是你們一定能感受到我身上與你們同樣的氣息。

      活動(dòng)快結(jié)束了,我又一次將目光定格在豐碑上,我看到了,那血沃的泥土烘托出的那美麗的花兒,是你們的微笑;清風(fēng)徐徐,是你們的回答……

      一分鐘的沉默,一頁(yè)半的文字難以表達(dá)我的懷念與心聲,但在往后的歲月里,我會(huì)用我的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)我的言語(yǔ),將我的心聲滲透于生活之中。

    八年級(jí)作文 篇2

      我在樹下拾起一片落葉,枯黃的葉片上,那一絲小小的莖,還泛著一些青黃。這小小的生命似乎已經(jīng)完結(jié)了。可它好像也不甘心,仍倔強(qiáng)的努力使自己迸發(fā)出象征朝氣的綠色。

      綠色!這散發(fā)著勃勃朝氣的色彩。在這收獲的'秋天,主宰著已被金色代替。這是一個(gè)新的顏色,也是一個(gè)新時(shí)代。

      金色的葉從枯樹上緩緩飄下宛如一只金色的蝶舞于空中。我又一次彎下了腰去拾那只蝶,出于它的美麗,我只是無(wú)意的伸手,卻意外的發(fā)現(xiàn),葉子的邊緣已被腐化,可中間的莖還散發(fā)著微微的綠

      這是我又一次看到了綠,繼而,我又發(fā)現(xiàn)很多葉子都是這樣的,中間是一道微微的綠。這道綠是生命的煥發(fā)!連樹葉都是如此,哪怕就剩一絲希望,都要努力迸發(fā)出來(lái),何況人呢?

      前年,我和媽媽去北京旅游,第一日就去香山爬山。那時(shí)正值十月的黃金季節(jié),滿山遍野的紅色和黃色,吸引了我的目光。我一個(gè)勁的向上爬,終于爬上了山頂,那舉目四望看到的美好景象一直留在了我的腦中。古人云:上山容易,下山難。就在下山途中,我的腳一滑,土一松,整個(gè)身子便滾了下去。說時(shí)遲,那時(shí)快,我的腦子里只有生的渴望我用腳邊剎車邊改方向。可是,我沒有剎住,卻用腳撞到了樹上。我心里嚇壞了,多虧我改變了方向,不然就要葬身于山腰了。這是一種對(duì)生命的渴望,哪怕就剩一絲希望,也要爭(zhēng)取。

      人的一生,正如葉子一樣,不會(huì)一帆風(fēng)順的,但只要有希望,哪怕是一絲一毫的,都要努力爭(zhēng)取,生命才有延續(xù)的機(jī)會(huì),才會(huì)有意義,有朝氣。

    八年級(jí)作文 篇3

      突然間,我發(fā)現(xiàn)那個(gè)背影好脆弱……

      現(xiàn)在是午飯時(shí)間,我很快的就解決了中飯,剛想起身離去,他叫住了我,我突然間不知所措,好像棒頭一擊,心里感覺怪怪的。不知自己是做錯(cuò)了什么事,膽顫地轉(zhuǎn)過身去,說:“怎么了?”

      他只說:“沒有,我們倆聊聊吧!”

      我心想,聊聊?我不知道這在他心中是什么概念,我只知道這“聊聊”對(duì)于90后來(lái)說具有雙重意義,但我不希望這次是那反面的意義,可是我不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么……

      隨后,我們展開了話題。令我沒有想到的是,這次的談話竟是那么的普通,都是一些家常話,小到連雞毛蒜皮的事都有,大到連我的未來(lái)都涉及到了。可——他是一個(gè)男人,怎么會(huì)和我講這些?這些是連媽媽也沒有跟我提到過的事。他作為一個(gè)男人竟告訴我了很多很多,同時(shí)似乎又讓我懂得了很多很多,多得讓我數(shù)不清,若一定要我說出一個(gè)數(shù)量來(lái),我想那將是無(wú)數(shù)。

      我從談話中可以感覺到,他已經(jīng)為我的將來(lái)想了很多,想的十分細(xì)致,可是我只有15歲。他口中總說隨我隨我,我想怎樣就怎樣,只要我喜歡那又是對(duì)的,他就不會(huì)來(lái)管我,但我猜他一定很想我陪在他身邊,直到永遠(yuǎn)。如果有朝一日我離他而去,那么他一定會(huì)很傷心,但他不會(huì)告訴我,因?yàn)樗欢ú幌胛覟樗麚?dān)心。

      猛間回頭想想他伴我走過的路,我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),在泥濘的小路上,平坦的`公路上都會(huì)有我們走過的足跡,彎下腰來(lái)看一看那些腳印,有大有小,有深有淺。那些腳印都是我成長(zhǎng)過程中的里程碑,那有我跌跌撞撞成長(zhǎng)的影子,也有我快快樂樂成長(zhǎng)的影子,同時(shí)那里充滿了他的責(zé)罵,批評(píng),表?yè)P(yáng),洋溢了他的笑容,可惟獨(dú)沒有“哭”,現(xiàn)在想想我從沒見過他哭吧。

      頓時(shí)他叫了我,說:“你在想什么?”這時(shí)我才回過頭,說:“噢,沒什么。”

      此時(shí)此刻,周圍一片寂靜,空氣好像凝結(jié)在一起,他也不再說話,只能聽見他沉重的呼吸聲,那節(jié)奏不約而同地和我的相同,恐怕這是一種緣。

      突然他說:“好了,你走吧,記住我今天和你說的話。”之后,他走出了餐廳。我剛想起身離開,可我發(fā)現(xiàn)一個(gè)不為人知的秘密。

      他的背影好脆弱……已經(jīng)沒有以前那么強(qiáng)大了,可能,是他變老了吧。

    八年級(jí)作文 篇4

      今天,我們學(xué)了《推敲》一課,深有感悟,不禁覺得賈島既是個(gè)有禮貌,也是一個(gè)孜孜不倦學(xué)習(xí),一心一意做事的人。通過學(xué)習(xí)《推敲》,我思索更多的還是我寫作中的“推敲”。我希望在今后在寫作文中用“推敲”多一些,讓作文更加富有神韻,更加生動(dòng)。

      我記得有一次我寫《獨(dú)木橋》時(shí),覺得“我見到那又不寬又細(xì)的獨(dú)木橋”中的又不寬又細(xì)用得不恰當(dāng),我仔細(xì)思索,想到:這句話有重復(fù)的詞語(yǔ),“又不寬”已經(jīng)表示細(xì)了,但后面我又用了一個(gè)“又細(xì)”,這就等于畫蛇添足了,前面用過的詞,后面就不能用了,如果還用,就顯得有些啰嗦,沒有細(xì)的感覺了,后來(lái),我仔細(xì)斟酌,絞盡腦汁,用“細(xì)細(xì)”代替了那不妥貼的詞語(yǔ)。而我的想法也是正確的。弓老師給我評(píng)了“優(yōu)秀”。而如今,我學(xué)了“推敲”一課,真正認(rèn)識(shí)到“推敲”在寫作文中所起到的重要作用,如果你一口氣寫成作文,但不仔細(xì)察看,一些不需要和需要修改的詞句就會(huì)被忽略掉,也就畫蛇添足了。而我在《推敲》一課中感悟到了,也就提醒了自己,以后,寫作文時(shí),要仔細(xì)推敲,修改病句和不合適的詞語(yǔ),使寫出的'作文更加生動(dòng),文章更精美,富有神韻,同時(shí),我下定決心,要向那不知疲倦,專心致志學(xué)習(xí)的人——賈島學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),寫出好作文,讓腦子更加靈活,使我也能夠成為一個(gè)向賈島那樣的孜孜不倦,專心致志學(xué)習(xí),成為一個(gè)聰慧的人!

      在寫作文中,有許多靈活的技巧,而推敲就是其中一個(gè),讓我們共同應(yīng)用這技巧,使作文更加生動(dòng),讓作文的道路變平坦,讓作文更有魄力!更加有神韻!

    八年級(jí)作文 篇5

      媽媽,感謝您給了我生命,即使降生在不富有的家庭。在您的牽手中,我蹣跚學(xué)步;在您的教導(dǎo)中,我牙牙學(xué)語(yǔ);在您的期盼中,我步入學(xué)校;在您無(wú)微不至的關(guān)懷中,我逐漸長(zhǎng)大…

      媽媽,感謝您給了我這么多的母愛,這些年,您辛苦了!

      還記得當(dāng)我還是一個(gè)小孩子的時(shí)候,我哪怕受了一點(diǎn)委屈,我都會(huì)跑到您面前,用淚水、用大鬧等方式來(lái)表達(dá)自己的不滿,而您則會(huì)笑著、輕輕地用紙巾擦去我臉上的淚痕,用故事和鼓勵(lì)來(lái)安撫我幼小卻極其敏感的心靈。當(dāng)我被莫名的壞心情攪得心煩意亂、無(wú)處發(fā)作時(shí),您會(huì)用您特有的敏銳去體會(huì)…

      不知不覺,我長(zhǎng)大了,我向往更高、更遠(yuǎn)、更廣闊的天空。因?yàn)槲铱释炜眨晕疫x擇了飛翔,而您也還是像小時(shí)候那樣用您特有的方式去支持我。當(dāng)我自由飛翔了一個(gè)月后,我又帶著沉甸甸的行裝,帶著滿身的傷痕與疲憊,回到這個(gè)久別的、熟悉的、溫馨的家,我發(fā)現(xiàn)您還是那樣愛我,不曾因?yàn)槲业乃魉鶠槎淖儭?/p>

      此時(shí)此刻,我才發(fā)現(xiàn):無(wú)論何時(shí)、無(wú)論何地,我都不曾飛出您的羽翼。您對(duì)我的`愛,遍布世界,遍布宇宙的每一個(gè)角落。我才意識(shí)到我需要的是這最溫暖、最原始,卻也是這世界上唯一永恒的來(lái)自母親的愛。

      媽媽,謝謝您!我不想對(duì)您說:“ILoveyou!”但我想用我的行動(dòng)來(lái)證明ILoveyou!

      Love you more than I say!

    八年級(jí)作文 篇6

      繁花落盡,子規(guī)啼。散盡落紅,游人歸。

      七月,伴著落慕之考敲響解放之鈴。七月,迎著星光璀璨打開暑假之門。七月,帶著清香荷花擁進(jìn)歡樂之河。七月,雖然我們分分離離,但我們依然露出欣然的幸福的斜度,給予同學(xué)一個(gè)最真摯、最溫暖心靈的擁抱。

      終于進(jìn)入了自以為的理想歡樂圣地。拋下那自以為滿腹經(jīng)綸、密密麻麻的教科書,拾起了那滿是天堂、溢出歡樂的漫畫書。丟下了那每天給我施加壓力、黯淡無(wú)比的書包,拿起了那帶給我輕松、色彩斑斕的旅行包。我似乎感受到了“無(wú)花無(wú)酒鋤作田”的.悠然自得的情懷,明白了“休息也是一種工作”的真理。但我真的快樂嗎?

      潮起潮落,日升月落。轉(zhuǎn)瞬間,時(shí)間就像一個(gè)劊子手毫不猶豫地砍斷了我的暑假,然后又要將我推向開學(xué)的斷頭臺(tái)。我開始彷徨、迷茫、退縮、退縮,絲亳不。敢直視判官——我的老師。

      “你知錯(cuò)嗎?”判官直指我腦袋,但卻心十分平靜,似乎是想給我一個(gè)機(jī)會(huì)。

      “我沒錯(cuò),我何錯(cuò)之有?”我大聲辯,怒火冒升三丈,直對(duì)判官。

      “何罪?你把大好的暑假丟去娛樂,去休閑,讓他養(yǎng)成惡習(xí),一去不回頭啊!你說,你這近月你做了什么?是讀書寫字?還是沖刺中考?”判官的臉頓時(shí)黑了起來(lái),眉毛樹直地想棍子一樣,眼睛瞪得老大像要跳出來(lái)直把我心勾出來(lái)。

      我頓時(shí)啞口無(wú)言,手足無(wú)措。想想這數(shù)月來(lái)我所做的每一件事,似乎沒有一件事可以放在腦海里,讓它根深蒂固。似乎也沒有一件事可以讓我去樂意回憶,讓自己深陷情感雜壇中。我玩,我不停地玩。我瘋,我不停地瘋。我錯(cuò)了,我做了些什么?

      “我錯(cuò)了,我真錯(cuò)了。”我一下像癱了的一樣蹲了下來(lái)。伴著一股股溫?zé)岬囊后w不停地從我眼眶跳出,我發(fā)出一些別人不為所知類似懺悔的語(yǔ)言。

      “孩子,你知錯(cuò)就好。壞的暑假被我們砍了,我們就要追求好的暑假,好的寒假,好的人生。你還年輕,你還有機(jī)會(huì)。但不一樣的人生就只有一次。”判官的容顏好像慈祥了許多,讓我不敢相信。難道剛才的判官不是這一個(gè)?我仔細(xì)望去,陽(yáng)光下一滴淚珠折射出愛的光華,讓我溫暖如春。

      在最后的幾天里,我?guī)缀趺刻於及衙窃缫云茽不已的書籍;看著那塵封已久的英語(yǔ)CD;想著老師孜孜不倦的教誨。一切情感雜涌而來(lái),讓我十分欣然,彷復(fù)時(shí)時(shí)刻刻都生活在陽(yáng)光下。

      面對(duì)開學(xué),我有新的思考。我向往它,我喜歡它,我喜歡那種讓我疲累而又讓我沉醉的日子,我喜歡那種讓我喜歡回憶,讓我清醒的日子。

      繁花落盡,新燕來(lái)。散盡落紅,又一春。

    八年級(jí)作文 篇7

      我們常說,夢(mèng)想其實(shí)就是人生追求的目標(biāo),夢(mèng)想是每個(gè)人必須擁有的,為什么?因?yàn)橹挥杏辛藟?mèng)想,才有努力的目標(biāo),為此奮斗。

      曾經(jīng),我讀過一本書,《一生的志愿》,是著名探險(xiǎn)家約翰戈德在15歲時(shí)寫下的計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃里,他一口氣列舉了127項(xiàng)人生的宏偉夢(mèng)想。這些夢(mèng)想,不要說實(shí)現(xiàn),就是看一看,都足夠讓人望而生畏了。但是他,用44年的時(shí)間完成了106個(gè)夢(mèng)想。別人問他,是憑借什么力量,把艱辛踩在腳下?他只簡(jiǎn)單的說了一句:“因?yàn)槲乙恢备鴫?mèng)想再走。”

      人生沒有夢(mèng)想,就會(huì)在生活中迷失方向。夢(mèng)想是人生導(dǎo)航的燈塔,少了它,我們的生活會(huì)是一片迷茫。夢(mèng)想是迷茫人生路上的指南針,它能為你指定一個(gè)明確的方向;夢(mèng)想是智慧海洋里的航標(biāo),它能讓你擺脫礁石與海浪的束縛;夢(mèng)想是黑夜中的一束煙火,為你點(diǎn)亮黎明的燈……

      夢(mèng)想,每個(gè)人的夢(mèng)想,每個(gè)家庭的理想。它們像一只只小鳥,等待著我們把它們從籠子里放出;它們像一朵朵的小花,等待著我們?yōu)樗鼈儩菜Wo(hù);它們像一棵棵小樹,等待著我們?yōu)樗鼈兗糁κ┓省瓑?mèng)想有時(shí)是那么虛幻卻遙不可及,就猶如一場(chǎng)夢(mèng),夢(mèng)醒了,那所謂的`夢(mèng)想也就隨之灰飛煙滅、不復(fù)存在了。夢(mèng)想,要用意念去堅(jiān)守,相信自己能做到,并付出行動(dòng)為之去努力,去拼搏,這才是真正的夢(mèng)想。

      夢(mèng)想,每個(gè)人的夢(mèng)想是不一樣的。有的人說:“我要當(dāng)科學(xué)家!”“我要當(dāng)法官!”“我要當(dāng)總統(tǒng)!”……夢(mèng)想是豐富多彩的,它像調(diào)色盤,五顏六色的。夢(mèng)想陪伴著每個(gè)人一生,在人的一生中扮演著無(wú)法替代的作用,對(duì)人一生的影響也是具有深遠(yuǎn)意義的。于是,我便有了夢(mèng)想。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師,一名普普通通的人民教師。我知道,老師是個(gè)神圣的職業(yè),今后,如果我當(dāng)上了老師,我會(huì)付出自己的一切,將知識(shí)傳授給我的學(xué)生,不計(jì)回報(bào),把學(xué)生當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣對(duì)待,和他們成為知心朋友。我還會(huì)告訴他們,現(xiàn)在的你們,是為什么而學(xué)習(xí),為了誰(shuí)而學(xué)習(xí)!

      我知道我離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn),但是,我一定會(huì)努力。我跌倒了,就一定會(huì)在爬起來(lái),因?yàn)槲蚁嘈盼易约海乙欢ǹ梢裕∥視?huì)為夢(mèng)拼搏!

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