我的日記
一天的時間即將結束了，這一天里，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？何不趁現在趕緊寫一篇日記。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的我的日記9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的日記 篇1
云龍橋下溪水流，九潭潭水醉人留。來到九龍潭，我感覺到了寨寮溪風景區特有的魅力。僅僅是云龍橋一處就頗具魅力。
沿著山間小路，細細端詳這條環山小路，植被茂盛，山壑里還流淌清澈的溪水，遠處隱隱約約升起一縷縷山霧。若不是天神造化怎得這一番美景呢?云龍橋到了，大片的巨石前有一座小橋，雖然矮小，但是卻與環境融合在了一起，顯得美麗動人，小巧玲瓏。
云龍橋過后，穿過小樹林，就可以看見一潭——古鐘潭。古鐘潭前有一塊平坦的石灘，各種碎石堆積在灘上，細膩圓潤，精致小巧。再看那一汪碧綠的潭水，深不見底，形似古鐘,難怪叫古鐘潭。
向上前行，一汪圓圓的潭水浮現眼前，潭水前有幾塊巨石和一片石灘。如此之景，雖說是潭，但還是小了一點，真搞不懂為什么叫龍井潭。而下一潭“飛龍潭”居然近在咫尺。一條長龍似的瀑布掛在潭前，給潭水提供源源不斷的水源，由于瀑布細長，故此名飛龍潭，也可以解釋龍井潭的名字了。
遇飛龍潭后，往高處前行，就有一枚“銅鏡”等著大家，那就是圓圓的`銅鏡潭。繼續前行，到了玉瓶潭，但卻只見其名不見其潭，向下俯瞰，一只精美的玉瓶落在了山澗。
途中，天空中撒下了一場蒙蒙小雨，山間隱出一縷一縷的霧。薄，輕盈，在身邊飄蕩。
雖說九潭，但是與其說有九潭，還不如說八潭，最后一潭更像是井。看見它時，真是不敢想象，一塊餐桌大小，卻有17米深。你說是不是井?
云龍橋下溪水流，九潭潭水醉人留。古鐘潭前奇石灘，龍井飛龍在一端。
銅鏡似鏡瓶如玉，洗心琵琶降霧雨。濺玉飛珠九龍圓，祝您永遠快樂團圓。
我的日記 篇2
上午，我一起床就穿上溜冰鞋寫作業。寫了一半作業，媽媽就做好飯了。我們的早飯是玉米粥，土豆絲和香香的花生米。
等我寫完作業，就到了中午了，該去跳舞了。我們舞蹈班的一個同學可搞笑了，踢腿的時候，踢著踢著居然把鞋子踢掉了！我們教室里所有的`人都哈哈大笑，亂成一團。我在跳舞的時候，也發生了一件趣事，我跳著跳著右腳踩左腳了，差點就跌倒了！幸好沒被人發現，要不我就丟死人啦！
我還拿了一元零花錢，買了兩包小狐貍橡皮糖，王越姑姑一包，我一包。口感就像QQ糖一樣，很Q很彈牙，好吃極了！我還留了一點，留著給媽媽吃。媽媽說這些東西都是用塑料袋做的，我說這是不可能的。然后拿起最后的一粒，一口吃掉了！
我的日記 篇3
今天我在家里看電視，突發奇想給爺爺奶奶洗腳和剪指甲。
這不奶奶剛好了澡，把盆子端出來，我馬上搶在奶奶面前，把這件事告訴她，奶奶爽快地答應了。我馬上又在盆子里加了點熱水，再用手去試，可以，接著我把奶奶的腳放進去。
我拿著濕毛巾把奶奶的腳和腿擦了幾下，把毛巾擰干，再擦幾下。然后用手抓腳板，發現腳板的皮全破了。突然想到了奶奶去買菜和接我們回家的事情，她因為不想花錢，就很早很早走過去。我以后一定要更懂事，自己回家。腳板洗好了，就剩擦干了，等好了以后，我開始剪腳指甲了。
我找來了一個板凳，把奶奶的`腳放在板凳上，拿來一個指甲剪，擺好架勢，開始了。只見我一手抓著奶奶的腳，一手握著指甲剪，蹲在那一點一點的剪，“咔擦，咔擦”一個個長指甲全被剪短了。從地上我發現那些指甲不知有多長了，那一定是奶奶沒時間剪，我每天都有把作業早點寫完，幫奶奶剪腳指甲，讓奶奶幸幸福福的。
奶奶原來您這么辛苦啊，我不會再對您做的事而感到不滿意了，我一定會再抽出一些時間給您做一些力所能及的事。
我的日記 篇4
一、說教材
1、地位和作用
本課是嶺南版海南省九年義務教育小學美術第八冊第九課內容，屬于新課程標準中“綜合·探索”類繪畫創作課型，即“結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發生的有趣、有意義的事情。
2、教學目標：
根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本著激發學生學習興趣，發展學生的想象力，培養學生的創造能力和動手實踐能力，確定本節課的教學目標為：
①知識與技能:了解繪畫日記的結構特點，并能應用到實際生活當中。
②過程與方法：通過聲音引發的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。③情感、態度、價值觀：激發學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
3、教學重點、難點
（1）重點：學習繪畫日記的表現特點及創作方法，并應用到生活當中。
（2）難點：激發學生的記憶和創造思維，引發學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
二、說學情
小學生活潑可愛，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現畫面。好奇心強，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現自己的想法。思維活動仍處于“具體運算階段”，掌握了空間關系、分類等基本能力，但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力，思維活動離不開具體事物的支持。
三、說教法學法
1．教法運用
遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，采用啟發式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環境中感受美、創造美。此外，我還采用師生共評法對作業進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。
2.學法分析
遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點，并學會繪畫和運用。
四、說教學過程
新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設計一堂課的每一個環節，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創新意識，培養個性。為了優化教學過程，體現學科教學的特點，我設計的教學程序如下：
（一）導入新課
1、提問導入：
“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）
2、教師提問：
①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的.？文字內容有哪些？（日期、天氣等）
③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）
3、教師小結：
文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）。師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢？想一想，生活中除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發生的事情，所以這節課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）
（二）講授新課
1．學習
（1）教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯想到什么場面？”（多媒體展示：“聽”字。）
(2)教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：
“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內容？”（還有文字部分）（多媒體展示繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）
(3)教師再次播放各種聲音：國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。（多媒體展示：“想”字。）
2.探討方法
（1）師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯系生活實際說說自己的想象好嗎？（多媒體展示：“說”字。）
（2）教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）
（3）學生再次討論：如何表現出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。
師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：
（1）構思畫稿（形象、勻稱）
（2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔）
（3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要簡單明了）。（利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）
3．創新設計
按4人一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）
4．完善提高
（1）學生小組創作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。
（2）學生創作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。
（三）賞評拓展
1、作業展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。
2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記！
五、板書設計
美術課的板書應融畫與教學內容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。
我的日記 篇5
在這一學期里，老師教給了我許多做人的道理，還指導我作文，把我帶進了知識的海洋……
今年，我的收獲是作業有了很大的進步，而且字也寫得好看了許多。在老師的鼓勵下，我的.膽子大了許多。
有一次，老師讓我們講一個《寓言故事》，我第一個舉手，到講臺前講。我很自信、很流利地把故事講完。回到座位，我的心里快樂極了，我終于勇敢地戰勝了膽怯。
我的日記 篇6
寒假到了，我整天沒規律的玩耍，媽媽為了讓我有計劃、有目標地度完寒假，讓我制定寒假計劃，我不知道該如何寫。媽媽就陪同我在博客上瀏覽了幾篇關于寒假計劃的'作文后，我開始制定我的寒假計劃。
一、學習計劃
1、每天完成語、數寒假作業各5頁，如果哪一天沒完成的話，第二天要補上。（英語作業放假之前已完成）。
2、每天朗讀下冊語文課文1——2篇。
二、閱讀、寫博計劃
1、每天讀書至少1小時，寒假要把《寫給兒童的中國歷史》、《新教育的一年級》全套讀完。有時間還有再讀其他課外書。
2、每天瀏覽作文至少10篇，并要點評。
3、每兩天發表作文一篇。（三篇讀書筆記、三篇讀書感悟、兩篇傳統文化、其余自定）
三、游玩娛樂計劃
1、每兩天至少跳一次舞蹈毯。
2、至少出去旅游一次。
3、至少去一次KTV，練練嗓子。
我的日記 篇7
今天下午我換了一位新同桌。
他是一個男生，他有一個圓圓的臉蛋，彎彎的眉毛，大大的眼睛，翹翹的鼻子，小小的.嘴巴，總是愛笑。
他喜歡的運動是跑步，上課的時候他愛回答問題，下課愛東跑跑西走走。
我要向他學習的是：上課愛回答問題，上課做端正。他的性格活潑愛動，有時候上課也愛動，這點不要向他學習。
我今后一定和新同桌友好相處、團結友愛、互相幫助，讓我們成為一對好朋友。
我的日記 篇8
我最重要的愿望，就是希望大家別破壞地球。以前，地球上樹木茂盛，罕見的生物隨處可見，溪流、江河、大海到處都是。可如今，那以往聞名遐邇的黃河，今日已雄風不在！以往那繁茂的百山祖冷杉，今日全世界只剩下五株了……現在，地球媽媽已經傷痕累累了！
如果再這樣下去，那么地球上的生命就會消失。難道人們單單為了眼前的美好而放棄地球的未來嗎？打獵、砍樹、挖沙雖然能得到金錢，但你們有沒有想過后果？后果是地球上任何生物都逃不過滅絕的悲慘結局！難道，你們就忍心眼睜睜地看著地球被傷害嗎？讓我們大家行動起來吧，千萬不要讓地球毀在我們的手上！保護環境，從小做起！保護地球，人人有責！保護環境，要從身邊的小事開始，要從小做起！為了地球美好的'未來，讓我們共同努力吧！名師點評：從文中可以看出，小作者很有社會責任感。小小年紀，就將保護地球作為己任，這真的令人欣喜。總的來說，本文的內容豐富具體，言之有序，通過昔日地球風光與今日地球風光的對比，揭示了地球被污染、環境被破壞的現狀，并以身作則地呼吁大家投入到保護地球的行動當中去。很有說服力，也很有教育意義。同時，體現了小作者的主人翁精神，著實不錯。
我的日記 篇9
我的小雞已經養的很大了，我越來越喜歡它們了，但媽媽卻要把小雞送人，我很難過，但沒有辦法。
小雞是上個月我生病時媽媽給我買的，在姥姥和我的精心呵護下，長得特別快，半個月就能到處亂飛了。每天早上只要一開陽臺的門，它們就會跑到屋里來要食兒。有時還會飛到茶幾上或沙發上，我看著很開心但媽媽卻不高興。說小雞太臟了，到處亂拉屎不能老養在家里。我急著說：“小雞不懂事，我會照顧它們的。”為了不讓小雞送人，我和爸爸一起每天打掃陽臺。后來小雞越長越大了，拉的屎也越來越多，媽媽實在受不了了，堅決要送人。我就給爺爺打電話，問他能不能給我養著，爺爺說他也不能養，但可以找個人替我好好養著。
星期天，我帶著小雞來到爺爺家，傷心地對爺爺說：“爺爺，你一定不能讓人把小雞給殺了呀。”爺爺和藹的拍著我的.頭說：“童童放心，我一定會讓人好好替你養著。”當爺爺把小雞接過去時，我還是難過的哭了，這是我第一次養寵物。
這是剛買來時的小雞，多可愛呀！
這是養了一個星期的小雞
這是現在送人的小雞
真是依依不舍呀
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