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    我當了一回“標兵”作文

    時間:2024-03-04 14:35:14 優秀作文 我要投稿
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    我當了一回“標兵”作文

      在日常學習、工作和生活中,大家都經常看到作文的身影吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。那么你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的我當了一回“標兵”作文 ,希望對大家有所幫助。

    我當了一回“標兵”作文

    我當了一回“標兵”作文 1

      早上,我剛來到學校,語文課代表就把昨天我們交的作文發了下來。可發到最后,卻惟獨沒有我的,我問課代表,課代表向我擠了擠眼睛,我心里直打鼓,是不是作文寫的不好,老師要在課堂上批評啊……,那可是我觀察了一整晚上才寫出來的。“叮鈴鈴……”

      上課了,羅老師笑瞇瞇的走進來,把書和本放在講桌上,親切的說:“昨天,大家的作文寫的都很好,我這有一篇作文……”,我的.心一下子蹦到嗓子眼了,羅老師繼續說:“這篇作文寫的很真實,也很生動,我給大家讀一下,大家一定仔細聽”接著羅老師繪聲繪色地讀起來,“我家有一盆曇花……”,是我的作文!我的心一下子由陰轉晴,不知怎么的,心跳的更厲害了,臉也紅到了耳朵后。讀完作文,羅老師說:“大家知道作文是誰的嗎?”,同學們你看看我,我看看你,只有我一個人低著頭。“這篇作文是郭炎同學的,看來他是經過了仔細觀察的,他的進步很大。我今天要把‘作文標兵’送給他”。什么?

      我也當上標兵了,看著同學們驚奇而又佩服的目光,我心里美滋滋的。從這以后,我上課聽得更認真了,也改掉了不愛寫作文的壞毛病,因為我知道,當標兵就要樣樣做在其他同學的前頭。

    我當了一回“標兵”作文 2

      我當了一回“標兵”

      早上,我剛來到學校,語文課代表就把昨天我們交的發了下來。可發到最后,卻惟獨沒有我的,我問課代表,課代表向我擠了擠眼睛,我心里直打鼓,是不是寫的不好,老師要在課堂上批評啊……,那可是我觀察了一整晚上才寫出來的。

      “叮鈴鈴……”上課了,羅老師笑瞇瞇的走進來,把書和本放在講桌上,親切的說:“昨天,大家的寫的都很好,我這有一篇……”,我的心一下子蹦到嗓子眼了,羅老師繼續說:“這篇寫的很真實,也很生動,我給大家讀一下,大家一定仔細聽”接著羅老師繪聲繪色地讀起來,“我家有一盆曇花……”,是我的!我的`心一下子由陰轉晴,不知怎么的,心跳的更厲害了,臉也紅到了耳朵后。

      讀完,羅老師說:“大家知道是誰的嗎?”,同學們你看看我,我看看你,只有我一個人低著頭。“這篇是郭炎同學的,看來他是經過了仔細觀察的,他的進步很大。我今天要把‘標兵’送給他”。

      什么?我也當上標兵了,看著同學們驚奇而又佩服的目光,我心里美滋滋的。從這以后,我上課聽得更認真了,也改掉了不愛寫的壞毛病,因為我知道,當標兵就要樣樣做在其他同學的前頭。

    我當了一回“標兵”作文 3

      早上,我剛來到學校,語文課代表就把昨天我們交的作文發了下來。可發到最后,卻惟獨沒有我的,我問課代表,課代表向我擠了擠眼睛,我心里直打鼓,是不是作文寫的不好,老師要在課堂上批評啊……,那可是我觀察了一整晚上才寫出來的。

      “叮鈴鈴……”上課了,羅老師笑瞇瞇的走進來,把書和本放在講桌上,親切的說:“昨天,大家的作文寫的都很好,我這有一篇作文……”,我的心一下子蹦到嗓子眼了,羅老師繼續說:“這篇作文寫的很真實,也很生動,我給大家讀一下,大家一定仔細聽”接著羅老師繪聲繪色地讀起來,“我家有一盆曇花……”,是我的.作文!我的心一下子由陰轉晴,不知怎么的,心跳的更厲害了,臉也紅到了耳朵后。

      讀完作文,羅老師說:“大家知道作文是誰的嗎?”,同學們你看看我,我看看你,只有我一個人低著頭。“這篇作文是郭炎同學的,看來他是經過了仔細觀察的,他的進步很大。我今天要把‘作文標兵’送給他”。

      什么?我也當上標兵了,看著同學們驚奇而又佩服的目光,我心里美滋滋的。從這以后,我上課聽得更認真了,也改掉了不愛寫作文的壞毛病,因為我知道,當標兵就要樣樣做在其他同學的前頭。

    我當了一回“標兵”作文 4

      早上,我剛來到學校,語文課代表就把昨天我們交的作文發了下來,我當了一回“作文標兵”。可發到最后,卻惟獨沒有我的,我問課代表,課代表向我擠了擠眼睛,我心里直打鼓,是不是作文寫的不好,老師要在課堂上批評啊……,那可是我觀察了一整晚上才寫出來的。

      “叮鈴鈴……”上課了,羅老師笑瞇瞇的走進來,把書和本放在講桌上,親切的說:“昨天,大家的作文寫的都很好,我這有一篇作文……”,我的心一下子蹦到嗓子眼了,羅老師繼續說:“這篇作文寫的'很真實,也,大家一定仔細聽”接著羅老師繪聲繪色地讀起來,“我家有一盆曇花……”,是我的作文!我的心一下子由陰轉晴,不知怎么的,心跳的更厲害了,臉也紅到了耳朵后。

      讀完作文,羅老師說:“大家知道作文是誰的嗎?”,同學們你看看我,我看看你,只有我一個人低著頭。“這篇作文是郭炎同學的,看來他是經過了仔細觀察的,他的進步很大。我今天要把‘作文標兵’送給他”。

      什么?我也當上標兵了,看著同學們驚奇而又佩服的目光,我心里美滋滋的。從這以后,我上課聽得更認真了,也改掉了不愛寫作文的壞毛病,因為我知道,當標兵就要樣樣做在其他同學的前頭。

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