小學生作文
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的小學生作文8篇，希望能夠幫助到大家。
小學生作文 篇1
丁逸，是一個快樂的小女生，我的家里有我、爸爸、媽媽。
我人長的小，可是我可能干了，爸爸媽媽長夸我是家中的小主人。因為爸爸媽媽的工作忙，所以小小年紀的'我自然就要自己承擔起家中的一部分事務了。
同齡的孩子每天放學上學的都有人接送，可是我卻要自己去上學、回家，我曾不滿的問媽媽，為什么沒有人接送我上下學，媽媽對我說，你都是一個小學生了，我們家離學校這么近，爸爸媽媽上班又忙，你這樣鍛煉自己不是很好嗎？從那以后我就再也不要人接送了。
每天下班回來忙的不停，一會兒忙這個、一會兒忙那個，我每次做完作業后都會自己認真檢查，從不讓媽媽操心，媽媽總是夸我是一個懂事的好孩子。而我卻總是在自己作業完成之后幫助媽媽做一些我能做的小事，比如淘米、摘菜、洗菜之類的，有時媽媽累了，我還幫媽媽做一下按摩，媽媽總是說，哎呀，太舒服了。
晚上吃飯的時間是我們一家最開心的時間，因為這個時候爸爸會給我們說一些有趣的事，逗的我們媽媽哈哈大笑，有時爸爸說的事情太搞笑了，笑的我和媽媽把嘴里的飯都給噴了出來。
飯后，爸爸媽媽雖然都很累，但是他們都會陪我玩一會，問問我一些生活和學習的情況，然后對我提出要求和做出鼓勵。
我的家不太富有、但是我愛我的爸爸媽媽、也愛我的家。
小學生作文 篇2
題：謊言從小學生作文開始？學生作文謊話多、八股氣濃成為老師們討論最多的話題。時代在發展，小學生作文命題卻數十年不變，很多不切實際的作文題目等于引導孩子們說謊。教育界人士認為，小學生作文有意思比有意義更重要，如何保護兒童的童真、童趣，釋放孩子的創造力、想象力，應是小學作文教學深思的問題。命題程式化
學生沒興趣《我的老師》《記一件難忘的事》《暑假見聞》……這是濟南市舜耕小學一位語文教師列出的學生不感興趣的作文題目。
很多學生的日記、周記都寫得不錯，生動有趣，但是命題作文卻往往千篇一律，沒有新意。濟南市舜耕小學語文教師黃欣說，她在教學中發現，由于命題程式化，離生活太遠，很多學生都對作文沒有興趣，甚至厭煩。
而濟南歷下區一位家長也反映，時代在發展，但是現在小學生的作文題目卻仍然停留在過去。像‘記我難忘的'一件事’‘我熟悉的一個人’‘我的家鄉’等等，我們小時候寫過的作文題，現在孩子們仍在寫，了無新意。而且，這樣的作文題無論是作文書還是網上都有不少的范文，拿來照貓畫虎，就能得高分。這位家長認為，作文的目的應該是鍛煉孩子的語言組織能力和表達能力，培養孩子的創造力，但是現在作文不鼓勵創造，不鼓勵個性，按照既有套路寫、中規中矩的，能拿高分，而那些有創意的作文，則可能被老師視為另類、打入冷宮，時間長了，大家都寫作文體，寫老師一定是白發蒼蒼，帶病工作，寫難忘的事，一定是我學會了做飯、騎車……寫結尾一定是通過這件事，我想到了……等等，成了新八股。這樣的作文，培養的不是寫作興趣。濟南市教研室小學語文教研員江洪春認為，在傳統的習作教學中過分強調文章的思想性和意義，實際上限制了學生的寫作空間，這也導致了作文的千篇一律和八股化，讓孩子越來越厭煩寫作。
小學生作文 篇3
今天，我們一家帶著帳篷，背著食物來到了綠樹成蔭的共青森林公園。在園內，我們玩了勇敢者道路、飛碟翻轉等等，其中讓我最難忘卻的就屬勇敢者道路的最后一關。
經過重重阻礙，我們來到了勇敢者道路的'最后一關——“水上步行”，“水上步行”著一關是在一個深達三米的池塘上進行的，要求你跳過七塊由浮球托著的木塊，看看簡單，做起來難啊！那木塊搖搖晃晃，一不當心，你就會掉進水里，所以只能以跑的速度通關。一個膽大點兒的姐姐三下五除二就到了終點，我想：這木版搖搖晃晃多危險啊！而且我腿還不夠長，怎么過得去呢？正當我準備退縮時，另一種想法在我腦里萌發，我陷入了沉思，看看人家女孩子都過去了，我一個男子漢，大丈夫怎么過不去？于是，在這股力量的推動下，我跳上了第一塊木版，接著是第二塊、第三塊……當跳到最后一塊時，我身體不小心往后一傾，就在我快要落水的一剎那，我猛的一跳，跳出兩米遠，落到地面上。
這件事告訴了我——世上無難事，只怕有心人。學習也就像這木塊一樣，時不時成功，時不時失敗，但是失敗是成功之母，只要你勇于挑戰，成功就會降臨到你身上。
小學生作文 篇4
我有一個哥哥，他是個“電腦迷”。在緊張的學習中，總要擠出時間玩電腦。
有一次哥哥來我們家，打了個招呼就一頭栽進電腦房，打起了游戲，猶如鐵塊被磁鐵牢牢吸住似的。
“哥哥跟我玩會兒吧。”我懇求道，“你好不容易來一次我家，就別玩電腦了。”
“等會兒。”哥哥頭也不回，連看也不看我一眼，漫不經心地回答。
我等了一會兒，“該陪我了。”我見哥哥無動于衷，走了過去拉拉他的衣角。哥哥一把甩開我的手，繼續他的`電腦世界。我想：這個壞哥哥，又不陪玩！我氣嘟嘟地向媽媽告狀去。看見媽媽，哥哥撒嬌地說：“就玩一小時嘛。”
“不行。”經過跟媽媽的一番討價還價，最終敲定：只玩二十分鐘。五分鐘，十分鐘……二十分鐘一到，我興奮地說：“哥哥陪我玩的時間到了，不許玩電腦啦！”在我的催促下，哥哥遲鈍了好一會兒，才跟親人告別似的關掉了電腦。雖然起身離開電腦，但眼睛還緊緊地盯著屏幕。唉！真拿他沒辦法。
瞧，這就是我那“電腦迷”哥哥，對電腦很癡迷吧？
小學生作文 篇5
今天是星期四，老師昨天說今天要來一個小小的實驗。今天，老師大步的走了進來，咳，今天要做的小實驗就是，讓雞蛋在水里飄起來，同學們異口同聲喊這不可能。老師說；有可能呀；道具有一杯清水、一個雞蛋、一大杯鹽。我們班的`大力士、力氣超大、他叫做陳新利，他把手舉的高高地，老師就把他喊上來，他根本不會。
小學生作文 篇6
今天早上，媽媽一起床就大聲嚷嚷著腰痛。爸爸又去廣州了，姑姑又去醫院照顧奶奶，家里只有我一個小男子漢。
事不宜遲，我讓媽媽再躺在床上休息，可過了一會兒媽媽又說躺在床上沒用。怎么辦呢？我急得抓耳撓腮。聽著媽媽的呻吟聲，我心急如焚，卻又束手無策。突然我靈機一動，叫媽媽先坐起來。自己則跪在床上給媽媽捶背。怕不小心捶到筋骨，捶著捶著，就變得像撓癢癢。媽媽說不夠用力，我又不敢違抗媽媽的指令，只好用力捶了起來。邊捶還邊關心地問媽媽好一點了沒有。媽媽欣慰地說：“經過你這么一照料，好點了。”我聽了，終于如釋重負，松了一口氣。順便去給媽媽倒了一杯水喝。整一個下午，我為媽媽忙著忙那，不但不感到一絲苦累，心中反而升起了一股無名的自豪感。一直等到表姐給媽媽買藥回來后，我才再去做其他的事情。
晚上睡覺前，媽媽要求我跟她講霞阿姨寫的書中的'一些片段。嗨！以前都是媽媽講故事給我聽，現在竟然輪到我講故事給媽媽聽了。我馬上進入狀態，深情并茂地講了起來。媽媽聽后心滿意足，一直要求我講到十二點多呢。我呢，雖然熬出了厚厚的一層黑眼圈，但是也很開心。覺得這個晚上沒有白過。
雖然這一天，我照料媽媽照料得筋疲力盡，但我同樣為自己而感到驕傲。因為我終于成為一個真正的“男人”，我能自己當家啦！
小學生作文 篇7
面對每天電視中的畫面，無不在揪動著我的心，溫總理日夜兼程忙碌奔波的身影，聽到他沙啞雄壯而堅定的聲音，心頭激起的豈止只是崇敬和感動？
看著圖片，淚眼相陪，真想這一切沒有發生過，現場救援場景和一幕幕感人事跡，無數次的震撼著我，一方有難，八方支援；災害無情人有情。我一個黨員干部，要用最實際的方式獻出自己的'愛心，除捐錢捐物、無償獻血外，不管我有多大能力，我都會從生活點滴節起，少買日常用品，少點娛樂活動，給孩子常看災區困境中的情況，告訴幼小的孩子，獻上自己的一份愛心，人心真的可以成城，雖然我們到不了那里，做不了什么。但把我們所能擠出的資金，化成對災區人民的愛，用眾志成城的援助，只要多付出一份理解，多捐獻一點愛心，多實施一次援助，災區重建就能多一點力量，多一份溫暖，多一些和諧。
竭盡全力提供最大的援助，手牽著手，把大義把握手中，把和諧熔進心中，與災區人民站在一起，共同去抗擊這場考驗我們忍耐的災難。
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