小學生作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的小學生作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學生作文 篇1
一天，小老鼠在路邊玩兒。忽然看到街頭拐角處有一只大象，它的一條腿被一位獵人用繩子死死地捆在一棵大樹上；不能動彈，旁邊沒有任何人，看著它痛苦的樣子，小老鼠靈機一動跑過去。施出獨門絕技“咬”，不一會兒就把繩子咬斷了。大象得救了，很感激小老鼠，送給它兩件禮物，一件是一塊精美的手表，這塊表除顯示時間外，還有一個特異功能，就是其中一個指針能讓它時刻知道大象的具體位置，大象告訴小老鼠：“在你需要幫助時，你可以去找我。”還有一件禮物是一支長笛，你一吹我就會立刻趕到。
小老鼠拿著這兩件寶貝高興地回家了，路上恰巧碰到一只貓；小老鼠已經來不及吹長笛了，他看著手表上大象的具體位置，努力地跑呀跑呀，不一會兒就找到了大象，大象看見一只貓還在后面緊追不舍，于是就伸出自己的長鼻子用力向前一甩，揪起貓的耳朵，狠狠地摔在了地上，好好地教訓了它一頓。貓不甘心，晚上趁老鼠睡覺的時候，在門口放了一塊面包，勾引它。這時小老鼠正好出來散步，聞到面包的.香味，徑直走過去，還沒等它張嘴，一只貓叫響起，貓出現在小老鼠的面前。小老鼠已經“走投無路”了，他拿出長笛，吹了一只優美的曲子，奇了怪了？貓好像陶醉在音樂里，可當音樂停下時，貓又恢復了以前的兇惡。向老鼠猛撲過去，奇了怪了？貓在跑，怎么沒見它前進呀！原來大象出來了，施了魔法，貓的陰謀又沒得逞，只有乖乖地回家了。
從此，老鼠和大象成了一對形影不離的好朋友。這個故事告訴我們：要做一個好心人，處處行善，你會得到意想不到收獲！
小學生作文 篇2
奶奶七十多歲了，正處在人生的第二個童年時期我附耳，又活潑又率真。
奶奶經常都要問一個問題，“百合有電話嗎？”百合是我的小妹的'名字，在念小學，一問這個問題就知道她想小妹了，奶奶耳朵背，我附耳回答，有電話。過不了多久，奶奶又問，“百合有電話嗎？”有時我忙著別的事，有事心里正麻煩著，就不到她耳邊去了，而是在臉上堆出笑來，口型做的大大的，表示“有！”奶奶居然看懂了！高興半天。
這樣的問題奶奶每天問好多遍，我就只得回答她好多遍。有時有些麻煩了，就和奶奶說，問了一千遍了！奶奶卻大笑說:“哪有，才八百遍而已啊！”
我就哈哈大笑，奶奶可真調皮啊！
奶奶就像一個小孩子，也需要人跟她開玩笑，陪她笑，爸媽忙著事業，也只有我這個孫子，陪她開心了。
小學生作文 篇3
記得我讀三年級的那個暑假，我們村里搬來一家人。這家人有一個小男孩，我們見了幾次，慢慢地，我們成了朋友。
這一天，我們在一起玩時，他說自己非常愛下象棋，問我們有沒有人會下，要不要一起下幾局。一看這不就是“下戰書”嗎？我答應了和他的棋局，時間定在第二天上午。
晚上回家，我想：就這樣一個新來的人也想打敗我？我可是村里最厲害的棋手，看我明天怎么“虐”他。我對自己很有信心，晚上就看看電視，等待第二天的到來。
第二天上午，我如約來到“戰場”。他已經在了，聽邊上的小伙伴說，他昨天晚上在家還苦練呢。我心想笑道：怎么練也沒用，等著被我打敗吧。
雙方擺開陣勢，比賽開始了。我心里沾沾自喜，打他還不是小事一樁，我一開始打他個措手不防不就行了。于是，我架起“當頭炮”，暗中埋伏“連環馬”，用剩下的棋子把守各個關口，然后出“車”，沖進對方陣營橫沖直撞。不過一會兒工夫，我便吃了他的一馬一炮，還用我的`一個“車”兌換了他的一個“車”。
現在他的五個卒也只剩下一個了。我為我大手筆的開局洋洋得意，便高興地翹起了二郎腿，哼起了最近流行的歌曲，很神氣。我瞄了他一眼，他正緊皺眉頭，似乎毫無頭緒。我更加得意了，心想：怎樣？我厲害吧，才我家一個車，你就慘成這樣了，如果我的所有棋子都出動，你不是得被打得屁滾尿流？再這樣下去，要不了多久，你可就“禿”了。
我幾乎得意得忘乎所以了。看到目前的局勢，我認為自己贏定了。我看了他一眼，他的眉頭擰得更緊了，仿佛在極力思索。過了一會兒，他眼前一亮，快速飛起了“象”。我看了看，心想：哼，飛象又有什么用，輸局已定，還是趕緊投子認輸吧。我不假思索地用“馬”沖過去吃掉他最后一個“卒”。誰知他居然又飛起了象，一口把我在他“田”角位的“車”卷走了。
“哎呀！我的車！”我大喊一聲，發現居然中了他的誘兵之計，大意失荊州啊。可現在為時已晚，我手里已經沒有“車”了。對方一下子士氣大振，不過幾分鐘，他開始發威，趁我分心之際，又吞掉了我的馬和兩象。現在，我的大將邊上也沒幾顆子了，真是一著不慎滿盤皆輸，就因為犯了一個非常低級的錯誤。
比賽最終是我輸了。我因為大意輕敵敗給了一個實力比我弱的人，我十分懊悔，但已無法挽回。
雖然棋輸了，但我也從中明白了一個被我遺忘卻非常簡單的道理：驕兵必敗！或許只有經歷這樣的事，我才銘記于心。
點評：這篇習作記敘一局棋賽，表達了只有經歷過教訓才能銘記最簡單哲理的主題，很好達到“以小見大”的表達效果。文章兩條線索交織，安排巧妙，既按照比賽過程記敘，又穿插不同階段的心理變化描敘，從而更好地深化中心。
小學生作文 篇4
最近我讀了《綠野仙蹤》這本經典的童話故事書，講述了美國堪薩斯州的小姑娘多羅茜的冒險故事。多羅茜和她的小狗托托被一陣威力無比的龍卷風吹到了一個遙遠而神奇的國度---奧芝國。為了回到家鄉，回到親人身邊，多羅茜歷經千辛萬苦，遭遇了種種驚險，一路上她和結識的稻草人、鐵皮人和膽小獅結伴而行，互相幫助，患難與共，克服種種挑戰與磨難，一起度過了那些奇特歲月，最后實現了各自的心愿。
讀完這邊書，我深深的被書中的故事情節吸引，多么神奇的國度啊！多蘿茜不畏艱險、帶領小伙伴們打敗西方惡女巫，解救芒奇金人，她是一個充滿正義于陽光的小女孩。經歷了那么多的.驚險，她都沒有害怕，是個勇敢的姑娘。我甚至還幻想如果那陣龍卷風把我吹到奧芝國我會怎么樣呢？
通過這個故事，在以后的學習和生活中一定要向多羅茜學習，做一個勇敢的孩子，不怕困難，勇往直前。我還意識到友情的珍貴，和團結的力量，正是有了稻草人、鐵皮人和膽小獅結伴這些伙伴的齊心協力，才有了最后的勝利。所以，我們同學們一定要團結互相幫助，我們的班級小家庭，學校大家庭會更溫暖，學習生活會更幸福美好。
小學生作文 篇5
我們班的同學各有各的特點，讓我難忘的該屬“遲到大王”應珊珊。
記得有一次，窗外下著傾盆大雨，滿地的濕腳印中，唯獨應珊珊的.沒有留下，正是沒有她的腳印，今天上課，她肯定又要遲到了！不一會兒，上課鈴響后，我們端端正正地坐在位子上，專心地聽著老師講課。忽然，門被推開了，走進來的是一個手握雨傘，臉上面帶笑容的女生——應珊珊。剛進門的她遇見老師，立刻擺出一副恭恭敬敬的樣子說：“報告！”老師見了，對她說：“今天又遲到，回位子上去！”應珊珊一聽，一下子展現出笑容，還一邊捂著頭發，慢條斯理地走向自己的座位。這時，她的背后傳來一聲叫喊：“快點！”應珊珊這才加快了速度，趕緊坐在位子上。
她不僅上課遲到，交作業也是小組中最遲交的一個！
“哎呀！你快點！就差你啦！”“哦哦哦！再等一會，馬上就好！”數學組長和應珊珊的對話，旁人聽得一清二楚。只見組長一步步走向位子，臉上充滿了厭煩的表情，我轉過頭，“哇！你還有這么多沒寫啊！”“嗯！”她一邊寫，還不時地張大那圓圓的眼睛。過了好一會兒，背后又傳來尖細的聲音“你到底好了沒有呀？”“哦，還有幾題不會寫，你告訴我吧！”“自己寫！”組長拋下這句話，便拿著作業本狠狠地走向辦公室。聽了組長這句話，她很快地亂寫一通，才交了上去！
珊珊，你什么時候才能改掉“遲”這個毛病，要不然可真成了“珊珊來遲”了！
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