描寫的小學生作文
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的描寫的小學生作文8篇，希望能夠幫助到大家。
描寫的小學生作文 篇1
抬眼望，一輪皎潔的明月在明亮的夜空中掛著，星星們在她的身邊聽月亮姑娘講中秋節的故事。
在這團圓之夜，我的爸爸從外地趕回來，姑姑、姐姐和小妹妹都來了，我們都沉浸在中秋團圓的喜悅之中。
我和妹妹在灑滿月光的陽臺上，一邊吃著月餅，一邊追逐打鬧。害羞的月亮姑娘想看看月餅是什么餡的，躲在云朵后張望。啊，是月光餡的！跑累了，就躺在凳子上，沐浴著月光。天上，掛著一輪皎潔的明月。彎彎的月亮船變成了一個圓圓的'餡餅，不禁讓我吟誦起《古朗月行》：“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐？”這時，我仿佛看見了一只玉兔正和嫦娥在一起共餐，我饞得直流口水。月亮變成了一片扁扁的毯子，載著我飛上了天。我和嫦娥玉兔一起共餐，欣賞著中秋團圓之美。
可是，在這團圓佳節，卻又有多少人在他鄉漂泊？雖然不能團圓，但我們看到的都是同一個月亮，我們都是同一條心，我們都是思念著親人，我們都是在吃月餅，我們都是沉浸在美麗的月夜之中。雖然不在一起，可我們相信，親人們一定在想念我們！
過了好久，我才回過神來。
月亮啊月亮，請你把我們的思念之情告訴遠在他鄉的親人吧！
六年級:張姝珩
描寫的小學生作文 篇2
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這是一種令人追求，令人回味的美；是一種可以飄浮云端，吸引靈魂的美；更是一種帶給生命激情的美。它天天與我為伴，時至今日才漸漸有所發現，有所感悟。
我的爸爸是一名普通的人民教師。他熱愛自己的工作，一工作起來他就沉浸其中，忘了一切，自動切入“工作狂”模式。
有一次，爸爸提前跟媽媽說好來吃晚飯。媽媽想，爸爸難得來家里吃一頓飯，他食堂飯已經吃膩了吧？于是媽媽精心準備了許多爸爸愛吃的菜，可我們等了很久，爸爸還沒回來。過了許久，爸爸才打電話過來，說：“你們吃吧，我不回來吃飯了。”我一把奪過電話，責備爸爸：“你怎么說話不算數呀，說好來吃的.，為什么不來呀？你知道媽媽為了讓你好好補補身子，買了許多你愛吃的菜呢。你倒好！”說完，我立馬掛斷電話，氣鼓鼓地坐在沙發上。這時，媽媽語重心長地對我說：“爸爸班上的同學考試考得不好，很傷心，爸爸在安慰他們呢。希望他們有勇氣面對挫折，別因為一次考不好就失去信心。你爸爸即使回來吃飯，他心里也會擔心的，整晚放心不下他的學生的。”聽了媽媽的話，我仔細想了想，爸爸就是這么一個人，他常常為了學生為了工作，放棄了與家人團聚，放棄了與朋友喝茶聊天的悠閑，甚至一些重要的節假日，他都為了陪學生而放棄了休息。
此時，我已經理解了爸爸，原諒了爸爸，他兢兢業業，勤勤懇懇的工作態度讓我敬佩。我站起來去廚房洗手盛飯，此時我的眼角瞥到了一個橙色的身影，身著橙色背心，手里握著掃把的環衛工人在奮力地清掃路邊的垃圾，他不顧烈日的暴曬，不顧自己還餓著肚子。我心頭一震，原來我們身邊像爸爸這樣的人還真不少呢！
就在臺風“燦鴻”來臨之際，有許多解放軍官兵扛著沙袋在筑堤防洪；許多共產黨員頂風冒雨，動員群眾撤離危險區域……有的人幾天都沒有合眼，有的人幾天都沒有回家，他們舍小家為大家，把個人安危置于腦后。
這難道不就是美嗎？這樣的美就在我們身邊，只是有時候我們缺少了發現美的眼睛。“化作春泥更護花”——這正是美的精彩，美的絢麗！
描寫的小學生作文 篇3
我有一個好朋友學會了游泳，我很是羨慕他，于是我跟爸爸媽媽說，我也要去學游泳。
暑假的時候，我報名參加了龍南游泳館的游泳班。媽媽提前為我準備好了泳衣、泳帽和泳鏡，還有其他游泳要用到的東西。到了游泳館，看到好多和我年紀差不多的小朋友，我們換好泳衣之后，就在教練的帶領下老到游泳池旁，開始練習憋氣。其實，憋氣很簡單，就是吸足一口氣，然后把頭放進水里，看誰堅持的時間最長。第二個練習的，是如何讓身體浮在水面上。教練讓我們盡量伸展身體，面部向下趴在水面上，這樣，身體自然就浮在水面上了。接著，教練給我們示范了劃手和蹬腿的動作，最后做了換氣練習。
在學好這些基本動作之后，教練讓我們在最淺的泳池里練習游泳。一開始，我的手腳配合的不好，也掌握不好換氣的要領，還嗆了好幾口水。不過，經歷了一段時間的`練習，我慢慢可以游五米、十米……越來越遠，現在的我，已經能游五百米了，而且還考到了深水證。
現在，當我在游泳池里暢游的時候，真正體會到了什么叫“如魚得水”，也第一次感受到了學習游泳的快樂。
描寫的小學生作文 篇4
慈祥的祖母己是古稀之年，一頭短發像罩上了一層白霜，一雙眼睛深深陷進眼窩，嘴里的牙幾乎全部脫落，粗糙瘦削的手上筋脈突兀，飽經滄桑的臉上皺紋縱橫交錯，布滿了歲月的年輪。我是祖母一手帶大的。記憶中，祖母總是起得很早，把自己梳洗整潔后，就開始打掃房間，推開窗戶，迎接清新的空氣。當我懶洋洋地從被窩里鉆出來時，祖母早已做好了早餐。
老師常常告誡我們保持教室衛生，做到窗明兒凈。這使我立刻聯想到祖母的房間，光亮的桌面，一塵不染的床鋪。一針一線都是那么井井有條。
記得有一天傍晚，放學回家，隔著矮矮的石墻，看見我的拖鞋整整齊齊地擺在花園的水泥路上。帶著剛和同學分手后的一點囂張，我就在矮墻外大聲叫起來：“何方人士，敢動本人的拖鞋？”花園里沒有動靜，再往客廳里一瞧，祖母正坐在紗門后面，一面搖著竹扇，一面看著我笑呢。那天傍晚，祖母就那樣含笑地說：“是我把你的拖鞋洗了，小姑娘穿那么臟的拖鞋，不怕被人笑話！聽了祖母的話，我一溜煙似地跑進了房間。
我喜歡到祖母的房間去，因為迎接我的總是祖母永遠的好心情。我推開祖母的房門，等待祖母把我抱上床去，脫了鞋子，就可以在暖和的毯上跳躍、吃零食、大笑……享受一切優待。聽祖母給我講岳飛、詹天佑的故事，仙女杜麗娜、白雪公主的故事。祖母那親切的笑臉，像窗外撒進的`陽光，帶給我歡欣與明朗。
現在，我離開祖母，和爸爸媽媽一起生活。大人們總是很忙，早晨，快，快，快！晚上，煩，煩，煩！再也沒有和祖母生活在一起的悠閑。
眼前常常浮現出祖母陽光般的笑臉。我喜歡祖母，喜歡她不厭其煩地回答我幼稚的問題，喜歡在她的床上盡情玩耍，喜歡她用粗糙的手撫摸我的額頭。
想起祖母很美。她是勤勞、溫暖的化身。
描寫的小學生作文 篇5
曹老師是我們班的班主任，她是中等個，烏黑的頭發下面，有一張圓圓的臉，臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛里散發出一種讓人感覺溫暖的目光，曹老師的嚴厲、溫柔、和藹可親的人。不過上起課來，她又像變了一個人，她的語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她的課具有磁性一樣的引力。我們喜歡上曹老師的語文課。
曹老師來了，她給我們上的是《桂林山水》。曹老師說：“請同學們一邊聽我批朗讀，一邊展開想象，一起來欣賞桂林的山水。”“漓江的水真靜——啊，靜得讓你感覺不到它在流動。”我們聽著，想著，覺得自己仿佛已經隨著老師在暢游漓江，在欣賞那清澈秀麗的漓江水。老師讀完后，又帶領我們仔細地去觀賞桂林的山，曹老師的每一句生動的話，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描畫出一座座驚險奇秀的'桂林的山！連班上最調皮的幾個同學，都在津津有味地聽著，思考著，想象著.....
曹老師的語文課就是這樣，她總是以豐富的情感，創造出一種具體生動的情景，帶領我們在人生與知識的海洋遨游、探索。我很喜歡曹老師的語文課。
描寫的小學生作文 篇6
我的姐姐，可愛漂亮又愛學習的姐姐，她不僅是我生活上的玩伴還是我學習上的榜樣
我的姐姐今年十三歲，已經上初二了，她的個子很高，大概有一米七左右，瘦瘦的。長著高高的鼻梁，還有一雙大大的水汪汪的眼睛，嘴巴小小的`，皮膚有點黑，留著一頭烏黑的長發。由于姐姐牙齒長的不整齊戴著矯正牙套，眼睛近視又戴著眼鏡，所以她經常稱自己是“四眼兒鋼牙妹”呢。
姐姐學習可認真了，她成績優秀，在班里一直名列前茅。從小學到現在，不論寒暑假姐姐都會提前買好下學期的教材坐在書桌前一遍一遍的去學習新知識。還記得上個星期五，我和姐姐都在奶奶家寫家庭作業，奶奶給我和姐姐每人準備了一個紅紅的大蘋果，當我把蘋果吃完了之后，卻看見姐姐的蘋果還沒有動呢，原來姐姐寫的實在太認真了，早就把吃蘋果的事給忘干凈了，直到姐姐寫完了作業才想起吃她的蘋果。
這就是我漂亮的姐姐，我喜歡我的姐姐。
描寫的小學生作文 篇7
我的姑姑是個幼兒園教師，她很節約，她常常把家里的瓶瓶罐罐及廢紙、紙箱拿去賣。起初我不太喜歡她，我們常常說她是個“吝嗇鬼”。
一天，姑姑帶我去買衣服，她看見一件非常好看的衣服，想買給她的兒子—泉泉，可她看了看價錢，啊，100元，太貴了，于是她立刻放下衣服，走了。當時我很不理解，認為她真小氣。
她對兒子雖然很節儉，但是對我卻很大方。有一次，我語文期中考考了100分，姑姑立刻買來筆和寫字本獎勵我，還問我要什么書呢？你說，我的`姑姑對我是不是很大方？我深深地感受到姑姑對我的愛。
我真喜歡我的姑姑，一個既節儉又大方的姑姑。我愛我的姑姑。
描寫的小學生作文 篇8
我的奶奶很勤勞。
夏天，奶奶一個人看管著菜園，菜園有著很多的純綠色蔬菜，豆角掛滿枝頭，想一排垂簾……紫色的茄子掛著點點露珠，好像奶奶那頭上的汗水，黃瓜結果的結果，開花的開花。
奶奶的`屋子里井井有條，碗柜里碗一個摞一個，筷子安詳的睡在快籠里……臥室里桌子閃閃發光……
這就是我的奶奶，這就是我最愛的勤勞的奶奶。
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