我的日記8篇（優選）
即將要到一天的結尾了，想必有很多難忘的瞬間吧，這也意味著，又要開始寫日記了。為了讓您不再為寫日記頭疼，以下是小編精心整理的我的日記8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的日記 篇1
一、說活動
1、活動由來：
《綱要》中語言領域的總目標涉及的語言能力主要包括：傾聽、理解、表達三方面，在內容上主要包括交往情境下和文學背景下的語言。大班幼兒語言發展的特點：能聽懂較復雜的句子，理解一句話的意思。能用語言描述事物發展的順序，并且會有意識的組織句子。
由于前期在圖書區投放了《蚯蚓的日記》孩子們發現了蚯蚓利用記日記的形式來講述自己的生活，因而也引發了他們記日記的愿望。結合幼兒的興趣點，我便開展了"有趣的日記"的主題系列活動。本次活動《我的日記》是其中主題系列第3個活動，活動重在利用交往情境下來發展幼兒的語言能力，充分體現了"語言是在交往和運用中發展起來的"理念和價值觀。
2、目標的確定：
教育目標的確定要結合幼兒的發展水平、經驗和需要來制訂定。
3、幼兒現狀的分析：
通過前兩次記日記我發現：孩子們在講述自己的日記時，缺乏具體形象的支持，表達的速度趕不上思維的速度，因此，往往不能及時組織好語言，將自己的意圖與感受清晰、連貫地表現出來。首先，我引導幼兒用繪畫的方式記錄自己的日記，再講述給別人聽。畫面中幼兒自己記錄的形象與符號，有效地支持了他們的表達。其次，通過和幼兒一起討論，除了運用繪畫、照片還可以怎樣記日記？發現幼兒已有其它記錄形式（如照片、錄像、錄音等方式）的已有經驗和記錄愿望。因此，我確定了此次教育活動的目標：
（1）利用多種方式表達自己的想法、情感和感受。
（2）清楚并連貫地表述，努力讓他人聽懂。
4、活動準備：
為了順利地完成教學目標，課前的準備：
（1）日記的積累：幼兒在已有的《蚯蚓的日記》引發的經驗基礎上記了一周的日記。教師不僅收集了幼兒每天的日記，還用照片的形式記了自己的日記，以供和幼兒分享。
（2）環境的支持：為了支持幼兒的活動，我和幼兒一起收集了各種日歷，在幫助幼兒建立時間觀念的同時，支持幼兒的排序活動。此舉的安排主要是基于大班幼兒的年齡特點：在感知大量事物的基礎上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經驗，初步理解事物之間的內在聯系。在此環節中，教師制作了相應的課件，幼兒在對時間的連續性有了進一步的認識的基礎上，引導幼兒按時間對日記進行排序整理，其中體現了語言與各領域內容的有機整合。
教師還引導幼兒收集了各種日歷，創設了相應的環境，由于前期兩次記春天日記，由于選擇內容是貼近幼兒生活的素材，因此使幼兒有的說，也為后面幼兒豐富的表達做好了鋪墊。
5、日常生活中，為幼兒創設使用錄音、錄像、拍照片的機會，支持幼兒運用不同方式表達。
二、說教學程序
合理的教學程序設計，有利于激發幼兒的活動興趣，促進幼兒的認知。所以我采用了音樂導入--材料支持，運用多種方式表達--典型示范，引導講述--自主選擇，連貫講述--教師參與--家長共育等層層遞進的活動程序。
1、音樂導入，引入活動主題。
活動開始，我為幼兒播放了舒緩、優美的音樂《春覺》，讓孩子感受到了--春天到來了，同時也使幼兒能夠快速進入活動狀態，切入主題。
2、材料支持，運用多種方式表達
幼兒自主選擇喜歡的記日記方式，分組進行活動。
1）繪畫講述方式2）錄音方式3）錄像方式4）照片方式
3、典型示范，引導講述
幼兒的語言是在傾聽的過程中習得的。所以在講述活動之初，我先后請了幾名語言發展較好的幼兒講述了自己的日記。因為：《幼兒快樂發展》中指出"活動化共同學習"是實現大班幼兒教育目標的適宜途徑。因此，典型幼兒的示范無形中引發了幼兒之間的相互學習，引導了幼兒的講述思路，有效地利用了已有的身邊可利用的同伴學習資源。
4、自主選擇，連貫講述
《綱要》中指出：為幼兒營造一個想說、敢說、有機會說，讓他們能夠表述自己感興趣的生活中的內容。幼兒講述的滿足感是建立在他人傾聽的基礎上的。為了讓每個幼兒都有講述的機會，我采用了自由結組講述的方式，讓幼兒自己選擇聽眾，可以是小朋友，也可以是教師。可以兩人一組，也可以多人結組。熟悉的內容加上喜歡的聽眾，使幼兒的講述輕松而自然，形成了一種寬松、和諧的語言環境。不愿在眾人面前講述的幼兒，除了可以運用繪畫、照片的方法，還可以選擇自己獨特的方式進行交流：如錄像、錄音等多種方式。既照顧到了幼兒的個體差異，又滿足幼兒的不同需要。讓每一個孩子都成為活動的主人，也改變了以往一人講述、眾人聽的固有模式，然而幼兒的年齡特點，決定了幼兒往往很少關注他人的講述，而更樂于自我講述。因此這個環節就為每一個幼兒提供了表達的機會。并因此獲得了成功的體驗與自豪感，樹立了自信心。
5、教師參與，引導活動。
在幼兒間互相講述分享之后，我也積極參與到活動中，向幼兒展示了我的.日記。"豆豆樂園日記"，記錄了我和幼兒一起參加種植活動，從選擇種植物--為種植園起名字--種植活動過程......，日記的形式是用照片記錄的。并于最后為自己的日記起名字，使這些日記能夠象一本書一樣，更有利于表現和保留自己的作品。這個環節活動，主要是從內容安排上，暗示幼兒日記有很多內容可以記，不僅僅局限于對春天的觀察。
延伸活動：離園分享，家園共育
為幼兒創設多種表達與表現的機會與環境，于是我想到了利用家長資源，利用離園的時間請家長參與傾聽、指導，滿足幼兒的講述需求。為了充分發揮這一環節的教育價值，活動前對家長進行有針對性的指導，引導家長學會傾聽，學會尊重幼兒，學會指導幼兒的講述。嘗試引導家長把這一活動延伸至家中。
三、說教法
教學方法是保證幼兒成功學習和發展的方法。在本次活動中，我本著作幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者的原則，采用了多種教學方法，調動幼兒活動的積極性。
1、電教支持法
按日期排序，對幼兒來說有些困難，所以我就下載了萬年歷，通過多媒體展示給幼兒，有效地支持了幼兒的日記排序。
2、自主講述法
講述法是發展幼兒連貫性語言的主要方法。在活動中，我為幼兒創設了寬松自由的語言環境，讓幼兒自主選擇傾聽對象：教師或幼兒，自主講述。
四、說學法
尊重幼兒的年齡特點，關注幼兒個體獨特性和學習方式的差異性，為幼兒創設適宜環境，增強幼兒參與活動的自主性。在本次活動中，幼兒采用的學法有：
1、多種感官的共同參與
在活動中，幼兒動耳傾聽音樂《春覺》，感知春天的到來；動腦思考嘗試了自己的日記怎樣排序；運用錄音講述自己的日記。多種方式記錄日記表達的參與，有效地克服了純語言講述的枯燥。
2、合作法
從活動之初到活動結束，幼兒和幼兒之間、幼兒和教師之間合作學習，有效地形成了一種寬松的語言環境。
謝謝大家！
五、活動反思：
參加教研組說課活動，我對語言領域的核心教育價值認識更進了一步。通過這次整理說課的講稿準備過程，使我對語言活動的預設環節有了更深刻地認識。在以往的教育備課活動時，只是按照活動目標進行，在活動中能完成目標就可以了。但通過這次活動，讓我對教育活動的組織的有目標有了更深的認識，我們的每一個環節內容，都有目標，我們為什么按排這個環節，為下一步奠定了那些基礎，讓活動的層次性、目標性更清楚，讓每個孩子都能在活動中找到自己的目標，讓她們都能夠運用自己喜歡的方式表達情感，體驗到快樂。
在修改說課稿件時，領導和同事們給了我很大的幫助，使我很感動。不斷完善說課稿件，就是我學習、提高的過程，我感到我的思想在不斷的擴寬，對《綱要》有了更深刻的理解，能把自己的一些觀點找到理論的支持，使活動更有計劃性、目標性。這次說課活動讓我體會到了深入學習《綱要》的重要性，并且活動的設計必須依據幼兒的年齡特點和興趣來設計活動，效果才會更好。
我的日記 篇2
呵！我14歲了！14歲，對于人類來說，是花一般的年齡，對樹木來說，我還是小孩叻！我的母親就是一棵飽經滄桑的老樹，她已經三百歲了！我在這生活了14年，雖然不能跑不能跳，但我天天都是快樂的.。風吹過來，我就蕩起優美的舞姿；雨打在我葉子上時，我就唱起了動聽的歌。還有小鳥，小鳥在我的肩上筑巢。那鳥兒多么幸福！
我的日記 篇3
我的媽媽中等身材，不胖不瘦，烏黑的頭發像絲一般的柔順，一張瓜子臉上長著柳葉般的眉毛，下面是一雙明亮的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，一張櫻桃小嘴。人家說長櫻桃嘴的人唱歌好聽，我的媽媽雖然長著櫻桃嘴，可是，唱歌總是跑調，八匹馬也拉不回來，真難聽，是個五音不全的人。
我媽媽很善良，走在路上不知道人家是騙子，還是真的需要幫助，她都會慷慨地送他們吃的、穿的、用的，有時候還會給人家錢。512四川大地震的時候，每天
都邊看電視邊流淚，眼睛紅得猶如一個大桃子。她還說要領個孤兒當孩子呢！我媽媽膽子很小，三十多歲的人了，見到一只毛毛蟲都嚇得大叫，爸爸不在家，她就跑到賓館里住，真是拿她沒辦法。
我媽媽很愛美，經常買漂亮的衣服、昂貴的皮包、精美的`鞋子，前一天晚上就會在家里思考第二天穿什么樣的衣服、什么樣的鞋子、搭配什么樣的包，所以她走出來總是那么漂亮。可是，她最近臉上長了一點點斑，她每天早晚都對著鏡子不停地抹呀、涂呀、嘴里還不停地念叨著：“斑呀、斑呀、快點消失吧！，”真是好笑又可憐。我媽媽愛聽表揚話，每天都要我們夸她飯做的好吃，要是我們忘記了，她就會不高興地說：“下次不做飯給你們吃了。”所以現在每天吃飯前我和爸爸就得先夸一飯才開始吃飯.還有一次，我和媽媽穿著母女裝去打羽毛球。一位老爺爺問：“你們是不是姐妹啊？”媽媽樂呵呵地回答：“不是，我們是母女。”以后媽媽經常拿這件事炫耀她的年輕漂亮。
我媽媽在供電局上班，她工作認真負責，去年還被評為“優秀十佳服務明星”呢！
這就是我的媽媽，一個漂亮、年輕、工作認真的媽媽。
我的日記 篇4
成長，這是一個熟悉的字眼，每個人都在成長，成長可以是各種各樣的，我們可以在接受教育時成長，可以在知錯時成長，也可以在困難的磨練下成長……
還記得我上小學一年級時，聽到大人們說起“十六大”，可是我一點也不知道“十六大”到底是什么。有一天晚上，我和親戚們一邊吃飯，一邊看著電視新聞，爺爺向我提出了一個問題：“龍龍，‘十六大’是什么呀？”我順口回答：“是十六個大人在開會。”聽了這句話，親戚們哈哈大笑起來。父親告訴我說：“龍龍，‘十六大’是黨和國家領導召開的第十六次人民代表大會。”
現在，我長大了，已經是一個六年級的小學生了，已不再是那個什么都不懂的“小陶氣了”，我會自己穿衣服，會自己整理房間，會自己去上學……我有空時還會幫母親做一些家務活，父親母親累了，我會用我的小手為他們按摩按摩。
昨天，隔壁阿姨單位要出差，所以她把弟弟帶到我家，讓母親臨時看管一天。沒想到，爺爺來電話，說奶奶身體不舒服，叫母親陪她去醫院。無奈，管弟弟的差事就只能交給我了。母親臨走的時候很不放心，千叮嚀，萬囑咐，要我照顧好弟弟。母親走后，頑皮的弟弟一會兒在床上蹦來蹦去，一會兒拿起掃帚說：“俺老孫來也！”危險動作一個接一個，這樣下去可不行，我想，弟弟平時最喜歡聽《孫悟空三打百骨精》的`故事了，于是，我使出渾身解數，弟弟果然聽得津津有味。接著，我教弟弟拼拼板、畫畫、做數學題……很快已到了下午四點，母親回來了，看到這情景，她的臉上露出了欣慰的笑容。
現在，我覺得自己確實長大了，有很多事都能獨立解決了。我希望自己今后在遇到困難時也能勇于面對，頑強克服，不斷進取。這才是真正的成長。
我的日記 篇5
晚上，打完水，都快十點了。回家的路上，爸爸看見前面一個紅燈，就說：“我們不停了，直接開過去吧!”
我說：“為什么?不行，不行!要停車!”
爸爸就說：“好好好，停車!”然后，爸爸就停車了。
媽媽說：“你知道爸爸為什么不停車嗎?”
我說：“不知道，為什么啊?”
媽媽說：“因為這是新車，沒有上牌照，電子警察也拍不到它的牌照號碼，沒法罰款，所以有的新買的'車，就不遵守交通規則，亂闖紅燈!其實，這是不對的!不管什么時候，我們都應該遵守規則，為了自己的安全，也為了別人的安全，而不是為了罰款，是不是?”
我使勁的點點頭，說：“對，就應該遵守交通故則!”
爸爸連連認錯：“對!對!對!我一定要記住你說的話，一定聽你的指揮，不能闖紅燈!”
我的日記 篇6
“呵呵，不錯，跑新聞，采訪……”傻乎乎的我坐在夏日清晨的陽光下瞇著眼睛傻想，覺得很有奔頭，不愁在家得空調病，更有了不洗碗的理由。“好！”鐵定決心把自己丟進了報社。從此，我的實習生活拉開了帷幕。爹媽偷笑：“這個吵鬧的丫頭終于找了點兒正經事做，省得一天到晚雞犬不寧。”他們那里知道我還藏了一肚子“壞水”。不過，話說回來，學了一年的新聞，英雄也要有用武之地吧！
可是，做實習生也不是小時候玩的過家家呀！那可不是搖身一變就能無所不能、所向無敵的。這不，在我正式開工后就碰到了我的實習生活的首要難題——電話采訪。第一次在電話里與陌生人交談，怎樣開場，怎樣打開對方的話匣子，這些我都沒有經驗。我拿著要采訪的話題理不出個頭緒，不知從何問起，更糟的是有些行業名詞我根本就不懂。這時我可憐的腦袋不停地想起古人的一句話：書到用時方恨少。我看我倒不是恨書少，而是覺得自己的社會閱歷太淺，平常事事依賴父母，雖說是追逐潮流的一代，事實上卻和這個社會脫鉤了。我越想越沮喪，可是任務總還是要完成吧！只好硬著頭皮去請老師，幸好，帶我實習的老師是個極有耐心的人，不僅給我一步步的分析，又給我示范了一遍，竟讓我開竅三分。
你看我剛學了一點皮毛便開始向老師請戰了，老師也是個爽快的人，二話不說給了我一個電話號碼和寫了幾個要點的采訪本。采訪的時候說了沒有兩句話，我便開始語無倫次起來。采訪完了我卻冒了一身冷汗！拿著堆了一堆字的采訪本，我卻無從下筆。這時，我的感覺就好象玩掃雷，技術不高的人東掃西掃沒有頭緒，沒一會兒就踩上了地雷。哎，那個被我采訪的人也真夠可憐的，一定被我問得東倒西歪！“這次就算是墊底吧！”我自我安慰著。但是不管怎樣我還是跨出了第一步吧！
“有了第一次的教訓和經驗，才能領到采訪這門藝術的通行證。”老師說，哦，原來老師是有目的有計劃的.引我“入門”啊！
幾天后，老師臨時有事，把一個外出采訪的活兒丟給了我，讓我一個人去做，雖說是頭一次，可我愣都沒愣一下就樂顛顛地往外跑，大家都說我上癮了，可干新聞就得有癮才行啊！您可別說，那一次獨自外出采訪我干的可有模有樣了，連被采訪的一位老奶奶都說：“像你這么年輕的記者一定是剛參加工作不久吧！不過挺像電視里的記者的……”“真的？”我瞪大眼睛樂滋滋的問老奶奶，心里美的讓我恨不得馬上認她做我的干奶奶。
十幾天過去了，由于種種原因，報社的實習生活結束了，我的心中留下了無限的遺憾，但是這十幾天的實習生活，讓我收獲多多，譬如：怎樣采訪，怎樣制作吸引人的標題，如何寫好新聞導語等等，這些可是在課堂上學不來的東西呀。作為一名后備的新聞工作者，這些功底將會給我帶來一生的受益！
我的日記 篇7
一次偶然的機會我跟投稿打上了交道，為此我把媽媽打給我的生活費全都花在了手機的身上。直以來我聽信我的同學的話，她說;我投稿到網上去，得了2萬塊錢我相信了，于是我天天不顧學習，為了錢我拼了，大不了我不讀書了，我天天用手機去查找關于投稿的內容。可是我找到的卻不是可以賺錢的東西，它們都是只有幾十元的稿費，而我不想要幾十元，我只想要高稿費。
但是我花光了自己一個月的生活費只為了賺稿費，我經常在幻想如果我有一天賺了很多的稿費，那么我會用我自己的雙手養活我們一家人，我要去我的故鄉告訴所有人我這么小，竟可以賺得那么多的錢，而且我還要轉到好的學校，讀好書賺更多的錢。我經常還么幻想，我告訴自己;千萬不能去幻想任何一樣自己想成功的東西可是我忍不住的`想去幻想自己成功后的理想。
可是一切都因幻想后，一切變成了過眼云煙，我花了所有的錢沒有找出任何可以投稿賺大錢內容，我問我的同學她是怎樣去投稿的，可是她卻不想告訴我，也許她也很自私吧！我開始接近她和她做好朋友，她也對我漸漸的放松了自己的私心，我開始與她變成了無話不談的好朋友。我要利用她為我投稿，一天我就向她提出叫她幫我投稿的事，她二話不說的答應了。我寫了兩篇兩千字的作文叫她幫我發到網上去，她說過如果有兩千人看了我的作文的話那么我就可以得到2萬元錢，我非常高興我認為我自己的作文一定會有2千人看的。可是我沒有想到原來你也在騙我。發財夢，還真的只是一場夢，早知今日何必當初呢？如果我當時知道是假的話，那么也許現在我就不會那么可憐了。
我的日記 篇8
媽媽參加了一個“20xx年出身的寶寶群”。今天群里組織所有的媽媽和寶寶去郊外游玩，我數了數，哇！人可真多啊！有16個寶寶和14個媽媽，這下可熱烈了，一路上小伙伴們嘰嘰喳喳的`，像小鳥們在吵架。登山的時刻，我們比賽看誰爬得快，我只顧著拼命地往前跑啊跑，沒想到我第一個跑到山頂，回頭一看。
小同伙們被我扔出了老遠老遠。在山上，伯伯給我們蒸了一大年夜大年夜鍋紅薯。滿頭大年夜大年夜汗的小伙伴們也許是跑累了，也餓了，“啊嗚啊嗚”地一會兒就把一鍋紅薯吃了精光，真是人多力量大年夜大年夜！今天玩的可真高興。名師點評：小作者寫得很不錯。首段清楚地交卸了郊游的啟事，中間寫出小伙伴登山的場景，結尾點題，文章構造完全。內容真實，措辭活潑。“一路上小伙伴們嘰嘰喳喳的，像小鳥們在吵架。”解釋你已經可以或許測驗測驗著應用比方的修辭手段，異常好。只是，將小伙伴的談話的熱烈比方成“小鳥們在吵架”，把吃紅薯吃的數量多和吃的速度快說成“人多力量大年夜大年夜”，還不足精確。
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