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小學生快樂的作文

時間：2023-12-13 17:37:10 小學生作文我要投稿

[實用]小學生快樂的作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的小學生快樂的作文4篇，歡迎大家分享。

[實用]小學生快樂的作文

小學生快樂的作文篇1

　　快樂是學生學習生活中不可缺少的元素，沒有快樂的作文課會扼殺學生的天性。那么怎樣才能讓學生在寫作中體驗到喜悅與樂趣而樂于寫作呢？在多年的教學生涯中，我一直嘗試讓學生快樂作文，讓作文課快樂起來。

　　一、多媒體激發興趣

　　教學中運用現代多媒體能使教學過程呈現出情景交融、聲形并茂、生動活潑的美景。不但為學生提供認知的感知材料，而且可以在學習中的疑難之處，再現情境，啟發學生對表象進行分析、綜合、概括，使其思維向深層發展。如，教學片段作文肖像描寫時，為了幫助學生掌握肖像描寫要適合人物的身份、年齡特征方法時，我選了描寫少年閏土和中年閏土肖像的兩個片段，先讓學生在腦海中想象少年閏土和中年閏土的肖像，再借助多媒體顯示閏土的兩幅畫像，比較兩者的不同。從而充分調動學生的視聽感官，將抽象的內容形象化，使學生產生如見其人之感，有效增強了感染力，讓學生興趣盎然地參與學習。

　　二、動機激勵熱情

　　著名的`教育家蘇霍姆林斯基指出：“只有在學習上獲得成功而產生鼓舞的地方，才會出現學習熱情。”我們可從成就方面來激發學生的寫作動機，培養學生的寫作熱情。

　　1.采取各種辦法，讓學生的作文獲得發表的機會

　　如，一方面可積極地開展指導和組織學生向�？�、報刊的投稿活動，另一方面可自編學生作文選輯。這樣一來，能夠鼓勵學生“冒尖”，給寫作比較突出的學生提供了寫作平臺，讓更多的學生獲得成就感，同時帶動寫作的風氣。

　　2.從語言的交往角度來激發學生的寫作動機，培養寫作興趣

小學生快樂的作文篇2

　　快樂的`暑假就要過去了，雖然假期很短，可我玩得很開心，我跟爸爸媽媽去了樂島，在樂島我玩得很開心。

　　一進樂島的大門，我發現了戲水樂園，就讓媽媽帶我去玩，剛上了滑梯，一股水流沖下來，我被沖了下來，我大叫一聲：太刺激了。接著我又玩了許多游戲：摩天輪、飛機、旋轉木馬，還游泳了呢。

　　接著，我們又看了海豚表演，那個海豚來自日本，名字叫濤濤，濤濤給我們表演了做算術題：一個人出一道題如3加1等于幾，濤濤馬上按了報數器，回答等于4，全場熱烈地鼓掌，濤濤真棒。

　　時間過得可真快呀！幾個小時過去了，我們才依依不舍地離開了。

　　回家我還要讀紅樓夢、三國演義之類的書，新學期開始了，努力吧！

小學生快樂的作文篇3

　　清晨“嗶嗶啪啪”的陣陣鞭炮聲驚醒了還在睡夢中的我，一想原來今天是新的一年開始了。起床后我們一家一起吃了湯圓，據說是合家團圓的寓意。接著我們就出去拜年了，第一站就開往了爺爺奶奶家，我給他們拜年與祝福希望他們身體健康，萬事如意！爺爺奶奶也祝愿我學習進步，快樂健康！他們還給了我一個紅包，我正好用來學習怎樣管理錢物。

　　接著我們就到外公外婆家了，沒想到我們還是新年的第一批客人呢！我也給他們與老太一一拜了年，漸漸的來的人多了起來家里慢慢地熱鬧開了真是歡樂的新年��！我也是“大豐收”，共收了十幾個紅包，這一天每個人的臉上都露出了祥與的.笑容，

　　新的一年我們的祖國一定會更加繁榮昌盛，我們的生活會更加美好。