小學生的作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小學生的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
憂郁的媽媽
我的媽媽很平凡，但它卻是我心中最偉大的媽媽。
媽媽為我日夜操勞，頭發已經斑白。一點也不像是四十歲的女人，顯得蒼老了許多。媽媽的眼睛總是流露出憂郁的'神情。我知道，那是因為擔心爸爸，因為爸爸是個配貨的司機。再就是為我擔憂，因為我的成績一直不太理想。
記得有一次，期中考試的成績發下來，我一看：全班十一名。這個成績不算理想。因為，媽媽的要求是前五名。我非常難過，但又無可奈何。等我膽戰心驚的把成績單遞到媽媽手里時，我的淚水悄悄流下。媽媽用那雙憂郁的眼睛看了我一眼：“傳越，這次總算進步了。不過還得努力……”我慢慢走進我的房間，坐下來，抱起書本“啃”了起來。不知何時，門開了，媽媽摸了摸我的頭：“吃點水果吧，早點睡吧，快十點了，你爸爸還沒回來，我出去看看。”媽媽的腳步聲漸漸遠去了，我的淚又來了。
皇天不負有心人，經過一段時間的努力，迎來了期末考試。我信心十足的考完各科。成績出來了：第四名。當我急沖沖地把成績單遞給媽媽時，媽媽拿著成績單的手抖得厲害，眼睛里流露出激動地光芒。這是我從沒見過的眼神，我多么希望讓這眼神永遠停留在媽媽的眼睛里。
母親節到了，媽媽，我多想對著您喊一聲：“媽媽！您辛苦了。您的兒子永遠愛您！我以后會努力學習，永遠以優異的成績回報您！”
小學生的作文 篇2
“熱情”這個詞來自希臘，一為五臟六腑的不安，內心的激動。希臘人發明這個詞是不是為了表達人們深深的被感動時神經所感受到的震驚、腸胃繃緊和膨脹、心臟的收縮以及五臟六腑的不安和激蕩起伏，也就是說那種激烈的情緒？
我們對熱情的理解是什么？贊美、悲傷、震驚、暴怒、瘋狂、狂亂……這些大概是人類能經歷的全部狀態。
入過一個幾何學家看一場動人的悲劇，他只會覺得此劇的結構很很好。一個商人看到了，會覺得此劇的商業價值很大。在他們旁邊的年輕人深受感動，但什么也看不見。一個婦女在哭泣，另一個年輕人感動得不能自制，不幸的.是：他也決定寫一部悲劇，因為它也染上了熱情的疾病。
熱情能主宰一個人的命運。那些祈禱時只看見自己鼻尖的人越來越狂熱，甚至相信如果他被加上50公斤重的鎖鏈，萬能的上帝會非常感謝他。他帶著滿腦對神的想象去睡覺，必然會在夢中看見他。他看見的神也許真的會指引他，但他心醉神迷，這種疾病往往是不治之癥。
理智和熱情相結合是罕見的。（對于我們班沉悶現象的解釋）理智總是實事求是的看待事物。當一個人醉漢看見物體變大時，就表明他失去了理智。熱情就像烈酒。
小學生的作文 篇3
大家好，我的名字叫宋學濤。我是一個三年級的小學生。想必大家對我還不是很熟悉吧！下面我就給大家做一下自我介紹
本人圓圓的臉上嵌著一雙不大但炯炯有神的眼睛；有一頭烏黑、清爽的短發；鼻子下面是我那張能說會道的`嘴，它時常能幫助我給大家帶來歡樂！ 我愛好體育，羽毛球和乒乓球室我的最愛，我喜歡干事利索，不喜歡磨磨蹭蹭的。這也許算是我的優點吧！
當然我也許多缺點。但其中最“致命”的還是我非常的馬虎。這個我真得很想改掉它。可是，總是在重要關頭出現一些小錯誤。我真的希望我可以改掉這個缺點，我相信，總有一天我會有我的優點戰勝我致命的缺點。
你們認識我了嗎？這就是我。
小學生的作文 篇4
20xx年11月22日學校舉行家長會，帶著這一次的采訪主題《爸爸去哪兒》我走進了陳羿愷同學的爸爸。他就是我今天采訪的主角啦。
我拿好筆和本子走進了教室，陳爸爸正坐在位子上認真地看著孩子這半學期在學校的作業，他看得那么認真，連我走進他的時候他都沒有發現。我輕輕地拍了拍他的肩膀，他轉過頭疑惑地看著我，我連忙提問：“陳爸爸，我是四甲班小記者覃韞茹，今天我能采訪您嗎？”陳爸爸呵呵地笑著說：“好呀！”我看了看本子，問：“陳爸爸，您工作肯定很忙，那生活中您關注陳同學的學習嗎？”陳爸爸正了正身子說：“雖然爸爸和孩子溝通的時間較少，但我其實很關注孩子的成長，他的每一份收獲或是被老師批評我都有跟他交流。更多的時候我會把他當成自己的朋友，站在平等的'位置去交換意見，這樣我們才會更親密。”
我邊記邊問：“陳爸爸您支持陳同學參加小記者活動嗎？”陳爸爸笑瞇瞇地說：“我認為只要能幫助孩子成長地活動都應該積極的支持，所以我也是這樣做的。” 采訪完陳爸爸，我真的感動極了。雖然生活中爸爸們都是忙于工作卻很少有時間坐下來和孩子交流，但通過采訪讓我看到了他們對孩子的愛，真偉大呀！
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