(經典)作業風波作文15篇
在學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家整理的作業風波作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
作業風波作文1
周日早上,有點冷。我媽對我說:“王奧莉,你在樓上寫作業。我來做早餐。我過會兒檢查一下。”“好媽媽,”我回答。
我媽去做早飯的時候,我開始吃牛肉干,一邊吃一邊做作業。突然,我聽到媽媽上樓的腳步聲。哦!媽媽回來的時候,我很著急。我媽一開門,我立馬坐到了我的位置上,認真做作業,動作很快。我媽去房間夸我說:“嗯。今天真尷尬,寫了這么多。”聽完這些話,我的`心里充滿了喜悅。誰知道呢,我做了一半,沒明白這個題目的意思。我問我媽怎么做。我媽惡狠狠的對我說:“奧利。我下去做早飯的時候你在干什么?”我低下頭,流著淚說:“媽媽,我。我不會寫……”媽媽說:“你不認真聽,不理解,不問,怎么寫?”我委屈的說“我聽,我認真聽,老師夸我!”我媽說:“開家長會的時候我問問老師,看老師有沒有表揚你。
我默默走到寫字臺前,做作業。最后,我數學和語文作業都做得很好,但是英語作業沒做完。當時是吃午飯的時間,我媽讓我和她一起去吃飯。肚子還很飽,心里想,早知道就不會吃那么多牛肉干了……真的沒辦法!
作業風波作文2
“喂!收作業了!”
“我……我的作業出了點問題。”
“是不是沒做?”
“不是!”
“那你給我檢查。”
新的學期開始了,對于學生來說,可是一件好事。每天都能開心地玩耍,一起學習新的知識,一起分享學習成績。但對于我們這些小組長來說,卻是一件頭痛的.事。沒錯,開學以為最難的事情就是:收!作!業!
這不,我正在和最近N次不交作業的名人“曹同學”打交道呢。我拿出他的書包,打開第一層,進行大規模掃描。語文書里沒有,“小超人”里也沒有。當我準備打開第二層時,他突然搶回書包。往后一扔,然后用腳踩住。我不吃他這一套,瞪大了眼睛說:“怎么了,我還沒檢查完。”他一邊護住書包一邊說:“檢查時間結束,我要上課了。”就準備拿出語文書讀。我一把奪過書包,在第二層成功發現語文作業,翻開一看,哼哼,果然沒寫。
在我正準備大發雷霆之時,上課鈴響了起來,我趕緊回到座位。糟了!作業還沒收齊,一陣操作猛如虎,終于,在老師來到教室的前一秒,我交上了作業。
哎!當個小組長不容易呀!
作業風波作文3
“叮叮叮叮叮叮……”上課了,張老師拿了一把語文書進來,說:“今天這一節課,布置作業。”說完,全班都安靜下里,班級里安靜得一點聲音都沒有。“第一個作業,”張老師緩緩地說,“把15課完完全全背下來。”有幾個說:“誒,好那個哦。”
看來,他們昨天沒有背其中的幾段呢!而我覺得沒什么大不了的。“第二個作業,抄15課5遍。”張老師話音剛落,一大部分的人都在議論,我也覺得有一點……太多了,希望后面沒有了。“第三個,家聽詞語盤點4。”但是,張老師卻一點都不“仁慈”。我可以感覺的,這個這個周末是個悲哀的'周末。黃家寶大喊一句:“不要說話啦。”可是,這樣有用嗎?張老師說:“第四個,讀第四單元全部課文3遍。”“老師,你虐待兒童啊!”
我口快說出了全班的心聲。我心想:老師是不是出門沒吃藥啊。“第五個……”誰知張老師頓了頓,讓我們感到了前所未有的害怕,“以上作業報廢!”張老師說完,全班開始起哄。我心想:老師,你耍我們啊!誒……這節課真是好“恐怖”啊。
作業風波作文4
這是我剛進入中學這個天地發生的第一件事。
學習語文科第2課時,語文老師布置了一些作業,因為作業的數量少又簡單,所以,我不費吹灰之力就完成了。完成后我隨手把語文作業往語文課本一夾,就無后顧之憂地去玩了。
等我回到教室聽的第一個消息是語文作業已經“上交”了。我一開始也沒多在意。回到座位時我才想起,我的記憶中沒有交作業這一回事,我翻開語文課本,看到了我最怕看到的東西——語文作業本。
看到作業還在我這里的時候,我心里喊糟,我在小學畢竟在老師眼中還是個好學生,怎么也不可以出現不交作業的現象,我曾拜托語文科代表為我跑一趟,可她說:“誰叫你不交作業的,要交自己去交。”我只好自己交作業。交作業時,我特地帶了我的'“壯膽靈藥”——我的同桌,她一開始很不愿意,不過還是被我的3寸不爛之舌說服了。
經過一波三折,我終于與把作業交到辦公室,不過結果是——老師早已經把作業改了。
我要記住這次教訓,以免舊事重演。
作業風波作文5
“交作業了,交作業了。”我在班級里使勁地吆喝著。哎!我們班的“不寫作業大王”還經常不寫作業。
早晨,我收完其他人的`作業,又來要“不寫作業大王”的作業,我大聲對他說道:“交作業了,交作業了。”只見他把作業本疊起來,放在抽屜下面,用筆不停地寫,還一邊說:“等我一下,馬上就快寫完了。”我看他語文和英語作業都還沒寫,就直接強行把他的作業搶了過來,準備跑去跟班主任說他天天不寫作業。
可當我剛準備走進辦公室,突然,身后有人抓住了我的衣服,回頭一看原來又是“不寫作業大王”。他祈求我說:“皇后娘娘,求求您了,把作業還給我吧!保證沒有下次了。”我不打算饒了他,因為昨天、前天、大前天......都是這樣說的,我得讓他吃點苦頭。于是騙他說:“那你先回教室,我一會兒把你的作業送過去。”他傻乎乎地跑進了教室,我就拿著作業,跟老師說了這件事,老師叫來了他的家長,使勁的批評了他。
終于他再也沒有不寫作業的情況了,希望這種作業風波不會再上演了。
作業風波作文6
叮零零,上課鈴響了,只見田老師怒氣沖沖,惱羞成怒地走進教室,剛走到講臺旁,田老師就指著講臺上我們全班的每日一練作業本大發雷霆,像獅子一樣大吼道:“以前雖然我們班數學考試總成績是四個班中倒數第一,但是我們班還有一個優點!這學期一開學,連一個優點都沒有了!”我想:“平時溫柔可親的田老師這是怎么了?怎么這么生氣呢?”田老師又說:“我們班以前字寫的挺好的,現在字寫的都是什么啊!”接著田老師一邊翻一些作業本一邊撕一邊說:“有些同學的作業臟亂差,沒有用尺子的.,我都撕了,記得補作業!”
我一聽,心里就像掛了十五個水桶——七上八下。我魂飛魄散,膽戰心驚,忐忑不安地想:“我的每日一練不會也被撕了吧?如果被撕了,我就得重新再寫一遍了,我可不想把時間浪費在寫每日一練上啊!”
接著,田老師讓我們看了幾個同學的作業并說:“有些人的作業我一看就想吐,比如李運強,田老師邊說邊舉起了李運強的作業,可李運強他居然還笑了,他的臉皮可真厚呀!然后田老師又說了好幾名同學,說完就叫組長把被撕的每日一練發下去,幸好沒有我呀!這時我的心情就像陰天里出了太陽一樣——雨過天晴!
作業風波作文7
今天上語文課的時候,我們老師在課堂上點評我們的作文。
當說到我同桌寫的作文的時候,老師先是意味深長的看了同桌一眼,然后接著說:“作文寫得不好不要緊,但是不能抄襲別人的'成果對不對”當時同桌的臉就紅了,她眼睛愣愣的看著老師,嘴里一句話也說不出來。
我十分了解我的同桌,我知道按照她的性格,她是絕對不會抄襲作文的,但是現在在課堂上,她又有口難辯。于是在下了課以后,我帶著她一起去語文老師的辦公室,把這件事情說個清楚。
我們面對面交流了以后才明白,原來老師覺得同桌這次作文的風格,和她以前的那種恬靜的寫作大相徑庭,所以覺得她的作文不是自己寫的。同桌解釋說,她一直寫一種風格的作文,很是乏味,所以想嘗試著換一種風格和文體來寫作,但是老師就這么冤枉了她。
當老師弄清楚事情的真相以后,老師當著全班同學的面,給我的同桌道歉,我的同桌也很愉快的原諒了老師的過錯,這場作文風波就這么結束了。
作業風波作文8
在一個星期五的下午,“叮鈴鈴”的放學鈴聲。同學們迅速的整理書包,可班主任卻嚴肅地說:“等一下噢!把中午做的作業來改一下。”同學們垂頭喪氣的把書包放下來,我剛要跨出教室,可老師一說,我就迅速地跑回座位上。把中午的作業拿出來,跑到老師面前把作業給老師改。班主任翻開作業本,改第一題高興地說:“哎呦!全對噢!有進步,好好保持。”
雖然你期中考試考了個89分,差1分就考到90分了。班主任開心地說。前一頁都是全對,可到后面一頁班主任溫柔的說:“某某某,這一題算錯了。”“哎!這么簡單的題目,也會做錯?”班主任改到后面,一臉嚴肅的`說:“你,我原來看錯你了。還想急急忙忙地回家。”當班主任改到最后的思考題,又說一句:“最后的一題,你是不是看別人的了呢?”“不是,我猜的。”我小聲的說。“猜的?你居然能猜對。來面看墻把這道題讀一百遍。”
哎!我以后再也不那么快改作業了......嗚嗚嗚嗚嗚......
作業風波作文9
我們班的丘建鴻經常不按時完成作業。老師叫我專門負責檢查他的作業。
記得有一次,我給丘建鴻檢查作業。我對他說:“丘建鴻你做了作業嗎?快拿出來給我檢查!”丘建鴻神氣地說:“我做了!不信你看!”說完,他在書包里東摸西摸,摸了老半天也沒有摸出個什么來。我幫他翻遍了書包的`每一個角落都沒找到。這時我有點懷疑他沒做作業。于是我肯定地說:“你是不是沒做作業?如果沒做就給我老實點!”丘建鴻聽了就是不肯承認,還理直氣壯地說:“ 我做了!”他居然把昨天我給他打了一個勾的作業來騙我。我看了生氣地說:“你這打了勾的是昨天的作業,白紙上寫黑字―――賴不掉!想騙我門都沒有!”他還是不肯承認。我想:你這人鬼計多端看我怎么收拾你。我得意洋洋地說:“你再不承認我就叫老師評評理。”他一聽我要跟老師講,就像泄了氣的皮球,軟下來了。他吞吞吐吐地說:“別,別,我補做還不行嗎?”我想:終于把他給搞定了!但我還是有點兒不放心地對他說:“你以后一定要按時完成作業!”他連連點頭。
同學們,我們都要按時完成作業。今天的事情今天做!別少壯不努力老大徒傷悲!
作業風波作文10
“英語作業!”
“不給!”
“快點交給我。”
瞧,收作業又開始了,要是讓你收,保證讓你頭痛。
今天,我像往常一樣收作業,到鄭同學了,他卻不給我英語作業。
“鄭同學,《英語小超人》拿出來給我!”我板著臉。“不給,就是不給!”鄭同學悠閑地將手環抱胸前。“不給我就貼便利貼交給老師了。”我生氣的說。
鄭同學一聽要給老師,連忙雙手抱拳,用可憐的語氣說:“讓我把剩下的寫完唄!”“不行。”我準備過去搶作業。誰知他把作業壓得死死的,我又不敢大力扯,生怕把他作業扯破。我在邊上定定的看著他,趁他剛下筆時,從他的手底下,一把搶過作業,走了。
還有一次,我又向鄭同學要作業,他竟然主動把作業給了我。奇怪,平時鄭同學都不給作業,今天怎么這么積極呀?我打開一看,原來鄭同學的`作業一個字沒動呀!
蒼天呀,收作業是真的難呀!
作業風波作文11
雖然放暑假了,但是我還是不能撒歡的玩耍,很傷心,還是要做作業語文,數學,英語……
今天爸爸媽媽都去上班了,只有我和姥姥在家,早上一起床,姥姥說趕緊吃早飯,吃完寫作業。我一聽就不高興,好不容易放假了,我為什么不能看電視,哼!
果然一吃完飯,姥姥就催我,你快點,不要墨跡,趕緊寫作業,我不情愿的'坐在書桌上,搖頭晃腦就是不愿意寫,姥姥看著我不專心就生氣了,說要打電話告訴媽媽,我就大聲吼不可以,姥姥說:“我最后說一遍你不聽就叫你媽媽回來”,我還是不聽,姥姥這下真生氣了,隨手拿起個東西就打我,我這下才知道事情的嚴重性,我哇哇大哭,姥姥說:“你寫不寫。”被揍一頓后我才乖乖的開始寫作業。姥姥看我開始認真寫作業了,就也不生氣了,還給我切了水果讓我吃。我突然心里面覺得自己做的不對,雖然放假了,但是我是一名小學生,我的任務就是學習。我做完作業后給姥姥道歉,說我不對。姥姥說:“姥姥也理解你的心情,但是我們勞逸結合,作業寫完你還是可以看一會電視的”。
我和姥姥同時都開心的哈哈大笑。
作業風波作文12
在幾年前,一到星期天,回到家我總先玩得過癮,再馬虎應付那一大堆作業。
又一次,不幸發生了。回到家,我一般不向媽媽匯報作業的事。那一次,我放假都在玩。早上,我悠閑的看電視。中午,去買自己需要的東西。下午,玩電腦。作業的事早已忘得一干二凈了。當星期天下午2:30想起要返校時,我才急得如熱鍋上的螞蟻——團團轉。無奈之下,只能如實跟媽媽說實話。可媽媽說:“作業必須自己完成,老師那邊,我先幫你請假。只有這一次幫你啊,下不為例”。我高興極了。
但面對一大摞作業,我慌慌張張的,作業正確率很低,不久就急哭了。心情也像跌入了萬丈懸崖,感覺外面的天十分昏暗。哭了幾分鐘,媽媽上樓來到了書房,說:“哭也沒用,哭還不如寫幾個字呢。”畢竟母親是疼愛我的,在她的鼓勵和幫助下,我在下午開飯時返校。
這次作業風波,讓我們母女的感情增深了,而且我不愛寫作業的`毛病也改掉了。我還懂得了一個道理:做什么事都要冷靜,不能慌張,否則會弄巧成拙。布置的任務一定要按時完成,不能拖拖拉拉的。
作業風波作文13
“當當當!”“大清早的,誰在那‘打鼓’啊,還讓不讓人睡覺啦!”我突然坐起來,閉著眼睛大喊。
可“打鼓人”貌似沒聽到我說話,還在敲個不停。我就睜開眼,豎起耳朵聽是從哪傳來的`,我環顧四周,發現了“打鼓人”,它竟然是鬧鐘!我一手按住了它,抬眼一看,7時30分!7時30分!怎么這么晚了!老師說7時50分必須到校啊!
我立馬從床彈了起來,以最快的速度刷好牙洗好臉,抓起書包,戴上眼鏡,打開門就沖向學校。
我上氣不接下氣地跑進班級:“來不及了!”我把書包倒過來,一大疊紙在空中飛舞,我眼前一亮,從紙堆中抽出兩張皺巴巴的小試卷,高興地跑到組長那里交作業:“組長,給你作業!”
組長掃了一眼鐘表,對我說:“遲交三秒,不收!”
“你到底收不收?”
“我說了!不收!”
我見此只好使出“操家秘籍”,掃堂腿!可組長一個“蛤蟆功”擋住了我的攻勢。我又打出“如來神掌”,將組長“打敗”了。“怎么樣,服不服呀?”我得意地問組長。
“哼!好漢不吃眼前虧,來日再戰!”
“叮叮叮”不好!組長借此良機開溜了!我順手把作業扔進組長懷里那堆作業里……
唉,希望這種作業風波沒有下次了!
作業風波作文14
今天是第三大周的返校日,老師檢查了作業,因為我們有做完作業,我受到了老師的批評。
下午第二節課老師檢查了作業,因為我語文的作業剪切報和素材沒有寫完,老師批評了我,因為我的剪切報字數不夠,板塊不夠,沒有涂色,所以老師把我的剪切報撕了,還對我們說做成這樣的就算是沒有完成作業,我聽了,很害怕,還說下回做剪切報的時候,你們要做兩張,之后老師就氣呼呼的把我們的.剪切報扔進了垃圾桶。
我的素材本沒有完成是因為,在假期里,我沒有好好的觀察它,光想著玩,沒有好好的寫作業,到了學校我很后悔沒有在家里完成作業,如果在家里完成了,來到學校就不會在學校被老師說了,更不會讓老師敲手了,雖然在家里覺得作業很多,但是作業一點都不多,如果下次我能在家里做完作業,來到學校就不會被老師說了,所以下次我一定在家里完成,絕對不會完不成了。
所以下次我一定完成作業,不會讓老師著急了,更不會讓爸爸媽媽著急了,也不會讓老師把剪切報撕了,而且做完作業在家就讓爸爸媽媽檢查,到了學校覺讓老師檢查。
作業風波作文15
身為數學組長的我,每天早上都要先到校,等到同學們到齊時,我就要收作業了。但一場風波也悄悄開始了。
那天,我拿著自己的作業走到同學的座位前,彎下腰說:“收作業了,快點交作業!”有的說搖搖頭說沒帶;有的還忘記寫了,正坐在座位上奮筆疾書;有的.慢吞吞的從書包里拿出作業,交給我。那些沒交的人,我只好上報老師。
但沒想到,老師在批評他們之后,一個個都來找我,吼道:“我作業沒交怎么啦,下午再交不行了是吧!”我回答:“呀呵,我不讓你抄作業的題目補起來就已經很不錯了,你還來討價還價。”他們又辯解道:“我就不交,你能拿我怎么樣?”我的火氣“蹭”的一下就直沖頭頂,雙手握成拳。因為我的確不能怎么懲罰他們,只好讓他們抄題目了。
下課時,也是因為這件事,他們總是針對我。我走到哪,他們就跟到哪,還在我的背后小聲的嘀咕。咦?怎么了?不就是被老師罵了,至于這樣嗎?
唉,不知道,這場關于收作業的風波,何時才能停止呢?
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