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    小學生的作文

    時間:2023-12-07 07:52:15 小學生作文 我要投稿

    小學生的作文

      在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編精心整理的小學生的作文3篇,希望對大家有所幫助。

    小學生的作文

    小學生的作文 篇1

      設若,我是一粒微小的,牽牛花種子,恰巧被風抑或鳥兒帶到這片草地上,那么,我定然一決絕的姿勢,緊緊地,把根扎下。

      無論這里貧瘠還是肥沃,也無論這里靜寂還是喧嚷。我會萬分珍惜和把握,這個給予我生命的時機。

      我要緩緩的發芽,耐心的臥在黑黑的泥土里,努力濕潤干燥的心情,一點一滴吸取大地的營養,讓灰黑的軀體,漸漸地飽滿,嫩綠。

      我要從容不迫地抽枝,萌葉。也許風和日麗,也許雷電交集,這些都沒關系,我一樣會細致而認真地,長好一枝,再生一葉。即使簡單的枝葉,也是層層疊疊,錯落有致。

      當我終于孕出柔柔的蓓蕾,我一定要欣賞地,慢慢地開花。

      不為單薄的花瓣自卑,不為心蕊的.無味自棄。緊隨喂喂吐露的晨曦,舒展柔韌的枝蔓,爾后,一瓣一瓣打開花朵,迎著清晰的陽光,以最動人最明媚的姿態,慎重地綻放。

      我就在慢慢地生長與開放中,體味人世的況味,度過短暫卻是豐美的一生。

    小學生的作文 篇2

      咦?我怎么會在這里?看看四周,是個黑黑的平底鍋,此時,突然出現打雷般的聲音『快去洗手,準備吃飯了!』接著,一個陌生,倒下名叫葵花油的油質,接著喀嚓一聲,四周變的非常熱,我非常痛苦。這使我回憶起從前自由自在的生活。

      我明明就不怎么大,為什么還有人想要抓我呢?我還小,想要長大,讓我保護我所屬的族群。我一心一意的不斷吃浮游生物,不斷吃比我小的魚,指為了讓自己快快長大。

      原本,我應該成為一只健壯,保家衛國的'魚,但是,我才剛覓食完畢,要返回魚群時,卻被鐵石心腸、冷酷無情的鯊魚給逮到了。他追了過來,像是十年沒吃東西的人一搬,以充滿饑餓的眼神,迅速沖向我,我只好以更快的速度逃開。在我驚慌失措之余,我像是個受到驚嚇的小象,橫沖直撞,最后,我來到了一個完全陌生的海域。

      在那陌生的地方,我被人電昏了,之后,我只記得,我到了一個地方,那里很冷,也有許多失去知覺的同伴。『我要開動了』在我耳邊響起,我感到力量正在流失,肉被分離,以及聽到人們的碗筷碰撞聲。

      當人們吃魚的時候,到底有沒有想過,這魚,是經過什么樣的方法捕獲的,如果不合法,那他們還能吃的心安里的嗎?

    小學生的作文 篇3

      九月,初秋已至,逢秋悲寂寥。這樣一個背負了“傷”的季節,卻忘了先布下那漫天紅葉翻覆的天羅地網將我們牽絆,便自顧自地撒下了一味名為“懷想”的藥,漫不經心任它散漾。深摯如已銘刻下一般,淺若一葉逝去的浮萍,在各自的心里,累積下或多或少的哀涼。

      偶爾幾片翩躚而下的.,還未曾枯黃的葉子,從眼簾里一閃既逝,而那淅淅瀝瀝的雨更是勾起了接踵而至的感傷。那一味名為“懷想”的藥,不覺中已經發作,難以自拔。

      年華倒退十一年。眼前是一座幼稚園,是我剛上學的時候,也是每個人最純真的年代。懵懂甚至還什么都不懂的一大群小孩子們,一個個好奇地處處張望,老師親藹的話語因間隔太多年,而變得模糊不清,唯一不變的是她們頰上時時泛起的笑意,還是如此溫柔地存留了下來。

      年華倒退八年。畫面自然得如記事紙被風從一頁吹到另一頁一般地過渡,眼前的一所校園便變成了另一所,這是學前班的時候。在教室的一個小小的角落里,我找到了自己。忍俊不禁——“我”神色頗為認真地盯著那字跡漫散黑板,細細聆聽著一句一句的授課。

      還未來得及多看些什么,眼前又忽地一閃,年華倒退三年。眸下那個靜靜而坐的自己,神色業已變得有些復雜,似乎是剛與朋友發生了口角。突地,時間以數倍的速度流轉,“我”的身畔又多了幾個人,彼此是那么興奮地言語著,之前的糾葛也就那么輕易地棄之九霄。眼前的一切再次飛似的閃躍,小學六年來的回憶在倒放中倒放,六年,我們哭過笑過的學堂,六年,不會泯滅的友誼。以及,最后分別的那,一一目送而去的背影。

      罷,回到現實。雨已停,正如已然平復的心。既明知夢境只是美麗的陷阱,又何必反復地從上面墜落下去?

      九月,懷想隨楓葉盛放這個秋季。然后,雨過天晴。

      ……

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