小學生的作文
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的小學生的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學生的作文 篇1
今天，又是我學圍棋的日子。爸爸很忙，于是很早就送我去體育館學圍棋。一路上，春風和面，心情好舒暢。
一到圍棋教室，老師先讓我自己復習以前學過的內容，擺幾個棋譜。上課了，我和同學開始學習新的課文：“16級闖關訓練，靠、扳、長。”老師講得很仔細，我們學得很認真，我感到挺容易的。然后，我和同學又對弈了一局，最后我贏了。
這真是一節有意義的圍棋課啊！給我帶來了樂趣，又開發了我的.智力。
小學生的作文 篇2
春秋時期，有個叫孫陽的人，因為很會相馬被稱為伯樂，他年老的時候，把自己的相馬經驗寫成了一本《相馬經》。孫陽的兒子讀了父親的書，自以為尋找千里馬很容易，于是帶著這本書到處尋找千里馬。他根據書中描繪的特征，找到了一個與書中描述很近似的動物，便興沖沖地把它帶回家給父親看，父親，我找到了一匹千里馬!只是蹄子稍差些。孫陽一看，哭笑不得，原來兒子所說的千里馬只是一只蛤蟆。這就是按圖索驥的故事。
故事中的圖是前人的豐富經歷，是前人總結的經驗。沒有這些經驗，我們的知識只能從零開始，慢慢摸索;有了這些經驗，我們可以站在前人的肩膀上向前探索，世界才能快速發展。所以孫陽的兒子知道按圖是沒錯的，只不過，僅僅按圖可不夠，應該根據實際情況靈活地運用，否則就會像孫陽的兒子一樣，連馬都不認識，僅憑著書上的內容就去找千里馬，當然鬧出大笑話來。我在學習的'時候也曾經出過這樣的情況，一次，我們學習紅色是red，茶是tea，老師問紅茶是什么呢?我就生搬硬套地回答red tea，老師告訴我錯了，是blacktea哦。看來學習語言也不能死板，學會了單詞這些基本知識還不夠，真正應用時還得知道語言的環境和習慣用法這些實際情況呢。
按圖索驥的故事告訴我，按圖有用，只是需要在索驥時靈活地根據實際情況辦事，只有這樣，才能找到真正的千里馬。
小學生的作文 篇3
“完了，完了，全完了！”我驚恐地說道。
星期一的早上，我還是一如既往地在八點準時拿起手機，來到杜老師的直播間，聽他指導我們預習初中的英語和數學。
不過今天有一點不同，就是我的.好哥們王祥羽找我來了。
這天，媽媽把封印已久的手機（我的手機）拿了出來，讓我用它來聽老師講課。我拿出英語課本和一支紅筆，一邊聽老師講課，一邊往書上記知識點。
王祥羽看我在上課，就在一旁的沙發上看著手機。我沒去理會他。可是兩個小時了，他還一直在一旁的沙發上悠閑地看著手機。
我有點忍不住了，就叫他進我房間里看。而我想玩游戲的心理也蠢蠢欲動，同樣都是學生，為什么他在玩，我就必須學習呢？
這時我發現了可以一邊看視頻，一邊玩游戲。我高興地跑進了屋，跟王祥羽一起開了一局游戲，可是一發不可收拾，玩開了游戲，哪還有心思學習呢！
此時的我還渾然不知，外出回家的媽媽正在悄無聲息地向我們這里進發。就在游戲的高潮時，我被媽媽抓了個正著，“完了完了，全完了。媽媽，你怎么進來了啊？”我害怕地說道。
媽媽沒有搭理我，只是一下子把我手機奪了回去。完了，就這樣，剛剛解封的手機又再次陷入了沉睡，而且媽媽也生氣了，唉，真可謂是賠了夫人又折兵。
這件事，讓我明白了做人要抵制住誘惑，做事情不能三心二意，不然，這樣的懲罰也會給你來個“大驚喜”。
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