角落的作文(推薦)
在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的角落的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
角落的作文1
有些角落，雖然它們暫時被暗淡籠罩著，但終有一天耀眼的光芒會眷顧它們，使它們成為明媚的角落。
——題記
因為喜歡植物，我特意去花鳥市場淘來一盆花。綠色的嫩苗生長在一個橘色的小盆里，煞是可愛，我滿心歡喜地把它帶回了家。
剛買回來時，我一直對它悉心照顧，但卻不見它開花，永遠都是這么兩片孤獨的小綠葉在風中搖擺。之后，由于學業的繁重，所以不再管它，于是把它放在了我們家陽臺的角落里。
過了很久，某天母親不經意間提到那盆花，才讓我回想起它的存在。在陽臺的一角我找到了它。此時的它竟開出了淡黃色的小花，鮮嫩的花瓣讓人憐愛。紅色的花蕊顯得十分耀眼，彷佛太陽般地證明著自己的存在。綠色的葉脈更是鮮綠，仿佛可以滴出草汁來。而陶瓷的花盆已有了裂痕，邊緣也變成了鋸齒狀，讓人唏噓不已。
陽臺的角落是陽光難以觸及的地方，平時只有風的問候，雨的洗禮，還有蜘蛛網的“牽掛”。那是個陰暗的地方，灰塵聚集的地方，那里陽光稀疏，人情冷落，無人問津。我實在無法想象這盆小花是如何生長的，這需要多大的`勇氣和力量啊！它有著挺直腰板怒指藍天的勇氣，它對命運的不公做著頑強的抗爭。它在陽臺角落里所散發出的光芒，比太陽的光芒更加耀眼。
其實，人生也是如此，即使你現在身居“角落”，也一定不要放棄，要相信自己，不斷地努力，你一定會有指向藍天的那一刻，讓人徹底改變對“角落”的看法。
當一粒種子通過重重的困難沖破泥土的塵封，長成那充滿希望的幼苗時；當一葉孤舟迎著急流勇往直前，來到澎湃洶涌的海洋時；當一顆孤寂的心終于得到陽光的關照，充滿溫馨與幸福的感覺時，我懂得了：“即使是孤獨幽暗的角落也會有明媚的陽光。”
角落的作文2
我的家在城市中心地帶的一個角落，離它不遠有一處地攤市場。
市場大致分三部分，南部是橫置的長街，叫做“曙光中街”，西部緊貼公園，東部縱穿小區，構成一個近似的“∏”字。
市場南部主要賣食品。清晨，空氣中彌漫著早點的香味;夜幕降臨，包子鋪燈火通明，魚蝦、水產攤主的叫賣聲此起彼伏;靠近路口有一家販蠟腸蠟肉的，千里之外的四川涼菜也在此安家落戶。東部聚集了賣菜的小販，間或還有一些人做海鮮、香油、鮮肉生意。西部賣的多是些日常用品，如小五金、皮帶、衣服、兒童玩具等等。小小的市場，幾乎提供了周邊幾個小區居民的生活必需品。
普普通通的市場里，有一些人給我留下了深刻的印象。
市場西北角有一位賣咸菜的老攤主，大家叫他“老牛”。他的咸菜品種繁多，如雪里蕻、黃醬、雪菜等，全是自家腌制的。他很健談，碰到老主顧來買東西便會大聲寒暄幾句。他總愛穿著一件深綠的棉大衣，懶洋洋的地窩在皮椅上，半瞇起眼睛，享受著陽光，等待顧客被咸菜的香味招攬到小攤跟前來。
市場中心地帶，時常能見到一位賣切糕的中年人。他臉不大，嘴邊有小胡茬，常戴一頂白色長沿帽，身穿一件灰藍色上衣，還圍著白色的圍裙。他的`摩托后座上綁著一個大塑料盒，里面有黃的、白的、大塊的雜著棗的發糕，以及一袋袋粽子。每當有人來買切糕，他便忙不迭地、樂呵呵地用刀切下一塊熱氣騰騰的發糕，用塑料袋包好，遞給買主。
市場西部有一位專賣黃瓜的，聽說父子倆都在這個市場。每天早晨他只拿上兩、三水桶黃瓜來到市場，瓜賣完便回去。他的瓜質優價廉，每天上午，那里是最熱鬧的地方，常能見到一大幫人將攤位圍得水泄不通。
我懷念那座市場，懷念那里的人們。當然，最懷念的，莫過于那已經逝去卻令我難忘的童年。
角落的作文3
鳥兒在空中翱翔過后，它需要一個角落休憩；種子落入土壤中，它需要一個角落發芽；人們在遇到事情后同樣也需要一個角落調整。角落，它的存在很有價值。
角落，是孕育成功之處。貝多芬，上天無情的奪走了他的聽覺，人們對他只有同情，可他并沒有消極地對待人生，而是出于對音樂的熱愛，這聽起來似乎有些可笑，雙耳失聰與音樂常人無法將其聯系在一起。可是，貝多芬卻對命運說“不”，在一間屬于自己的創作房間中，在自己的角落里努力練習鋼琴。他不管人們如何看他，他堅定地在自己的角落中創造出一個又一個的奇跡。《田園交響曲》、《命運交響曲》、《致愛麗絲》等不朽名作從哪個角落里誕生。尤其是《命運交響曲》，是他的真實寫照。與此相同，在角落中創造出成功的還有很多。霍金，在自己的一間屋里，僅憑一根手指頭創造出科學史上的奇跡；司馬遷，在一間四面凄涼的牢獄中譜寫了《史記》這一片不朽之作；斯德巴赫的獲獎者在一間小屋里奮斗出了成果，摘取了“數學史上最耀眼的明珠”。
角落，是撫慰心靈之處。眾所周知的海倫凱勒，命運同樣不公，在她小的時候，本該擁有完整的童年的時候，上天殘忍地奪走了她的視覺與聽覺。這是何等的'不公。她肯定想過結束這一切，但她的老師在那一刻伸出雙手，和海倫凱勒一起學習。每當學習盲文遇到困難后，海倫凱勒會到一個角落，自己流淚，過后，她便又像獲得了新的活力。角落，是一個角落留給了她宣泄心情與憂愁的地方。她改變了想法，變為積極對待，以樂觀的心態對待每一天。劉偉同樣受到了命運不公的對待，他失去了本該擁有的雙手，在別人眼里，他可能什么都做不了，他受到過別人異樣的眼光、嘲諷的言語、排擠的態度。但每當他回到家，回到鋼琴旁，他便會像重獲新生一樣，彈奏一曲，他便不顧那些言語。鋼琴，是他撫慰心靈的地方，那個角落，是他面對挫折永不放棄的堅持所在與意義所在。
角落，有時是成功的孕育之處；角落，有時是撫慰心靈之處。關鍵在于你如何看待。
角落的作文4
大街上，車水馬龍，人來人往。人人個個行色匆匆，很少有人會去注意路邊的小角落。
那一角，是一個昏暗的角落，連陽光也不常去眷顧它。里面住著一位孤苦伶仃的老者，他面容憔悴，歲月在他的臉上鋒利地刻滿了皺紋，銀白也早已爬滿了他蒼老的腦袋。在陽光的`忽視下，他顯得更加蒼老，連陽光都忽略了那位老人，還有誰會去眷顧他呢？
那天，是一個下著牛毛細雨的早晨，雨和泥混合在了一起，顯得更加骯臟，我左蹦右跳，盡力地躲避著泥潭。可惜，還是濺了一鞋子的泥。
我想找一塊布來抹去鞋上的污漬。轉眼看見那個角落，那位老人正在修補鞋子，手里正拿著一塊布。
我走過去，沒好氣地對那位老人說：“嗨！老爺子，幫我擦一下鞋子。”
他布滿皺紋的老眼向上抬了抬，望了望我，沉默無語，轉身進屋，拿了一塊干凈的布。
緩慢地走來，慢慢地弓下身子，彎下腰，默默地為我擦鞋。
那一刻，我看見了他那蒼老而又布滿老繭的手。我心頭一暖，正準備向他道謝，又看到了他那間破爛不堪的房子：骯臟的油漬爬滿了墻的角角落落，綠油油的青苔占領了整個屋頂，還有那亂糟糟的房間……
頓時條件反射，等老人擦完，就轉身跑走了。
到了學校，才發現口風琴沒帶，我手足無措，正準備回家拿時，這時，保安來了，告訴我：“你爺爺在教學樓下等你，你快去。”
我心下疑惑：“爺爺明明在老家，怎么……”
我匆匆下了樓，趕到校門口。我頓時被校門口的一幕驚呆了。那位老人提著口風琴站在門口。雨水瘋狂地吞噬著他的衣衫，他被冷得瑟瑟發抖，但依然不動如泰山。
他渾濁的老眼閃過一絲喜悅的光芒，把口風琴交給了我。
我頓時淚奔，我正準備道謝，那老者卻顫顫巍巍地拐著拐杖，一瘸一拐地走了……
我望著他蒼老的背影，消失在雨中。
以后，我再次見到那位老者時，不再是那厭惡的眼神，而是稍帶敬意，微微地點頭一笑，總感覺陽光再也不忽視那個角落了，那屋子也不再骯臟，那老人也不再蒼老了。
角落的作文5
2008年8月9日，奧運會開幕第二天，男子56公斤級舉重比賽場上，中國舉重隊的老將張湘祥以壓倒性的優勢奪得金牌。在領獎臺上，張湘祥手握金光閃閃的榮耀金牌，胸中的自豪不言而喻。但是，金牌只有一個，獎牌也只是區區三枚，奧運會的掌聲屬于成功者，也應屬于失敗者。然而，我們只過多地關注成功者，而冷落了運動場角落那一雙雙失落的眼睛。
也許，沒有人記得，比賽中，一位法國選手上場比賽，他要的重量不重，但從他局促不安的表情和眼神看來，他好像對自己十分擔心。果然，這位選手的.第一次試舉失敗了，他的表情從擔心變成了憂慮。緊接著，他開始了第二次試舉，他雙手握住杠鈴，睜圓雙目，眼中的憂慮變成了火似的熱情和對獎牌的渴望。他發力了！他奮力把杠鈴舉到了頭頂！他的動作很慢，一時間，我竟清楚地看到他的手在發抖！好，只差一步了，只要雙手不動，起身舉起杠鈴就行了！他試圖站起身來，但他太無力了，他突然起身……失敗了，他被杠鈴重重地帶向地面，發出沉重的響聲。
片刻的寂靜后，觀眾席上突然響起熱烈的掌聲。因為，他雖然未成功，但卻以自己一次又一次的拼搏、努力，完美地體現了奧運的拼搏精神：更高、更快、更強！有他這樣的運動員參賽，就是奧運的驕傲！他從地上爬起，走了一步。緊接著打了一個踉蹌，原來因為這次的一舉，他的腰受了嚴重的傷害，不能再舉了！賽場當時充滿了悲哀——個具有偉大精神的運動員，就這樣結束了他的奧運之旅！人們目送著這位英雄，他沒有了比賽成績，可他的精神卻留在人們心中！
體育賽場上，他們失敗了；但是，在人生的賽場上，他們依然是英雄。讓我們把掌聲送給偉大的角落英雄！
角落的作文6
海南，是個美麗的島，有那愛唱歌的海浪，有那愛跳舞的昆蟲，有那愛漂亮的花朵，更有著濃厚的人情味，現在，我要帶你去發現海南的奧妙、海南的.美麗。
看！是杜鵑花，鮮艷美麗的色彩，深深的打動了我，不知不覺我已經來到了植物觀察園，聽！是蟬，好清脆的共鳴聲！聞！那是什么香氣？！是桂花，原來就是這一群正在打扮的小小姑娘呀！嗨！你們好嗎？它們沒回答，只是向我點頭，可是這樣就讓我很滿足了，“嘿！你有聽到我說話嗎？”我低頭，原來是只毛毛蟲先生，“抱歉！我沒注意到你，怎么了嗎?”我回答，“我只是想請你帶我去海邊玩，好嗎？”毛毛蟲先生用牠那圓滾滾的眼睛懇求我，“我當然愿意，走吧！”我讓毛毛蟲先生坐在我的肩上，我們就一起出發了，我跑呀跑，跑呀跑，終于到了目的地，“毛毛蟲先生，你為什么想來海邊呢？”我問，“小時后，我是在這里出生的，過不久后，有個男孩發現了我，就把我帶去植物園了。”毛毛蟲先生眼框泛紅著回答，“自從離開海邊后，我就很想再去看一次夕陽，再聽一次海浪哥哥演奏給我聽，我也很想我的朋友-招潮蟹，以及我的貝殼床。”毛毛蟲先生大哭起來，我和牠靜靜的坐著，和牠一起享受以前擁有的，我才發現這里真的好美好美，“我要住這里，我不要回去植物園了！”毛毛蟲先生用堅定的口氣說，“這里真的好美，但是我要回去我溫暖的家了，那里也有愛我的家人，以及我的愛犬。”我說，“那再見啰~”毛毛蟲先生說，“再見！希望明天能再見到你。”我向牠揮揮手，牠也向我揮手。
我又跑呀跑，跑呀跑，看著那夕陽離我越來越遠，看著家離我越來越近，“爸媽！我好想你們喲！”我撒嬌的說。
角落的作文7
我們每個人可能習慣了仰望廣闊的天空，眺望無垠的原野，感受浩瀚的大海。但是我們更應該留心角落，角落可能給人以溫暖、驚喜和感動。
角落里的紙條
在一次月考中，我坐在靠墻角的一個位置，看著兩邊雪白的墻壁，仿佛自己就被困死在狹縫之中。這種壓抑的感覺籠罩著我的全身，壓得我喘不過起來。原本就對考試恐懼的我此時是更加緊張，大腦一片空白。這時我留意到墻上有一張很不起眼的紙條，上邊寫到：“朋友，祝你考出好成績，加油！”這些激勵的話語，仿佛化成了娟娟暖流，流進了我的內心，讓我感到了一種溫暖，原來緊張、壓抑的心理化成了一縷輕煙，知識點在我的腦海中不斷涌現。連我自己也沒有想到，角落竟能給我如此大的力量和鼓舞。從此，我開始留心角落，因為角落能給我溫暖和力量。
角落里的野花
在一年的國慶長假，我跟隨父母到了某一個景區里，哪里的景致實在讓人不敢恭維，到處都是人工景觀，連溪流也是人工開挖的。正當我對景區的興致直線下降時，石縫里的一株野花引起了我的注意：它不是有人有意為之，也不是一株假花，而是實實在在的花朵。它靜靜地長在石縫中間。它沒有牡丹的富貴，沒有梅花的冷峻，它只有淡淡的'清香。它是如此的美麗，又是如此的堅強，它默默地生長在角落里，默默地經受風吹雨打，默默地綻放出不起眼的花朵。而這，卻讓我感到無比的驚喜，習慣于都市的喧囂，此時卻能享受這片刻的平靜，讓我覺得無比的奢侈。從此，我更加留心角落，因為角落能給我驚喜和寧靜。
角落里的熱茶
從書山題海中抬起頭來，我感到了一陣眩暈和疲憊，作業還有一大半，而現在窗外已經是漆黑一片。“唉。”我嘆了口氣，心里咒罵這惱人的作業。此時，桌角的一杯熱茶讓我留意。我喝著熱茶，身體的勞累一掃而光，內心仿佛注入了活力，我知道這是母親為我泡的，一種感動涌上心頭。從此，我時刻留心角落，因為角落能給我感動和活力。
留心角落，我們的世界才會更加精彩，更加美好！
角落的作文8
作文，是一種觀察能力、思維能力和表達能力三位一體綜合訓練。小學作文教學既要培養學生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力，又要培養學生觀察事物，分析事物的能力。
可見，要完成能寫簡單的記敘文這個要求，觀察是關鍵。
然而，當前一些學生作文中普遍存在一種現：一些小弟弟的外貌就是“大大的眼睛，蘋果似的臉蛋”；一些天氣，“陽光燦爛，天上飄著一朵朵白云”；寫父母，“雨夜背我送醫院”……這幾乎成了學生作文的通病，癥結何在呢？一句話，作為作文教學諸因素之首位的觀察能力，沒有得到應有的重視和培養。
朱作仁老師主編的《小學語文教學法原理》一文中指出：“只用視覺進行觀察，其保持率為 25% ；只用耳朵聽有關圖片的'言語描述，保持率只有 15% ；而視、聽同時使用，其保持率到 65%. 可見 , 作文前 , 讓學生五官開放 , 全面感知外部事物 , 眼、耳、鼻、舌、身并用，才能對所要觀察的事物有個全面的、徹底的了解。”例如，觀察一種食品，先讓學生用眼看外表的形狀和顏色，然后用鼻子聞已聞氣味，再用手摸一摸什么感覺，最后用嘴巴嘗一嘗味道。再加上了解這種食品的制作過程。經過這樣的全方位細致的觀察，學生記憶保持率就能達到一個較高水平，寫成一篇象樣的記敘文就能順利成章。作前的指導要重視觀察能力的培養，那么作后的講評，就要注意觀察結果的反饋。學生的作文，可以反映出觀察的成效，及時反饋，并認真總結經驗，指出不足，有助于學生觀察水平的提高。
魯迅先生說過：“對于任何事物必要觀察準確、透徹，才好下筆。”學生的作文訓練，觀察，不應是遺忘的角落。
角落的作文9
在奶奶家的小河邊，有一棵桃樹，那兒有我和奶奶所有美好的記憶，是我心田中的最美麗的角落。
小時候，我是在奶奶家長大的，那棵桃樹，也是在我出生時中下的。所以，它是跟著我一起長大的。那棵桃樹剛種下去的時候，還不過是棵小苗，奶奶每天都要給它澆一次水，小樹在奶奶的精心呵護下逐漸茁壯成長起來。我，也像那一棵小苗，是奶奶培育我長大。
六年過去了，小樹也已經長大。而我也已經六歲了。現在的小樹已經長得枝繁葉茂了，它的根牢牢地抓緊了地面，像一條張牙舞爪的巨龍一樣。每年春天，我總會拉著奶奶，讓她過來和我一起看桃花，桃花一簇一簇地開放著，盡情地顯示這那旺盛的生命力。遠遠望去，那桃樹像是一片布滿了粉色的天地，給人一種溫馨的感覺，是我認為最美的意象。奶奶在這時總是喜歡搬出一張椅子，抱著我，指著桃花對我說：“看看這桃花像什么呀？”“像小仙子！”我天真地說。“是啊，她就是小仙子，小仙子是保護我們的！”我聽了以后，高興地拍著手。奶奶望著我開心地笑了，臉上浮現出了一種飽經風霜的笑容，卻依然顯得年輕。我和奶奶沉浸在了這一片仙女為我們點綴的環境中。空氣中也洋溢著我和奶奶的濃濃親情。
伴隨著知了的聲聲鳴叫，夏天終于到來了，桃子也成熟了，一個個掛在樹上，仿佛能把樹枝壓彎了。我趕忙跑進屋里，拉著奶奶說：“奶奶，奶奶，你看，桃子熟了，我要吃桃子！”奶奶趕忙放下手中的`活，撫摸著我的頭說：“好好好，只要你喜歡，要吃多少就吃多少。”
奶奶從樹上摘下了一個最大最甜的桃子，小心翼翼的幫我剝開，我咬了一口，真甜呀，我開心地笑了，奶奶也從樹上摘下一個桃子，也開始吃了起來。在那樹下的小小角落里，頓時升起了一股祖孫間的濃濃親情，我們都笑了，時間仿佛在那一瞬間凝固了。
現在再吃桃子，卻怎么也吃不出當年的味道了，但當時的那份親情，卻一直在我心底珍藏，每每回想起，心中總是甜的，那是我心中最美的角落。
角落的作文10
偶然路過，看到角落，美麗的光
深秋，寒風肆虐，我裹緊風衣，一個人走在上學的路上。路過一個拐角，隱約聽到幾聲喵喵，很輕很軟，有點像小奶貓的聲音。我帶著一絲疑惑向音源走去，是一窩小貓！大約四五歲的樣子，縮在一個蓋著幾塊破布的紙箱子里，奶聲奶氣地喊著，可愛得緊。我俯下身想仔細看看，卻被一股未知的力量帶走了。走，走，別碰他們！嘶啞的咆哮讓我回過神來。不知道什么時候出現的那個老女人睜大了眼睛盯著我。我苦笑著轉身飛跑了。那個老婦人是誰？我做了什么嗎？滿滿的疑問讓我不自覺的停下腳步，轉過身看著墻角，卻看到了一個讓我心顫的場景：小貓們爭先恐后的舔著碗里的牛奶，老婆婆安靜的蹲著，安詳的看著他們。巧了，一切都是那么美好，那么純凈，帶著一絲曙光。我看著他們，心里莫名的'感動。這樣和諧的畫面，在這個灰色的世界里，就像一道光，一道穿透黑暗的光，射進了我的心里。
后來，通過奶奶，我知道了老作文里女人的身份。老婆婆姓李，妻子十幾年前去世，獨子在外地打工，就一個人住在十幾平米的車庫里，每天靠撿垃圾為生。聽到這里，我突然感到一陣心悸，難以形容。
次年春天，我又見到了李奶奶。我路過她家的時候，她正在煮粥，小貓在她腳邊玩耍。他們不時用小爪子去扒她的褲子。李奶奶低下頭，深情地哭了，轉身繼續攪拌鍋里的粥。小貓用它們干凈明亮的眼睛直直地盯著李奶奶，而李奶奶則專注地盯著罐子。在淡淡的米香中，我仿佛看到了母親的身影，同樣的慈祥。那一刻，我靜靜地站在那里，看著眼前寧靜的畫面，心里充滿了春天般的溫暖，被他們之間的愛所感動。那是平凡的愛，但也是感人的，就像角落里的光，微弱卻閃亮
她把他們當成自己的孩子，他們也把她當成自己的母親。這就是大愛，就是真人和動物和諧相處。在這個冰冷冷漠的世界里，他們的存在就像一道光，溫暖著我的心，凈化著我的靈魂，讓我很感動。
角落里的光很小，但很溫暖。
角落的作文11
在我們小區有一家書店，這個書店藏的有點隱蔽。一般觀察不仔細的人是不會發現那家書店的，我和書的第一次相遇就發生在那家書店。
記得幾年前，我還小，很活潑好動，幾乎什么事情都喜歡做，唯獨就是不愛看書。媽媽讓我多看書長知識，將來考個好的大學，無論媽媽怎么嘮叨，我都找各種理由不要看書。
記得在上一年級的前一年，那個暑假的下午，我獨自一人在小區里玩耍著，在無意間發現了那家藏的.有點隱蔽的小書店。正好我有點無聊，小區里又沒有什么好玩的東西，我只好進來那家小書店，那家小書店雖然小，但是書卻應有盡有，各式各樣，比如科普類，歷史類，人物傳記類的書都有，而且還有兒童專區。那時，我經常到書店的兒童專區找書看，起初看的是那種低級無味的《黑貓警長》、《葫蘆娃》這些書，而且只看圖畫不看字，頂多就是看了幾個拼音。后來看的書多了，認識了許多字，會看其他沒有拼音的書了。因為經常來這里邊，漸漸的跟那個管理員熟了，而那個管理員也認識我了，看到我來這里看書，就給我挑選了幾本好看的書讓我看。漸漸地，我發現我已經打開了那扇“常年沉睡”的書的大門，越來越喜歡上看書了，時常看小說，和各種名著，讓我的知識量越來越廣，像思維導圖那樣蔓延開來。當我看到那些山區的窮孩子沒有書讀時，我就開始愛惜書本了，不會讓它東少一角，西少一角的，讓它像剛打開時嶄新的樣子。
莎士比亞說過“書是全世界的營養品”只有多看書，才會有更多新知識，書的海洋就是這么多姿多彩。
角落的作文12
今天我在整理書籍的時候，發現了我剛放暑假時扔在我房間角落的背包。它在那已經一個多月了，里面裝滿了我上個學期的課本、作業本和滿滿的回憶。
我那個背包是個灰白相間的雙肩背包，背包一共有3層，各層放滿了大大小小的書。我輕輕地翻完所有的書籍，看著那個背包，上面充滿了歲月的爪痕。便使我想起來剛買背包的情景。
三年級剛開學,我一到家就向媽媽要書包，媽媽說：“這個書包不是還能用嗎,為什么要換新的？”我不高興地說道：“因為每個同學都有一個新書包，我很羨慕，有的人就嘲笑我書包舊了。”媽媽看了看我說：“明天媽媽就給你買個新書包。”媽媽說完我也高興的睡著了。
今天一早我和媽媽來到商店，一進門我就看見那個灰白相間的背包。它在墻上靜靜地掛著，仿佛在說“快把我買走！”我把它帶回了家。我背著新背包去學校，同學們都很羨慕我。這個書包已經伴我兩年之久，現在還是好好的.。
我看見書包上的那個補丁，使我想起那一次在下課時間，我和同學們說好，去離學校不遠的小樹林里玩。放學后我就興興沖地往樹林里跑，我和同學們一起在那里玩捉迷藏，我一不小心把書包掛破了，我便對他們說我要回家了，他們其中有人看出了我的心事便安慰我，別人的安慰起不到任何作用，我哭哭啼啼地往家里跑，到了家我一聲不吭，媽媽看見了我難過的心情，又看見我的書包掛了一個大洞，便說“書包我幫你補，不要難過了。”我看了看媽媽，我便不難過了。第二天我高高興興的去上學。
這個背包承載著我美好的回憶， 我把書包整理好，又放回那個角落。
角落的作文13
在美麗寧靜的校園里，總是很多光彩奪目的地方。而在我們的校園里，卻有這么一處“不起眼”的美里角落.
假如你有雙會發現的眼睛，一定會發現這一奇觀。走進校園，向那個角落遠遠望去…啊！那是一幅多么美麗的畫呀！雪白的墻壁上像用顏料畫成了一幅少女跳舞圖。那是一位穿著紅色舞裙的少女，踮起了腳尖，一腳踩地，一腳抬起，身體微微向后傾，頭發隨風飄蕩，像柳枝在空中搖擺。這幅畫優美極了，是誰的畫作？齊白石？張大千？還是劉海粟？不，都不是。是冬爺爺揮動著手中畫筆，畫下了這一幅美麗的“芭蕾舞劇”。
我不禁陶醉了，情不自禁地挪動腳步，向那幅“畫”走去。那是由一條條黑色的藤蔓組成的。這些黑色的.藤有順序地排列著，到頭時，還有許多。它們掛在藤條上，有火紅的、有深綠的、有紅中帶黃的……色彩多樣。咦，怎么有些“蟲子”怎么爬在墻上？我走近一看，原來這不是蟲子，而是一些小腳。別看它們小，作用可大了！它們把根吸在墻上，才讓葉子不掉下去，才構成了一幅完美無缺的畫。
慢慢地，我覺得自己就是這位“少女”，穿著紅色禮服，戴著皇冠，在白色的幕布前翩翩起舞。我閉上了眼，陶醉在舞蹈中。在陽光照耀下，紅禮服紅光閃閃，照亮了每個人的臉，奪走了每個人的眼球。每個人都看著我，臉上的表情花樣多端，還鼓起了掌，整個天空回蕩著熱烈的掌聲。過了一會兒，我才回過神來，我是在欣賞這幅“畫”呢！
你是不是已經陶醉在其中了呢？這幅角落里的“畫”真美呀！你知道這是什么植物嗎？它就是屬于校園角落的美——爬山虎！
角落的作文14
太爺走的那天，家里人全都聚在一起，氣氛沉重，八仙桌從樓上抬出，堆放在巷子旁，擺上紙屋紙馬。小雨霏霏，親人們的淚水伴和雨點融進土壤，滋潤著角落的一方土地、一朵花。
我小時候，記憶中太爺深居屋內，幾乎不曾外出。我常常坐在院子里的屋檐下，低頭望著石板間隙的綠色的青苔，仿佛我就是這一咫尺見方的小區域的管家。外公外婆喜歡忙弄花朵蔬菜，常常在院里擺上一個裝滿土的泡沫箱子，種下菜籽，過不了幾天，就能有所收獲。有些時候，外公會從外面采來一些野花，栽在小院里。對于這一切，太爺從來不管不問，只有吃飯時才會從房間里出來，我就覺得太爺就是那栽在角落里的花，沉默而不善表達。
不知從什么時候開始，太爺開始吃藥，一天幾頓，一頓一個套餐。藥是放在外公那里的，每次吃藥，太爺都會從屋里出來，到外公這里拿藥。這時候，我才能好好看一眼，才發現太爺瘦削而頭發花白，就像秋天那開在角落里的花，因缺乏營養而萎靡不振。
過不了多久，我離開老家到市區上學，外公留在老家陪太爺，照顧他，外婆到市區照料我，一個星期回去一次。我不由得想，這角落的花一定很孤獨吧，沒有我的陪伴，只剩下兩個老人。
不幸的是，太爺不久就住院了，是精神疾病。我當時還小，去看望太爺時聽說是“精神病”便忍俊不禁，太爺看到竟也沒說什么，也樂呵呵的，只有父母呵斥了我一頓。
太爺在一次手術后，悄然離世。辦完喪事，外公也隨我們回了市區，老家沒人了，院子里的`小生靈們也只能由鄰居照顧。一周回去一次，我偶然發現，其他蔬菜長勢良好，唯有那朵角落里的花凋落了。可能是鄰居沒注意到吧，畢竟那么不起眼，但我卻有點感傷，好像這開在角落的花是隨太爺的離世而凋落的。
花會枯萎，但愛永不凋零。
角落的作文15
陽光透過最后一縷薄云，撒在了神州大地上，也照耀了那個微小的角落，照出了人情冷暖，世間萬象。
那天下午，陽光剛剛好。
繁華的街道上，眼睛隨意一瞟，便可看到他的身影，他實在是太顯眼了！
只見一位中年男子走過他的身旁，搖了搖頭，說：“現在的孩子啊，根本不肯吃苦，手頭一緊張，就向父母要錢，要不就隨便寫張紙，兩腿一彎，開始伸手要錢了，想當年，我也是二十出頭的小伙子啊……”聽了這番話，他似乎并不為之所動，頭也不抬地堅持著。
一位抱著孩子的年輕婦女翩翩而來，懷里的孩子用稚嫩而又充滿疑惑的聲音問道：“媽媽，這個哥哥是犯了什么錯嗎？為什么要跪在地上啊？”這個婦女語重心長的說：“孩子啊，你可千萬別學這個哥哥，遇到困難，要勇敢的面對它，戰勝它，不要逃避，知道嗎？”孩子似懂非懂的點點頭，那婦女抱著孩子離開了人群。
他依舊保持這原來的姿勢不動，低著頭，在那個角落。
……
來來往往的人很多，卻沒有一個人給他紙盒里投進紙幣。
“你給我站起來！”一位老者滿臉怒色的站在他面前，斥責道，“你這么做對的起你爸媽嗎？你知道這樣做的'后果嗎？”他終于抬起頭，驚奇地看著老人，手不自然地扯著衣角。老人將一疊紙幣放在他的手里，說：“拿著這一千塊錢，找一份工作，開始新的生活，別在這里給你父母丟臉！”他愣了愣，隨即大哭起來，起身將那張紙扔進垃圾桶，轉身向老人不住的鞠躬，并連聲說：“謝謝您！謝謝！”
他走后，有人悄悄地問老人：“大爺，您認識那個小伙子嗎？”老人搖搖頭，說：“不認識，但我孫子比他大兩三歲，是個警察，三年前走了，今天看見他，我心疼啊，這么好的年紀，不能就這么毀了啊！”
世界這么大，我想去看看，尋找這樣的“老人”
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