小學生作文
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的小學生作文6篇，歡迎大家分享。
小學生作文 篇1
今天上午，我和爸爸媽媽一行三人又來到了上海錦江樂園，在錦江樂園玩了一天。
我玩的第一項游戲是坐魔鬼車。我和爸爸一起坐上車后，車子出發了。我看到了好多好多的鬼，樣子非常嚇人，剛開始我還告訴自己：那是假的。但是，當我看到一半時，再也忍不住了，嚇得我心都要跳出來了，我使勁咬著爸爸的手，當我快要哭時，車子終于出來了，坐魔鬼車真刺激啊!
最讓我難忘的`是急流勇進。我坐上船，和爸爸一起在“小河”上平穩的漂流，后來，船開始上坡了，濺起朵朵水花，非常漂亮。然后，船開始下坡，好大的坡啊，船迅速下落，激起更大更多的水花，濺了我們一身，但是我不怕，我張開雙臂大叫著，歡呼著，興奮極了。下船時，我的腿都軟了，但是我還是很高興，因為我知道了急流勇進的含義。
我們在錦江樂園還玩了其他很多的游戲，今天是我玩的最痛快的一天。
小學生作文 篇2
今天，我和爺爺、奶奶去逛花鳥市場。我們來到梅家山花鳥市場，看到了許多五顏六色的金魚，還有許多漂亮美麗的小鳥—黑油油的八哥、灰色的畫眉、綠色的鸚鵡……我們來到賣蟲的地方，我看見幾只像松鼠一樣可愛的小東西，它們的毛色黃白相間、油光水滑，看起來舒服極了；它們用兩只手抓住食物來吃，樣子非常可愛。我問老板：“老板，這是什么東西呀？”老板說：“這是珍珠鼠。”我問道：“這鼠多少錢一只？”老板說：“六元一只。”我就對爺爺、奶奶說：“我想買一只珍珠鼠。”
爺爺摸著我的頭，對我說道：“這個要被老鼠吃，不能買。所以，應該買的.東西就買，不應該買的東西就不買，錢應該用到正確的地方。”我聽了爺爺的這一番話，我心想：“爺爺說得對，錢應該用到正確的地方。”我就不再提珍珠鼠的事了。
小學生作文 篇3
1、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
2、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！
3、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
4、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
5、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
6、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的'空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
7、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
8、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
9、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！
10、12文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
11、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
12、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
13、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
14、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
15、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
16、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
17、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
18、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
19、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
20、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
21、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
22、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
23、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
24、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
25、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
26、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙， 運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
小學生作文 篇4
游戲規則是把珠子夾到杯子里，每人一次，每次夾一個，輪流夾，夾不上來就換人。時間是二分鐘，看那個組夾得多就為勝組。我們班分為兩組，每組選十人為夾珠子隊員。由于我夾珠子能力強，被選為夾珠子隊員。我參加的組叫必勝組，另一組叫超強組。比賽開始前面，我們先練習了一遍，我發現這是我夾的最拿手的----夾非常滑的玻璃珠子。
比賽開始了，有的'同學不是夾珠子，而是拋珠子，他們怎么也挑不進杯子里。有的很幸運，挑了進去。而我是夾，一下子就夾住了。超強隊的鞏義上場時，他手顫抖著夾起了一個珠子，放進了杯子里。我組的鄭曉昱夾的時候，她把筷子橫著挑了起來，慢慢地放進杯子里。
最后，超強隊因不如我們隊夾的快而輸了。今天我真高興！
小學生作文 篇5
今天，我和媽媽到校園里摘“黃牛麥”，我東瞧瞧，西看看，什么也沒找到，就沿著花徑走回家。我跟著媽媽后面，突然，看見了一條又長又細的“小水管”。我再仔細一看，原來是一條蚯蚓。那條蚯蚓最多不超過16厘米，全身巧克力色。媽媽說它是環形動物，是益蟲，它還能幫助我們治病呢。
媽媽拿來一根比較軟的棍子，我接過棍子，動一動那條蚯蚓，說：“媽媽，蚯蚓怎么那么硬呢？”媽媽笑了笑，又拿來一根比較硬的棍子，我拿著硬棍子動了一下蚯蚓，蚯蚓軟的。我對蚯蚓挺有興趣的`，順便就把它給鉤了起來。突然，蚯蚓卷到了我的棍子上，嚇得我去掉棍子，抱著媽媽直哭了起來。媽媽說：“如果你不把它鉤回去，它就會死的。”我不敢把它鉤回去，但是又想救它。
正在這個時候，李伯伯走了過來說：“你們在干什么呀？”媽媽說：“她不敢把蚯蚓鉤回泥地上，但是又想救它，急著哭了”。李伯伯說：“我幫你們鉤回去吧，你們可真有愛心。”李伯伯鉤起蚯蚓，再用力輕輕一甩，只見蚯蚓穩穩當當地落在松軟的泥土上。我和媽媽高興極了，蚯蚓又可以平平安安地在泥里安家了！
小學生作文 篇6
突然間，她失明了。
她不傷心，反而覺得很高興。她再也不必背著沉重的大書包往返于家和學校之間，再也不必每天寫作業寫到深夜，再也不必為考試排行落后而流淚和擔憂為什么？因為她失明了！
剎那間，像換了一個世界，所有人都對她施以同情和憐憫。好好的女孩子，怎么會失明呢？即使平日里，對她態度不好的人，也會對她說上一兩句安慰的話。
而那女孩卻非常樂觀：反正這個世界上失明的人有的是！
終于自由了。早晨睡到九點，母親仍勸她再睡一會兒。女孩起身，摸到課本，什么也看不見，于是無奈地把書放下了。人也許應該學會隨遇而安，追求沒有希望的東西是痛苦的，而把希望寄托于將來，卻是幸福的`。
她大膽地摸到錄音機，放心去聽她喜歡的歌，媽媽再也不會說：快讀英語吧，早晚我得把你的磁帶全部磨光。相反，媽媽安慰的說：喜歡什么就聽什么吧。中午，大家一起吃飯，她們總是往她的碗里夾好菜。這種日子過得好舒服，好快活，好自由！女孩不禁發出感嘆。
今天，父母又一次帶她去就診。晚上，她照例服了藥，睡下了。她的世界一片漆黑，而她的心卻在閃光。她決定在以后的日子里做一個不卑不亢，隨遇而安的人。心好坦然。
今天，My god（我的天）！她居然看見了太陽。
父母驚喜萬分，不由分說的拉著她風風火火的趕到學校。她的出現簡直是一個奇跡，老師親切的拍拍她的頭：把功課補上，別拉下了！
自由被毀滅了。噢，該死的眼睛！
【小學生作文】相關文章：
等小學生作文06-13
精選小學生作文02-21
小學生作文06-12
小學生的作文06-12
[經典]小學生作文07-22
小學生的作文[精選]07-23
小學生的作文(精選)07-23
（經典）小學生作文07-24
小學生的作文（精選）07-24
(精選)小學生的作文07-24