小學(xué)生作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的小學(xué)生作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
最近，我看了《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)，被威爾伯與夏洛之間的友誼深深地打動(dòng)了。
這本書(shū)主要寫(xiě)了威爾伯剛生下來(lái)是一只落腳豬，本來(lái)將要被殺掉的它，由于弗恩的下沒(méi)有被殺，可是它被賣(mài)給了朱克曼。在朱克曼家的合倉(cāng)里，生活著一群動(dòng)物，在這兒，威爾伯與蜘蛛夏洛成了不可分舍的`好朋友。夏洛為了不讓威爾伯被朱克曼殺掉，在網(wǎng)上寫(xiě)上了方字，讓威樂(lè)伯贏得大獎(jiǎng)，從而不必?fù)?dān)心被殺，可夏洛的生命也走到了盡頭，留下的是自己的子女陪伴威爾伯。
啊！夏洛用蜘蛛網(wǎng)，用生命編織一張愛(ài)的大網(wǎng)，挽救了威爾伯的生命，這樣的友情，激起了我心中無(wú)盡的愛(ài)與無(wú)盡的溫情，讓我想起了在我身邊的友情。
我的好朋友倪露露經(jīng)常把快樂(lè)與我分享，我有什么好東西也都去找她，因此，我們倆在一起總是非常快樂(lè)。記得有一次，露露的爸爸給她買(mǎi)了一盒很貴的巧克力。她拿到巧克力后，馬上把巧克力分給我吃，我忙說(shuō)：“這怎么好意思呢！”而露露卻說(shuō)：“沒(méi)事的，拿著吧，我們可是好朋友嘛。既然是好朋友，有了好東西就該分享。”說(shuō)完，我們都笑了。
啊，友情能將兩個(gè)好朋友的心牽在一起，有了友情，就有了愛(ài)與快樂(lè)。
簡(jiǎn)評(píng):小作者聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，描述了閱讀《夏洛的網(wǎng)》一書(shū)的感受，見(jiàn)解獨(dú)到，思路清晰，使人讀后備感親切。(張冬青)
小學(xué)生作文 篇2
我長(zhǎng)著一雙短粗的手，人們常說(shuō)：“短粗的手笨拙，做出的東西不好看。”可是，我正好相反，我喜歡做小制作，再難的小制作我也會(huì)做。
有一次，媽媽打完雞蛋，我看見(jiàn)兩半的蛋殼想：這白而光的蛋殼多好看呀！用它做個(gè)小制作多有意思。于是，我把蛋殼洗干凈，用剪刀把蛋殼邊剪平，把里面放上沙土讓蛋殼穩(wěn)住。我拿來(lái)紙把它剪成圓形，圓周旁邊剪成鋸齒，粘在蛋殼上。然后，又用紙剪成雞頭雞尾，頭部畫(huà)上五彩繽紛的羽毛，還畫(huà)上鮮紅的'雞冠子，粘在蛋殼上。我覺(jué)得刁鴻身上還少東西，仔細(xì)一看，是雞尾上沒(méi)有毛，我趕快畫(huà)上了漂亮的羽毛，還畫(huà)上翅膀和黃黃的小爪。啊！一中活潑的小雞在我眼前出現(xiàn)了。我看著它，心里真高興。看著看著，我仿佛聽(tīng)到小雞在“嘰嘰嘰”地叫著，好像在說(shuō)：“謝謝你！”我又仿佛看到，這只活蹦亂跳的小雞在愉快地吃食、玩耍。真惹人喜愛(ài)。
開(kāi)學(xué)了，我把小制作——小雞，交給了老師。老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我的手真巧。還獎(jiǎng)勵(lì)了我兩塊泡泡糖呢！我拿著兩塊泡泡糖獎(jiǎng)品，心想：我真感激你呀！我這短粗的小手，是你使我做出了這么精美的小制作。
小學(xué)生作文 篇3
在一個(gè)風(fēng)和日麗的一天，我和同學(xué)約去紅葉谷玩。
快到紅葉谷的時(shí)候，我趴在車(chē)窗往外看，山上的小路蜿蜒起伏，滿(mǎn)山遍野綠油油的。剛下車(chē)我就聞到香噴噴的味道，原來(lái)是乳白色的'槐花的味道。槐花不光能做蜂蜜，還可以生吃。我、王鈺和陳妍釗吃著槐花，開(kāi)開(kāi)心新的往前走， 我們和大象拍照、獅子拍照。又去了百鳥(niǎo)園，我第一次看到了孔雀開(kāi)屏，五顏六色的羽毛像一把華麗的扇子，好多人都在看，這時(shí)，孔雀叫了起來(lái)，好想再說(shuō)：“別看了我害羞了。” 我還看見(jiàn)鸚鵡，我說(shuō)：“你好。”它就說(shuō)；“你好。”逗得我們哈哈大笑。順著小路走，來(lái)到圣水泉，泉水“叮咚”“叮咚”從山上流下來(lái)，清清的，用手一摸，涼涼的。我們又去爬了萬(wàn)葉塔，爬到頂層，我看到了整個(gè)紅葉谷得分風(fēng)景，真壯觀(guān)。忽然下起了蒙蒙的細(xì)雨，涼涼的落在身上很舒服不一會(huì)，雨停了，我們也高高興興的回家了。
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