六年級日記（必備8篇）
很快一天又過去了，今天一定有不少的收獲吧，這時候，最關鍵的日記怎么能落下。日記寫什么內容才新穎、豐富呢？下面是小編精心整理的六年級日記8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級日記 篇1
曾經的六年級，曾經的十二三歲，曾經的你們，現在還好嗎？在虛度光陰？在頹廢沉淪？在才剛剛展開的人生路上跌跌撞撞，沒有方向？還是在惜日如金？在積極進取？在純白的紙上描繪著自己未來的藍圖？你們在干什呢？
有一種遺憾叫做中秋夜晚，卻看不見因載著億萬縷思愁而越顯明亮的圓月；有一種無奈叫做時光流逝，順便也帶走了那些單純美好的`細節與記憶；有一種欣喜叫做即使我們走在不同的人生路上，不再回頭，終有一日，也會在繁花似錦的春天里再重逢，再相聚。
我們都在不停地追逐著時間走。是時間過得太快，還是我們走得太慢？總有一段距離，總有一段空白，找不到畫筆，找不到顏料，畫不了物，上不了色…當上課睡覺的時候，當頂著被窩看小說的時候，當盯著窗外發神的時候…這種距離與空白演變成了一種空虛，像一個人站在秋天的曠野里，除了風的力度與聲音，什么也捕捉不到了。這是我逝去的三年初中生活，只是輪廓，但我描繪不出細節了。我時常想起六年級，那些童言無忌，那些天真想法，那些真摯友誼，像春風一樣吹進心里，那么清新，那么溫暖。
我們都在成長，在蛻變。或許再次碰面會認不出人來，或許再次碰面會叫不出名字，或許再次碰面會是熟悉的陌生人。但請記住，永遠也不會是平行線，因為我們曾經相交在六年二班……我們曾經因為上自習課把教室吵得塵土飛揚而集體受罰、靜坐；我們曾經因為賽道上有自己的同學而在其旁邊瘋狂的吶喊、加油；我們曾經因為一個語文老師的離開而無理的哭鬧、挽留。
當清晨的第一縷陽光照耀大地的時候，我知道，那是我們獲得的動力與希望的時候…每一天都是新的，百變的，鮮活的。所以，加油……
六年級日記 篇2
準備“六一”了，老師笑瞇瞇的對我們說：“明天學校舉行游園活動！”話音剛落，班里就就吵的炸開了鍋，比菜市場還熱鬧。
第二天，我們興高采烈的來到學校，開始布置教室，我走到哪都會提心吊膽，因為，“炸彈”——汽球隨時可能被踩爆，爆一個都會嚇得我魂飛魄散，所以我像掃雷兵一樣小心翼翼的走。
上午，我們看完多姿多彩的表演后，就去做每天必須做的事，吃飯——睡覺，可能是我過于興奮，難于入睡，但又不能不睡，就像煎蛋似的，左一翻、右一翻、左一翻……終于，出鍋了！
熬過午休時間，我迫不及待的想沖出去玩，這時，老師要跟我們說一些注意事項，不能走。終于解放，可以下樓了。哇！好多的游戲啊，五花八門，找了個最簡單的`游戲先熱熱身，真是不玩不知道，一玩嚇一跳。看似簡單，玩起來卻一點都不簡單。
呵呵……這些有游戲太有趣了，最有趣的是吹蠟燭。經過大排長龍后，終于輪到我了，我信心十足的吸了口氣，用力一吹，以為滅了，可它猛然間又著起來，輸了！我垂頭喪氣的站在一旁，經大腦細胞一致同意后，決定再來一次，這次有了經驗，這次吹時順帶口水，全滅，贏了！領了獎品又投入下一個游戲……
時間過的飛快，活動結束了，我滿載而歸。這次活動不但使我得到了很多禮物，最重要的使我明白了一個道理：失敗并不可怕， 找出不足繼續努力，一定會成功。
六年級日記 篇3
你們知道正月十五是什么節嗎?對，正是元宵節。
說起元宵節，還有一個美麗動人的傳說。
據說，古時侯，有一年正月十五，一位文臣在皇宮花園散步，突然聽到一位宮女在傷心哭泣。文臣就上前問道：“你為什么哭得那么傷心?”宮女抽泣著說：“我叫元宵，好幾年未見家人，很思念他們，可宮歸森嚴，不能出宮。”文臣很同情她。就想到一個巧妙的辦法。他讓人們在大街小巷，掛上大紅燈籠，貼上燈謎，可謂張燈結彩，熱鬧非凡。皇上知道了，當然要出宮游玩一番。元宵趁此機會回家與親人團聚。
“元宵節到了!吃元宵了!”。媽媽煮起一鍋湯圓，起先，湯圓像是一顆顆珠子沉在水底，靜悄悄的，不一會兒，它就如一顆顆潔白的.珍珠在鍋里游玩。“熟了，熟了!”我顧不得燙，夾了一個，放進嘴里，又香又嫩，真好吃!我一吃就吃個底朝天。
夜幕降臨，人們紛紛涌上廟街，賞燈、猜謎。花燈琳瑯滿目，有的像是玉兔，活潑俏皮;有的像公雞，正在仰頭啼叫;有的像豬八戒，挺著大肚子……真是栩栩如生。人們對著花燈猜謎，有的低頭沉思，有的交頭接耳，有的喜上眉頭，肯定是猜中了字謎，恭喜他獲得了獎品。
呯呯，啪啪!放煙花了!我和家人一起看煙火，五顏六色的煙花直沖云霄，金光閃閃，像是無數美麗的仙女在天空舞蹈。
元宵節真令人難忘!
六年級日記 篇4
今天，大大給我送來了旱冰鞋。吃完早飯趁天氣涼塊，我提著旱冰鞋，下去滑旱冰。我選了個沒有太陽的林蔭大道。大道兩邊有大樹青草。我在上面像一陣風的滑過去滑過來，滑的滿頭大汗才回家。
晚飯后，奶奶帶我到下面花園里乘涼，花園里有很多小朋友。有的.是姐姐的同學，我們很快就相識了。我們做捉迷藏游戲.玩地真高興!
六年級日記 篇5
我們全人類有一個共同的“母親”——地球。她哺育著人類，是我們生命的搖籃。但是，近年來，我們的“母親”卻變得傷痕累累，這完全是由于大多數人缺乏環保意識、隨意破壞環境，讓地球母親哭泣。
在生活中，破壞環境的人隨時、隨地、隨處可見：大街上，人們隨地吐痰、亂扔垃圾、讓寵物隨地大小便，而且還裝出一副旁若無人的樣貌，沒有一點愧疚之情。旁邊的人也都不聞不問，好像什么事也沒有發生;森林里，人們不斷的砍伐樹木，使一座座茂盛的森林變成了一片片荒涼的平地；工廠的.囪里，不斷地排放處黑黑的濃煙，把整個天空染成漆黑的一片，對城市環境造成了極大的污染。人類的一些行為，使清清的河水變成垃圾河、使湛藍的天空變成灰蒙蒙的天空、使可再生資源變成變成不可再生資源。如果再這樣下去，此時人類就會滅亡。
對此，國家也采取了一些環保的措施，如：建立自然保護區、加強天然林保護和因公林建設、設定《環境保護法》、《海洋環境保護法》、《水污染防治法》等法律法規、加強國際間的合作等等，并且取得了很大的成就。
而此刻，人們也已經意識到了這一點，同學們也都在用心行動，為環保事業貢獻自我的一份力量。
在剛過去的一年中，學校就開展了許多有關環保的活動，鼓勵同學們多植樹，發出“少用塑料袋，遠離白色污染”的倡議，還透過黑板報、手抄報、宣傳欄等方式教我們一些環保知識和生活中的環保小常識。作為“環保小衛士”的我還在世界環境日那天以“保護環境，低碳生活”為主題制作了幻燈片，加強了同學們的環保意識。同學們還成立了一個“環保小組”向更多的人宣傳環保理念，提醒廣大市民從自身做起，愛護環境、美化家園。
同學們，人類只有一個地球，我們每個人都就應珍惜她、愛護她。此時保護地球、拯救人類共同的家園，已經成為每個公民義不容辭的職責。讓我們從我做起，從小事做起，保護資源、愛護環境，共同建立完美的明天！
六年級日記 篇6
今天，我去學圍棋，跟林藝一組，我們先猜白，我說單，果然是單的，然后我黑棋她白棋，開始下了，她的地盤被我占領，第一盤我贏了，第二盤下了一半就下課了，下課時，老師發玩具給我們玩，玩之前老師就檢查我們的作業。
可是我不知道怎么玩，拿著玩具看了看，想了想后我知道怎么玩了，就是一個球，球上面有很多個洞洞，然后拿些管子插上去，擺出各種各樣的.圖形，然后我拿去給老師看，老師說我拼得很好看，我心里很高興。我把拼圖又弄下來重新拼，還沒拼好就上課了。
第二節課，老師擺題目讓我們做，我都有舉手，老師叫我上去做，我做對了，老師獎勵我10分。下一題我有舉手老師把機會讓給了別人，他下的跟我想的一樣，老師說他做對了，也獎勵了他10分。
下一題，老師叫同學來回答問題，老師叫我起來回答，我回答對了，老師又獎勵了我10分，下一題老師叫兩個人來下，我和博恩下，我下黑他下白，我們兩個都獎勵了10分。很快就放學了，我們就排隊，老師說發給我們積分卡，發好后我們排著隊下樓，下樓后一會兒爸爸就來接我了。今天我過得很高興。
六年級日記 篇7
鳥兒感恩翅膀，是翅膀帶它飛上藍天；小草感恩陽光雨露，是陽光雨露滋潤了它成長；人類感恩氧氣，是氧氣讓我們生存；我要感恩老師，是老師讓我走向知識的道路，打開智慧的大門。
老師像黑暗中的指路人，給我們指著一條光明正大的路；老師像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
老師教會了我1、2、3，教會了我A、B、C，教會了我寫作文，教會了我畫畫、音樂、體育……
當我一次次遇到難題，是老師向我伸出救援之手；當我有不理解的地方，又是老師細心地給我解答；當我做對了，老師鼓勵我、贊揚我；當我做錯了，老師教育我、開導我。
老師的微笑對我們充滿了關愛、充滿了慈祥，當老師輕輕給我一個笑，我會感到如此親切。
學生生病了，老師會十分著急；學生取得了好成績，老師會十分高興。老師為了讓我們取得優異的成績，無論是夏天，還是冬天都認真地批改著試卷、批改著作業。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師打開智慧的.大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。
六年級日記 篇8
今天，我經歷了一件不愉快的事，它讓我重識了“別擠啦”這三個字的重要性。下午第一節是藝術課，大家一聽見上課鈴響，興奮不已，一窩蜂地往外沖，我在一旁等待的'過程中，時不時聽見有人在喊：“啊！別擠啦！”有時還摻雜著一些桌椅倒地的聲音……來到藝術室，老師剛打開門，我身后的人便不斷地像洪水般奔涌上前，于是，我被推倒了，肚子撞在一個凳子的邊角上，但同學們依然沒有一絲停下腳步的意思。頓時，我的心里有過一絲失落，不，是多許失落，我在想：同學們怎么是這種人呢？在此，我想告誡所有人：“不要擠，擠只會讓你變得丑惡，而那些被你擠的人也會因你的自私而傷心……擠有百害而無一利，你又為何要做“擠”的傀儡呢？拋開擠，做一個善良的人吧！”
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