小學生的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的小學生的作文4篇，歡迎大家分享。
小學生的作文 篇1
首先要選好觀察點，小學生寫景的作文。觀察點就是描寫作者觀察景物的立足點。觀察任何景物，都要有個立足點。立足點可以固定，也可以變換。寫時就從這個角度出發去寫看到的東西。
其次，要按一定的的順序寫。可以按方位（從內到外，從外到內；從上往下，從下往上；從左到右，從右到左；從前至后，從后至前；從近而遠，從遠而近）。可以按整體和局部的關系（先寫全景再描述局部，先描述局部再描寫全景）。可以按時間的順序（白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜或春、夏、秋、冬的季節變換順序）。
第三，要抓住景物的特點，有重點地寫。不同的景物有不同的特征，即使同一類景物，盡管具有共同的特征，但是也各有許多差異。只有對描寫的景物了然于胸，才能筆墨傳神。如果抓不住景物的特點，泛泛地描寫或者堆砌詞藻、過分雕琢，都不能給讀者留下鮮明深刻的印象。
第四，要充分運用修辭手法。古今中外著名作家成功的寫景片斷都是非常具體、形象的。其中之一是，許多作家不約而同地準確、恰當地運用了比喻、擬人、夸張等修辭手法。
1、描述自然景物
（1）注意選“景”與抒情。寫景不能像拍照那樣，鏡頭對準什么地方，就把那里的什么東西都拍攝下來。這就需要抓住特色進行選擇。寫繪景為主的記敘文，還應該注意思想感情的表達。一般寫景，往往為了借景抒情，或表達對祖國、對家鄉的熱愛，或是贊頌大自然的奇觀......總之，不能為寫景而寫景。只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。
（2）要注意符合客觀事實。自然界中的景物，往往既和時令相關，又和地域相關。一年四季，一日之內，時間不同，景色就不一樣；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不會一樣。即使在同一時間、同一地方，有時由于自然現象的互相影響，景物也會發生變化，小學生作文《小學生寫景的作文》。由此可見，寫景，要符合當時當地的真實情況。
（3）寫好靜態和動態，展開豐富的聯想。
2、描述社會環境。
社會環境描寫，就是對人物活動或事件發生、發展的社會背景和狀態的描寫。它包括的范圍很廣，小至房間住所，一街一巷，大至城區地區。它涉及的內容很多，可以是室內陳設，住宅內外的裝飾布置，以及當地的風土人情等等。
（1）要把最能反映時代或場所特點的東西，用準確恰當的語言寫出來。
（2）不能面面俱到，要抓住重點。
（3）要作必要的說明和介紹，使讀者了解人物生活或事件產生的背景，了解事件的'作用。
3、記敘游覽經過。
就是寫游記，是把記敘自然景物和社會環境融為一體的記敘文。
（1）抓住特點，精選材料。涉足名勝古跡，往往步移景換，目不暇接，風光人情，處處誘人。如果寫作時不分主次，不加選擇地逐一羅列，那么寫出來的文章勢必平平淡淡，如同一本流水帳。所以落筆之前，務必把觀賞來的景物來一番比較和鑒別，去粗取精，辨明主次，確定需要重點寫的有關景物。一般來說，可以著重記敘那些特色鮮明的景物，寫自己印象特別深刻感受特別強烈的景物，在記敘描述中，要盡力表現出事物的特點。
（2）要把游蹤寫清楚。游蹤，就是游覽一個地方所經過的路線，蹤跡。游覽一個地方，往往要經過許多地方，看到許多景物。行文的時候必須按照游覽先后順序記敘，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。寫清楚游蹤的主要途徑是“移步換景”。
（3）要結合歷史文物或遺跡展開聯想。
4、描述可愛家鄉。
可以描述家鄉的山山水水、風土人情、土特產品，甚至一草一木。
（1）要寫出鮮明的地方特色。抓住家鄉最有代表性的事物來寫，往往能表現出鮮明的地方特色。
（2）要善于以小見大，抒發真情實感。家鄉的可愛，并不是只有通過寫大事物大場面才能表現的。人們對家鄉的認識，對家鄉的情感往往是從身邊的細小事情開始的。
小學生的作文 篇2
摘要：馬上我找來剪刀，彩色的卡紙，膠水。我先把一張黃色的彩色卡紙的中間剪一個洞，然后，再把彩色的卡紙旁邊剪四條花邊，接著我再拿出一張粉紅色的卡紙貼在后面。
三八婦女節快到了，我想送一件禮物給親愛的媽媽。可是送什么好呢我絞盡腦汁，終于決定做一張精美的卡片，寫上幾句祝福語吧！
馬上我找來剪刀，彩色的卡紙，膠水。我先把一張黃色的彩色卡紙的中間剪一個洞，然后，再把彩色的卡紙旁邊剪四條花邊，接著我再拿出一張粉紅色的卡紙貼在后面。
現在我該寫祝福了，想起媽媽平時在生活上無微不至地照顧我;在學生上嚴格地要求我。我心里特別感謝她，就寫上祝您三八節快樂，身體健康，萬事如意！還有一點空余的地方，就給它畫上一束美麗的花吧！
等我做媽媽的.時候，媽媽已經睡著了，我就悄悄地把做好的賀卡放在媽媽的枕頭邊。早上她醒來，一定會看到的。
不一會兒我就進入了香甜的夢鄉。
小學生的作文 篇3
前幾天，我家來了個小客人，她就是我表姨的女兒牛牛妹妹。因為表姨臨時回杭州有事，所以就把牛牛送來讓我們照顧她一天，而且她還要住在我家。
牛牛今年6歲了，在上幼兒園大班。她長得有點像《爸爸去哪兒》里的Angela，可是沒有Angela那么胖。我問她，牛牛你會看書識字嗎，她說不會；我又問，你會做數學嗎，她說不會，十以內的她只會加法；我還問，你會立定跳遠嗎？她說也不會。牛牛說，我才大班呀，你說的我都不會，我還沒上小學呢。看來上小學真的很重要，我上了學就都會了。于是我陪牛牛畫畫，打游戲，她很開心。
晚上，牛牛和我睡在一起，我們一起聽媽媽講貝琳達的故事，她聽得很認真。后來我又給她講《父與子》的故事，有些她不懂的`詞語我都解釋給她聽，媽媽說我很像個姐姐的樣子。
可是牛牛走后，我發現她干了一件壞事，她在我心愛的密碼本上畫了很多亂七八糟的東西，而且用水筆畫的，擦也擦不掉。我氣急敗壞地告訴媽媽，媽媽說小妹妹不懂事呀。唉，牛牛妹妹，下次你來的時候可不許這么淘氣了哦。
小學生的作文 篇4
當早晨第一縷陽光灑到大地上時，一條書包匯成的“河流”在向一座神秘的城堡——付莊小學匯集。他們有的唱著歌，有的在說笑，還有的在竊竊私語這······些活潑可愛的小精靈是校園的鬧鐘，他們把美麗的校園喚醒了。她伸了個懶腰，打了一聲哈欠，接著便敞開了溫暖的懷抱，迎接這些可愛的天使。 在迎驗的這段時間，這個神秘的城堡發生了“天翻地覆”的變化，現如今的付莊小學已今非昔比。
學校設備齊全，使我們的學習生活更加豐富多彩。閱覽室里，我們遨游在書的海洋，如饑似渴地汲取營養；實驗室里，我們探究著千千萬萬個奇妙、有趣的現象；音樂教室里，常常回蕩著我們悅耳的.歌聲······
校園環境優美，景色宜人。特別是位于學校東北角的園子，一年四季景色美不勝收。它既是花園，又是果園，園子里有柿子樹、核桃樹、杏樹······現在正值收獲季節，柿子樹上掛滿了金黃的小燈籠，我們一看，饞得直流口水，但從不貿然跨進園子一步。湊課間大休息，老師會帶領我們去參加實踐活動，使我們了解一些課外豐富的小常識。
我們的教學樓寬敞明亮，漫步其中，一些警示標語和名人名言隨處可見，使我們受到文化的熏陶。教室走廊里盆盆鮮花爭奇斗艷，“展示臺”里有我們巧手的結晶。
聽，教室里傳來朗朗的讀書聲，多么響亮、多么悅耳啊！同學們全神貫注地聽老師講課，收獲豐富的知識。下課鈴響起，大家一窩蜂似地沖出教室，像脫了韁繩的野馬，馳騁在遼闊的草原上。操場上到處洋溢著同學們銀鈴般動聽的笑聲。
在這樣美麗的校園上學，我的心情每天都很愉快。每當走進學校大門，看到旁邊的綠樹高大挺拔，樹葉郁郁蔥蔥；花兒向我點頭，露出笑臉；草兒沖我彎腰，為我表演舞蹈。一看到這些景色，我的心情就會莫名的好起來。
放學鈴聲響起，同學們都載著滿懷的好心情走出學校大門。校園敞開懷抱，依依不舍地送走可愛的孩子們，目睹孩子們越走越遠，直到消失在自己的視線中。
付莊小學真美啊！我愛你！
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