小學生作文
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的小學生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生作文 篇1
每一節數學課，我們班的同學都心不在蔫的，可有一節，讓我覺得非常開心。
上課前我們上演了一次“大鬧天宮”，鬧著鬧著，“玉皇大帝”來了……不，是數學老師何主任來了。同學們看到后，像“老鼠見了貓”似的，一溜煙跑回座位，裝模做樣的'看起書來。何主任見我們這么乖，就問：“怎么不鬧了？還沒上課呢?”話音剛落，上課鈴聲就響了起來，我們大笑起來，聲音大得耳朵都要聾了。何主任只好上課。
何主任每一次講課都講得很慢，還一會兒大聲一會兒小聲，讓我們很想睡覺，可總會有一個聲音使我們清醒——小泳，她總能讓乏味的數學課變得有趣。在書本里有一副圖片，是一個裝滿水的瓶子里有一個梨子。小泳天真地問何主任：“把梨子放在水里泡不會爛嗎？”一聽到這個問題，何主任臉都繃緊了，變得很嚴肅。我們很想笑，但看到何主任嚴肅的臉，又不敢笑，都發出輪胎漏氣的聲音。何主任則假裝沒聽到。
這節數學課，比以往的要有趣、好玩。
小學生作文 篇2
一、教學目標
（一）知識與技能
1.學習要求掌握的9個生字，會讀，會寫。
2.認識“估、羔”4個生字。
3.學會以對話的形式朗讀課文，了解課文的內容。
（二）過程與方法
學生通過對話的形式朗讀課文，交流探究的方法完成本課生字教學。
（三）情感態度與價值觀
通過學習本課內容，理解課文內容，弄懂課文所講的道理。
二、教學重點與難點
重點：了解課文的基本內容。
難點：讀準生字和正確書寫生字。
三、課時安排
一個課時
四、課前準備
1.布置學生預習課文。要求學生提前把不認識的字讀會，讀三遍課文。
五、教學過程
（一）導入新課
【師問】1.今年你多大了？
2.你在家幫大人干活嗎？
3.你會招呼客人嗎？
【生答】舉手回答！通過學生的回答，引入新課。
【講解】今天，我們學習《我長大了》，了解扎西是怎樣的一位孩子。
【板書】4我長大了
【教師活動】范讀一遍課文。
【學生活動】一邊聽，一邊把不認識的字畫出來。
【學生活動】齊讀課文。交流合作，完成學案。
【板書】一、生字
【提問】針對板書，提問學生生字的拼音、組詞、結構、部首或偏旁、總共幾畫。
【教師活動】通過學生的回答，糾正學生的.不足，完成板書。并解析字體結構和書寫方法。
【學生活動】認真聽講，改正學案的錯誤。
【練一練】辨形、注音、組詞。（課后練習第二題）
【教師活動】講解課文內容。
【學生活動】聽老師的講解。
【練一練】熟讀課文，回答問題。（課后練習第一題）
【課堂小結】本節課主要學習了本課中的生字及課文的內容。
【布置作業】1.抄寫生字，每個五遍
2.熟讀課文
小學生作文 篇3
他，長長的睫毛，黑黑濃濃的眉毛下，長著一雙炯炯有神的大眼睛。一副白白潤潤的小臉，一個高挺的鼻梁，一張櫻桃小嘴，嘴里長著一排潔白的牙齒。最引人注目的就是那兩個小酒窩了，可愛極了！他就是我的外甥。
我的外甥是個“小饞鬼”。記得有一次，我坐在沙發上津津有味地吃著薯片。這時，外甥張著大大的嘴巴，向我跑來，好像在說：“快給我吃，快給我吃！”我想：咋么會有這么饞的.人啊！外甥走到我面前，咽著口水，吞吞吐吐地說：“阿姨，我……我也要吃薯片。”“可以，但你要對我說一句好話。”“阿姨好漂亮哦，像一個美麗的仙女。”話還未說完，就以迅雷不及掩耳之勢把我的零食奪走了，躲在角落一個人狼吞虎咽地大吃起來。
我的外甥真是太可愛了！
小學生作文 篇4
八月，秋高氣爽，瓦藍色的天空像洗過一樣明凈，棉花團似的云朵就像繡在藍色絨毯上的大花。瑟瑟的秋風吹熟了田里的莊稼，果樹上那累累果實由青變紅，散發出陣陣沁人心脾的清香。成熟的氣息蕩漾在秋天里，豐收的喜悅流淌在人們心頭。在這個美好的時節，我們過起了中華民族古老而傳統節日--中秋節。
中秋節也叫團圓節，每到這時，出門在外的人都回家過節，人們把家里的桌子搬出來，放上吃的，當然主食是月餅。我心血來潮，把所有的賽車都拿了出來，擺到桌上，我笑著說，看吧，我的賽車多酷!
這時，媽媽出來了，對我說：“你在忙活什么呢？”我笑嘻嘻地對媽媽說：“這是我的杰作!”媽媽仔細一看，下面擺的全部是賽車，媽媽讓我別擺，我說：“不要嘛，再說了，我也要讓月亮婆婆看看我們地球孩子玩兒的'是什么，也讓她給星星孩子們買點好玩兒的!”過了一會兒，媽媽對我說：“爸爸要響花炮了!”我趕緊進家，跑到樓頂，看著那一個個煙火直射云宵，看見天上的月亮，想到：如果真的有嫦娥，那么她現在一定在廣寒宮里眺望著人間美麗的煙火。
多么難忘的中秋節啊!
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