(通用)生活日記6篇
一天就要結束了，想必大家都學習了不少新知識，請好好地記錄下在日記里。那么什么樣的日記才合適呢？下面是小編幫大家整理的生活日記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生活日記 篇1
再見啦，再見啦，我的寒假!
下午我就開學了，這就意味著新的一學期開始了，新的知識也來了!
唉，說了兩句覺得還挺好，可是心里還是不想要開學呀!在新的一學期，有多少新的`、難的知識要我去學啊!到底能不能學的會啊!
嗯……我現在要給新的一學期立志啦：在新的一學期，我要學會，呃不，是學通所有的知識，不會就問，當然，也要適當地放松一下哦!
生活日記 篇2
老師們：
下午好！我今天將從這四個方面來說課。 即一說教材、二說教法、學法、三說教學理念、四說教學設計。
一、說教材
（一）、教材分析：
我今天說課的內容是四年級湘版實驗教材第七冊第一課。課題為《生活日記》。
1、本課是一節表現性繪畫課，應鼓勵學生大膽想象，夸張地表現。這堂課主要是讓學生用日記組合或連環畫配合文字，記錄生活中經歷的有意義和有趣的事情。
2、學習人物的造型表現方法是本課的一個知識點，其中包括人物的外形特征及動態的表現。
3、創設好情境，能讓學生張開想象的翅膀，描繪出生活中生動、有趣的的情景。
4、教學評價側重于對學生美術活動表現的評價，如學生的參與意識、合作精神、認知水平、交流表達能力等。
（二）、說教學目標：
本課的教學目標有三點
1、知識目標：以繪畫和日記相結合的形式記載自己身邊熟悉的生活，讓學生了解繪畫日記的結構特點。
2、能力目標：培養學生對生活的觀察習慣，及形象記憶和形象表達能力。
3、情感目標：培養學生熱愛生活情感，讓學生認識到生活中的真善美 ，提高學生的審美情趣。
（三）、說教學重點難點：
教學重點：啟發學生對生活感知進行整理創作，學習用繪畫日記的繪畫方式來表現。
教學難點：引導學生抓住繪畫主題進行構圖，突出畫面主要形象
二、說教法學法
本課面對的是四年級學生，所以本課我先采用，輕松的談話法、直觀法、練習法，讓學生在畫畫中體驗學習的快樂，并學會自己去創造美。
三、說教學理念
1、激發學生學習美術的興趣。
以生動有趣的教學手段，如比賽、游戲、等方式，引導學生增強對生活中發生的事情的感受能力、想象能力以及表現能力，激發學生學習的興趣。
2、在文化情境中學習美術。
通過動畫、音樂、表演等設置生活中的一些情境，讓學生在一種愉悅的文化情境中學習美術。
四、說教學設計
根據學生的特點，我將本課教學過程設計為以下五個教學環節：
一、講故事激趣
二、欣賞感悟
三、 嘗試練習
四、鞏固練習、創作表現
五、展示評價、總結拓展
五、教學過程：
1、講故事導入
上課前，我用講故事的方式來激發學生的興趣。有一個小女孩心地善良并喜歡幫助別人，有一天放學回家的時候，小女孩和幾個小孩子一起說有笑的走在馬路的人行道上，忽然小女孩看到一個老爺爺也在艱難的過馬路，這時小女孩豪不猶豫的飛奔過去甜甜的對老爺爺說，老爺爺，我來扶你過馬路吧！其他的幾個小孩看到這個情景后也馬上一起過來扶著老爺爺，老爺爺在幾位快樂使者的幫助下安全的走過了人行道。這個故事就是老師在生活中所看到的事情，現在老師要在黑板上用繪畫和文字相結合的形式快速的將剛才所講故事的內容畫出來！并配上相關的文字。由此引出課題（出示課題并板書）
二、欣賞感悟，初步了解人物表情和動態的畫法
1、觀看生活中的一個小影片
用影片調動學生學習的興趣。同學們，生活中的我們有不一樣動態和表情！下面我們就一起來看看這段影片？學生開始觀看影片。（此環節讓學生了解生活中各種各樣人物的動態和表情）（師引導）
2、欣賞畫人物動態和表情的簡單的線條
提問法。同學們也許會認為畫人非常復雜，其實畫人很簡單，只要你抓住人物的表情和動態，幾根簡單的線條就可以概括出人物的頭.手.身體.腳。
下面我們就一起來看一看吧（出示人物的輪廓線條）學生欣賞（此環節讓學生初步了解人物表情和動態的畫法）
二、嘗試練習 深入掌握人物的表情和動態的畫法
1、嘗試練習
欣賞了這么多的圖片，同學們對人物的表情和動態有了一定的認識，下面就來比一比，看看哪組同學掌握得最好！全班同學分四大組上來添畫畫面中空缺的地方，比比那組的同學用簡單的線條在最短的.時間里添畫出最生動最形象的部分來！各小組同學在下面用簡單的線條快速的畫出自己最滿意的人物表情和動態。比賽時間為一分鐘！（請四位同學上臺畫）學生嘗試作業
2、師生評議并修改作業
剛才在下面看了同學們的作業，都畫得非常不錯，（點名表揚兩個）我們一起來看看黑板上這些同學的作業，你覺得它好在那里呢？不好又在那里呢？（此環節加強學生對人物動態和表情的把握）
3、作業賞析，對比分析
師：剛才同學們快速里畫出了人物的動態和表情，今天我們要完成一幅生活中完整的故事！下面就請同學們一起來看看這些作業！（出示學生好的作業和差的作業）學生欣賞作業
師提問：你認為這些畫好在那里呢？認為這些畫不好又在那呢？
生答我認為這些畫好在色彩鮮艷，想象大膽，構圖完整（師強調：想法大膽，新穎，構圖飽滿，美觀，顏色鮮艷）這些畫不好在于它的構圖太小、太偏（師小結，那我們在畫的時候，要注意什么呢？）（此環節讓學生掌握構圖的方法及用色的方法）
4、啟發想象，拓展思維
如果讓你們想象:（1）、你們準備在自己的畫中再添加一些什么樣有趣的生活情景呢？讓學生自由說自己的想法（此環節拓展學生的思維，發揮學生的想象）
三、鞏固練習，創作表現（播放音樂，行間輔導）
下面就請同學們用手中神奇的畫筆將自己生活中最有趣的的畫面給描繪出來!
作業要求是：1、抓住繪畫主題進行構圖，突出畫面主要形象 ，文字內容精練 2、大膽想象，創新并畫出一定的故事情景。
3、構圖飽滿，色彩鮮艷。4、畫完后，小組交流評議，自主上臺展示。（出示作業要求 播放兒童樂曲，在愉快的氣氛中，學生對所經歷事物，以繪畫形式進行再創造）
生開始創作
師行間指導（反饋糾正，生畫4分鐘后）現在請同學們全部停下來，（師點名表揚想象大膽的同學）看看這幾張作業，你們覺得怎樣呢？（音樂關小）
生答構圖太小、太偏、太大（師小結，同學們畫的時候，一定要注意構圖，不能太小，也不能太大而且要大膽的發揮自己想象力）
四、展示評價，總結拓展
1、生展示作業，自評
你們最喜歡那一幅，為什么呢？
生答：我喜歡第一幅，因為它抓住了繪畫的主題，構圖飽滿，（師補充不足色彩鮮艷，想象大膽）
請你來說說你畫的是什么情景呢？（生答）
2、小結
同學們今天表現都不錯，能大膽發揮自己的想象，畫出一幅完整的故事情景，通過今天的學習，同學們了解了繪畫日記是日記組合或連環畫配合文字，記錄生活中經歷的有意義和有趣的事情。同學們也掌握了人物的動態和表情的基本畫法。
師小結，同學們以后可以隨時用畫筆將生活中的一些有趣的事情記錄下來！整理成一本生活的畫冊！讓大家一起來分享我們生活中發生的有趣的事情。（下課）
以上就是我整堂課的教學設計，謝謝大家！
生活日記 篇3
月份時，我和媽媽在逛花市時買了一盆月季花，聽攤主說一月開，一月謝。
回家后，我把月季花放在陽臺上，每天都精心照顧它，但是月季花總是這樣滿枝的綠葉三四個小小花苞與買來時沒啥區別，慢慢的我失去了信心不再關心它了。
媽媽還是精心照料它。
六月一日是兒童節，媽媽說為我準備了一件禮物，我很期待。沒想到的是媽媽捧出的是我們一起買回家現在已被我遺忘的'月季花。現在的月季花已經盛開有五朵粉紅色的花，花蕊是黃色的。靠近花朵聞一聞，淡淡的香，那味沁入了我的心田。
生活日記 篇4
夏令營的第三天，我們早晨不到6點就起床了，我們還沒有清醒就迷迷糊糊的上路了，真不知道老師讓我們起的這么早，又要去哪個景點？我帶著問題，上了車。
當我們來到目的地的時候，看到了八達嶺這三個字，我想了想，心里自言自語說到：“哦！原來我們要去八達嶺長城呀！”我三歲的時候已經來過了長城，不過，那時對長城沒有非常深的印象，這一次去，我一定要印在我的腦子里。我們距離長城還很遠的時候看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。
來到長城腳下，我們站好隊伍以后，分成了兩隊，一隊和二隊，我被分到一隊里，老師吹起了口哨，預備……開始！哨子一聲響了，我們飛快的向頂峰跑去，剛一開始，二隊還遙遙，不過，他們的體力不行，越跑越慢，到后面都跑不動了，有的都開始步行了。這時，我心里沾沾自喜，默默的想，呵呵！跟我這個運動員比，我覺得他們差遠了。我繼續向峰頂沖去。在快要到達頂峰的時候，回頭望去，看到長城兩邊的城磚依然那么的堅固、高大。手摸上去感覺有些粗糙，但是，感覺還真的不像是好幾百年的`城磚。腳踏著的方磚十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬都可以并行。
終于沖到了峰頂，我回頭往下看去，下面的人向螞蟻一樣小，密密麻麻的，真是太有意思了。這次我還是我們夏令營第一個登上峰頂的呢！我感到很自豪、很驕傲！我想大聲說一句：長城我愛你！
生活日記 篇5
現在的手機更新得可真快，我剛買的老人智能機還沒拿熱乎，就羨慕起別的手機來了。看到網上說中興天機7發布，看來又會有一大批手機要降價，對我來說還是挺值得開心的事情。看著我心儀已久的`三星，也已經降價不少，只盼著不用等到明年過年我就可以買得起它。
努力著，勤奮著，無心窗外吵雜聲，頑童嬉戲打鬧聲，我已是心在懸崖卻難以勒馬。總盼著有朝一日找到頭路，要什么有什么，錢財不用計算著花，到那時還有誰不羨我豪門闊太太。如今我已然是一個打工的人，為吃穿為欲望，我早起晚睡一刻不停工作到夜半。只想著母親能寬宏大量，不要貪心要手機，她卻是寧死不依，說道是婦女之中要洋氣，大家都在爭與比，都是攀比惹的禍，害得我要受拖磨。雖是在家電腦前，還是專業的活兒，從早到晚工錢不多，只怕是以后就是打工的命，要想富貴登天難。
有心不怕前路遠，滴水能將石頭穿，鐵杵磨針縫衣衫，早晚能夠遂心愿。
生活日記 篇6
我和媽媽到了蘭亭的老家，準備在今天祭奠太公，太婆。
我們到了當年太公太婆住的老宅子，上了我們家的山，找到了太公太婆的`墳墓，然后，媽媽把水果和菜放到墳墓前的石桌上，倒上了酒，點了香和蠟燭，奶奶說香就是電話機，蠟燭就是太公太婆，睜著眼睛看著我們。祭奠完了之后，我剪了點艾，想回家做艾糕，媽媽剪了點馬蘭，爸爸則到大山的更深處，挖了幾株淡筍。
這次祭奠，不僅讓我親近了大自然，還學到了很多知識。
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