小學(xué)生的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
人生在這個(gè)世界，都源于父母。是父母給了 們生命,是父母哺育 們成長(zhǎng)。父母的養(yǎng)育之恩, 我們終生都應(yīng)該報(bào)答。
有句古語(yǔ)說(shuō)得好:“百善,孝為先。”意思是說(shuō),孝敬父母是 們?nèi)祟?lèi)各種美好品德中最為重要和占第一位的品德。它是做兒女的必做的天經(jīng)地義的事情。 們中華民族幾千年來(lái)就一直具有這種尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。
其實(shí),今天,對(duì) 們來(lái)說(shuō),孝敬父母,回報(bào)父母,不必像上面所說(shuō)的那樣,要做一番驚天動(dòng)地的事情。 們只要在平時(shí)多注意從身邊小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,就完全可以盡到 們對(duì)父母的孝敬之心 。
就是砍柴，我去砍柴是為了我爺爺?shù)耐龋麘?yīng)為去砍柴被電給電瘸了 ，應(yīng)為他的腿一就會(huì)疼，我不忍心看到爺爺疼痛的樣子我就這次五一放假回去砍柴來(lái)給爺爺取暖，讓爺爺?shù)腵腿不疼痛，那爺爺高興我也高興。
從小我就很孝敬父母，在家時(shí), 堅(jiān)持每天幫爺爺奶奶做一件家務(wù),向爺爺奶奶說(shuō)一句問(wèn)候的話.當(dāng)節(jié)假日時(shí), 就和爺爺奶奶談?wù)勑?為他們捶捶背、洗洗腳。因?yàn)?我在讀書(shū)的原因，幾乎一月才回家兩次， 并沒(méi)有多少時(shí)間和他們?cè)谝黄稹?/p>
愛(ài)讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深，而作為 們，只知飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓 們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂(lè)，學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂(lè)，有彼此間的敬重。懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。
小學(xué)生的作文 篇2
以往過(guò)年是團(tuán)團(tuán)圓圓。我們和外婆兩家人聚在一起開(kāi)心地吃年夜飯，圍在一起烤火、吃水果、聊天、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)……今年過(guò)年，我只和爸爸媽媽在一起，覺(jué)得好孤單哦!
以往過(guò)年是熱熱鬧鬧。每家每戶酒肉飄香、喜氣洋洋;大街小巷掛燈結(jié)彩、車(chē)來(lái)人往。今年過(guò)年，白天的小區(qū)跟晚上一樣安安靜靜。車(chē)水馬龍的大街變得靜悄悄。
以往過(guò)年是開(kāi)開(kāi)心心。每年在湖南外婆家，和舅舅表哥放煙花。大年初一還跟著村子里的小伙伴提著袋子挨家挨戶地拜年。回來(lái)時(shí)，袋子里一定裝滿了各種各樣好吃的`。今年哪兒都不能去，宅家就是乖寶寶。
雖然今年與往年不一樣，但是，爸爸媽媽每天陪著我學(xué)習(xí)、鍛煉;奶奶天天變著花樣給我做好吃的;爺爺還陪我下圍棋呢!我相信等到新型冠狀病毒被打敗后，每一天一定比過(guò)年還開(kāi)心!
小學(xué)生的作文 篇3
根據(jù)中央教育科學(xué)研究所“十五”重點(diǎn)課題的研究方案，我校“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”課題由“寫(xiě)作個(gè)性化與口語(yǔ)表達(dá)個(gè)性化”和“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”兩個(gè)子課題組成。課題研究堅(jiān)持在中央教育科學(xué)研究所有關(guān)專(zhuān)家的指導(dǎo)下，以落實(shí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為核心，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特別是根據(jù)教師和學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展研究與實(shí)驗(yàn)工作，爭(zhēng)取從根本上扭轉(zhuǎn)中小學(xué)生作文普遍存在的概念化、成人化、功利化、抄襲、杜撰等現(xiàn)象，解放中小學(xué)生的個(gè)性、思維、情感，培養(yǎng)學(xué)生健康個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，與此同時(shí)，也要致力挖掘教師潛力，發(fā)揮教師在口語(yǔ)教學(xué)與作文教學(xué)的個(gè)性特長(zhǎng)，幫助教師成長(zhǎng)為有特色的教師，最終達(dá)到教師作文教學(xué)個(gè)性與學(xué)生寫(xiě)作個(gè)性充分發(fā)揮的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)師生同步發(fā)展，為倡導(dǎo)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”探索可行之路。
一 課題組成員及分工
（一）、組織機(jī)構(gòu)：
組 長(zhǎng)：孔文東校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：黃黎明副校長(zhǎng)
執(zhí)行組長(zhǎng)：陳國(guó)勝
組 員：梅建夫 王永權(quán) 曾小英 林小慧 區(qū)俊輝
石 淳 吳曉寶 吳麗芝 葉滿蓮
（二）、成員分工：
１、組長(zhǎng)孔文東為本實(shí)驗(yàn)課題的總策劃人，主要負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)的總體規(guī)劃、整體指導(dǎo)與監(jiān)督工作，為實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展積極創(chuàng)設(shè)條件，確保課題實(shí)驗(yàn)的經(jīng)費(fèi)等基本保障。
２、副組長(zhǎng)黃黎明為本實(shí)驗(yàn)課題的主要業(yè)務(wù)主持人，主要負(fù)責(zé)課題研究與實(shí)驗(yàn)的方案、計(jì)劃的制定，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行必要理論指導(dǎo)，及時(shí)檢查與監(jiān)督實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展進(jìn)程等工作。
３、執(zhí)行組長(zhǎng)陳國(guó)勝負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)的具體操作指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等工作，及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，做好信息反饋與實(shí)驗(yàn)資料的積累存檔工作。對(duì)內(nèi)為實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展創(chuàng)造有利條件，對(duì)外做好實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的聯(lián)系工作，為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行創(chuàng)設(shè)良好的條件。
４、組員分為兩個(gè)小組，各負(fù)責(zé)一個(gè)子課題的研究與實(shí)驗(yàn)工作：
（１）、第一小組：由小組長(zhǎng)石淳，組員吳曉寶、吳麗芝、葉滿蓮四位教師組成，具體負(fù)責(zé)“寫(xiě)作個(gè)性化與口語(yǔ)表達(dá)個(gè)性化”子課題的實(shí)驗(yàn)操作工作。
（２）、第二小組：由小組長(zhǎng)梅建夫，組員王永權(quán)、曾小英、林小慧、區(qū)俊輝五位教師組成，具體負(fù)責(zé)“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”子課題的實(shí)驗(yàn)操作工作。
二 實(shí)驗(yàn)對(duì)象
（一）、“寫(xiě)作個(gè)性化與口語(yǔ)表達(dá)個(gè)性化”：本子課題的實(shí)驗(yàn)對(duì)象為一至三年級(jí)開(kāi)展“學(xué)法指導(dǎo)”實(shí)驗(yàn)的班級(jí)及一年級(jí)“雙語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，共有四個(gè)教學(xué)班的學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。
（二）、“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”：本子課題的實(shí)驗(yàn)對(duì)象為四至六年級(jí)開(kāi)展“學(xué)法指導(dǎo)”實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，共有四個(gè)教學(xué)班的學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。
（三）、銜接問(wèn)題：三年后，“寫(xiě)作個(gè)性化與口語(yǔ)表達(dá)個(gè)性化”子課題結(jié)題后，學(xué)生繼續(xù)參與“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”子課題的實(shí)驗(yàn)。
三 研究過(guò)程活動(dòng)安排
本課題實(shí)驗(yàn)總周期為六年，由“寫(xiě)作個(gè)性化與口語(yǔ)表達(dá)個(gè)性化”和“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”兩個(gè)子課題組成，兩個(gè)子課題的實(shí)驗(yàn)分別安排在一至三年級(jí)和四至六年級(jí)進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)周期各為三年。“寫(xiě)作個(gè)性化與口語(yǔ)表達(dá)個(gè)性化”子課題結(jié)題后，該實(shí)驗(yàn)班學(xué)生將繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”子課題實(shí)驗(yàn)。課題研究過(guò)程的具體制度如下：
（一）、研討制度：
１、課題組成員應(yīng)積極參加中央教科所、區(qū)教研中心等組織的各種探討學(xué)習(xí)及年會(huì)等活動(dòng)，把握實(shí)驗(yàn)方向與重點(diǎn)。
２、研討活動(dòng)分為集中研討與分組研討共四種形式，一般情況做如下安排：
（１）、每學(xué)年由學(xué)校科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家，到校舉辦一至二次專(zhuān)題講座并具體指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展。
（２）、每學(xué)期由課題組組長(zhǎng)或副組長(zhǎng)牽頭，組織子課題實(shí)驗(yàn)組成員及學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)骨干，集中開(kāi)展兩次課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)程研討活動(dòng)，主要是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程計(jì)劃的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)的理論指導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)的`階段性總結(jié)，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)際效益，確保實(shí)驗(yàn)整體規(guī)劃的落實(shí)與實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展。
（３）、每月由執(zhí)行組長(zhǎng)牽頭，組織兩個(gè)子課題小組成員，開(kāi)展一次研究活動(dòng)，主要是學(xué)習(xí)本課題實(shí)驗(yàn)的理論知識(shí)與先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，小結(jié)本校實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，協(xié)調(diào)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)子課題相互之間的銜接與促進(jìn)問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)在正確的指導(dǎo)下前進(jìn)。
（４）、每月由小組長(zhǎng)牽頭，組織兩個(gè)子課題組成員分組開(kāi)展一次研究活動(dòng)，主要是研究、解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，在互相交流中共同提高實(shí)驗(yàn)的操作水平與效益，并努力爭(zhēng)取形成理論認(rèn)識(shí)，不斷豐富實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵，使實(shí)驗(yàn)更有普遍指導(dǎo)意義和推廣價(jià)值。
（二）、備課制度：
１、課題組要建立、健全備課制度。本實(shí)驗(yàn)課題組的備課分為個(gè)人備課與集體備課兩種主要形式。
２、實(shí)驗(yàn)教師要緊密結(jié)合《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、子課題實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與要求、教師與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的備課，認(rèn)真撰寫(xiě)好教案。
３、課題組每月進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)是從整體規(guī)劃上解決兩個(gè)子課題的銜接與配合問(wèn)題。
４、兩個(gè)子課題組隔周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)是做好本子課題的具體教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
５、實(shí)驗(yàn)教師要對(duì)備課及其實(shí)施情況進(jìn)行如實(shí)總結(jié)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并努力建立起本實(shí)驗(yàn)課題的備課資源庫(kù)，提高實(shí)驗(yàn)的層次。
（三）、觀摩制度：
１、學(xué)校每學(xué)期組織實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)展一次專(zhuān)題教學(xué)觀摩活動(dòng)，具體展現(xiàn)兩個(gè)子課題實(shí)驗(yàn)的成果，展示教師教學(xué)的個(gè)性化風(fēng)格。
２、學(xué)校每學(xué)期組織參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生開(kāi)展一次講故事、專(zhuān)題演講、現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽等活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，展示學(xué)生個(gè)性化發(fā)展風(fēng)采。
３、每月由文學(xué)社負(fù)責(zé)出版一期專(zhuān)刊，刊登實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的優(yōu)秀作品及教師的點(diǎn)評(píng)，為師生提供發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)的舞臺(tái)，以點(diǎn)帶面，激勵(lì)全體學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的熱情。
４、條件成熟時(shí)，舉辦對(duì)外的教學(xué)公開(kāi)觀摩、演講會(huì)、辯論會(huì)等活動(dòng)，推廣實(shí)驗(yàn)的成功經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)驗(yàn)的實(shí)際價(jià)值。
（四）、交流制度：
１、根據(jù)中央教科所及區(qū)教研中心的安排，積極參加相關(guān)的學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)，努力豐富知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
２、實(shí)驗(yàn)教師堅(jiān)持每月一次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生堅(jiān)持每學(xué)期一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
３、每學(xué)期在語(yǔ)文科組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)交流活動(dòng)，并虛心聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)，努力改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，不斷提高實(shí)驗(yàn)的效益與推廣價(jià)值。
４、主動(dòng)參加其他課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校的相關(guān)交流活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期爭(zhēng)取與有關(guān)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題交流活動(dòng)，在相互學(xué)習(xí)中推進(jìn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。
四 課題結(jié)題與驗(yàn)收安排
（一）、本課題結(jié)題分為兩種形式：
１、兩個(gè)子課題的實(shí)驗(yàn)周期各為三年，即20xx—20xx年，在實(shí)驗(yàn)周期中間進(jìn)行一次中段總結(jié)，三年實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，于20xx年進(jìn)行子課題結(jié)題總結(jié)。
２、總課題實(shí)驗(yàn)總周期為六年，即20xx—20xx年，在“寫(xiě)作個(gè)性化與口語(yǔ)表達(dá)個(gè)性化”子課題結(jié)題后，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生將繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”子課題實(shí)驗(yàn)，一年后進(jìn)行中段小結(jié)，三年實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，于20xx年進(jìn)行課題的整體結(jié)題總結(jié)。
（二）、驗(yàn)收安排：
１、驗(yàn)收時(shí)間：
（１）、子課題申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收時(shí)間：20xx年。
（２）、總課題申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收時(shí)間：20xx年。
２、結(jié)題驗(yàn)收步驟：
（１）、由課題組組織實(shí)驗(yàn)教師收集、整理、分析實(shí)驗(yàn)資料，總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提出存在問(wèn)題及解決建議，將之初步整理后報(bào)學(xué)校課題組。
（２）、學(xué)校課題組組織力量撰寫(xiě)課題實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告，做好實(shí)驗(yàn)資料的整理與存檔工作。
（３）、學(xué)校課題組邀請(qǐng)羅湖區(qū)教研中心教研員等專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)，提升實(shí)驗(yàn)的理論層次與推廣價(jià)值，完善實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告。
（４）、將結(jié)題報(bào)告及實(shí)驗(yàn)相關(guān)資料報(bào)中央教育科學(xué)研究所“十五”重點(diǎn)課題“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”總課題組，申請(qǐng)驗(yàn)收工作。
（５）、收集、出版有關(guān)《實(shí)驗(yàn)論文集》、《優(yōu)秀教案集》及《師生個(gè)性化作文集》等，充分展示師生個(gè)性特點(diǎn)。
五 經(jīng)費(fèi)及其他保障
（一）、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校保證為課題實(shí)驗(yàn)提供正常的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，如參加中央教科所、羅湖區(qū)教研中心組織的學(xué)習(xí)與年會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)家到校開(kāi)講座，組織教師外出學(xué)習(xí)，組織學(xué)生參加相關(guān)活動(dòng)，購(gòu)置實(shí)驗(yàn)必需資料等開(kāi)支。
（二）、其他保障：
１、學(xué)校為實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展提供領(lǐng)導(dǎo)保障，學(xué)校課題組對(duì)實(shí)驗(yàn)全過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃、指導(dǎo)、檢查與監(jiān)督。
２、學(xué)校為實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展提供師資保障，選擇具備較強(qiáng)研究與實(shí)踐能力的語(yǔ)文骨干教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的具體操作，保證課題實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。
３、學(xué)校為實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展提供教學(xué)設(shè)施、設(shè)備保證，如提供實(shí)驗(yàn)活動(dòng)場(chǎng)地、現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備等。
附：《“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”實(shí)驗(yàn)方案》。
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