小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
我們今天去了浙西大峽谷。你們知道什么是峽谷嗎？就是兩座山中間有一條小溪。
先說與山有關(guān)的景點(diǎn)白馬崖，我們一到那里就爬山，我與我的好朋友東東一下子就躥上山頂，別的上山者還在慢吞吞地向上爬，慢得像蝸牛似的。再說說山頂吧。東東只見山頂上只有幾個(gè)叫賣的人，就說：“原來山上只有幾個(gè)叫賣的人，還不如不上來。”而我卻眺望著遠(yuǎn)處高聳的山崖與低陷的峽谷，心里樂滋滋的。熟話說的.好，上山容易，下山難。我下山的時(shí)候，一邊是大山，一邊是萬丈深淵。我心驚膽戰(zhàn)地走著。可我聽見了動聽的鳥鳴聲與嘩嘩的溪水聲，讓我慢慢勇敢起來，一步一個(gè)腳印的走。二十分鐘后我們走出了大山。
有水的景點(diǎn)就是老碓溪，那里有孱孱溪水，可愛的稻草人和有趣的水車坊。那溪水像淘氣的孩子，快速地向前跑，永不停步。我們在那兒玩得不一樂乎。我喜歡背后襲擊東東，我用手潑水，潑向東東。他也向我發(fā)起猛攻。用水向我潑來，我敏捷地一彎腰，水從我眼前飛馳而過，落在我的身后。
還有一個(gè)有水的景點(diǎn)，就是如簾如鏈的柘林瀑。這個(gè)景點(diǎn)為上下兩山瀑，上瀑為龍門瀑，瀑面4米多，懸掛下來如窗簾之狀；下瀑為炎生瀑，瀑面較窄，水流如柱；狀如細(xì)鏈。所以柘林瀑有“如簾如練”之美喻。
這次旅游，不但讓我寬闊了視野，還給了我一次當(dāng)一天山里的孩子的機(jī)會。我真喜歡旅游。
小學(xué)生作文 篇2
蒲公英開在花叢中，一群群蝴蝶飛過來，蒲公英好高興的向他們招手，結(jié)果，蝴蝶飛向了百花叢中，哪里有菊花、月季花......。
花園里突然跑出一個(gè)小女孩，她比那些花都美麗漂亮，各種各樣的`花兒都說：“她要把手伸向我。”蒲公英想:既然蝴蝶都不喜歡我，那這個(gè)小女孩也不會理我了。
這時(shí)，小女孩把手伸向了蒲公英，，嘴唇輕輕湊向蒲公英，輕輕的一吹，蒲公英飛了起來，飛過了小草和小河，也飛過了花園里曾經(jīng)比它高的花。
蒲公英明白，原來自己的朋友是風(fēng)和那個(gè)漂亮的小女孩。
小學(xué)生作文 篇3
人們都說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”小時(shí)候的我就愛看書，每當(dāng)我在書的王國中漫步時(shí)，我都會感到無比快樂；每當(dāng)我在書的海洋里遨游時(shí)，我都會感到無比興奮……
說起我愛看的書，有很多很多：《海底兩萬里》、《稻草人》、《格林童話》……但我最愛看的還是那一本厚厚的《綠山墻的安妮》，因?yàn)樗兄鴣碇灰椎慕?jīng)歷。
那是我第一次自己去買的書。在烈日炎炎中，我興沖沖地走向常去的'那家書店。到了之后，我急切地在書架上搜尋《綠山墻的安妮》。“找到了！”我歡呼一聲，然后迅速取下來，靠著書架坐地上，剛翻開準(zhǔn)備看，一位阿姨徐徐向我走來，對我說：“小朋友，這書我預(yù)訂過了，你到別處去找找吧！”說完，她從我手中取過書并走向了收銀臺。
我只好又走去另一家，在烈日下，我顯得分外瘦小。
走進(jìn)另一家，我的雙眼像雷達(dá)一樣掃過一排排書架，“啊！又只有一本了！”我踮著腳剛將手伸向那本書，一只粗大的手從我眼睛上方滑過，然后那書就隨著那大手離我越來越遠(yuǎn)……我又懊惱又傷心，垂頭喪氣地走出了書店。
沮喪在我心中茁壯成長，我走了一家又一家，一家又一家，終于，我在位于街道盡頭的書店里買到了這本書。我緊緊地抱著它回到家，迅速翻開第一頁，就立刻掉進(jìn)故事情節(jié)里了。我貪婪地讀著，正如“一個(gè)饑餓的人撲在面包上”。
這本來之不易的書也讓我有許多感觸，“安妮十分勤勞，每天都要從學(xué)習(xí)的時(shí)間里擠出一小部分時(shí)間幫養(yǎng)母瑪瑞拉干活。她學(xué)習(xí)也非常勤奮，幾乎一整天都在看書，成績突飛猛進(jìn)，最后以優(yōu)異的成績考上了她心心念念的女王學(xué)院并獲得埃伯利頓獎學(xué)金。”“安妮因?yàn)橐疹櫮赀~的養(yǎng)母瑪瑞拉放棄了在‘女王學(xué)院’讀書的機(jī)會……”故事里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都記得清清楚楚，有些故事情節(jié)會讓我淚如雨下，有些故事情節(jié)會讓我開懷大笑。我和安妮一起悲喜、幻想、努力、成長……
“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”我喜歡我的朋友——書！
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