爭論優秀作文（實用）
在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的爭論優秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
爭論優秀作文1
書包村里住著快樂的一家人，有長得亭亭玉立的鉛筆姐姐和尺子妹妹，有長得英俊瀟灑的鋼筆叔叔和橡皮弟弟……
一天，這一家人說著說著競爭論起來。
鉛筆姐姐笑瞇瞇地說：“我最惹人喜愛了。看，頭戴一頂花帽子，身穿一件花衣裳，肚子里全是‘墨水’。小主人用我寫的字最好看，沒有誰比我更有魅力了。”
“就憑你一個么？”橡皮弟弟不服氣了，“如果我不和你合作，你辦事能十全十美？你做錯的事，還不都是由我這個和事佬幫你改正的嗎？”
“這個家庭里，我的年齡最大，，我幫助過小主人一家兩代人呢！經歷的風風雨雨還少嗎？”鋼筆叔叔潤了潤嗓子說。
“哎喲喲，你們自吹自擂了吧！就憑自己那么一點小能耐，也值得爭得面紅耳赤？論本領，我一點兒也不比你們差，我既能幫主人畫線條，又能量長度，你們是怎么也代替不了的。”尺子調皮地說。
“咳咳。”字典公公不知道什么時候踱著方步過來了，“孩子們，你們說的都沒有錯，你們都有自己的'特長，都有獨當一面的能力；不過，你們可得記住古人‘獨木不成林’的教誨呀，單憑一個人就能讓小主人完成學業嗎？現在這個時代，不合作能辦成什么事呢！”
大家聽罷，沉思了‘片刻，忽然都笑了起來。
【王老師的話】
故事通過文具的爭吵，讓我們懂得一個道理：只有團結合作，才能取得成功。小作者借字典公公之口，針對“爭吵事件”發表自己的看法，揭示了這個深刻的道理，安排得比較巧妙。此外，小作者的文筆也相當不錯。你看，“鉛筆姐姐笑瞇瞇地”夸耀自己：橡皮弟弟聽了，可“不服氣了”：鋼筆叔叔幫助過兩代人，“潤了潤嗓子”才說話，很有領導的風范；小尺子是“調皮地說”；字典公公德高望重，“踱著方步過來”做了意味深長的總結。它們說話時的神情、語氣各不相同，都很符合自己的身份，寫得多好啊！
不過，我以前好像也看到過類似的故事情節，小作者可能是受到了一些啟發。雖然模仿也是一種學習的途徑，但如果能自己開動腦筋，編寫出完全屬于自己的童話，那就更棒了！
爭論優秀作文2
透過歷史的風沙，在春秋時代，我仿佛看到了那一張張熟悉的面孔，奔波于列國之間，徜徉于山谷之內，勇諫于朝堂之上。你，調度于戰場內外，運籌帷幄，決勝千里;他，出沒于廟堂上下，上諫君主，下育良臣，你們，是先秦諸子，譜寫出的，是百家爭鳴。
在那個混亂的春秋戰國時代，各家學派紛紛著書立說，廣收門徒，針對社會問題，爭相發表自己的見解，以期待統治者采用。
孔子提倡“仁和禮”，即以“德”教化人民，以“禮”治理國家。墨家的墨子則認為應當“兼愛”、“非攻”，等等。
穿過千年的歲月，我們驚奇地發現，那時的許多思想在現在看來依然是進步的。
如孔子的“因材施教”，“有教無類”，不正是現今中國“全民教育，素質教育”的翻版嗎?老子的“塞翁失馬，焉知非福”不正是現在的“辯證法思想”嗎?孟子的“民貴君輕”不正是“以人為本，關注民生”嗎?韓非子的“以法治國”不正是我們現在“依法治國”的基本國策嗎?等等。
可是，既然那時的思想取得了如此大的進步，卻為什么沒有出現我們所想的繁榮呢?
憑余之拙見，一是政治制度的發展，沒有跟上思想的進步。秦始皇開創了中央集權制(并且以后的幾千年一直延續)，這就奠定了思想的極端統一性，也可以說是單一性。有兩個人還專門為此作出了“突出貢獻”，一是“秦始皇”，二是“漢武帝”。秦始皇采用的'是全盤盡毀，漢武帝采用的是單獨放大(儒家思想)，就這一點上來說，漢武帝比秦始皇更精明，他知道沒有思想的社會不叫社會。這也就造成了漢滅亡幾千年以后，直到今天中國人的頭腦里都有極端的奉儒尊孔思想，極端單一，根深蒂固。
二是科技的發展沒有跟上思想的進步。為什么馬克思主義能夠成功，我們承認它有很大的優越性，但我想，其根本原因在于兩次工業革命的推動。而中國在那個時代，生產力極其低下，根本無法適應如此繁雜的進步思想……
無論如何，先秦諸子和百家爭鳴都是應該被肯定的，它是一次穿越千年的思想大解放，都值得我們去銘記，去懷念。
爭論優秀作文3
那是發生在五年級夏天的事，至今令我難以忘懷。
那一天晚上，輪到我們掃地了，武柏輪溫柔的說：“大家快點，我還要上輔導班呢。”我們就加快了速度，掃把在我們手里靈活的舞動著，像靈魂舞者。而那一個同學更急，左手掂拖把，右手抓掃把，兩腳健步如飛，雙手雙腳并用，掃把在前面清理垃圾，拖把在后面清理地面。像一陣風急速的吹過。他飛快的掃完地就要倒垃圾，而我也抓住了垃圾桶說：“今天是我倒垃圾。”另一只手按在桌子上。
他眼球轉一圈說：“今天我干的活太少，我要多干一些。”我手一蜷不甘心的說：“我也要多干活，好好表現，況且今天本來就是我干的。”周圍的四，五個同學議論紛紛，有的說：這是要吵架了。有的說：還又搶著干活的。有的說：等著看好戲吧。他露出疑惑不解的眼神，正當我們不分伯仲的`時候，這時來一個明智同學。把手搭在我們肩上說：“一會兒再倒，還沒掃完。”我們兩個異口同聲地說：“不行。”高個子轉身就走，腳一跺，嘴里還嘟囔著：“倒就倒嗎，兇什么兇。”我不屑的扭頭向他看去，欲言又止。
時間靜止了一會兒，他又昂首挺胸的說：“他走了你也走吧！”我說：“我不能走，我還沒干完。”心想我是不會走的，要不然同學們該說我干活少了。這時他一定在想：“他怎么還不走。”隨這一個個的背影離去，人都走了，只剩我們兩個。他們走的時候有人手一擺對他說：“要遲到了，走吧。”他一下子慌了神，臉上露出緊張的表情，吞了一口唾沫。小心翼翼地走了，剛出門沒一會兒又回來誠懇地說：“對不起，我不應該那樣對你。”擺擺手走了。我也趕快到完垃圾走了。過了一段時間，我和他提起這一件事，他笑著說：“那一天晚上我又回來了一圈。”我仔細向他詢問，原來是他不放心怕我沒倒扣班級分，看看我在不在。我說：“你不怕遲到？”他說：“遲到也值得。”我嘆了一口氣說：“你真是我最好的朋友！
通過這件事，我以后每天都和他玩耍，他成為我最要好的朋友。
爭論優秀作文4
爭論發生在很多時間，很多地方，可以說有人的地方就會有爭論，我們家也不例外。
一個夏天的早晨，太陽公公來上班了，我起床吃了一碗香噴噴的面條，滿意地拍了拍鼓起來的肚皮，像只八爪魚般舒適地躺在沙發上，愜意地看著電視。這時，正在做家務的媽媽從我身旁走過，我漫不經心地說了句：“媽媽，我以后不想再學英語了。”說完，我也沒放在心上，繼續沉浸在電視的世界里。
誰知，媽媽一轉身，用河東獅吼功對著我喊：“什么？不學了！你知不知道這是為了你以后初中英語打基礎？你知不知道這是為了你好？”
我揉了揉差點被震聾的耳朵，沒理咆哮的媽媽，繼續看電視。我的這種態度徹底激怒了媽媽，她“啪”地一聲關掉了電視，憤怒地說：“那我們來評評理，看誰有道理”。媽媽關掉電視的舉動也激怒了我，于是，我也語氣沖動、不甘示弱地與媽媽爭論起來。
“我就是不想學英語了，學了這么久我都學膩了”我大聲的'發泄自己的情緒。
“跟你說了這么久白說了嗎？說了是為你初中英語打基礎。現在你小學學習輕松，學英語也是邊玩邊學，你咋就不學了呢？”媽媽苦口婆心地勸著我。
“我不管，英語我差不多學了兩三年了，基礎夠牢固了吧！學了這么久時間也夠吧？初中英語肯定一點也不難，我肯定能輕松應對的，放心放心。”我與媽媽針鋒相對。
“我可是教過中學的，有很多男孩子就是英語不行，到時候想補都補不上來，有很多孩子就因此沒考上高中，看你的春伢就是英語不行，所以沒考上三中。”媽媽繼續諄諄善誘。
“那是他自己不努力，我都已經學了這么久了，夠了。”我爭得面紅耳赤。
媽媽繼續沉著地反駁著，從學英語的重要性，到堅持的品質的形成，到任何事情不能半途而廢等等，這樣一直持續了七七四十九回合，難分高下。這時候，爸爸回家了，他聽完事情的來龍去脈后，爸爸站在媽媽那邊，告訴我堅持學英語作用很大。我又找爺爺奶奶做幫手，沒想到他們也都站在媽媽那邊，4：1我完敗，只好老老實實去學英語了。
現在我進入初中了，英語成績可以，這時我才知道，媽媽的確是為了我好，因為經過幾年的英語學習，我現在學習初中英語毫不費力。
爭論看似傷感情，其實很多時候在爭論中我們可以加強溝通，增進感情。
爭論優秀作文5
記憶是一條長河，在這條長河中有許多事情已經淡忘了，有一件有趣的爭論令我難忘。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”隨著清脆的上課鈴聲，同學們走進教室，都安靜地坐在自己的座位上。
自然課戴老師面帶笑容地走進了教室。講完課后，戴老師給我們做了一個小實驗：一個玻璃杯把它放進裝有水的盆子里，裝滿水后，老師再迅速地用一張卡片紙緊緊地捂住杯子的口。過了一會兒，戴老師問：“同學們，如果把這個杯子倒過來拿，你們說水會不會滴出來？”。
爭論開始了，以王飛同學為首的二十幾位同學水是不會地出來的，以我為首的二十幾位同學說水是會滴出來的。只見王飛很神氣地說：“你們現在認輸還來得及，書上寫著在這種情況下，杯子里的.水是不會滴出來的！”他這是向我發起了第一輪進攻。我也毫不示弱的說：“是嗎？雖然書上是這樣說，但是現在這杯子里還有少許氣泡，所以水還是會滴出來的！”王飛一聽，就大聲地嚷起來：“不對，雖然杯子里有氣泡，但這些氣泡還是很少的，所以水還是不會滴出來的！”我鎮定地說：“那你就錯了，雖然杯子里的氣泡少，但是這張卡片紙也不見得硬，即使只有幾個氣泡，水也會滴出來的。”他也不示弱，“快認輸吧，否則等待你們的就是一個字‘輸’”。
就是這樣，我們針鋒相對，各不相讓，爭得面紅耳赤。就在這時老師宣布了答案：只見她熟練地把手向下一翻，一秒鐘過去了，兩秒鐘過去了，水沒有滴出來，我們開始懷疑自己的判斷力。六秒鐘過去了，七秒鐘過去了，水仍然沒有水滴出來。我們失望了，但還是目不轉睛地望著杯子，希望水能滴出來，哪怕是一線希望也好。終于，紙支持不住了，在水的壓迫下，默默地低下頭。
“我們勝利了！”歡笑聲，歡呼聲在教室里久久地回蕩……
這是一次有趣的爭論！我將永遠也忘不了。
爭論優秀作文6
我望著窗外，月亮正穿過樹梢。鳴蟬在田間鳴叫，而我正心緒不寧的站在窗前。一家人正為我這顆丑陋且毀我美麗形象的齙牙爭論著。
我不禁跑回房間。照起了鏡子，左看看，右瞧瞧，對著鏡子笑了笑，頓時臉紅了起來，熱血在沸騰。心想：“哎。都怪這顆齙牙成了同學們嘲笑的對象，害得我整天板著臉，不能像別的同學一樣開懷大笑。但是我不要拔掉，盡管有多丑，但這就是我！感覺心里舒服多了。”可此時，門外的爭論聲越來越激烈。
“不行，這孩子的牙得拔，要不然誰敢跟他交朋友。誰又愿意跟他玩！”媽媽焦急的說道，兩手插著腰一下“蹬”的往椅子上坐。爸爸急忙向前語言溫和的說道：“雖然很丑，但是只要他學習好，開心快樂就行，善良并不在于外在的美，而心靈美才是最可貴的。畢竟如今不是靠臉的時代！”“可是，可是”……爸爸媽媽們一直在爭論個不停，我正在傻乎乎的站在門前。爺爺看到了我，招了招手叫我過去，我無奈地低下了頭，小碎步的向前走去。“來，坐爺爺旁邊”我緩緩地蹭到爺爺身邊。爺爺和藹地問我：“好孫女，考慮好沒？”我疑惑地問：“爺爺，你們不都希望我拔掉嗎？為什么還要問我呢？”爺爺握住了我的'肩膀說：“其實每個人都擁有選擇生活的權利，不需要別人的規劃，憑自己的心意去做，做不讓自己后悔的事，才是最可貴的。雖然自己很丑，但這就是你呀！沒有人能改變，就像人總是要生老病死的，就算年輕時長得再好看，也是要經過歲月的消逝而改變的，所以心靈美才是人生中最可貴的，最有價值的。拔與不拔是你自己的事，爺爺尊重你的選擇。”聽了爺爺的一番話，我心里面石頭落了下來。心里多了幾分安慰。我感激的不自禁地抱了爺爺，“謝謝您。”我鏗鏘有力的對著爸爸媽媽說道：“爸爸媽媽，我決定了，我要做自己，不會在意自己的丑牙！”爸爸媽媽看我這么堅定，只能同意了。
我現在發現自己改變了很多，已不再遮遮掩掩，同學們都說經常看到我的笑，整天樂呵呵的，爸媽已不再擔心了。
人最重要的是心靈美，而外在美只是用來裝飾罷了，我堅信，自己很丑但是在某一年或某一天會遇上一個懂得欣賞自己的人！但是同時也要懂得欣賞自己的美，做自己美的主人。
爭論優秀作文7
“不行！”
一句句“不行”“你不對！”“應該這樣…”，像這樣的爭論，經常在我們的生活中出現。像那一次在課堂上似的。
那是一堂數學課，老師正在給我們布置題。這是道選擇題，看上去很簡單，卻把我們和老師都繞暈了。開始我們分為兩派：一派選A，另一派選B。“為什么選擇A呢？”赤蓮問道，“這個式子是怎么出來的？我不明白！”她疑惑地問道，快速的語言透露出焦急。“別著急，你看這個數軸……”老師開始給我們講解做題思路。有些能力強的同學第一遍就明白了，但顯然，大部分人還是不明白。
老師自然地問句“聽懂了嗎？”以為這題就過去了。“等一下，老師，如果按照這個式子也算不出來這個答案啊？”赤蓮問道。我又再仔細看了一眼，覺得赤蓮說得也沒錯，看著感覺越來越暈。大家也一言不發，可能明白的也被繞暈了吧。
于是老師第二次給我們講解。這次講得更詳細了一些，老師再次問我們明白了嗎？這次沒有人出聲，就連提問的赤蓮也沒有說話。老師見這一片鴉雀無聲，于是要我們說出自己的觀點。有的同學說出自己的思考，有的同學也立刻反駁了回去。
“你這方法不行吧？”
“你也沒想出來啊！”
“等等，不對，不是m等于5啊？”
場面再度陷入了疆局，可赤蓮卻二話不說，她握著筆，在紙上奮筆疾書；她的手心出滿了汗，眼里透著堅定，目不轉晴地盯著題目，仿佛要把題看破。“等等，我好像知道答案了！”一聲自信的話語打斷了赤蓮的思考。她的.眼神里露出些許驚訝，但又沒有開口。
老師聽完另一位同學的思考后，說道：“答案是正確的，但過程有一點問題”，赤蓮的眼好像又放出了光，問道：“老師，我講講我的想法嗎？”“當然，來吧。”
赤蓮小心翼翼地走上去，流利地把她的觀點說了出來，但她的眼神卻一直在躲閃。講完后，我可以明顯感受到她在發抖，冒虛汗，她
可能十分害怕有人說一句“不行”，那是她研究那么長時間才得出來的成果啊！不過，努力一定會有回報。老師聽到她講后笑了，“真棒！教科書般的回答，下次繼續努力。”
赤蓮聽到這樣的話，仿佛天都明亮了。她曾經是多么地害怕“不行”“你不對”這樣的話語，但換個角度，這樣的爭論也讓她成長了許多啊！
爭論優秀作文8
新年的鞭炮聲此起彼伏，絢麗的煙花璀璨綻放。那日午后的爭論，還時時縈繞在我心頭。
客廳里，一張圓桌，幾把靠椅，一壺氤氳著熱氣的茶。我和爸爸媽媽正在那兒喝下午茶。
我習慣性地從口袋里掏出手機，聚精會神地玩起來，熟練地點開了新聞軟件，想看看娛樂新聞，無意間看到了它。
“爸爸你看，這兒說由于有些地方放的煙花爆竹過多，導致許多清潔工要留下來清理街道，家里人就盼著他們回家吃年夜飯呢！”望著他們孤寂又疲倦的身影，同情心悄然升起。我嘆了口氣，端起在桌上的茶杯，淺抿了一口，覺得原本甘甜的養肝茶也是苦澀的了。
爸爸聽后眉頭緊鎖，原本眉頭上不平整的“彎路”過了許久才平坦，接著他猛喝了一口茶，好像要上戰場似的，才推了推眼鏡框，說道：“是呀，我覺得是應該減少爆竹的燃放了，雖然現在國家經濟發展了，但是付出了很多代價，環境污染嚴重就是其中之一。燃放爆竹既污染環境，又容易傷害人。”
“就應該禁止才對！”我深表贊同。
這時，在一旁靜悄悄地側耳傾聽的媽媽缺卻按捺不住了：“我覺得你們說的`都不對，過年就應該熱熱鬧鬧的，沒爆竹多沒意思，冷冷清清，哪像過年？況且去燒香敬佛也需要爆竹。”
我原本絲滑柔順的頭發好像變得根根帶刺：“媽媽，不是只有燃放煙花爆竹才能代表新年的快樂，快樂是一種由內而外散發的東西，只要每個人都開心，那就是一份快樂，只要家人團聚，那就是一份幸福。燒香敬佛靠的是誠心，而不是燒幾根香放幾掛鞭炮就代表得了的。何況，現在由于煙花爆竹這種意外受傷害的人有多少啊。”
話音未落，爸爸釋懷大笑，媽媽若有所思，我迷惑不解。
爸爸爽朗地說：“女兒啊，從這一刻起，我覺得你長進了，你懂得同情，也懂得爭辯，你會考慮他人感受，知道怎樣的理由能說服人心。”
我不好意思地撓了撓頭，只見媽媽終于舒展開眉頭，最后還是被我說服了。
這次爭論后，我暗下決心，以后我無論走到哪里，都要常懷有同情之心愛國之心。
午后的爭論已結束，爸爸的話還縈繞在心頭……
爭論優秀作文9
一次爭論，看似平淡如水，但又在我記憶的腦海中泛起了一個又一個浪花。
記得去年暑假，我到表姐家小住。表姐家住在農村，院子里養了很多花花草草，還種了各種蔬菜。門前一顆很粗很粗的大樹，我和表姐經常一起在大樹下玩耍，嬉戲，有時也在樹下讀書、寫作業，我們還給這顆樹取了個名字——“螢火樹”。因為在夏夜，樹下會有許多螢火蟲在飛舞，好似一盞盞明燈，照亮這漆黑的夜晚。
一天清晨，我在“螢火樹”下吟誦著古詩“天蒼蒼，野茫茫，風吹草底見牛羊”。由于一時興起，沒有發現表姐從院子里走出來。“不對，不對這個字讀現，不讀見。”表姐振振有詞地說。“不可能吧！也許是你記錯了呢，都過去這么久了，肯定是你記錯了。”我若無其事地說。然后就繼續吟誦，表姐思索了一會兒，說“不會的，我記得非常清楚，這個字我當時學的'時候老師特意強調了呢！應該不會錯的。”
“表姐的語文學得非常好，會不會是我記錯了呢？應該不會吧！這個字這么簡單，我怎么會記錯了呢？”我心里忐忐不安地想。“喂，你想什么呢？怎么不說話啦。”我緊張地說：“我們這么爭吵下去也不是辦法，不如去電腦上查一下吧！”表姐同意了我的看法。
我們回到屋里打開電腦，用鍵盤輸入這個詩句，結果答案令我傻了眼。是表姐對了，我的答案居然錯了。表姐對我說：“怎么樣，這回你心服口服了吧！”我低下頭，不好意思地說：“我服了，這回我真的服了，學霸就是不一樣。”表姐說：“知道哪里錯了就好，一定要把錯誤改正過來。”我說：“嗯，我知道了。”
這次與表姐的爭論，使我受益匪淺。我不僅明白了中華民族漢字博大精深，也親身體會了知錯就改的重要性。也就是因為這次爭論，使我深刻記住了這個字的讀音，終生難忘。
在我們的生活中，每個人的觀點都會有所不同。有的問題甚至分不出對與錯，我們可以保留有自己的看法，同時也要接納他人合理、正確的意見，為自己的人生譜下美妙的樂章。
爭論優秀作文10
一縷炊煙散盡，腦海里的往事也有些淡化，同學們，那次激烈的爭論，至今還歷歷在目。
——題記
在那鳥語花香的春季，一群學生正在充滿書香的教室里激起了爭論，幾十里外都能聽到他們的爭辯聲。到底發生了什么呢？原來，一位語文老師正講到了一篇課文，這是一篇說明文，是關于科學帶給人們的利與弊。老師就提出這樣一個問題：現代的科學技術對我們是有益還是無益呢？就這樣一場激烈的辯論賽就拉開了帷幕。
“當然是有益了，現代科學技術的不斷發展，給我們提供了許多幫助。電腦的.出現就給我們帶來了方便，我們有什么不懂的事，這位‘小老師’就可以讓我們恍然大悟，而且以后買東西也可以省一些力氣，直接可以網購。”一位同學雙手交叉，一副很神氣的樣子。
但他的姐姐可不服輸，一副神氣十足，又堅毅的樣子，反駁說：“誰說科學技術不會給人類帶來危害呀？現在科學，技術太先進了，各個國家的核武器都在不斷制造，每一個核武器的發射，都讓地球母親傷痕累累。如果再這樣下去，就會毀了這個和諧而美麗的家園。”一陣雷鳴般的掌聲赫然響起，大家都對她的說法表示贊同。
這位男同學好像也被他姐姐給震懾住了，她的姐姐又乘勝追擊說：“現在的人類有了，先進的生產技術，變得越來越懶。有些工廠讓機器人為他們工作，用機器人代替了人類，使有些工作者找不到工作，無法維持生計。現在的人們，還肆意地砍伐森林，使現在的森林資源匱乏。許多小動物們都失去了自己溫馨的家，甚至無法生存。一旦動物滅亡了，人類也無法生存，這些都是我們人類一手造成的！”她的語氣更加堅定了，雖然她弟弟說的也沒有錯，但還是羞愧地低下了頭，臉紅紅的，一句話也說不出來了。這時窗外的鳥兒拍手叫好，為一個知心朋友而感到高興，這位男生的姐姐說的一翻話，表達了它的心聲。
就這樣，一場激烈的爭辯畫上了圓滿的句號。其實，現代科技對人類有益也有弊，孔子說過，世界萬物都有其對立面。并不是任何東西都是完美的，每個人每個事物都有它的缺點和優點。
爭論優秀作文11
世界那么大，不可能沒有一點爭執。事情總是來得突然，不會有人總能保持心平氣和地說話。
在一年最冷時，我們班里的氣氛與外界簡直冰火兩重天。同學們正熱火朝天地進行一場爭論。爭論分組進行，爭論題目自擬，老師與幾位班委評分。我恰好是一個旁聽者，正準備興致勃勃地準備開始一種別樣的聽覺盛宴。
我先找到我們班最毒舌的人的那一組。該毒舌者當然是我們班的小夏了！她的毒舌可是遠近聞名的。這時的她正和別人討論某個明星。
夏冷笑一聲，嗤之以鼻道：“你說那個張某？呵，都不知道他哪里帥，帥在哪？”
幾個粉絲聽了，心中很是不舒服，卻胸有成竹回擊：“你說，他是不是特別清秀？”
“清秀？”夏不屑地撇了一下嘴，“哪清秀了？腦袋跟仙人球似的。”
幾個粉絲愣住了：“仙人球？”
“是的，”夏冷笑道，“發達的大腦皮層，刺一般的頭發，以及進了水的大腦。”
那幾個鐵桿粉絲勃然大怒，開始傾其所能反駁。無奈夏的毒舌女王之冠并不是撿來的，吐槽角度實為刁鉆，把張的鐵桿粉絲們虐得欲哭無淚。
突然，一位粉絲想到了什么，說：“我想起來了，是一位國際專家級的評論員說他很清秀，并不張揚，而且……”她尚未說完，就被夏打斷，“確實他這么說了。”
正當眾粉絲喜出望外，以為她要認輸的想法還不及成型時，夏的話粉碎了她們的“夢想”：“但還有人說他的臉太黑了，再清秀看起來也是傻傻的。”
我在一旁心想：果然得罪誰都不能得罪夏。即使你是對的'，她也會讓你啞口無言，無地自容。但是，大家都知道她是刀子嘴豆腐心，不會說得你體無完膚。
今天的爭論讓大家都說了一個暢快，盡情抒發所思說想。我覺得，這樣的爭論雖有一些無營養的內容，然而在說說笑笑，面紅耳赤，絞盡腦汁中不僅鍛煉了口才、語言表達，也釋放了壓力。老師或許還能通過活動了解到同學們的思維動向，有機會把不良苗頭在萌芽時給果斷扼殺。不管怎樣，大多數同學都認為這是一個生動有趣的活動。希望以后多來幾次這樣的爭論。
爭論優秀作文12
或許是由于我性格的原因，我總是會跟別人出現一些矛盾和沖突，總是發生大家意見和觀點都不相同的事情，尤其是在同學之間。很多人都說我說話不經過大腦，對于很多的事情本來是可以避免的，但是因為我說話的方式不對，所以引發了爭吵，所以我跟同學之間的爭論是很多的，尤其是當學習上出現意見和分析的時候，我們彼此之間總是出現爭吵的局面。因為彼此的觀點不一樣，誰也說服不了誰，所以爭吵是唯一解決辦法的辦法。
我和一位朋友吵的最嚴重的一次是在二年級，老師給我們倆布置了一個任務：把第一大組的《課時練》改完，我們倆一人分一半，可是前一半有個同學寫的字不好看，批改時肯定要多費心一些，我們都不愿意改他的。因為我坐在最后一排，后面的當然要歸我改了，我把后面同學的《課時練》一一收了起來。下課后她問我：“你為什么改后面的讓我改前面的？你明明知道有個同學的`字不好看，你就不想改對吧！”“我坐在最后一排，改后面同學的作業比較方便，你要怪就怪你為什么坐在第一排吧！”我有些心虛地回答道，畢竟這是我真的不想改那個同學的作文而找的借口。，可到了下午，我認真思考了這個問題后發現，自己做錯了，自己不應該這樣自私，我便找到她，向她道歉希望她可以原諒我的自私，還說如果她不想改的話我們就可以換一下。
當然，我們也總是以一種和平的方式來解決爭吵，主要是為了解決大家的三觀問題，因為我們彼此的觀點不一樣，處事和了解的經驗也不一樣，所以總會出現一些矛盾的事情，但是這并不影響我們之間的友誼。反而在這種爭論和爭吵當中，我們彼此之間的感情變得越來越濃厚，雖然我們的觀點不一樣，但是我們都是未來要說服彼此，所以爭論并不是因為我們討厭，而是我們要追求一個彼此都認可的答案。
爭論優秀作文13
“不行！”
“怎么不行？這道題就是這樣解的！
“這個解法是錯的”
這天中午，我們班格外“熱鬧”，一陣陣的爭論聲不斷，為什么呢？原因是有兩位同學在爭論一道題的解法，一位同學說這樣解，另一位同學說那樣解，兩個人互不相讓，“戰事持續升級，旁邊看熱鬧的同學開始“調節氣氛，“哎呀”，不要再說了，心平氣和地，多好！兩個人像沒聽到一樣，這時有位同學說：“不如你們把各自的解題方式寫在黑板上，讓大家看看，到底誰是對的！”兩個人聽了，都奔向黑板，拿起粉筆，刷刷地開始在黑板上寫各自的解題方式。
大概過了五分鐘，兩個人都寫的差不多了，班長趕緊讓人他們兩個分開，為的是怕他們又吵起來。兩個人幾乎把一面黑板都占滿了，同學們開始看他們兩個人幾乎把一面黑板都占滿了，同學們開始看他們兩個人的解題思路。
大約過了七分鐘，同學們都看完了兩個人解法，紛紛地開始討論誰的解法是對的，班里很熱鬧，過了一會，同學們自動安靜下來，班長問：“你們覺得誰的解法是對的？”同學們開始說自己覺得對的`人的名字，班干部說：“這樣吧，我們投票。”“覺得第一個同學對的，請舉手。”同學們中有了四個舉手的，“覺得另一個同學對的，請舉手”，同學們中又有了四個舉手的，“那不舉手的呢？是什么意思”，班長問，同學們說：“我們覺得兩個人的解法都有錯誤”。
這時兩個人都察覺出來了，上去黑板把錯誤的地方改了，班長說“以后不要在這樣爭論了，大家要心平氣和的，有什么問題大家可以一起討論，共同進步嘛！”大家都笑了。這時老師進來了，問：“你們干嘛呢？”大家笑著告訴老師：“我們在共同進步！”
一個人拍了拍另一個人的肩膀，說：“對不起！錯怪你了。”另一個人笑了笑，說：“哎呀！沒事，反正我們倆都錯了！以后還是兄弟嘛！”
爭論優秀作文14
我是一個認死理的人，就愛鉆牛角尖，認準了一個方向，不撞墻到頭破血流就不會回頭。因此，在我的生命中，爭論是少不了的，這不，你看下面場景吧！
“所以，這道題的答案應該是這樣的……”數學老師結束了這道題的講解，所有人都信服的看著老師。我們的答案分成了兩派，一方是我，一方是小王，隨著老師的肯定，小王為首的`大部分同學答案跟老師一致，算是勝了，而我卻錯了，自認失敗嗎？我不甘心。不對，我在腦海中一遍又一遍進行推演，結果永遠是最初那個！難道我錯了嗎？我總覺得哪里不對！老師的PPT剛換到下一頁，我立即拍案而起，說＂老師，等一下＂，老師轉向我，溫和道，“怎么，還沒明白”“不”我緊盯著黑板上的例題，目光閃爍著堅決，“我是對的”此言一出，全班嘩然！下一刻，他們嘰嘰喳喳給我講解起來，老師笑笑“唉呀，按照這幾條線裁剪，最后的結果再加上翻轉，答案應該是C……”“不！翻轉后，1和6的位置不會發生改變！”“不是！”小王也忍不住“若不是翻轉，它折個“桃子”啊！”全班一陣低笑，我面無表情，重新將話重復了一遍，手下做著裁剪，全班一陣哄鬧，有的一聲嘆息，有的對我發出嘲笑，有的繼續講，有的甚至開始聲討，我成了眾矢之的！雖然表面上默不作聲，但我內心澎湃不已！依舊清晰的記得當時情景，我那是真的好怕，真的很想坐下去，無力感，孤獨感，挫敗感，恐懼感圍繞著我，我孤立無援，老師的語氣變得不耐煩，小王的語氣愈發的急躁，我充耳不聞，所有人都以為我退縮了。直到，我顫抖著，堅決的，無畏的，一往無前的講清了我的思路！在老師驚訝的目光中，同學們漸弱的聲音中，我舉起了我的成果……證明我是對的那份成果。我笑了，是那種耗盡精力卻又毫不顧及的笑。我環視四周，所有人都默默低下了頭，“叭！”的一聲，我癱坐在了椅子上，但我的臉上露出來勝利的微信。
這一場爭論給了我勇氣與力量，終究，這堵圍“墻”還是被我撞破了。
爭論優秀作文15
我曾親眼見過一場爭論，就發生在我們家里。
那是一個晚上，爸爸和表伯在那推杯換盞，我和哥哥嫂嫂，還有姐姐妹妹一起邊看電視邊閑聊。忽然嫂嫂問我：“你還在練跆拳道嗎？”“在啊，怎么了？”“我想讓我家兒子也去學。”
這時我哥慢悠悠地說道：“你別替他做決定，他愿意學就學，不愿意學就別強迫他。”嫂子有些生氣了：“我讓他學點東西怎么了？能強身健體不好嗎？你知道什么？”
我哥說：“他可以自己做決定的，他要不愿意去就不會盡力，到時候學不好，你又要怪他了！”
嫂子有點不滿意，就想拉一個幫手，就問我：“你說說我倆誰的話對？”我一時語塞不知怎么說，就靈機一動說道：“我不知道，你們還是問他自己吧。”說著我想悄悄地到別的房間去。
他們倆一把拉住我，用一種期待的眼神看著我，仿佛在說：“我的話是對的。”我哥的神情好像在說：“哈，看孫晨是不愿傷你面子才不說我對！”嫂子的神情則告訴我：“沒事，說我對啊！不要怕，有我罩著你。”
我心里還是比較贊成我哥的，因為很多大人都把自己沒實現的'愿望寄托在自己的孩子，讓他們學習一些不感興趣的東西，他們不知道孩子長大以后有自己的主見，有自己想做的事。
實在沒辦法，有人提議大家投票。不一會長輩們都過來投票了。站在嫂子這邊的七嘴八舌起來：“這是為孩子未來考慮，現在哪個孩子沒有點特長，上學了其他同學都有特長，咱孩子不能掉隊！”“就是就是，我們那代人沒條件，現在條件好了，必須學……"嫂子一臉得意地望著表哥。
贊成哥哥的也不甘示弱，爭得熱火朝天：“每個人都要有獨立思維，不能一味跟風，小孩子壓力不能太大，我們做自己就好，每個人都是獨一無二的，不要總和他人比較……”
一番唇槍舌劍的爭論過后，終于有了結論，哥嫂達成了一致，決定先讓他去體驗一下，再讓他自己決定！一場爭論終于落幕。希望以后再遇到這樣有爭議的事，最好先聽聽孩子自己的心聲，讓孩子做一回自己的主。
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