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    小學生作文

    時間:2023-08-12 10:34:57 小學生作文 我要投稿

    小學生作文

      在日常學習、工作抑或是生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的小學生作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    小學生作文

    小學生作文 篇1

      一天,在放學的路上,我正高高興興的走著。突然發現,天空烏云翻滾,燕子飛得很低,在忙著捉蟲子,地上的.螞蟻也在忙著把家往高處搬,這就是雨前的征兆。我趕緊回到家里,關好家里的門窗,關掉電源。

      突然間,電閃雷鳴,風雨交加,下起了傾盆大雨,我看到一個小朋友打著雨傘往家里跑去。

      

    小學生作文 篇2

      我的同桌叫朱锘琳,她是三年級上學期剛轉過來的。剛剛轉過來時,她很害羞不愛說話。她長著一雙圓潤的眼睛,忽閃忽閃的炯炯有神,仿佛會說話一樣。還有一個櫻桃小嘴,笑起來特別好看。

      她的語文成績特別好。因此很快她就當上了我們六人小組的語文組長。她寫的字特別漂亮,習字冊上都是老師畫的紅色圈圈,作業總是得到老師批注的`優星。而我的習字冊卻沒有那么多的紅色圈圈,作業也沒有那么多的優星。這點兒我要向她好好學習喲!她上課時聽講很認真,老師一提問,她都會馬上舉手發言。而我上課經常愛開小差兒,老是東張西望,舉手發言也不積極,她都會提醒我認真聽講。這里我要謝謝她,以后努力向她學習!

      除了學習以外,她還非常樂于助人,有一次,我上美術課忘了帶美術工具,她就把她的畫筆借給我用,當然不光是幫助我,其他同學只要需要幫助,她也會盡力幫忙的。因此,在班里她非常惹人喜愛,才一年時間就成為了大家的好朋友,大家都喜歡和她一起玩。

      能有這樣一個同桌,我真的很開心。她不但是我學習的榜樣,也是我成長過程中一個很重要的好朋友哦!

    小學生作文 篇3

      植物園是個親密的植物大家庭,植物們地努力生長和人們地不斷栽培,才換來今天絡繹不絕的游人。

      進了植物園的大門,就來到了向日葵的生活區。這一片向日葵的生活區一眼望不到頭,她們兩旁沒有一根雜草干擾著向日葵的生長。嬌嫩的枝干襯托著碩大的腦袋。一個個都精神飽滿,一會兒跟游人合照,一會點頭微笑面對著一波新的游人。向日葵的形態各不相同,有的像一個瀟灑的將軍,守衛著它們的生活區,有的卻像一位嬌羞、氣的姑娘,時時刻刻都關注著自己的外貌,風兒一起,她們就搖曳多姿。

      走完了向日葵的生活區,就來到了小南瓜的大家庭,從這時候我才發現南瓜居然是長在藤曼上的.。這里的南瓜一個結一個地往外長,式樣各不相同,有像晚霞一樣的橙黃色,也有像西瓜條紋一樣的南瓜。形狀更是不一樣了,有的是四面都凸起的,有的是上半身瘦,下半身胖,還有的像西瓜一樣圓。我們走走停停,被這一個個小巧玲瓏的南瓜深深地迷住。

      清風習習,風兒把我們引領到了玫瑰們的舞臺。一簇簇嫩綠的樹叢掩映著,酒紅、粉紅、霞紅、鮮紅的玫瑰小姐。它們都一個個身材高挑,長出一身好身材,我留住腳步,細心觀察,發現玫瑰花瓣呈雨滴狀,每一片花瓣都是家庭里的一員,它們都散發著芬芳迷人的香氣。正前面,有一片小池塘,宛如一面鏡子玫瑰彎下筆直的腰兒,不時照照鏡,真是一片“自戀”的玫瑰。

      植物園帶給我與眾不同的體驗,希望你有機會去細細的游賞。

    小學生作文 篇4

      今天下午的第三節課是美術課,但是我沒有帶水彩筆,我很難過。

      剛一上課,老師掃視了一下全班,但并沒看見我沒有帶水彩筆,過了一會兒,老師又掃視了一下全班,發現有四個同學沒帶水彩筆,老師讓我們向周圍的同學借,我發了一會兒呆,直看著我的.畫,心想:向誰借呢?

      我想了一會兒,看見我后面的同學,他的同桌向他借水彩筆,我是不是也可以向他借呢?我猶豫了一下,最終鼓起勇氣對后面的同學說:“給我借一下你的水彩筆行嗎?”后面的同學說:“可以。”我心里很高興。

      當我用完她借給我的第二支水彩筆的時候,我同桌拍了一下我,說:“咱倆用一個可以嗎?”我感激地看著他說了聲:“謝謝!”

      這是老師走過來,拍拍我的頭說:“你的人緣真好呀!下次別忘了要幫助別人。”我用力的對老師點點頭。

      通過這次美術課,我明白了做什么事情都不能丟三落四,而且要做個樂于幫助別人的人。

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