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    國學作文優秀

    時間:2023-08-01 07:39:15 優秀作文 我要投稿

    國學作文優秀

      在生活、工作和學習中,許多人都寫過作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的國學作文優秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    國學作文優秀

    國學作文優秀1

      今天,我在電腦上看了國學小名士這個節目特別好看,里面的每個選手的表現都非常好使我很吃驚。

      在第一輪的比賽中,各使用國、家這些字來進行對決他們經過三十二回合選出了三名第一局的三位小選手,之后又用情字,開始另六位小選手開始了十幾局激烈的戰斗,之后又選出了三位小名士進入了下一輪的比賽。第二輪是六個小選手以主持人提示,視頻提示按搶答器搶答,搶答后,要用毛筆寫出答案對的加分,錯的`直接淘汰,之后又淘汰兩個小選手。到了第三輪棋逢對手時,就開始用答題和下五子棋相結合,起來,兩人先開始答題,答對一題下一子,答錯不能落子,經過一個個 題目終于選出了兩個人進入下一關,接對聯環節比出了國學小名士的冠軍、亞軍、季軍后就結束了。

      我真佩服那個國學小名士的第一名,他過五關斬六將最后成為了冠軍,我要向他學習。

    國學作文優秀2

      寒假中,我閱讀了《我愛國學》這本書,深有感觸,期中最令我感動的一篇文章就是《大孝無言》。

      這篇文章主要講了這樣一個故事:馬鵬飛從小被父母遺棄,只能與他雙目失明的奶奶相依為命。所有的家務活都是他干,家里被他收拾的干凈整潔,一塵不染,為奶奶準備的急用藥物樣樣不缺。還會給奶奶打針。他做的可口飯菜只留給奶奶吃,自己經常挨餓,有時偷偷的吃些醬油拌飯。他還經常對奶奶說:“奶奶,今后我就是你的眼睛”。最令人佩服的是他在這么艱苦的環境下,學習還很認真,考試成績總是排在班上前幾名。這是一個多么孝順,多么懂事善良的孩子呀!

      想想我們自己,總是要求父母一次一次的滿足我們的要求,而我們從來沒有為父母想過,我們能為他們做些什么呢?其實父母要的并不多,只要我們好好學習,健康成長。說來說去還是為了我們好。所以我一定要孝敬父母,現在我雖然掙不了錢,但我可以給勞累的.媽媽泡杯熱茶,給疲憊的爸爸捶背,給他們掃掃地,擦擦桌子,及時認真的完成好自己的作業,減輕他們的一些負擔,讓他們享受到家庭的溫暖。

      這本書讓我懂得了很多知識,明白了很多道理。

    國學作文優秀3

      在我們的祖國里,有許許多多的歷史文學書。而我在小學階段,我曾經讀過我們中國的幾本國學經典。有:《三字經》《弟子規》《千字文》《百家姓》《笠翁對韻》。這些書都有一些高深莫測的知識,鮮為人知的勤學、做人的道理。

      在我們的`生活中,這些知識、道理,隨時都會出現在一些事情上,哪怕一點雞毛蒜皮的小事,也會出現這些道理、知識。所以,這些道理、知識是我們學習、做人和感恩的基礎,一個勤學、做人的好開始。

      這些經典文學書,是我們思想的天空。里面隱藏著豐富多彩的文化,教育我們勤學的根本,做人的方向;因此,它使我懂得如何去做人,如何去勤學,如何去面對某一件事情.......

      它像一位導航手,而我們像一艘船,它指引著我們走向勝利的道路、正確的航線,到達勝利的彼岸。

      它不僅是一本國學經典,還是我們的啟蒙老師。它還教懂我許許多多的歷史文化。

      世界有一種書,被代代相傳,價值歷久,人們稱之為“經典”。經典是古代圣賢的智慧結晶,以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進。每個民族都有自己歷史上知識分子所公認的經典,我們的祖先,就留下了流傳千年不衰的經史子集——國學經典。

    國學作文優秀4

      國學經典,民族的印記,精神的家園,讀著國學經典里的詩篇,品味著它的文采,我深深的愛上了它。

      讀國學經典我知道了很多詩句!昂扇~羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開”描寫出了荷花與少女的臉龐相映媲美的美景,“君看一葉舟,出沒風波里”表現出了鱸魚捕捉的艱辛,“欲將輕騎逐,大雪滿弓刀”突出了戰斗的艱苦和將士們的奮勇,“生當作人杰,死亦為鬼雄”體現出了英雄渴望建功立業的.氣概,“故國三千里,深宮二十年”集中顯示了宮女的不幸。

      讀國學經典我認識了很多名人,唐代的王昌齡、賈島、王維,宋代的范仲淹、梅堯臣、李清照,三國的諸葛亮,清代的王淑等。讀國學經典我懂得了很多道理,做人要孝慈仁愛,孝順父母長輩,友愛兄弟朋友,謙虛禮讓,做事要持之以恒,不斷自省,光明正大,克服私念,謙虛謹慎,不追名逐利。

      同學們,讓我們把從國學經典學習到的傳統文化精髓落實到現實生活去,自覺自律,發揚傳統文化,讓更多的人一起愛讀;讓更多的人一起受益;讓更多的人一起發揚傳統文化精神吧。

    國學作文優秀5

      我最難忘的是暑假里的一天,爸爸帶我去大連游玩。大連是一個非常美麗的城市,沿途的.風景如詩如畫。

      進入發現王國以后,我發現有很多好玩又刺激的娛樂項目,看后讓我興奮不已。這里有:翻江倒海、太空梭、過山車、激流勇進、沙漠風暴、凌波舞、海盜船、還有食人蛇、禿鷹

      我和爸爸去的是夜場,我很幸運我超過了一米四,可以和大人們一起玩那里的很多娛樂項目。最讓我難忘的是坐太空梭,太空梭也叫跳樓機,聽說它高55米。站在下面聽到乘坐的人的叫聲非常刺耳。我和爸爸鼓起勇氣坐了一回,在坐的過程中忽高忽低,非常嚇人。當時我的神經是高度緊張,在坐的過程中,好多人都瘋狂的尖叫,給人一種驚心動魄的感覺。下來以后我心里想會不會得心臟病,真是太嚇人了,“嚇死”我了。

      像這樣刺激的項目我還坐了沙漠風暴、海盜船。當然這次我去也有遺憾。因為是晚上,過山車已經停止了,我最想坐的就是過山車了!但我同時看到晚上彩車巡游了,我看見很多外國人的精彩表演,我還向他們招手問好了。

      發現王國主題公園太好玩了,以后我還要去。

    國學作文優秀6

      我的祖國—中國,是一個強大的國家。她擁有著56顆星星,56種語言,56朵花。

      我的祖國是一片廣闊的天空,在天空中鑲嵌著56顆閃亮的星星。我的祖國是一座大花園,她擁有56朵美麗而不同的花。

      桂林是祖國的一顆明珠,在不斷地閃耀著光芒。桂林素有“桂林山水甲天下”的美譽。桂林,它是一塊風水寶地。在石林,一塊塊奇形怪狀的石頭受人矚目。桂林姑娘阿琪瑪與桂林小子阿黑的動人傳說也在這石林之中。瞧,那兒的幾塊石頭多么像阿琪瑪阿黑呀。

      西湖是杭州的美玉,不知有多少位人文墨客贊美過它。我國唐朝詩人李白曾贊美過“欲把西湖比西子,淡妝濃墨總相宜!彼抢畎籽壑械奈髯,是我眼中的俏佳人。每次來到西湖,人們總會在湖邊散步。假如這時在下著綿綿細雨,那么西湖就更美。細雨為西湖增添了幾分生機,萬物都張開了嘴巴,盡情的'吸允著甜甜的雨露,有著一層薄薄的霧,人們仿佛身在人間仙境一般。

      我的祖國不僅景色優美,而且向著它的美好未來不斷發展。自從改革開放后,人們的生活水平便大大地提高,人人家住小高層。

      現在我堅信著祖國的明天更美好!

    國學作文優秀7

      淅淅瀝瀝的細雨拂過江畔,無情的打落殘紅,莫名的的愁緒在心中宛若蜻蜓點水一般蔓延開來。只是不知,有多少愁,也曾被湮沒在歷史的風雨之中。

      一江春水向東流

      在南國金碧輝煌的'大殿之上,手執御筆的男子,本該清澈明媚的眸中卻滿是迷茫。這位置,是多少人傾其所有,千方百計,也未曾得到的,可于他而言,也不過是禁錮了飛鳥的牢籠。他望著那紙宣墨,思緒卻悠然飄飛到“一棹春風一葉舟,一綸蠶縷一輕鉤”的生活之中,他多想浪跡天涯,做個瀟灑傲然的風流才子,但天意弄人啊,偏偏給了他一座沾滿鮮血的皇冠,以及,一個注定的敗局。

      血雨腥風終歸是要到來的。

      那一日,他肉袒出降。從萬人頂禮膜拜的帝王,淪至凄涼悲慘的階下囚。這究竟是一種解脫,還是一種折磨,在一個寂靜的月夜,他獨吟“小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流!苯揭字鳎锸侨朔,亡國之恨,被囚之辱,他內心的的愁苦或許只能是一江春水,無論如何也沒有盡頭,或者說,不知應流向何方。

      誰又曾料到,這竟成了一首絕命詞。

      詩詞一賦,毒酒一杯,千古詞帝,就此落幕。

      載不動,許多愁

    國學作文優秀8

      這句話的意思是:一塊純天然產生的翡翠玉石,如果不歷經細致的打磨拋光,就不容易變成一件價值連城的玉石。人如果不學習培訓,不遭受文化教育,他便不清楚做人的道理。

      有一個故事講:有二塊具備靈氣的大石頭,被挑到一座寺院里來打造出佛像。之后,大家發覺第一塊石頭品質更強,因此先用第一塊。但是,在打造出全過程中,那塊石頭感覺十分痛疼。它對雕刻師說:太痛了,我不會做了!快停下來!雕刻是由于它不協作,只能慢下來。

      雕刻師對第二塊石頭說:現在我要雕刻你,十分痛疼,你可以憋住嗎?石頭說:我可以承受,你雕吧!果真,在雕刻全過程中,石頭沒有叫一聲疼。它被雕刻變成一個詳細的佛像。

      佛像開光后寺廟來膜拜的人許多,因此和尚們將第一塊石頭粉碎把他作為鋪路石鋪在大門口供大家踩踏。

      人如同石頭一樣,務必要歷經打磨拋光才可以變成受數萬人膜拜的佛像不然,不歷經磨煉就只有變成在一般但是的鋪路石了。

      在學習方面大家一定要一不怕苦不怕累的'精神實質,發奮學習,積極主動發展,塑造好自身的個人目標;長大以后做一個對別人和社會發展有奉獻有協助的人。

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