小學生作文優秀(7篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學生作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生作文 篇1
9月7日是學校一年級新生入隊的日子。我們班很倒霉，被選為鮮花禮儀隊，因為今年沒有臺風送涼，天氣異常炎熱，我們得在烈日下“烘烤”一個多小時了。
我們手持鮮花，站在被烈日曬得炙熱的石磚上，腳底像踏上了火炭。新生來了，他們由一個扶助員牽著手，每個人衣服上別了個大紅花。只聽見隊長大聲叫道：“歡迎！歡迎！”我們立刻跟上：“歡迎，歡迎，熱烈歡迎！歡迎，歡迎，熱烈歡迎！”這句話重復了好幾百遍，早已喊得喉嚨直冒煙，嘴干舌燥，而且全身大汗淋漓，但仍要堅持住。
當老師一再要求禮儀隊帶有滿臉微笑時，我們只好勉強微笑。其實，所謂的微笑應該為“苦笑”最為合適。扶助員的隊伍走了，我們卻仍然要向軍人一樣“挺胸收腹”，如青松一樣挺拔。等到值周老師叫我們回教室時，我們大聲叫好，正當我挪動步子時，忽然發現腳關節無法彎曲了，彎曲非常疼了，膝關節幾乎不聽使喚了。我們整個隊伍有氣無力地緩緩移動著回教室……
到了第一節下課時，我的'腿腳部才恢復了點力氣。不過我們也因禍得福，那討厭的晨讀自然也就不用讀了！
小學生作文 篇2
文豪李商隱曾說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。可為何連灰也不見了呢？百問不如一見，百見不如一試。
蠟燭兄之灰究竟在哪兒呢？在眾目睽睽下，吳老師拿出了一根蠟燭兄，為了解開這個謎，只能先犧牲一下了。“嚓”一聲，蠟燭兄頭上戴上了一頂燦爛的火花禮帽。只見吳老師把那“燒杯弟”擦了又擦，小心翼翼地把它放在禮帽的右上方。我們一個個仿佛雨后春筍一般，伸長了脖子，探出小腦袋，睜大眼睛觀察。五、四、三、二、一，奇跡發生了。“燒杯弟”穿上了一件薄薄的“白色大衣，”搖身成了一位“醫生。”哦！原來蠟燭燃燒生成了水。
第二次實驗開始了。吳老師又拿出了一個礦泉瓶，說這是澄清石灰水，大家都與老師唱反調，說是礦泉水，我的心里也打起了嘀咕，難分真假。只見吳老師又拿出了一根吸管，說：“到底是不是，一吹便知。”大家一個個大眼瞪小眼。老師吹了一會，我們說的`礦泉水居然變渾濁了，成了乳白色的了。這下大家都信服。只見老師用澄清的石灰水為“燒杯弟”洗了個澡。罩在“火花禮帽上”上方，我們按捺不住激動的心情，一雙雙小眼睛瞅著蠟燭兄，漸漸地“白色大衣”沾上了無數個小斑點，“成了斑點大衣，”仿佛奇珍異寶似的。哦！原來蠟燭燃燒還生成二氧化碳。
第三次，老師用杯底朝著“禮帽”一放，頃刻間，便由“斑點大衣”成了“黑色禮服”。大家明白這是黑炭……
這下我們可尋到“灰”了，原來蠟燭燃燒生成了二氧化碳、水蒸氣、炭，這下蠟燭兄，這下也能安息了吧。這可真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
小學生作文 篇3
每當過新年時，我們都要去親戚家拜訪，這是一件理所當然的事情。
又是一個新年來到了，我穿上了新衣服，和媽媽一起去阿姨家拜年。一進阿姨家的`門，阿姨就出來迎接我和媽媽，我們就右手搭在左手上，對著阿姨說：“過年了，祝你（您）新年快樂，身體健康，萬事如意。”阿姨特別地客氣，不但送我們小禮物，而且還請我和媽媽留下來吃飯，我和媽媽很不好意思，可是我和媽媽還是推不掉，就留下來吃飯了。
媽媽和阿姨還炒了許許多多的好吃的東西，有青菜炒豆腐，有麻辣豆腐，還有紅蘿卜炒肉。媽媽還警告我，呆會兒吃飯時要有禮貌。我點了點頭，因為我要做一個有禮貌的好孩子，讓阿姨喜歡我。過了一會兒，阿姨叫我和媽媽一起出去吃飯。我依然記著媽媽對我的警告。“阿姨，謝謝你！
阿姨對我說：“傻孩子，干嘛這樣呀！”
媽媽在一旁看著我，輕輕地說：“我的孩子終于長大了！”
離開了阿姨家，到了家里，媽媽還表揚我是個好孩子。
小學生作文 篇4
說到美食，我最先想到的不是三明治，不是漢堡包，也不是披薩餅，而是一袋普普通通的方便面。
方便面，顧名思義，就是給人提供方便的食品。一袋方便面，幾分鐘就做好了，而且香噴噴的'，十分好吃。也不用擔心會吃膩，因為它有很多種口味，比如：香菇燉雞面、香辣牛肉面、紅燒牛肉面等等。我最愛吃的是香辣牛肉面，只要一聞到它的香味，我就會垂涎三尺。
方便面不僅可以煮成軟面條吃，還可以干著吃，這樣在沒有燒飯工具的情況下也可以吃飽。據我所知，方便面是改革開放以后從國外引進過來的，制作工藝也很復雜，是和面、熟化、復合壓延、連續壓延、切絲成型、蒸煮、定量切斷、油炸、風冷、包裝。讓我對它刮目相看。方便面如此暢銷，與它與生俱來的六大優點是分不開的，它的六大優點分別是：方便、快捷、安全、營養、價廉、實惠。瞧！媽媽又給我煮了一大碗熱氣騰騰的方便面，我夾起一筷子方便面吃了起來，啊，真是味佳湯美，香氣撲鼻，面條潤滑爽口，使我感嘆方便面的美味。
雖然方便面有許多優點，但是它也有不足之處，就是沒有營養，所以方便面最好不要作為主食。
怎么樣，看了這篇文章后，是不是也想來一碗方便面呢？
小學生作文 篇5
深夜，一陣巨響，把我從睡夢中震醒，揉揉眼睛望著窗外，幾道耀眼的白光閃過，緊接著又是一陣震耳欲聾的巨響，好象什么東西在天空爆炸了，感覺整個小城被炸得搖了幾搖，大街上，汽車的報警器仿佛都集體失靈，嗚嗚的叫個不停。我才反應過來，大聲叫到：“爸爸，打雷了，打雷了”。“是的，打雷了，等會下雨就沒這么響了，早點睡吧”爸爸也被突然襲來的雷電吵醒了。
此時此刻，我的心情又激動又有一點點害怕，因為我碰見了今年最強烈的閃電和最響亮的打雷，好奇心驅使我決定好好的觀察一下雷電的風采，我坐在窗前靜靜的等待著。不久后，我恭候多時的'閃電和雷聲終于又登場了。我突然想到爸爸之前對我說看到閃電后數數字，數的數字卻越多雷雨就離我們越遠，數的數字越少雷雨就離我們越近。看見閃電后，我開始數數字，一開始發現它們離我們很近，過一會兒雷電就跑遠了，這時風雨來了，花生米大小的雨粒狠狠在抽打在玻璃窗上，噼嚦啪啦地猛響，窗外，風、雨、雷、電交織在一起，場面壯觀極了。記得小時候我每次聽到雷聲我都會哭得要命。但我現在不再害怕了，因為我知道這只是大自然的一種自然現象，我喜歡雷電，因為可以看到大自然的強大，感受到帶給我們的震憾，體會到人類的渺小。
小學生作文 篇6
我家有爸爸媽媽和我，每天早上我們三人就分道揚鑣,各奔前程,晚上又殊途同歸。爸爸是建筑師,每天在工地上指手畫腳;媽媽是售貨員,每天在商店來者不拒;我是學生,每天在教室呆若木雞。我的家三個成員臭味相投,家中一團和氣。但我成績不好的時候,爸爸也同室操戈,心狠手辣地揍得我五體投地,媽媽在一旁袖手旁觀，從來不曾見義勇為。我每次考試成績下來后，80分以下女子單打,70分以下男子單打,60分以下男女混合雙打。
這就是我的家，一個讓我能夠健康成長的家，我愛我家。
培臣心語：
這段文字，讓人不禁一笑，好“可愛”的小學生。短短200字，成語使用有14處之多，雖然這些成語使用事不恰當的，但在這個語境中，似乎每一個人都能明白這些成語是怎么回事，從這個角度上看，還能算是使用錯誤么？這個小朋友很有才，這是其一。
其二如此遭遇，這個孩子還能夠把家說成是幸福而又溫暖的家，或者說明這個孩子很懂事，深層次的感受到了父母的用心良苦；或者就是這個小孩子被父母打傻了，被教育教呆了。我想后者可能性大些。
其三這是一個典型的現代社會的三口之家，獨生子女肩負著一個大家族的未來和希望，一個孩子的失敗就是一個家族的失敗，輸不起，不管是大事還是小事。但是在這個世界上，的確是存在失敗這東西的，就像周國平所說的“這世界是有絕望這東西的”一樣。那么這個失敗誰來埋單，這個失敗誰來承受，那就是父母的心靈之痛和孩子的`肉體之痛，這是一種很可悲的現象，但又是一種普遍而又無奈的現象。
那么誰來改變這個現狀？誰來拯救這些孩子呢？是學校？是家長？還是什么呢？我想取消獨生子女政策，允許生二胎是必要的。我覺得一家生兩個是正好的，當下社會老齡化已經越發嚴重，危機不在近幾年，而在十幾年或二十幾年后。到那時這些獨生子女們承受的更多，承擔的更多，當打罵都不能宣泄彼此的愛后，家族中所有親人之間的親情度也就慢慢降低了。要是能有一個兄弟姐妹在身邊，那就好多了。
想對孩子說，你受苦了；相對家長說，慢慢來吧；相對政府說，給孩子一個兄弟姐妹吧。
小學生作文 篇7
今天是開學的第二天，有很多新人新氣象。比如說我們的老師換了。數學老師朱老師，現在由于種種原因，被調到了四年二班做副班主任，這我也是在昨天中午去刷匙子的時候看見的。數學老師是數學組的組長：耿平老師。還有就是品德老師，原來是郭老師，現在變成了以前教我們美術的大隊輔導員王老師。那美術老師又會是誰呢？難不成是郭老師？這一切都暫且是一個謎，謎底就在學校，這一切都要拭目以待。
開學的第一天，感覺每一張面孔都有一點陌生，那是因為許久不見，所以有一點想念。昨天是第一天開學，最大的'一個變化就是我們開始自己值日了。說起值日，我還是多多少少有一些經驗的，因為以前我也在家幫媽媽干了一些家務事，不過干起活就不是這樣了。雖然這周和下周都不是我們這一組值日，但是我也要做好準備，到時候不能然別人看扁我呀，那樣可是會出笑話的。
第一天的作業，雖然字面上有十項之多，但是寫的沒有幾樣，我回到家半個小時就寫完了。可是為什么張嘉慧還說：“第一天就留十項作業，太厲害了！”呢？我覺得一點都不多呀！
寫完了作業，我也沒事干啊。該干點什么呢？想來想去，最終還是決定幫媽媽干一點活吧，我都這么大了，不能總讓媽媽再干活了。然后，我就在房間里忙活了起來。把活干完了，雖然很累，但看著煥然一新的家，心里還是很開心。
今天，老師留了很少的作業，為的就是我們輕輕松松的玩一周末。我一定要快一點寫完作業，幫媽媽干完活再晚。眼三十分鐘已經過去了，我的作業也快寫完了，我以后一定要聽媽媽的話，不讓媽媽操心。
真是有意義的一天啊！
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