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    小學生實驗作文400字

    時間:2024-11-01 01:35:56 小學生作文 我要投稿
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    【精選】小學生實驗作文400字四篇

      無論是在學校還是在社會中,大家都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的小學生實驗作文400字4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【精選】小學生實驗作文400字四篇

    小學生實驗作文400字 篇1

      今天,我和媽媽做了一個非常有趣的實驗,是一個用顯微鏡觀察植物呼吸氣孔的實驗。

      首先,準備物品是:一片樹葉、一臺顯微鏡、一塊載玻片、一塊蓋玻片、滴管、過濾紙、小刀片和鑷子。

      開始做實驗了,媽媽先引導我說:”植物,會利用陽光制造營養素,我們稱它為……“

      ”光合作用!“我高聲叫道。

      ”沒錯,植物通過光合作用,一邊吸入二氧化碳,一邊排出氧氣。植物的其他兩個作用,你能答得出來嗎?“媽媽說。

      ”還有呼吸作用,和……“我絞盡腦汁的想,可是怎么也想不出來。于是,我急忙去請教我的老師——《百科全書》。

      ”呼吸作用和蒸散作用。“我高興的一腳踏上了桌子。

      ”很好,所謂的呼吸作用就是指植物將所制造的營養素進行分解,進而釋放能量和排除廢物的.過程。植物呼吸和人的呼吸是一模一樣的!皨寢屨f。

      ”蒸散作用是指水分從植物的氣孔逸散出去的作用!皼]等媽媽問,我就把蒸散作用說了出來。

      ”既然懂了,就開始吧!“媽媽說。

      正式開始了。我先把葉片反過來,輕輕的割下一小塊,把它用鑷子加到載玻片上,用滴管擠上一滴水,用鑷子把蓋玻片放上,要輕輕的放,以免產生氣泡。接下來置于鏡臺下,再慢慢調清楚,600倍就可以看到清楚的氣孔圖了一次有趣的實驗 —— 小丑魚 —— 小丑魚的博客!

      這真是一次有趣的實驗,真是讓我大開眼界了!

    小學生實驗作文400字 篇2

      星期一,老師說:“今天我們來做個有趣的小試驗吧!”我好奇地想:這個試驗怎么有趣呢?真想馬上開始呀!

      老師拿來一個紅色的杯子和幾張紙,讓我們幫她揉成紙團,接著把這些紙團塞到杯子里,然后使勁地按了按,把它壓實。我更奇怪了,老師要干什么呀?老師把我們帶到了水池邊。那里有一個盆,里面裝滿了水,只見老師把杯子輕輕地扣進盆里?吹竭@,大家七嘴八舌地議論開了。有的說:“紙一定會濕的!”有的說:“紙一定會掉下來的!”還有的`說:“我覺得紙不會濕!”結果到底怎么樣呢?老師慢慢地把杯子拿出來,杯子壁上的水直往下落,我一想:里面的紙一定會濕的。老師讓一位同學把紙掏出來。他一摸,原來,這紙上一滴水都沒有。我猜想:有可能是空氣把紙給頂住了。

      然后,我也像老師一樣做了一遍,結果,紙團依然沒有濕,我的試驗居然也成功了!

      最后,老師告訴我們:“杯子里有空氣,在大氣壓強的作用下,水就進不到杯子里,所以,紙就不會濕了。”通過這個試驗,我知道了大氣壓強的作用,原來,空氣有這么神奇的作用呀!這個試驗真的很有趣呀!

    小學生實驗作文400字 篇3

      今天我們在課堂做了一次有趣的實驗——吹蠟燭。

      老師把一排蠟燭點燃,這些蠟燭像一個個小士兵,穿著紅紅的衣裳,戴著黃色的小帽子在守衛村莊。看著這一排蠟燭微弱的火苗在輕輕搖晃,我想:哈哈,終于可以大顯身手了。

      只見一位同學信心滿滿地走上講臺,他站在老一次有趣的實驗課師指定的位置上,蹲著和蠟燭在一條水平線上,接著,他深呼吸一口氣,用力一吹,蠟燭的'火苗就前后左右亂竄,好像不想倒下,可他一歇氣,緩氣火苗就又迅速直立起來。可蠟燭只滅了兩只。終于該我了,我想我一定要把蠟燭全部吹滅,我信心十足地走向講臺,蹲了下去用手一直比劃,爭取最佳位置,比劃好了,我深吸一口氣,使勁地吹了過去,可火苗左搖右晃,忽明忽暗,眼看馬上就要滅了,可一眨眼,又熱烈燃燒起來,唉,頓時同學們哈哈大笑起來,我臉羞得通紅,想:原來吹蠟燭這么難!老師告訴我:“吹蠟燭時要嘴和蠟燭保持一條水平線,還要深吸一口氣,使勁地吹。我灰心地回到座位上。我又看著別人吹蠟燭,他們吹地時候按老師地要求吹了,小火苗紛紛倒了下去,眼看就要全滅了,可火苗又迅速直立起來,他們吹完,都說:”火苗這么小,卻有那么頑強的生命力呀!真讓人佩服!“

      ”叮鈴鈴“下課了,同學們依依不舍地走出教室,但同學們的笑聲依然回蕩在教室。

    小學生實驗作文400字 篇4

      “ 噢,上科學課了。"剛說到一半,鈴聲就響了。同學們爭先恐后地跑進教室,安靜地坐在座位上,等待科學老師來上課。

      老師一進門,就對我們講起來了:"這節課我們要做一個小實驗,讓小燈泡亮起來。"老師一邊說,一邊把科學工具發下來。"對了"。老師又說,有一個小問題,就是在連接導線的時候,千萬不要把兩根導線連在一起,要不然會短路的。"

      老師先讓我們在四人小組里嘗試一下,成功的小組到上面把這個電路接通。我在一邊想,其他三人在一起做。"呀,要短路了。"那三個同學不知該怎么辦,就連組長都沒辦法,我卻不慌不忙,飛快得從電池盒里取出電池,過了一分鐘,整個四人小組又按照我的思路去做。"哇,亮了。"我們小組歡呼起來,我在講臺上順利地將"斷電路"變成了通電路的過程講了一邊,一點也不緊張,周圍的'同學夸我厲害,一邊讓我教他們怎么做,不一會兒,整個班的小燈泡都亮了。于是,我又給全班講了一下小燈泡是怎么亮的,同學們都驚呆了。

      下課了,老師也說:"你真是個小科學家。"這時,我心在想,長大后一定要做一名名副其實的科學家,給國家做出許多貢獻。

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