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    五年級優秀作文

    時間:2024-10-04 22:22:09 優秀作文 我要投稿

    有關五年級優秀作文集合5篇

      在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的五年級優秀作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    有關五年級優秀作文集合5篇

    五年級優秀作文 篇1

      現在的生活十分發達,幾乎家家都有了汽車,不過,它們也有很大的危害,不知大家發現沒有。

      有一天,路伯伯十分驕傲的說:“誰的功勞有我大?汽車們都在我的身上行駛,如果沒有我,看它們走哪。”

      “我倒不這么覺得。”樹姐姐在一旁說道。

      為什么你這么說,難道不是嗎?"路伯伯疑惑的問道。

      "不信,你看。汽車們行駛時排放的尾氣,都吐在你的身上,而且,尾氣有毒,讓城市有了霧霾,一有霧霾,大家就會呆在家里不出門,要不是我讓空氣變得清新,大家就不會再出來了。“

      ”難道我就沒有用嗎?“汽車在一旁生氣的說。”要是我說,我的功勞才是最大的,要是沒了我,大家出行就會非常的`不方便了”

      當他們正吵得激烈時,走來一位老奶奶,她說:現在的城市,環境已經不好了,所以,大樹可以凈化環境;汽車可以讓人們出行外出更加的方便;大路可以讓人在上面行走。。。。。。所以,你們都有自已的功勞,不要再吵了。“

      它們聽完這句話時,都慚愧的低下了頭。

    五年級優秀作文 篇2

      上課了,這節課是體育課,我們排著整齊的隊伍,每個人手中都拿著一個跳繩,匆匆地走下樓去。

      來到操場上,老師對我們說:“今天要對你們進行一次測試,測一分鐘跳繩、五十米跑步,還有接籃球。”于是我們就開始了第一項測試——跳繩。我們分別排成四排,男生與男生組隊,女生與女生兩兩一對,互相在對方跳的時候,幫對方數跳的次數。開始了,我揮起繩子,“啪,啪,啪……”快速跳起,心跳也隨之“咚,咚,咚”地緊張亂跳。一個,兩個,三個,四個…一分鐘迅速過去,“一百零二個。”與我組隊的`同學告訴我成績。唉,很可惜,沒有上一百十,我想重跳一次,我相信再努力一下是可以得優的。

      可是五十米的跑步開始了。我們還是按照原來的隊伍排成四排,我被排到了第四組的第四個,看著同學們一個一個很快跑完了,都有很好的成績,我既為他們高興,又擔心自己跑不出好成績,這太丟臉了。很快就到我了,我一聽到老師的口令,就反應敏捷地向前方沖去。八分零六秒,嗯,還好,成績不錯,我的顧慮是不必要的。

      下面到接籃球了……

      時間過得很快,“叮鈴鈴……”下課鈴響了,這真是一節愉快的體育課。

    五年級優秀作文 篇3

      今天早上,媽媽要帶姥姥去醫院,就先開車把我和弟弟、姐姐送到了杭州游泳健身中心。說起來是“杭州游泳健身中心”,倒不如說是“體育館”。我看了看樓層索引,保齡球啊,臺球啊,乒乓球啊都有。

      我們先乘梯到羽毛球館。拿起小球拍,相互對戰。第一場是我和弟弟打。雖然輸了,卻激起了我的斗志。喝了點水之后,我又站在了球場上。這回我連勝全局。不知不覺的,我們已經都打得汗流浹背了。

      去“新白鹿”吃午餐的時候,媽媽帶著姥姥來了。吃過午餐,姐姐和大姨去了商場。舅舅、姥姥和媽媽便陪著我和弟弟在體育館中逗留了一下午。

      我們開始就直奔保齡球館。到門口時,我已經再也等不及了,就直接沖進了場館。以前,我只在游戲廳里見過模擬的,就是一個保齡球和十個球瓶組成的`球。我跑到了館里一看,哇——原來球道那么長。我走到取球區前,“咦?保齡球還有3個洞洞哎!”看了看別人,都是食指、中指分別插入前面兩個并列的洞,大拇指插入剩下的一個洞。“好了!我終于可以玩了!”我想。可我一拿起球,”哇!”一聲叫了起來。“重,重,重!”我只好用雙手托著球。看了看別人的動作,都是右手單手拿球向后擺,再向前滾球,然后隨著滾球動作雙手揚起,右腿后踢。我按動作把球一扔,“咚——咕嚕,咕嚕——”球滾了起來。可是又是“咚”一聲,呃,見鬼!原來是球偏離了球道,滾進了兩側的滾球道,結果一個球瓶也沒打中。我們又像這樣練了十多次,終于有一次我十瓶全中了,弟弟還中了兩次。

      后來,我們還去體驗了臺球,知道了要通過打母球把別的球打進洞。球還有大圈小圈之分,每人一種,黑球是要最后打的。

      乒乓球,最后我都不想打了。在媽媽的強烈要求下,我硬著頭皮跟弟弟走進了乒乓球館。可是,我們卻打上了癮,都不肯走了。

      總之,今天的體育館之行,令我回味無窮。不僅得到了身體和意志的鍛煉,還學到了很多體育知識呢!無遺憾也!

    五年級優秀作文 篇4

      人在生活中有著各種各樣的交際愿望,對話就是一種常用的交際形式,通過對話可以獲得新的信息,可以傾訴心曲,還可以獲得感情上的呼應。

      請以“對話”為話題,寫一篇文章。題目自擬,文體不限,不少于800字。

      (一)畫之戀

      從自身經歷出發,記敘我和媽媽的一次對話。

      我近來迷戀畫畫,媽媽偷偷地把我的畫筆藏起來,于是我和媽媽有了一場嚴肅的對話。我堅持畫畫有益于身心,媽媽則說畫畫會耽誤學習。最后我們達成協議:現在我先努力學習,如果成績好的話,暑假可以畫個夠。

      (二)對話張愛玲

      采用對話體的形式,通過高中生王珊和張愛玲的對話表達對張愛玲的作品的'看法。

      王:您的作品我幾乎都讀過,但我覺得風格太蒼涼了。

      張:因為我的成長經歷以及當時的時代環境讓我看不到希望。

      王:您對人性的看法很深刻,但也很悲觀。

    五年級優秀作文 篇5

      俗話說得好“在家靠父母,出門靠朋友”。交朋友就像蓋房子一樣,如果你不打好基礎是沒有一個知心朋友的。如果你沒有朋友你的一生就沒有意義了,我就有一個助人為樂的好朋友—陳露文,我跟他“姐妹”相稱。我們一起玩,一起學習,留下了許多美好的回憶。

      好朋友陳露文長著一頭黑色的短發,濃濃的眉毛像彎彎的月亮一樣他的'眼睛不大不小但炯炯有神,他那俏皮的鼻子看上去更加可愛,鼻子下邊是櫻桃般的小嘴,一幅可愛、乖巧的五官。

      一個赤日炎炎的下午同學們各忙各的,而我忙的直皺眉陳露文走過來問“朱,怎么了需要我幫忙嗎?”“付老師讓我貼的獎狀沒貼好,還有后面的板塊掉下來了在空中飄飄浮浮的我準備把那也貼一下,我一人忙不過來呀!那你就來把我貼版塊吧!”我焦急的說。說干就干,只見他拿起雙面膠理直氣壯的答應道“好,這件事就包在我身上了吧!”我的心情一下子舒暢了許多,想到陳露文幫我我多么高興啊!沒過多久我們就完工了,他把板塊貼的端端正正,讓我覺得自己都不如他了。我高興地拍拍他肩頭說“真有你的,謝謝!。”他微笑著說“不用謝,誰叫我們是好朋友呢!”

      這就是我的好朋友陳露文活潑、可愛的小女孩。

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