難忘的掌聲作文匯編15篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的難忘的掌聲作文，歡迎閱讀與收藏。
難忘的掌聲作文1
掌聲是一種鼓勵，是一種稱贊，是一種表揚，是我們不斷進步的動力。那次掌聲，就像一朵美麗的浪花，跳躍在我記憶的長河中，使我永遠無法忘記。
記得我上二年級的時候，不太愛說話，上課的時候也不敢舉手回答問題。由于這樣，我很少得到過老師的表揚。就在我讀二年級下期的時候，老師終于給了我贊許的目光。
有一天上語文課，我們學習了一篇新課文，就在老師讓我們讀課文的時候，有很多同學都把手舉得高高的，像是在對老師說:“老師，叫我吧，我會讀。”可我呢？呆呆地坐在那兒，好像跟我沒關系似的。同學們一個個被老師叫上了，就在要讀最后一個自然段的時候，我看見老師望著我，像是在對我說：“易惟婧，大膽點兒，勇敢點兒，老師相信你，你是最棒的。”看著老師對我滿懷信心的目光，我終于鼓起勇氣，把手高高地舉了起來。老師一眼就看見了我，便立刻喊出了我的'名字，雖然我很緊張，心都提到了嗓子眼，但我還是大聲地把這段話有感情地讀了出來。讀完后，只聽見老師和同學們熱烈對我鼓掌的聲音。后來，老師對我說：“易惟婧同學雖然以前不敢回答問題，但她今天，卻勇敢地舉起了手，讀的課文也非常有感情，我們應該要好好地表揚一下她。”老師的這番話和同學們的掌聲，讓我的臉都激動得發紅了。
從那以后，我每次遇到困難，都會想起那次掌聲，因為那次掌聲，讓我充滿了自信。
難忘的掌聲作文2
在我的童年記憶里，有許許多多難以忘懷的事。可是，這些都已經模糊了。但有一件事卻像烙印一樣深深地印在我的心里。
記得那是去年我上小學的時候，老師選我與王嵩、王啟豐等人演課本劇《差別》。為了參加“六一”兒童節，我們經過刻苦努力的排練，終于經過老師們精心的篩選，我們的`節目被選上參加“六一”兒童節演出了。我高興得手舞足蹈。
終于盼到了兒童節這天，我們全校的師生步行來到了中心小學，其他學校的老師和同學們也都紛紛的趕來了。我看到操場上黑壓壓的人群令我心中不由得緊張起來。我按照媽媽告訴我的方法，深深地吸取了一口氣，撫摩了幾下胸口，調整好自己的情緒。等待著，等待著…
突然聽到“我們以熱烈的掌聲歡迎由老道洼小學選送的節目——課本劇《差別》。主持人說道。我是劇中伴演者菜店老板。我以老板的身份緩慢的腳步走上臺去，此時的我心里緊張早已拋到九霄云外，我輕松而又熟練地表演著，不但我這樣，我發現王嵩、王啟豐他們也像吃了定心丸一樣，各司其職，不慌不忙的說著他們的臺詞。這時我已經走進了課本劇中的場景……
我們順利的表演結束了，我聽到了臺下傳來熱烈的掌聲，我抬頭看看評委，他們的臉上露出的贊許的目光。媽媽高興得在臺下也露出了燦爛的笑容。我知道，我成功了！我一蹦三尺高地走下了臺。
雖然時間短暫，但那鼓舞人心的掌聲，依舊回蕩在我的耳邊，它將會永遠陪伴著我，鞭策著我的，使我在今后的學習和生活給了我勇氣。
難忘的掌聲作文3
掌聲在我失敗時給我動力，使我勇于奮斗；掌聲在我成功時給了我安慰，讓我信心倍增。四年級的時候我上課很少發言，我每次回答問題，我一站起來，心里像揣了一只小兔子一樣“怦，怦”直跳，手 心里握出了汗。
我記得四年級的時候，老師讓同學們上講臺演講。 同學們一個個接著走上了講臺，他們那動聽響亮的聲音，念得那么流暢，真讓我佩服不已！我于是舉起了我的小手，看到同學們的精彩表現，我開始擔 心了，我擔心自己沒有別人講得好，沒有別人的自信！我對自己失望了，美滋滋的心，變成了酸溜溜的，好不是滋味！當我上臺時，我就更加忐忑不安了，不知怎么走上了講臺，面對同學和老師，我就更 緊張了。看著他們帶著期盼的目光注視著我，我的心“撲通、撲通”地跳個不停，我呆住了，當時教室靜得出奇，就連一根頭發掉下來的'聲音也能聽的見。我慌慌張張地講了起來， 頭低著看著稿子…… 就在這時，同學老師鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室里的每一個角落，它帶給了我很大的自信，于是，我打心眼里不想讓他們失望，就盡自己的最大能力，把自己想好的盡情地發揮出來，我的聲 音變得漸漸洪亮起來，不知不覺我的演講完了，頓時，同學和老師又鼓起了雷鳴般的掌聲。我紅著臉走下講臺。
從那以后，我就上課積極發言，是掌聲意味著我成功了！我戰勝了自己！是掌聲給了我自信！我永遠忘不了的掌聲！
難忘的掌聲作文4
生活中，人人需要掌聲，取得成績和榮譽等，掌聲會給人以激勵，給人以再創造的動力；面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，所以每一個人都會給別人掌聲，會給自己掌聲，而那一次掌聲令我很難忘，而別人給我的掌聲我也很開心！
那一次，是星期三，我們正在上數學課。但遇到了一道難題，老師讓我們講，我們都不會，但因為我學過奧數，費進了腦筋，用了九牛二虎之力才終于把這道題給干了，最后我給老師講了講，我用流利的`語言把這道題給全班同學清清楚楚的講了出來。就在那一次，我獲得了第一次掌聲！
別人給我鼓掌，我很高興，但我給別人鼓掌也是佩服至極，因為人生就是為別人鼓掌，為自己鼓掌。
那一次，我在大街上走動，馬路上堵車了，但就在這堵車的中間，人們想起了車喇叭，但突然出現了一絲歌聲，所有人都靜下來，欣賞這美妙的歌聲，但當我們聽完這首歌去的時候，我們看見了那位唱歌的人，他已經看不見了，也沒有腳，看到了這我們所有人都留下了眼淚，紛紛鼓起了掌聲！
給別人鼓掌，也是一種對別人的尊重肯定！
這就是最難忘的掌聲！
為別人鼓掌，為自己鼓掌，為精彩的人生鼓掌吧！
難忘的掌聲作文5
生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以再創造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。應該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
記得那一年，老師讓每個人寫一篇課文。那時我非常的緊張，害怕。我想，我聲音又小，肯定不行。時間過得真快，下一個該到我了，由于我緊張過度，同學都說欣欣該你了。這時我才想起來該到我了，這是我更緊張了。像鍋蓋的小螞蟻一樣，蹦的直跳。我開始對自己說，要有勇氣才能克服自己的困難，才能走出這個迷路的迷宮。這時忽然有個人小聲的給我鼓勵了一下，這時心情就像霧一樣被風吹散。我開始讀起了課文，這時說話比上吃說話的聲音大多了。讀完了，老師和同學就給了我陣列的.掌聲。我的心情也好了。
從此以后，我也踴躍的舉手。也許那次掌聲代表的不是贊許，但那次掌聲給他了鼓勵，是他對自己的信心。大家也一定會有同樣的感受吧，那么，請不要吝嗇你的掌聲，把它獻給一個個所需要的人。“我來到這舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……”一首歌這樣唱到，讓我們用掌聲去感染每一個身邊的人，它會使你受益匪淺。
難忘的掌聲作文6
掌聲在生活在非常熟悉，掌聲可惜是比爾送給我的，也可以是自己給予他人的，掌聲可以將你從自卑的新區拉出來，掌聲可以讓你不再孤獨，掌聲可以送你走上自信的道路……在我們成功的時候卻會有難忘的掌聲，我也有過，但與他們與眾不同，因為我的掌聲只是出自爸媽的愛。
有一次媽媽在送我去學奧數的.路上的時候，千叮嚀萬囑咐，他邊開車，邊指路，別人以為是嘮叨，可我卻很認真地在聽。我將那些話老老地刻在心頭，到了之后，媽媽說：“婧婧，你出來到人本超市之后就直走，是不用拐彎的。記住了嗎？”“記住了！”“媽媽都指出來了，我想應該不會錯了。”
“媽媽，你就放一百二十個心吧！我的‘電腦’不會再出差錯了！” “好，走錯了就打電話啊！”“媽媽，您放心吧！”
學完了奧數之后，我慢慢走了回去，我就按照媽媽教我的路走去，果然功夫不負有心人呀！我走回家了。
回到家，媽媽一見到我就放下她手上所有的活兒，對我鄒著眉頭仔細端詳一番后又從遠處睜大了眼睛看一遍后說：“我的寶貝女兒真棒呀！”不一會兒爸爸來了，爸爸聽了媽媽的描述后說：“哦，我們家的姑娘當然可以做到了，但我們還是應該給與我們的寶貝女兒響亮的掌聲！”“好！”
掌聲‘啪啪’地響個不停，可真是開心呀！那時我的臉上露出了笑臉，心里美滋滋的，比吃蜜還甜呢！
難忘的掌聲作文7
我站在主席臺上，參加大隊委競選，一千多雙眼睛像聚光燈似的盯著我，如同無數顆小星星，頓時臉上火辣辣的，好似千萬把火在我臉上燃燒著，那顆小小的心臟撲騰撲騰地跳著，仿佛要沖破胸膛，找一個地方活躍活躍，腦袋里一陣空白，那翻滾得腦海絲毫沒有船的影子。可一想到老師和同學們的希望，一艘裝著演講稿的船便徐徐駛來。哦，Yes！
昨晚，我一字一句地背，哪里不熟背哪里。正所謂，專注+勤奮+信心=成功，功夫不負有心人，短短的二十分鐘就我就創造出之易“成就館”中的奇跡——背出啦！呵，背出不要緊，還有那三重關卡呢！我一路過五關斬六將，經過了重重考驗，終于登臺了。
我從容鎮定地開始了。不知怎么的，我竟然忘了剛剛的緊張，越講越輕松，臺下的觀眾都細細聆聽，仿佛沉浸在我的世界中。當演講結束，臺下便響起了雷鳴的掌聲，我的內心是多么的.激動，臉刷得一下紅了，蘋果般的，掌聲持續了很久很久。我也如愿競選成功，成為一名大隊委干事，那掌聲是同學們和老師們對我的認可，在以后，我一定要更加努力，在大隊委這新的工作里譜寫新的篇章，這也真是掌聲響起來，我的世界會更精彩呀！
難忘的掌聲作文8
去年年末，我校全體師生歡聚一堂，共同慶祝建校一百周年。慶祝會上的節目豐富多彩，有舞蹈、歌唱和武術表演等，當然也少不了我們鼓樂隊最拿手的好戲——“秦王點兵”。作為學校鼓樂隊的一員，我和伙伴們穿著演出服，站在舞臺上，手拿著鼓槌，神氣十足。
演出開始了，不知是太激動還是太緊張，今天的.鼓聲顯得有些零亂，和我們這支平時訓練有素的隊伍極不相稱。我邊打著鼓邊想：這下完了！要被觀眾們笑話了，輔導老師肯定要生氣責備我們了。
鼓聲剛落，全場立刻響起了比我們鼓聲更響亮的掌聲。站在舞臺中央的我和同伴們面面相覷，臉漲得通紅，有些慚愧也有些疑惑，不知這掌聲意味著什么。揣著一顆不安的心，我們離開舞臺回到幕后等待著老師的批評。
總結會上，平時態度十分嚴厲的輔導老師不但沒有批評我們，反而還給我們準備了很多漂亮精致的紀念品。她說：“你們的辛勤和努力已得到全校師生的認可，應該感到高興呀！”我和同伴們懸著的心一下子都放了下來。
回顧那片充滿熱情、充滿理解的掌聲，看著這份充滿鼓勵、充滿愛意的紀念品，感激之情油然而生：學校的老師和同學是多么可愛。這掌聲讓我終身難忘。
難忘的掌聲作文9
掌聲是一種鼓勵，一種贊美，一種贊美，是我們不斷進步的動力。那掌聲，像一朵美麗的浪花，躍入我記憶的長河，讓我念念不忘。
記得我高二的時候，不太喜歡說話，上課不敢舉手回答問題。正因為如此，我很少得到老師的表揚。就在我上二年級下期的時候，老師終于給了我一個贊許的眼神。
一天在語文課上，我們學習了一篇新課文。當老師讓我們讀課文時，許多學生高舉雙手，像對老師說：“老師，叫我，我就讀。”但是我呢？坐在那里，好像與我無關。老師一個接一個地叫學生。就在我要讀最后一段自然的時候，我看到老師看著我，仿佛在對我說：“易偉敬，勇敢無畏，老師相信你，你是最棒的.。”看著老師自信的眼神，我終于鼓起勇氣，高高舉起了手。老師一眼就看到了我，馬上喊出了我的名字。雖然我很緊張，心都提到嗓子眼了，但我還是大聲而動情地讀完了這段話。看完之后只聽到老師和同學熱烈為我鼓掌的聲音。后來老師對我說：“雖然之前易偉靜不敢回答問題，但是今天，她勇敢地舉起了手，非常動情地讀著課文。我們應該好好表揚她。”老師的話和同學的掌聲讓我激動得臉都紅了。
從此以后，每次遇到困難，我都會想起那一聲掌聲，因為那一聲掌聲讓我充滿了信心。
難忘的掌聲作文10
掌聲是對每一個人的稱贊和鼓勵，是對別人的稱贊，也是讓每一個人不斷進步的動力。那次掌聲就像一朵奔騰的浪花，永遠跳躍在我記憶的長河中。
那是四年級的時候，琴行要舉辦一個比賽，我一定要試一試自己的琴藝，更多的是我要挑戰勇氣。演出那天，媽媽精心為我挑選了衣服，讓我更加有儀式感。隨著主持人的不斷上下臺，終于輪到我了。當時我緊張極了，心里像打鼓一樣，撲通撲通的跳著，隨著上臺的腳步我便鎮定下來，調好音后就鼓勵自己，不管遇到什么，都要堅持彈下來。
果不其然，左手彈的居然按錯了。我更緊張了，滿頭大汗，匆匆忙忙彈完，我想：哎，彈的.這么差肯定沒人鼓掌了。然而另人驚訝的是臺下響起了熱烈的掌聲，那掌聲對我來說似乎有點震耳欲聾了，它代表著我的成功；那掌聲充滿了喜愛，代表的是觀眾對我的認可，那掌聲久久回蕩……
經過這次掌聲后，我練琴比以往勤快了許多，因為只有我刻苦練習才能對得起這掌聲啊！它激勵著我不斷進步，它給了我動力，將使我更加勇往直前。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。這掌聲已經深深印記在我成長的道路中，它將伴我一次又一次。
難忘的掌聲作文11
記得我第一次站起來回答問題很膽怯，或許老師想給我一次鍛煉的機會。我一下子慌了神，于是我馬上定了定神，思考起老師提出問題的答案。我只好硬著頭皮說出答案。
當我脫口而出說了答案時，心里很懊悔，嘴里一直嘀咕著哦是否說得對？我說得是否恰當？我的心撲撲只跳，我的臉也有一些發燙。
此時我非常的后悔，想著想著，淚水都快流出來了，我不禁又怪起老師來，干嘛要提問我呢？正在這時，我聽到了一陣掌聲，一陣節奏穩重，堅定有力而又真誠的掌聲。我的'心為之一震，這是給我的嗎？一陣狂喜之后，我又感到一種失落，這掌聲怎么會是給我的呢？我說得非常不好。
我慢慢坐下來，果真看見同學們正在鼓掌， 忽然感覺腰板挺直了許多，仿佛身體內有一根強大的支柱。我沖那些同學們笑了笑，不知說什么好內，我望著同學們的笑容，我在心里默默地說：“謝謝！”然后，我信心大增，重新鼓起了勇氣。
難忘的掌聲，它給了我信心和動力，原來我們有時需要的僅僅是一點掌聲。
永遠感謝我的同學，是他們給了我信心，使我有了面對困難不放棄的精神。
難忘的掌聲作文12
以前，我從來不敢在同學面前大聲地說任何事，直到在運動會上那片掌聲，給予了我無數自信的力量。
那天早上，學校舉行了運動會，我以往的成績一直不是特別理想，所以，當我站在起跑線上時，心里不由得響起了忐忑不安的鼓聲，我的心在飛快地跳動著。當槍聲在我耳邊響起時，我腦子“咯噔”一聲，過了幾秒鐘，我才明白自己現在在比賽，急忙奮力向前沖，當我跑過我們班所坐的地方時，突然感到體內的潛能噌噌向上暴漲著，腳下生風。那時一股如此強烈、溫暖的感覺在我心頭漫過，如此鮮明。沒錯，那就是同學們的加油聲，我屏住最后一口氣，毫不猶豫地向前沖刺，當跑完二百米時，一種前所未有的舒暢感，我的心里盛開了一朵嬌艷的自信之花，這朵花包含了同學們對我的信任，以及我平時付出的.努力，一股暖流涌上了我的心頭，使我在這寒冷的冬天里得到了溫暖與愛，是如此強烈，同學們的那片加油聲讓我拾起了自信。雖然最后的成績并不是第一名，可同學們對我的信任，比那塊獎牌要珍貴得多。即使現在是冬天，但是在這萬里無云的藍天之上，一定盛開著一朵充滿自信、散發熱光的鮮花！
每個人的心里都藏著含苞待放的自信之花，讓我們用行動讓它綻放，讓它綻放出更多的美麗。
難忘的掌聲作文13
之前，我幾乎害怕在同學們眼前大聲地說一切事，直至在鍛煉身體的話上這片歡呼聲，給與了我成千上萬自信的能量。
那一天早晨，院校舉辦了鍛煉身體的話，我過去的考試成績一直并不是尤其理想化，因此 ，當站在起跑線上時，內心不由自主響起了惶恐不安的鑼鼓聲，我心在急急忙忙顫動著。當槍響在我耳旁響起時，我頭腦“嘎登”一聲，過去了幾秒，.我搞清楚自身現在在賽事，趕忙攀登高峰沖，當我們跑過我們班所坐的的地方時，忽然覺得身體的潛力噌噌往上瘋漲著，腳下生風。那時候一股這般明顯、溫暖的覺得在我心中淹沒，這般獨特。沒有錯，那便是同學們的加油聲，我摒住最終一口氣，果斷地往前最后的沖刺，當跑完二百米時，一種史無前例的.舒適感，我的心里綻放了一朵嬌艷欲滴的自信之花，這支花包括了同學們一件事的信任感，及其我平時投入的勤奮，一股暖流涌上了我的心中，使我在這里寒冷的冬季里獲得了溫暖與愛，是這般明顯，同學們的這片加油聲要我撿起了自信。盡管最終的考試成績并并不是第一名，可同學們一件事的信任感，比那片獎杯要寶貴得多。即便 現在是冬季，可是在這里晴空萬里的藍天之上，一定競相開放一朵填滿自信、釋放熱光的花束！
每一個人的內心都藏著含苞欲放的自信之花，使我們用行動讓它綻開，讓它綻開出大量的漂亮。
難忘的掌聲作文14
回憶那最難忘的一次掌聲。
在一年級的時候，我們都不愛說話，所以陳老師就讓我們上講臺分享自己的喜歡的故事。同學們都積極的報名，繆沐澤、葉晨毅、趙思穎等等同學都分享了。他們就像一個“小老師”，語言生動，面部表情豐富，他們眉飛色舞，手舞足蹈，仿佛把我們帶入了故事中。我身臨其境，我很崇拜他們，每次都給他們熱烈的掌聲。
班級四分之三的同學都已經講過了，而我還沒有講。我心里很想上臺的，但是又非常害怕一個人站在講臺，面對四十幾位同學心里非常的矛盾。我回到家后悶悶不樂，寫作業時也三心二意，媽媽問：“你在學校是不是調皮了？”我搖搖頭說：“沒有”那你是不是生病了？我搖搖手低下頭說：“沒有。”那么是什么事讓你悶悶不樂？我說因為我很想上講臺，做一名“小老師”，可是我心里沒有勇氣。媽媽好奇的問：“你為什么害怕呢？”我說：“因為我怕讀錯字或者講一半忘了。得到同學的嘲笑。”我的媽媽聽后。笑了，笑說：“同學們善良、可愛，只會鼓勵你而不會嘲笑你，你要勇敢。”
我決定在家先練習，媽媽就是我的.“同學”！一開始我結結巴巴，經過很多次的練習，我從結結巴巴到了能一口氣全部講出。媽媽給我點贊！我就報名了。站在講臺上，我兩腿發抖，兩手緊握，手心都出汗了，整個故事講完了，同學們給我了熱烈的掌聲，我覺得這次的掌聲特別響亮，因為這是一次難忘的掌聲，掌聲讓我勇敢成長起來！
難忘的掌聲作文15
掌聲是一種對別人贊賞、肯定的最好方式。在生活中，我們觀看了一場美妙的演出，當謝幕時，我們由衷發出的掌聲是對演員最好的鼓勵，當我們聽了一次激昂的演講，我們也會不由自主的舉起手噼里啪啦的`送上最真摯的肯定。
那是我第一次參加朗誦比賽，盡管我已做好了充分的準備，已經演練了無數次，但在我充滿信心跨在臺上的時候，忽然間望著臺下那一張張陌生的面孔，我反而變得更加緊張了，心里像惴著一只小兔子怦怦直跳，只覺得兩腿都在微微地顫抖。看著眾多老師期待的目光，到口里的話又不知怎么地硬生生給哽咽住了，一句話也說不出來，頓時啞口無言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，似乎連呼吸聲都能聽得清楚。
忽然，“嘩……”一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見的卻是老師那信任的、鼓勵的目光，此時此刻，一股莫名奇妙的溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的語調朗讀著文章，那如潺潺流水般的優美的語句從我的口中流出，連我自己都陶醉于文章的意境之中。不知不覺中，文章已經讀完了，“嘩——”再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺。
生活中，人人都需要掌聲。有鼓勵的掌聲；贊揚的掌聲；加油的掌聲……或許你認為給他人掌聲微不足道，但你給予他人掌聲的同時，也許你自己會得到更多東西。從現在開始，為他人鼓掌吧！
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