【精華】書法作文集錦9篇
在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的書法作文9篇，希望對大家有所幫助。
書法作文 篇1
四年級之前，我的字相當的爛，和大風中的草一樣，隨風亂飄，簡稱：“草上飛”。盡管我百分之百的認真。在學校的書法比賽中，也只能得六分。因為字像一把爛草，這可讓我媽犯了愁。
于是，我媽就找到了一個書法班，聽別人說，這是書法家王家學老師的書法班。不論我媽怎么讓我去，我死活都說兩個字：“不干！”這一下可把“母老虎”給惹怒了。那臉是說翻就翻，比翻書還快。剛才還高興的臉上，立刻顯現出生氣的表情。我一看，覺得事情不妙，只好看在他是我媽的份上乖乖去了。
來到這，老師很熱情。安排好座位，就開始上課了。看到老師的字之后，我才知道，我真得加油了。我就從橫開始，每天練，每天練，慢慢的，我的字越來越好，已經慢慢成形了。字越來越好，經常因為寫字好，我被人表揚，但還是和老師的字有很大的'距離，所以我更加努力，爭取和老師寫的字一樣好看。在這個書法班里比賽，我已經得到十分，名次靠前，但是遲遲沒有趕上來。我一直在想，應該還要繼續練，繼續再參加比賽。
后來，我坐了一夜火車去了杭州，來到了第六屆全國中小學生書法比賽的現場，因為我每天都在練習，所以非常有信心。我把平日的努力，都用在了這里。一筆一畫地開始寫，一個小時過去了，作品都被收完了。
過了一會，開始頒獎了，我一看名單，銀獎里面沒有我。正有點失落呢，突然，一個熟悉的名字跳在我的眼簾，我得了金獎！我得了金獎！我一把抱住媽媽笑了起來。從這一次，我知道了，只有每天辛勤練習才能實現寫好字的夢想。
書法作文 篇2
每當我看到掛在家里的書法作品時，心里就甜滋滋的，自己仿佛回到了從前，回憶起寫書法時的酸甜苦辣，你想知道嗎？那我就說說。
那是我9歲的時候，放暑假時，我報了一個書法班，想學書法，心里還想，學書法那不是輕而易舉的事嗎？
第一天，剛開始練書法，我的手稍微一動，就酸酸的，又寫了一會兒，手好像不是我的，一直不停地抖動、字也寫得歪歪扭扭。我想：練書法怎么這么難啊？干脆不學算了！正當我要放下手中的毛筆，放棄寫書法時，張老師好像看出了我的心思，慢慢地走過來，跟我講了一位書法家辛苦練書法的小故事。聽完之后，我慚愧的低下了頭，臉紅得像蘋果。我想我不能當逃兵，不就是寫字嗎？有什么難的`，我用這樣的信念不斷地激勵著自己，所以我打消了放棄的念頭。
學書法的幾個星期后，我看到自己寫的字進步了，逐漸也對書法有了興趣。
怎么樣？這就是我學習書法的經歷，在學習中我嘗到了其中的酸甜苦辣，使我真正明白了“世上無難事，只怕有心人”的道理。
書法作文 篇3
潘彥茜在我們班可是一位名副其實的書法家，她寫的字，那可真叫人絕。只要她寫的毛筆作品無論是每個細細的筆畫還是整幅作品，字里行間總能夠透露出她的認真和仔細。總能給人一種心曠神怡，清清爽爽的美感。
在我們家長開放日上，潘彥茜為“武松打虎”小隊寫了一幅對聯和一張榜文。雖然這只是道具，但我對它的印象并不亞于這場精彩絕倫的表演。當我第一眼目睹這幅作品時，我驚呆了，我真不感相信自己的眼睛，這簡直是一張大師的佳作。我自己學習軟筆書法有一段時間了，對于大師的作品也熟視無睹。但潘彥茜的這幅對聯沒有用過多的手法，她用了最基礎的楷書，不過效果依舊相當不錯。
有一次我還會對她產生了一點兒懷疑，我懷疑書法作品并不是她單獨完成。不過這種種懷疑在周二當天就灰飛煙滅了。周二我在上寫字課時，暗暗地觀察了她，她寫字時是多么認真，每一筆、每一畫都經過細細考慮、慢慢琢磨，經過多時的深思熟慮才肯落筆。她還每寫一筆后仔細地觀察字帖，所以作品簡直如同字帖上剪粘的`成品。
看來她這一手軟筆的真功夫可謂是一級的，我真覺得在班級中，“書法家”這個稱號封給她是再合適不過的選擇和人選了，“書法潘”也一定非她莫屬了！
書法作文 篇4
小時候媽媽給我報過很多特長班比如畫畫、聲樂、滑冰，鋼琴和硬筆書法。但是讓我最受益的就是硬筆書法了。
在我5歲多時，媽媽給我報了個書法班。
剛開始，我很喜歡學，每當課間休息時，老師會給我們講一些小故事，一起玩游戲，或者誰表現好時，老師會給我們一些學校專用的貝貝卡，來換一些自己喜歡的小東西。
可是，沒多長時間，這些就不吸引我了，我有點厭煩了。因為媽媽的要求總是比別人的媽媽的.要求高一些，跟老師說多給我多留一些作業，這樣我玩的時間就比別的小朋友要少了。
時間過得真快，轉眼間，一年過去了，又放暑假了，我的書法課也由原來的每周一節加到四節或者是五節了。現在想想那時我真是苦惱，可是又不敢與媽媽說，總覺得世界不公平。為什么媽媽總是讓我練字，別人沒學不也是挺好的嗎？這些話只能放在心里，因為媽媽對我非常嚴厲的。
記得有一次，我正在寫字，一個歪歪斜斜的字被我寫到了本子上。媽媽過來一看，生氣地說：“你看這字，橫斜了，豎歪了，整個字都歪了，如果你寫不好這些作業，休想吃晚飯，而且再寫一張！”看看，這就是我不認真寫字的結果。這樣的事情，舉不勝舉。
正是媽媽的嚴格要求，我的字不斷地進步，所以在書法上略有成就。每次我在書法比賽中取得好成績時，把獎狀或者證書放在媽媽的面前時，媽媽說：“你就像一棵小樹，要經過不斷修剪，將來才會成為參天大樹”。我似懂非懂，而此時我心中的那種厭煩早就沒有了，這些殊榮占據了我整個的心靈，同時，我心里也充滿了懊悔和感激……
從此我愛上了書法，因為它不但凈化了我的心靈，帶動了我的學習，最難得是它鍛煉了我的意志，增強了我的毅力，使我懂得：不經得風雨，怎能見彩虹。
書法作文 篇5
書法是一種古老的傳統藝術。書法一共有五種字體，篆書體、隸書體、行書體、楷書體和草書體。楷書體，我們又叫它正楷、真書、正書。 它是由隸書演變而來，更趨簡化橫平豎直。辭海中說他形體方正筆畫平直可做楷模。這種漢字字體端正，就是現在通行的漢字手寫正體字。
書法背后還有很多有趣的故事呢!我給你講講王獻之學書法的故事。有一天，小獻之拿著他寫的字問爸爸。“那個字寫的最好看呢?”他爸爸沒有說話，只是笑瞇瞇地在一個大字下面加了一點。王獻之又拿給媽媽看。媽媽說：“ 我兒磨盡三缸水，唯有一點像羲之。”這句話讓他深受啟發，于是他勤學苦練，終于成了跟父親一樣偉大的書法家。 我學習書法兩年了，學的就是楷書。我還會寫春聯呢!去年快過年的'時候，媽媽在網上買了春聯紙。
我便寫起春聯來。“頓筆……行筆……提筆……收筆…… ”我一邊在嘴里念叨著，一邊一筆一劃地寫著。寫好后我把它貼在了家門上。看著自己寫的春聯，我心里別提有多高興了。大家看了都說我寫得好，我心里美滋滋的。 中國書法文化讓我陶醉，書法家們勤學苦練的精神，更讓我敬佩不已。我們一定要學習書法家們勤奮學習的精神，將書法這門優秀的傳統藝術傳承下去，發揚光大。
書法作文 篇6
書法自古就被視為中華人士大夫的必備修養，是中國上下五千年的優秀文化傳統，作為中華文化的精髓，書法倍受中國人民的喜愛與推崇。
我最早接觸毛筆字是在二年級的時候。記得第一天書法老師給我們講了寫毛筆的作用，又講了大書法家一字千金的故事。接著，教我們怎樣握筆、運筆、怎樣打好基礎的架子，以及怎樣才能練習寫出筆鋒等一些基本動作，特別強調在練習寫字過程中培養我們良好的性格和品德，然后在黑板上寫了一個“一”字，邊寫邊說：“先停一下，再走，然后再停一下，慢慢回鋒。”
剛開始寫字，我總覺得這根毛筆不聽我的使喚，原本想把它直直拉過去，可它左拐右拐走向另一邊，看上去歪歪扭扭的。心里覺得點、橫、撇、捺、折這些基本筆畫的運筆方法一個比一個難，平時寫鉛筆字時咋就那么順當呢?這時一種不想寫的念頭飛進了我的心里。老師似乎看出了我的`心思，走過來笑著說：“別灰心，要想寫好書法就必須練好基本功，功到自然成嘛。”接著老師又給我講了古代書法家王羲之刻苦練習書法的故事。聽后，我明白了寫好毛筆字不是一朝一夕的事情，而是需要一個人的耐心、恒心、靜心等好品質。
漸漸地我喜歡上了書法，和書法成了好朋友。閑暇時，我就會凝神屏氣地書寫，時而疾馳、時而停頓、時而鋒回……看那恬靜、素雅、靈逸……都在同一支筆下流淌!聞那淡淡的墨香飄過心頭!讓我享受其中無比的幸福與美好。書法就是這樣讓提筆揮毫的人十分真切、十分享受。
我覺得學習書法有很多的益處，它可以培養我們的藝術修養，陶冶高尚的情操，提高文化素質;可以逐步養成細致耐心、自覺認真的良好習慣，同時還有益于意志的鍛煉;可以學到文字、文學、歷史等各種知識;可以受到民族精神、傳統美德潛移默化的熏陶。
作為中國人，我們有責任繼承書法這一傳統，我們有責任將這一傳統文化向全世界傳播，讓全世界都了解這門神奇而又優秀的藝術。
書法作文 篇7
書法是我們的前輩們留傳下來的文化，有名的書法家很多，王羲之、顏真卿、柳公權、米芾等。在我們的生活中，也有很多書法，如對聯、條幅、題款等。我很喜歡書法，因而，我參加了學校的書法興趣小組，跟著書法老師暢游軟筆書法的世界。
“收峰、回峰”，這聲音是哪來的？是我校的書法興趣小組，正在摩拳擦掌練功呢。走進去咋眼一看，映入眼簾的.是許多的條幅，當然這些都是以前練習的那些學生作品。說實話，我真羨慕他們，羨慕他們寫出的每一個字，如“志當高遠”、“風華正茂”等，那種筆法，使我精神為之一振，心中暗說：我一定要像他們這樣。這就是我第一次加入時的感受。我為什么選擇書法呢？是因為我從書中得知了那些書法家們的風采，深感敬佩。下面跟我一起來看看他們的艱辛成才之路吧。
米芾，是著名書法家。小時候，他便喜歡書法，認真練習，可寫出的字不像樣，連先生都說：“你不行，還是回家種地吧！”米芾聽完，回到家中，心想，我就不信。他繼續練習，可效果還是不好，米芾開始心灰意冷了。有一天，米芾正在苦惱，在村口大樹上一拳一拳的砸，這時，來了一個秀才，他是去趕考的，迷路了，走進了他們的村子，秀才問他怎么了，米芾心不在焉地說，我寫不好字，可是我就是想寫，唉，怎么辦呀？秀才說，我可以幫你。米福喜不自勝，忙問：“怎么寫？”秀才說：“我給你一張紙，你用它寫，不過，它很貴，要五兩銀子。”米芾一聽，一張紙就能寫好，不會吧，不過還是試一下吧。他回到家，向母親要了銀子給了秀才，秀才說，我要出去一下，中午我來檢查。米芾開始細細分析。中午，秀才回來了，便問：“寫在哪里了？米芾說，我還沒寫呢。”那寫一個吧，“秀才說。米芾提筆寫了一個“永”字，神了，寫得極好，秀才又指導了幾天就走了。臨走時他留下一個小布包，告訴米芾自己走了在看，他走后，米芾打開一看，是那五兩銀子。米芾心如初升的太陽，高興極了。
后來，他勤加練習，終于成為著名的書法家。“有志者，事竟成。”書法是一門嚴謹的學科，我一定要像書法家們那樣，傳承書法文化，將我們優秀的文化精髓發揚光大。
書法作文 篇8
細長精致的毛筆，濃厚醇香的墨汁，潤滑柔軟的宣紙，膀大腰粗的硯臺，都是我的.多年老友，他們讓我愈發堅持。
我三年級開始接觸書法，但是，卻一直找不到內心想要的感覺。五年級，我找到了那個感覺——左筆反書。
每個星期六，我和老朋友歡聚一堂，無需言語，一個眼神，一撇一捺足以，我們心心相印。我的微笑，笑在彼此的臉上；我的傷心，痛在彼此的心里。那是最幸福快樂的美好時光。
六年級我忙著學習，學習。漸漸地，我和我的老朋友漸行漸遠。不是他們拋棄了我，而是我忽略了他們。這段時間，偶爾想起他們，總有一絲絲憂愁從胸口拂過，挺不是滋味。
我想找回過去那種感覺，可是，我的心已經靜不下來了，與老朋友也找不到共同的話題。老師說：“不要再和昨天的自己見面了，重新站起來吧！”我拾起了丁點信心。可無意中聽見老師們的談話——如果哪個孩子不好好學，就要和家長匯報。和家長匯報，這可不是一件普通的事情。因為我父母很看重這些。
之前的信心不知跑哪兒了？我把自己悶在家里，努力反思。可是，越想越惱怒，甚至有放棄的念頭。別人都更上一層樓，我卻原地踏步。
媽媽看到我垂頭喪氣，走過來說：“他們可是你的老朋友，你怎能就這樣拋棄他們呢？”是啊，是我當初要選擇走這條路的，絕對不能半途而廢！
于是，我在家努力練習。把一筆一畫寫到位，把一點一橫寫傳神。日積月累，我家的練習紙已堆積成一座小山丘。
功夫不負有心人。我的練習初見成效，獲得了全國軟筆書法少兒組二等獎，全國網絡書法大賽三等獎，還參加了東莞市星劇場的書法展覽……
筆墨紙硯，我的多年老友。我們走過風，走過雨，彼此心里都有你。虎墨沉香，陪我熬過寒冬，走進春天。
書法作文 篇9
我一邊哼著這首歌曲，一邊細細品味書法“五味瓶”中的酸、甜、苦、辣。只有嘗遍所有的味道，才真正領悟了書法的真諦。
書法是一門高深的學問。在我心中，這門學問卻蘊含著酸、甜、苦、辣四種不同滋味。
學書法，免不了有辛酸的時候。一天，我將作業交給書法老師。老師看了一下，搖了搖頭，什么話也沒說。我心頭一酸，熱淚很快浸潤了眼眶。我咬了咬嘴唇，拼命不讓眼淚流下來。我一直都不明白，為什么努力提高，卻總不被認可呢？我想，大概是離老師的標
準還差一大截吧。不過，我沒有氣餒，決心繼續加油！有時，我也這樣開導自己：一個人的'生活里要是沒有辛酸，不知會少掉多少滋味呢！
“媽媽，我獲得了全國飛天杯少兒書法大賽一等獎！”我歡呼著搖晃著獎狀把喜訊告訴了媽媽。媽媽撫摸著我的頭說：“看來你重復了20多遍的練習沒有白費呀！”聽著媽媽的話，回憶在酷暑里埋頭苦練的場景，我甜滋滋地沉浸在獲獎的喜悅當中。古人說得好：“功夫不負有心人！”這次，我的淚水盡情地流了下來，不過是發自內心的快樂的淚水。
“同學們，今天下午2小時內每人完成5張150字的練習，大家加油，合理安排時間，注意用筆！”老師語出驚人，教室里也怨聲一片。這種情況已經連續好幾次了，我雖然心中不滿，可還是硬著頭皮一筆一畫地認真寫完。因為，爸爸常跟我講一個道理：“吃得苦中苦，方為人上人！”是的，中外聞名的書法家不都是靠著堅持不懈的努力成就了一番事業嗎？
別看練書法的人十分沉穩，想讓書法充滿“熱辣”味，倒也不是難事。看！我們班級正在舉行激烈的漢字比賽。同學們熱情十足，個個爭先恐后，都拿出了“看家本領”，整潔的黑板上形成了不同的魅力板塊，這個字體飄逸，那個剛勁有力，煞是漂亮！可見，書法沉著靜謐的背后，卻是“辣”味十足呢！
“不經歷風雨，怎么見彩虹……”我一邊哼著這首歌曲，一邊細細品味書法“五味瓶”中的酸、甜、苦、辣。只有嘗遍所有的味道，才真正領悟了書法的真諦。由于書法中每個味道各有各的特點，所以，我才擁有了不一樣的生活。
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