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    師恩作文400字

    時間:2024-09-03 09:38:50 作文大全 我要投稿
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    師恩作文400字四篇

      在生活、工作和學習中,大家對作文都再熟悉不過了吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的師恩作文400字4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    師恩作文400字四篇

    師恩作文400字 篇1

      母親,如大樹般把我們摟在懷抱里,卻又不像老師那樣如海洋般遼闊;母親,如山峰般擁護著我們,卻又不像老師那樣如天空般寬闊……

      在我們上學時,老師總是費盡心思教導我們,她用自己的心血來哺育我們這些祖國的花朵,使我們茁壯成長,師恩如母。還記得,那是一個晚霞輝映的傍晚,下課鈴再一次“丁零零”地響起,同學們猶如一群剛出籠的小鳥涌出教室,不一會兒,就沒了人影。我還在教室里掃地。天色越發暗淡了,我準備回家了。我走過辦公室,只見老師正在辦公桌前批改作業。她專心致志,額頭上布滿了晶瑩的汗珠,眉頭緊皺著。咦,這么晚了,老師怎么還不回家?于是,我帶著好奇心走進了辦公室……

      “老師——老師——”我輕輕地喚了喚老師。

      “啊?瀟瀟,你怎么來了啊?”老師見了我,呆若木雞地問。

      “我,我今天值日啊。”

      老師聽了,又繼續批改作業。

      “老師,這么晚了,你還不回家啊?”

      “哦,哦。這就好了,你先走吧!”老師和藹地對我說。

      于是,我走出辦公室,回頭望望老師,她卻還在辦公室里。我的心頭砰然一震,原來,這就是老師的`愛呀!

      老師啊!是您教給我們知識,您就是那位辛勤的園丁!

    師恩作文400字 篇2

      在6年的小學生活中,有一位老師最令我難忘。別看這老師是個代課老師,可在數學上似乎比其他所有的老師都要認真負責。開始,我的語文成績較差。期中考試,我的語文只得了62分,全班倒數第一。

      面對這62分,我做好了挨訓的準備。可在班會課上,老師不但沒有批評我們幾個成績不好的同學,反而做了自我批評,說自己沒盡到責任,對不起同學們。說著說著,她流淚了。看到這情景,真比罵我打我還難受。從那以后,老師不管多忙,每天下午活動課后都為我們幾個貧困戶“補充營養”。

      有一次,她在給我們補課時忽然用手捂住胸口,眉頭緊鎖,額頭滲出一層密密的汗珠。我忍不住喊出來“老師,你……”她連忙微笑著說:“沒什么,有點胃痛,過一會兒就會好的`。”看到老師帶病給我們補課的情景,我這個有名的犟小子第一次在老師面前留下了眼淚。從此,為了減輕老師的負擔,我聽課特別專心,作業的質量也芝麻開花——節節高。每當遇到一些似懂非懂的問題時,就會向老師或同學請教。終于,期末考試我取得了92分的好成績。我衷心的感謝代課老師對我的厚愛,對我的鼓勵,對我的幫助。老師對我的培育之恩,令我終生難忘。

    師恩作文400字 篇3

      老師,是辛勤的園丁,用汗水澆灌祖國的花朵;老師,是夜空中的啟明星,用星光,照亮前進的道路;老師,是春天的雨露,用溫暖滋潤幼小的禾苗。老師,是多么美好的尊稱啊!它包含了學生多少情,多少愛?它又包含了多少人的汗水與心血?

      模糊的.記憶,依稀間看到了老師的笑容,猶如天使般圣潔,猶如仙女般靈動,猶如慈母般關懷,何曾幾時,我看到過來著?啊,小學生活的點點滴滴,凝聚著老師多少心血,如何能夠忘懷?

      記憶,支離破碎,每一片碎片,都有著老師的背影。

      寬敞明亮的教室,是記憶最深的地方,沙沙的寫字聲,筆尖滑過,留下絹秀的字跡。老師在講臺上批改作業,我們在下面做隨堂練習。老師有個特點,周一和周四下午,不是考試就是隨堂練習,背誦比賽,以此來鞏固我們以前學過的知識,溫故而知新。哎,老師又布置了隨堂練習,四課一練習,我們的手腕又要吃虧了。老師喜歡面對面改作業,也就是作業有問題的同學上去解釋原因。這不,又有人上去了,老師講解了一番,拿起白板筆,在白板上寫了幾個字,對我們說;“這些都是你們愛錯的字,一定要記牢,你們檢查寫對了沒有。”啊,完了,寫錯了一個,我的臉火辣辣的,趕緊改過來。

      現在,我的基礎題幾乎沒有出錯。

      老師布置的作業不多,因此我可以有更多的時間來進行課外閱讀,真是太好了!

      老師,“一日為師,終生為父”,您的教育之恩怎能忘懷?十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘。

    師恩作文400字 篇4

      教過我的有和藹可親的華老師,平易近人的陳老師,嚴厲的戴老師,但我最喜歡的老師是何老師,她有著一頭烏黑發亮的短發,一雙炯炯有神的大眼睛下面有著一張妙語連珠的嘴巴。

      有一次,學校組織去春游,我跳完擠壓板之后太激動了,突然暈倒了,何老師急得六神無主,過了幾分鐘我醒過來了,老師終于松了口氣,何老師對我說:“哎,你終于醒了,可把老師嚇壞了。”何老師忙前忙后,把我送到休息的房間,中午何老師拿飯來給我吃,還來陪我看書說話。

      上課時,何老師講到精彩的語段時,總是繪聲繪色地講解給我們聽,看到有名言名句時總讓我們抄下來,這樣以后寫作文時可以用上去。但是,當同學做小動作時,何老師用嚴厲的`目光盯著他們,他們馬上認真聽起課來。

      上體育課,她又是那么的平易近人,跳繩時,何老師甩著繩子讓我們跳,當我們不敢跳時,她總提示我們跳吧,跳吧!別害怕。兩人三足時,何老師為我們打蝴蝶結,比賽時,她一直為我們加油打氣。

      和生機勃勃的何老師在一起我們總是那么歡樂!歡聲笑語充滿著整個操場。

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