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【精選】美麗作文匯總6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的美麗作文6篇,歡迎大家分享。
美麗作文 篇1
只要一進(jìn)入我們學(xué)校--翁子小學(xué)的人,就會(huì)被它美麗的景致吸引住。
我的學(xué)校像一座世外桃源,空氣清新。一進(jìn)到校園,放眼望去,一片綠油油的草地和樹(shù)木就映入眼簾,再往前走,就可以看見(jiàn)由兩排樹(shù)形成的“綠色走廊”,好美阿!在眾多的樹(shù)木群中,以今年已經(jīng)八十三歲的“大榕樹(shù)”最為強(qiáng)眼,它是我們學(xué)校的'“校寶”呵!
當(dāng)我漫步在“綠色走廊”時(shí),耳邊傳來(lái)一陣陣美妙的音樂(lè),原來(lái)是從音樂(lè)教室里傳來(lái)的呀!我陶醉在美妙的歌曲中,不知不覺(jué)就走到了小朋友最愛(ài)的“游戲區(qū)”,那兒是同學(xué)最喜歡嬉戲的地方,望著他們燦爛的笑容,煩惱也就隨之而去。離游戲區(qū)不遠(yuǎn)的地方,有一棟圖書(shū)館--德父紀(jì)念館,這個(gè)名字是由張啟仲先生題名的,里面放置了很多優(yōu)良圖書(shū),可以讓我們?cè)鰪V見(jiàn)聞、增進(jìn)知識(shí)!
雖然我的學(xué)校沒(méi)有像其它學(xué)校一樣擁有最先進(jìn)的設(shè)備,卻有清新的空氣和美麗的風(fēng)景。我愛(ài)我的學(xué)校,希望它永遠(yuǎn)都這么美麗!
美麗作文 篇2
暑假期間,我隨我外婆去長(zhǎng)白山旅游。長(zhǎng)白山不愧馳名中外的旅游勝地,自然風(fēng)光秀麗,嬌美中蘊(yùn)藏著一種粗獷的氣息,酷似北方人的性格,讓人流連忘返。8月8日這一天正好是二十四節(jié)氣的立秋,晚上七點(diǎn)半我隨外婆一行人從吉林站登上了開(kāi)往白河方向的`列車。天剛露出魚(yú)肚白,我們已經(jīng)進(jìn)了朝鮮族自治區(qū),放眼望去,到處是群山起伏,森林茂密,沿鐵路邊到處都是悄悄盛開(kāi)的不知名的野花,微風(fēng)吹過(guò),搖搖擺擺,仿佛在對(duì)我說(shuō)——?dú)g迎你。
我高興的睡意全無(wú),貪婪的享受著眼前的美景。9日早晨6點(diǎn)多鐘,我們來(lái)到了長(zhǎng)白山山腳,我們?cè)谀抢锏牟蛷d吃了早飯,便朝山腰走去。沒(méi)走多大會(huì),一個(gè)非常像天池的,但比他小一點(diǎn)的一個(gè)“天池”呈現(xiàn)在我們眼前。小天池的面積是5千8百平方分米,電視劇《雪山飛狐》的外景場(chǎng)地就設(shè)在這里,它因形狀酷似天池而得名。在去往小天池的鵝卵石旁還有一大景觀——浮石林。所謂浮石林,就是碩大的火山石上面長(zhǎng)滿了茂盛的樹(shù)林,而這些大石質(zhì)的輕,為保持這些樹(shù)木的平衡,在大石底部用一些短樹(shù)枝支著,真是巧奪天工。
在天池上我們只能待二十分鐘,二十分鐘后,我們就開(kāi)始往下撤。長(zhǎng)白山的雪已經(jīng)化得差不多了,腳下的殘雪讓我們?nèi)匀桓械蕉镜暮洹4蠖喟咨幕鹕绞懵对谕猓瑲鈩?shì)磅薄、層次分明、色彩斑斕,讓我疑惑這條路是通往天池還是天堂!是打道回府的時(shí)候了,此次旅游真是不虛此行。
美麗作文 篇3
我學(xué)習(xí)在一所美麗的學(xué)校里,它一年四季都十分美麗!
春天,樹(shù)木抽出新的枝條,小草也探出了小小的腦袋,桃花像和其他花爭(zhēng)著報(bào)春一樣,開(kāi)的'個(gè)性美麗。那小小的紫丁香花也發(fā)奮的展示它與眾不一樣的紫色,仿佛要比桃花更加鮮艷,讓人看了情緒十分舒暢!
夏天的天氣十分炎熱,楊樹(shù)和松樹(shù)綠的逼你的眼!坐在像傘一樣的大樹(shù)底下的人們既舒適,又能夠涼快。有時(shí)下小雨,同學(xué)們就在樹(shù)下嬉戲打鬧,別有一番樂(lè)趣。
秋天,它是一個(gè)穿著金色衣裳的仙女。它用它的衣服撫去了太陽(yáng)的炎熱,將清爽和明亮帶給了大地。這個(gè)季節(jié)校園的花壇中菊花千姿百態(tài),最迷人了!
冬天,當(dāng)校園被披上厚厚的銀裝,樹(shù)木中的松柏比以前更加強(qiáng)壯了,像一位戰(zhàn)士,守護(hù)著校園。
啊,我愛(ài)我美麗的校園!
美麗作文 篇4
我的家鄉(xiāng)在濟(jì)南,那里有很多名勝古跡,其中我最喜歡的就是趵突泉了。
前幾天,我和爸爸媽媽一起去趵突泉公園玩,一進(jìn)門我就趕忙跑到趵突泉前面,看到兩個(gè)大石碑,上面分別寫(xiě)著“第一泉”和“趵突泉”。接著,我就看到了那三眼泉水,可美麗了。旁邊的兩 眼泉像一個(gè)小絨球,又像一朵盛開(kāi)的菊花。中間的在不停地翻滾,像一個(gè)頑皮的孩子。噴出的水非常清澈,中間的最高,旁邊的兩個(gè)低一些。
泉水又清又涼,喝一口甜甜的。池子里有許多可愛(ài)的小魚(yú),紅色的、黑色的.、金黃色的……,它們有的躲在石頭后面,有的藏在水草里面,好像在玩捉迷藏一樣。
看著看著,我忽然覺(jué)得我仿佛就是那池泉水,小魚(yú)游過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“謝謝你給我喝這又甜又涼的泉水”
我愛(ài)美麗的趵突泉,我愛(ài)美麗的泉城。
美麗作文 篇5
我讀了《美麗中國(guó)我的中國(guó)夢(mèng)》這本書(shū)后,就有這樣一種感覺(jué):中國(guó)是古代四大文明國(guó)之一,擁有五千年文明歷史,中華文明是世界上唯一能夠直接綿延到今天的古代文明。
中華民族擁有光輝燦爛的傳統(tǒng)文化,而圍棋就是中華民族傳統(tǒng)文化瑰寶之一。我也挺喜歡圍棋,一直認(rèn)為它只是人們平常生活的一項(xiàng)消遣,但從來(lái)不知道圍棋原來(lái)蘊(yùn)含了中華民族的思維特征和精神品質(zhì),是與中華民族戚戚相關(guān)的文化知識(shí)。其中,中華民族的思維特征體現(xiàn)在不同方面,善思、多謀、精算,圍棋的對(duì)弈中,雙方在思想上不停地較量,充分發(fā)揮圍棋的精髓。另外,中華民族注重集體、整體、全局的特點(diǎn),也充分體現(xiàn)在圍棋上。為什么這么說(shuō)呢?別看這小小的棋盤(pán),要想把對(duì)方打得沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì),需要周全的觀察,周密的計(jì)謀,才能勝券在握。同時(shí),過(guò)程中冷靜、堅(jiān)忍的'品質(zhì)不難看到。稍不留神,就會(huì)錯(cuò)過(guò)勝利的機(jī)會(huì)。
這小小的棋盤(pán),也能蘊(yùn)含著大道理,在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中形成了獨(dú)具特色的文化傳統(tǒng)。而今天,中國(guó)強(qiáng)調(diào)的以人為本、與時(shí)俱進(jìn)、社會(huì)和諧、和平發(fā)展,既有著中華文明的深厚根基,又體現(xiàn)了時(shí)代發(fā)展的進(jìn)步精神。中國(guó)人民自強(qiáng)不息、不斷革新,秉著以和為貴、社會(huì)和諧的理念,大步邁向全國(guó)人民心中的中國(guó)夢(mèng)!
美麗作文 篇6
春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,大地又充滿了生機(jī)。星期天,我和媽媽便來(lái)到了景色宜人的北坡公園,這還是我第一次去呢。
早晨,陽(yáng)光明媚,我還沒(méi)有到北坡公園,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到了一座大大的雕塑:“哇,媽媽快看那是虢仲。”我說(shuō)。我和媽媽走近了那個(gè)雕塑。真的很大,下面還刻著一段字。“這兒真有趣呀。”我說(shuō),“走,我們?nèi)ツ莾嚎纯窗伞!眿寢屨f(shuō)著便拉著我去花的天地。哇,真美!一陣風(fēng)吹過(guò),我的劉海被吹起,花兒們?cè)谙蛭艺惺帧寢屨f(shuō):“來(lái),我們來(lái)拍一張照片,”我不屑地說(shuō):“真自戀,便不情愿的跟媽媽拍了一張照。”我們走著走著就看見(jiàn)一座小橋,我站在橋上,小河水很淺,但清澈透底。我又繼續(xù)向前走,走著走著傳來(lái)了一陣歌聲:“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍……龍的傳人。”這可真是景美歌美!
突然,我想上廁所,便問(wèn)媽媽,WC在哪?媽媽指向了很遠(yuǎn)的地方,我就向那個(gè)方向走去。只見(jiàn)到處是人,到處是樹(shù),路的兩旁長(zhǎng)著高大的竹子,竹子的葉子隨著微風(fēng)輕輕地?fù)]動(dòng)著。我又誤入“花的王國(guó)。”那么多玫瑰花,看這些花的`姿勢(shì)——看看這一朵,很美;看看那一朵很美。如果把這一片花叢看作是一大幅活的畫(huà),那么,畫(huà)這幅畫(huà)的畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。我覺(jué)得自己就像一朵美麗的花,穿著紅色的衣裳,站在陽(yáng)光里,一陣微風(fēng)吹來(lái),我便翩翩起舞,紅色的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。
這里的景色真美,現(xiàn)在,中國(guó)真強(qiáng)大,長(zhǎng)大以后,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),做一個(gè)對(duì)祖國(guó)用的人。
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