【熱門(mén)】自己作文三篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的自己作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自己作文 篇1
習(xí)作能力培養(yǎng)是小學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)的重要方面，而小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力則是中高年級(jí)習(xí)作能力的基礎(chǔ)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：低年級(jí)從寫(xiě)話(huà)人手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心，提出低年級(jí)學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)他們對(duì)“寫(xiě)話(huà)產(chǎn)生興趣”，要讓他們學(xué)會(huì)“寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)”。所以，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力，就是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，化難為易，使寫(xiě)話(huà)成為孩子們心靈的樂(lè)園，成為他們展現(xiàn)自我、交流情感、馳騁想象的舞臺(tái)，并最終為高年級(jí)的作文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我在剛開(kāi)始教一年級(jí)的時(shí)候，第一次布置寫(xiě)話(huà)是讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)在秋游之后的感受。當(dāng)時(shí)我想：在孩子開(kāi)心地游玩之后應(yīng)該是有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)可寫(xiě)。可是，當(dāng)我收上孩子們的寫(xiě)話(huà)來(lái)閱讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子的寫(xiě)話(huà)出乎我的意料。有孩子是這樣寫(xiě)的：“早上，我很早就起了床，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，金色的太陽(yáng)從東邊露出了笑臉。我興高采烈地背著包，在老師和導(dǎo)游的帶領(lǐng)下上了車(chē)。一路上我們有說(shuō)有笑，有人甚至唱起了歌。車(chē)廂里充滿(mǎn)了快樂(lè)的氣氛。游樂(lè)場(chǎng)里，人山人海，成了我們歡樂(lè)的世界。我們跟著老師來(lái)到了果殼里。我們體驗(yàn)了很多不同的角色，有主持人、播音員等等。我們?cè)隗w驗(yàn)中獲得了真實(shí)的感受，最后，我們?cè)谙﹃?yáng)中依依不舍地離開(kāi)了這美麗的樂(lè)園。”如果這真的是孩子自己寫(xiě)出來(lái)的文字，會(huì)帶給我們很多驚喜，可是對(duì)于剛進(jìn)入小學(xué)一個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)，這又何其難啊！我在閱讀的時(shí)候，一眼便看出這是家長(zhǎng)“指導(dǎo)”下的杰作，是家長(zhǎng)一句一句教出來(lái)的。接下來(lái)的幾次寫(xiě)話(huà)同樣如此，即便是在學(xué)校有老師指導(dǎo)，孩子依舊會(huì)尋求家長(zhǎng)直接的幫助。依賴(lài)成為一種習(xí)慣，孩子的寫(xiě)話(huà)里充滿(mǎn)了那些相對(duì)于孩子而言很高級(jí)、成熟的詞匯，或許孩子都不知道是什么意思。這樣的寫(xiě)話(huà)完全扼殺了孩子童真的天性，就似那透明的玻璃漸漸蒙上了些許灰塵。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子在課堂上根本沒(méi)辦法寫(xiě)話(huà)，必須回到家里，由家長(zhǎng)一句一句教才能寫(xiě)出來(lái)，孩子對(duì)于寫(xiě)話(huà)產(chǎn)生了畏懼心理。也有老師這樣說(shuō)：寫(xiě)話(huà)嘛，就是要家長(zhǎng)這樣慢慢教出來(lái)才行。那我們老師的作用何在呢？我們的寫(xiě)話(huà)應(yīng)該是孩子生活世界的反映，是兒童心靈的再現(xiàn)，是兒童抒發(fā)自己內(nèi)心的直接感受。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“何以為教？貴窮本然。化為踐履，左右逢源。”是說(shuō)我們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候要追究做這件事的“本然”，這樣我們才會(huì)左右逢源、得心應(yīng)手。寫(xiě)話(huà)亦是如此。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠擁有帶得走的能力，讓他們一生受益。這就需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)工作中，讓孩子能夠?qū)?xiě)話(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓孩子從一開(kāi)始對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)變?yōu)椤拔乙约簩?xiě)”。在實(shí)際教學(xué)中，筆者總結(jié)出如下一些經(jīng)驗(yàn)。
一、以說(shuō)促寫(xiě)，提高孩子的說(shuō)話(huà)能力
語(yǔ)言是交流思想的工具。作文是由說(shuō)到寫(xiě)的過(guò)程，所以口頭語(yǔ)言是書(shū)面語(yǔ)言的基礎(chǔ)。因此，在低年級(jí)的教育教學(xué)過(guò)程中，在與學(xué)生的共同生活中，要找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，多讓學(xué)生說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣和較強(qiáng)的表達(dá)能力。有話(huà)說(shuō)就會(huì)有話(huà)寫(xiě)。
激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣。“興趣是最好的老師”，只要有了興趣，學(xué)生就會(huì)說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)。在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們要充分利用好課本上的插圖資源，試著讓學(xué)生觀(guān)察圖片、練習(xí)說(shuō)話(huà)。當(dāng)然，孩子在剛開(kāi)始的時(shí)候，肯定會(huì)東一榔頭西一棒槌地說(shuō)，這就需要我們教師進(jìn)行方法指導(dǎo)。(語(yǔ)文教學(xué)論文 )首先，在看圖片的時(shí)候，讓學(xué)生能產(chǎn)生一種順序的意識(shí)，比如從遠(yuǎn)到近、從上往下等。其次，說(shuō)話(huà)要有一定的句式，例如“誰(shuí)在干什么”。再者，說(shuō)話(huà)要有條理，一步一步來(lái)。我們要教給學(xué)生一般的說(shuō)話(huà)順序。如：做某件事，觀(guān)察某事物，就用“先……后……”或“開(kāi)始……最后……”“先……再……最后……”等句式敘述，介紹某一處景物，可按方位的順序敘述，介紹某種物品，可按先整體后部分或先部分后整體的順序敘述……使學(xué)生言之有序。孩子有話(huà)說(shuō)，那么讓他們寫(xiě)下來(lái)自然也不是難事。
二、閱讀生成，讓孩子產(chǎn)生興趣
孩子的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)需要一個(gè)主題的引導(dǎo)。教師可以充分利用書(shū)本資源，在課堂上讓孩子進(jìn)行與課文有關(guān)的寫(xiě)話(huà)。比如在教學(xué)《秋姑娘的信》這篇課文之后，我就試著問(wèn)：“如果讓你來(lái)寫(xiě)信，你會(huì)給誰(shuí)寫(xiě)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？能將你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)嗎？”將自己所說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)就是很漂亮的寫(xiě)話(huà)。低年級(jí)的孩子貴在童真，貴在充滿(mǎn)想象，他們的小腦袋瓜里蘊(yùn)藏著很多的驚喜。因此，我們需要悉心呵護(hù)，讓想象自由飛翔。
除了課本之外，低年級(jí)老師一般注重繪本閱讀。而我們的寫(xiě)話(huà)恰好可以充分利用好繪本，讓孩子們?cè)诶L本的情境中自由發(fā)揮。我曾經(jīng)在課堂上給孩子們講過(guò)一個(gè)繪本故事《溫情的獅子》，那是一個(gè)溫馨又略帶悲傷的動(dòng)人故事。一只孤苦伶仃、成天發(fā)抖的小獅子在狗媽媽的養(yǎng)育下，長(zhǎng)成一只雄獅，成為馬戲團(tuán)里的大明星。可是小獅子念念不忘狗媽媽?zhuān)敝劣眯悦茸o(hù)她。故事的結(jié)尾是這樣的：“有好多人說(shuō)，當(dāng)天晚上他們看見(jiàn)一頭獅子背上馱著一只老狗飛走了。”繪本的封底是一個(gè)獅子座的星座圖，這是一個(gè)開(kāi)放的結(jié)局，對(duì)于獅子的生死，作者并沒(méi)有給出結(jié)果。在講完這個(gè)繪本故事時(shí)，班上好多孩子都哭了，問(wèn)他們哭的緣由，很多孩子說(shuō)獅子和狗媽媽太可憐了。借著孩子感動(dòng)的契機(jī)，我問(wèn)：“如果它們都飛到了天上，它們會(huì)過(guò)著怎樣的生活呢？如果獅子沒(méi)死，狗媽媽死了，后面又有怎樣的故事發(fā)生呢？選擇一個(gè)你喜歡的結(jié)局，試著來(lái)編一編。”這樣的'寫(xiě)話(huà)效果出乎意料地好，孩子們都爭(zhēng)著自己寫(xiě)，拒絕別人的思路建議，這是因?yàn)樗麄兏惺苌羁蹋麄兛梢猿浞掷孟胂罅ψ杂砂l(fā)揮。
三、評(píng)價(jià)刺激，讓孩子主動(dòng)寫(xiě)
低年級(jí)的孩子是需要榜樣的，因?yàn)橐婚_(kāi)始，孩子也不知道什么是好的，什么是不好的。只有孩子親眼見(jiàn)到那些比較好的寫(xiě)話(huà)時(shí)，他們的小腦袋瓜里才會(huì)漸漸產(chǎn)
生自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并且以這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)自己的每一次寫(xiě)話(huà)，促使自己進(jìn)步。我開(kāi)始在課堂上系統(tǒng)講解如何自己寫(xiě)話(huà)，并且挑出一些寫(xiě)得相對(duì)而言比較自然的文字給孩子讀讀，讓孩子們直觀(guān)感受什么叫做自由的文字。
孩子最喜歡的是自己寫(xiě)的話(huà)被小朋友認(rèn)可、被家長(zhǎng)認(rèn)可、被老師認(rèn)可。因此，我挑出寫(xiě)得比較好的寫(xiě)話(huà)，將它們貼在我與家長(zhǎng)聯(lián)系的QQ空間里，并且做出相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。另外，我們班級(jí)有自己的一份報(bào)紙《我要長(zhǎng)成一棵大樹(shù)》，每一期都會(huì)登出寫(xiě)得比較好的、有進(jìn)步的孩子的文字，這樣一來(lái)，很多小朋友、家長(zhǎng)都可以閱讀到孩子們的文字。孩子們的寫(xiě)話(huà)熱情空前高漲，在不停地追問(wèn)：“老師，我們什么時(shí)候?qū)懺?huà)啊？”相信有了這種內(nèi)動(dòng)力，孩子的寫(xiě)話(huà)水平一定會(huì)突飛猛進(jìn)。
我就是用這樣的方法來(lái)激發(fā)孩子的寫(xiě)話(huà)興趣的。記得有一次讓孩子們向大家介紹自己喜歡的小動(dòng)物，我們班的孩子寫(xiě)得很有童趣。堯堯這樣寫(xiě)道：“我家有只漂亮的加菲貓，它長(zhǎng)著一對(duì)藍(lán)藍(lán)的眼睛，一身潔白的毛，還有粗而短的尾巴。它的臉從側(cè)面看就像一口平底鍋。每當(dāng)它做錯(cuò)事時(shí)，總會(huì)露出可憐的眼神，可愛(ài)極了！我很喜歡它，我要養(yǎng)它一輩子！”讀完讓人腦海中瞬間浮現(xiàn)出臉像平底鍋一樣的貓兒，煞是可愛(ài)。美晨這樣寫(xiě)：“我最喜歡小狗，特別是牧羊犬寬寬。它的毛黑白分明，像蠶絲一樣柔軟，它脖子上有一圈潔白無(wú)瑕的毛，就像一條白色的圍巾。它背上的毛烏黑發(fā)亮，就像穿了一件小背心。它的尾巴像大扇子，搖來(lái)?yè)u去。寬寬是只聰明的小狗，會(huì)幫我們撿東西。”孩子對(duì)于動(dòng)物的喜愛(ài)之情溢于言表，而且這樣的寫(xiě)話(huà)童真十足，惹人喜愛(ài)。
低年級(jí)的寫(xiě)話(huà)重在培養(yǎng)孩子的興趣，重在培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言習(xí)慣，重在培養(yǎng)孩子的自主性，讓孩子在自己的寫(xiě)話(huà)中彰顯童真，讓孩子展開(kāi)自己的翅膀自由飛翔。鳥(niǎo)兒只有在飛翔中才會(huì)漸漸成長(zhǎng)，才會(huì)愈加強(qiáng)壯
自己作文 篇2
姐姐是一名歌唱演員，每次看姐姐演出，無(wú)論觀(guān)眾是多是少，發(fā)現(xiàn)她在舞臺(tái)上都很投入，一顰一笑，一招一式，非常到位。
我曾問(wèn)她是怎么做到的，她認(rèn)真地回答：“看見(jiàn)自己！”
我不禁笑起來(lái)：“在舞臺(tái)上，只能看見(jiàn)臺(tái)下的觀(guān)眾，哪能看見(jiàn)自己呢？”
姐姐說(shuō)：“如果我只是看見(jiàn)臺(tái)下的觀(guān)眾，那我就無(wú)法演唱了。看見(jiàn)自己，才能投入到演唱中，這是一個(gè)演員最基本的素質(zhì)。”
前些日子，朋友借給我看日本著名導(dǎo)演黑澤明撰寫(xiě)的自傳《蛤蟆的油》，說(shuō)是在日本，蛤蟆油是一種非常珍貴的藥材，為了獲取這種油脂，人們把癩蛤蟆固定在鏡子前，讓它從鏡子里看見(jiàn)自己。當(dāng)這只癩蛤蟆無(wú)意間看見(jiàn)鏡子里的自己時(shí)，立刻嚇出一身“冷汗”：原來(lái)自己長(zhǎng)得奇丑無(wú)比，真是太恐怖了。這時(shí)，人們就會(huì)及時(shí)采集癩蛤蟆皮膚上分泌出來(lái)的'油脂，這就是提取癩蛤蟆油脂的方法。
黑澤明在這本書(shū)的后記中寫(xiě)道：“看見(jiàn)自己，才會(huì)感覺(jué)羞愧驚恐，汗如雨下，才會(huì)知道自己的問(wèn)題和不足。希望這蒸餾出來(lái)的結(jié)晶，能給人帶來(lái)一點(diǎn)警醒和感動(dòng)。”
◎螢火小語(yǔ)：看見(jiàn)自己，才會(huì)知道自己的不足和差距，才會(huì)百折不撓，勇敢向前。人生路上，我們需要不時(shí)地停下來(lái)自我檢視，自我反省，自我調(diào)整，才能更好地走好未來(lái)的路。
◎文題延伸：留一只眼睛看自己；反省；自我與他人……
自己作文 篇3
我是一個(gè)活潑、可愛(ài)的小女孩，我的愛(ài)好是畫(huà)畫(huà)。
記得有一次，繪畫(huà)班要選取兩名學(xué)員去沃爾瑪旋轉(zhuǎn)木馬旁邊進(jìn)行畫(huà)畫(huà)比賽，我很幸運(yùn)的被選中了。我準(zhǔn)備畫(huà)，在陽(yáng)光下的一對(duì)好朋友。
一大早，我準(zhǔn)備好了文具，興奮的和媽媽一起來(lái)到了旋轉(zhuǎn)木馬旁邊的畫(huà)場(chǎng)，哇！畫(huà)布一直從旋轉(zhuǎn)木馬鋪到沃爾瑪路口，很是壯觀(guān)。此時(shí)，已經(jīng)有很多小選手們也來(lái)到畫(huà)場(chǎng)，有工作人員指引我們先找到了自己的'號(hào)碼牌，再在畫(huà)紙上找到了我的幸運(yùn)號(hào)“8號(hào)”。不一會(huì)兒，繪畫(huà)時(shí)間開(kāi)始了，時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，我先用鉛筆把畫(huà)畫(huà)好，再用橡皮對(duì)不滿(mǎn)意的地方做修改，然后我又拿起勾線(xiàn)筆，小心翼翼地把線(xiàn)勾好了，再用橡皮把多余的鉛筆線(xiàn)擦掉，最后，我用蠟筆把需要涂色的部分涂好了，就這樣，這幅畫(huà)就畫(huà)好了，媽媽說(shuō)：“這幅畫(huà)真美呀！看！這一對(duì)好朋友玩得可真開(kāi)心呀！連小動(dòng)物和蝴蝶們都和她倆一起玩”。不一會(huì)兒，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，評(píng)委一一來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，他們認(rèn)真地看了每位小朋友的作品。最終，我?jiàn)Z得了第二名。
今天，我的心情開(kāi)心極了，心里默默地為自己點(diǎn)個(gè)贊！回到家中，爸爸豎起大拇指夸我棒，但也告訴我不能驕傲，以后還要繼續(xù)努力，會(huì)更棒！
【自己作文】相關(guān)文章：
突破自己作文-自己作文01-25
自己的叮囑作文 - 體裁自己作文01-25
做誠(chéng)實(shí)的自己作文-自己作文01-25
自己的事情自己做作文02-21
自己的路自己走作文03-15
自己作文01-20
自己的作文12-29
從書(shū)里看自己作文-自己作文01-24
努力做好自己作文 - 體裁自己作文01-25