一場(chǎng)辯論會(huì)作文15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家總少不了接觸作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的一場(chǎng)辯論會(huì)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文1
21世紀(jì)唯一一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)將在501班開(kāi)始,你想知道是一場(chǎng)什么激烈的辯論會(huì)嗎?你想?yún)⒓訂幔?/p>
哎,我這樣寫(xiě),好像打廣告。算了,我們?cè)挷欢嗾f(shuō),就開(kāi)始說(shuō)正題吧!
我們這一場(chǎng)辯論會(huì)可是PK男生女生哪個(gè)優(yōu)點(diǎn)多大賽。我們的男生坐在三四組,女生坐在一二組。
首先,由我們女生先說(shuō)。“我們速度快。”再由男生說(shuō),“聰明”。再由我們女生說(shuō),“我們比男生敏捷。”再由男生說(shuō)……依次說(shuō)了十分鐘之后,最后由我們女生說(shuō)的“耐性好”,到他們男生說(shuō)不出來(lái)自己還有什么優(yōu)點(diǎn)了。
所以當(dāng)然是……所以當(dāng)然是……所以當(dāng)然是我們女生贏了呀!所以當(dāng)然是我們女生贏了呀!所以當(dāng)然是我們女生贏了呀!重要的事情說(shuō)三遍。班上的男生可不服氣了,說(shuō)這局不算,有本事再來(lái)一局。“這局是我們女生贏了,所以是我們女生想再來(lái)一局,用不著你們男生來(lái)說(shuō)……”就這樣,我們頓時(shí)就和男生吵了起來(lái),最后是老師停止住了,看來(lái)老師是向著我們女生這邊的。看看三四組那邊是黑夜加風(fēng)雨交加,而一二組卻是晴空萬(wàn)里,陽(yáng)光燦爛的。
最后是“藍(lán)天白云,晴空萬(wàn)里,她的.臉白得不成樣子,緊閉的雙眼已滿含淚水,以致瑟瑟抖動(dòng)的長(zhǎng)睫毛像在水里浸泡了一樣,緊緊咬著嘴唇也已滲出一縷血痕里,突然暴風(fēng)雨……”最后還是我們女生贏了,雖然這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)是我們女生贏了,但是我還想再來(lái)一場(chǎng)辯論會(huì)啊!
等下課的時(shí)候,我們還在沾沾自喜呢?
一場(chǎng)辯論會(huì)作文2
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)即將開(kāi)始!經(jīng)過(guò)幾天的籌備稿件和評(píng)選辯手,我方最終確定由韓承文、朱彤、劉祚和我擔(dān)任反方的四位辯手。
我方的觀點(diǎn)是要講誠(chéng)信,不支持善意的謊言。做為反方的四位辯手,我們都精心籌備,積極搜集資料,努力背誦稿件。終于到了星期五下午舉行辯論會(huì)的`時(shí)間了!每一位同學(xué)都非常的興奮與激動(dòng),當(dāng)然參賽選手也無(wú)一例外。老師把八張桌子排成一排放在講臺(tái)前,我們正方和反方的八位辯手分別就座。
首先由主持人闞今朝發(fā)言,他說(shuō)明了辯論的程序和要求。進(jìn)入辯論環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是雙方一辯各自發(fā)表自方觀點(diǎn)。對(duì)方一辯是畢文清,她說(shuō)得面面俱到。可我方一辯韓承文也不甘示弱,雖說(shuō)有時(shí)說(shuō)的比較慢,但這可以讓對(duì)方聽(tīng)得更清楚一些。第二個(gè)環(huán)節(jié)正方二辯向反方二辯或三辯進(jìn)行提問(wèn),時(shí)間不超過(guò)30秒。正方二辯李璇向我方二辯朱彤提問(wèn),朱彤回答時(shí)間不超過(guò)20秒。可是面對(duì)李璇的提問(wèn),朱彤回答得絆絆磕磕,語(yǔ)無(wú)倫次的,沒(méi)有表達(dá)出什么意思來(lái)20秒鐘就到了。我們反方都為朱彤感到可惜。
經(jīng)過(guò)了幾輪緊張辯論,終于輪到我向正方三辯或二辯提問(wèn)了。我流暢快速地向正方二辯提了三個(gè)問(wèn)題,贏得了同學(xué)們的掌聲,順利地完成了三辯應(yīng)做的事情。最后雙方的四辯作自方總結(jié)。
辯論會(huì)上氣氛熱烈,作為辯手的我們有時(shí)互相商量討論,有時(shí)面對(duì)對(duì)方辯手慷慨陳詞,自信而又陽(yáng)光;作為聽(tīng)眾的同學(xué)不時(shí)為我們的激烈辯論鼓掌和歡呼。教室里一時(shí)間成為了沸騰的海洋。
通過(guò)這場(chǎng)有趣的辯論會(huì),我鍛煉提升了搜集信息的能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力,另外還和同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了友誼,真是收獲多多啊!
一場(chǎng)辯論會(huì)作文3
今天,我們開(kāi)了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
今天辯論組的題目:《誠(chéng)信與善意的謊言》。正方是誠(chéng)信,反方是善意的謊言。
首先,是正方來(lái)亮觀點(diǎn),正方隊(duì)長(zhǎng)小明用了強(qiáng)有力的聲音說(shuō):“誠(chéng)信比金還貴,錢是買不了誠(chéng)信,所以說(shuō)人要講誠(chéng)信!”我們反方被這突如其來(lái)的“下馬威”給震住了,他們正方說(shuō)得振振有詞,我們反方的心猝然緊張,到我們反方反駁了,我們緊張得都說(shuō)不出話來(lái)了。當(dāng)我們平復(fù)心情之后,小紅說(shuō):“如果對(duì)方做了錯(cuò)事,你斬釘截鐵直接對(duì)他說(shuō)的話,他不就會(huì)很傷心嗎?”正方小光說(shuō):“但最后當(dāng)他得之真相不是也會(huì)更傷心嗎?”于是,一場(chǎng)唇槍舌劍的戰(zhàn)斗開(kāi)始了,正方和反方的人都不甘示弱,教室里的氣氛比一鍋煮開(kāi)的粥還要熱烈。正方的小張說(shuō):“誠(chéng)信是金,但謊言什么都不是,那講誠(chéng)信不是更好嗎?
反方的'人一聽(tīng)這話,啞口無(wú)言,大家你看著我,我看著你。我靈機(jī)一動(dòng),站起來(lái)說(shuō):“講誠(chéng)信未必是最好的,有時(shí)反而會(huì)使別人內(nèi)心慚愧,就算要講誠(chéng)信,也不能直攻要害,應(yīng)該先動(dòng)之以情,等對(duì)方有心理準(zhǔn)備后再說(shuō)也不遲呀!”
啊,正方無(wú)從下手,正當(dāng)我們反方感到高興時(shí),正方小洪說(shuō):“如果他一直沒(méi)有心理準(zhǔn)備呢,難道要一直等到他有心理準(zhǔn)備為止嗎,要等到猴年馬月呀!”
啊,我們反方被這句咄咄逼人的話震住了,到最后,我們不得不放棄,讓正方反敗為勝了!
最后,雖然我們反方輸了,但我感覺(jué)雖敗猶榮,因?yàn)槲矣掷鄯e到新的知識(shí),下次我一定不會(huì)輸?shù)模?/p>
一場(chǎng)辯論會(huì)作文4
辯論是生活中不可缺少的一部分,辯論可以開(kāi)拓我們的視野。今天上課,老師就帶我們舉辦了一場(chǎng)辯論會(huì)。
辯論會(huì)的題目是“小學(xué)生上網(wǎng)好不好”,正方代表好,反方則代表不好。聽(tīng)到這個(gè)題目,我首先想到上網(wǎng)好,上網(wǎng)可以開(kāi)拓我們的視野,上網(wǎng)還可以緩解我們的學(xué)習(xí)壓力。隨后,我又想到上網(wǎng)不好,上網(wǎng)會(huì)使我們陷入游戲中,使我們不能自拔。
開(kāi)始分組了,我們組是正方,而另一組是反方,大家都躍躍欲試。
辯論會(huì)開(kāi)始了,我們正方先來(lái)敘述自己的觀點(diǎn),只見(jiàn)他理直氣壯的對(duì)大家說(shuō):“上網(wǎng)可以查閱資料,幫助我們更好地學(xué)習(xí)。”反方也趕緊提出自己的觀點(diǎn):“上網(wǎng)會(huì)使我們陷進(jìn)去,變得不可自拔。”兩方各自敘述了自己的觀點(diǎn),辯論會(huì)進(jìn)入第二環(huán)節(jié),大家展開(kāi)了辯論。
反方首先起來(lái),反駁我們的觀點(diǎn):“在電視新聞和報(bào)紙上,都可以查閱資料,也可以拓展我們的知識(shí)面,沒(méi)有必要去查閱電腦。”“可是有些時(shí)候,報(bào)紙和電視上的知識(shí)都不夠全面,而網(wǎng)絡(luò)可以全面了解各種資料。”我們正方毫不示弱。反方趕緊說(shuō)道:“上網(wǎng)會(huì)使人迷戀游戲,變得不可自拔。”我一聽(tīng),趕緊起來(lái)反駁:“我們可以進(jìn)行適度游戲,游戲可以幫助我們緩解學(xué)習(xí)上的壓力,而且有些益智游戲,還可有提高我們的智力。”“難道你玩七巧板嗎?”我才說(shuō)完,對(duì)方的一位同學(xué)就起來(lái)反駁。他這樣一說(shuō),立刻引起同學(xué)們的.哄堂大笑。這是,我們正方的一位同學(xué)立刻說(shuō)道:“你們既然說(shuō)上網(wǎng)不好,難道你們不上網(wǎng)嗎?”說(shuō)著,他立刻指向他們中一位戴眼鏡的同學(xué)。反方的同學(xué)立刻反駁:“戴眼鏡也不一定是上網(wǎng)造成的,也有可能是看書(shū)或看報(bào)造成的。”我放的同學(xué)趕忙說(shuō)道:“書(shū)都是用樹(shù)制造而成的。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文5
一陣秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)葉在地上打了幾個(gè)回旋。轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)進(jìn)入到了小學(xué)六年級(jí)的學(xué)習(xí),回想起前五年我們班開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),我就會(huì)不由自主地笑起來(lái),仔細(xì)回想那一幕幕:驚心動(dòng)魄的成語(yǔ)接龍會(huì):受益匪淺的口語(yǔ)交際會(huì);別開(kāi)生面的唱歌比賽;還有別具一格的課劇表演,都在我腦海中留下了深刻的印象。那一幕幕還在我腦海中浮動(dòng),可是一陣歡呼打斷了我的思緒,原來(lái)辯論會(huì)開(kāi)始了……
這次辯論會(huì)的主題是《小學(xué)生玩電腦好還是不好?》而主持人則是張宏云與盧江城。隨著他們倆精彩的開(kāi)場(chǎng)白,辯論會(huì)開(kāi)始了。正方一辯梅峻華以洪亮的聲音與氣勢(shì)為正方陳述了觀點(diǎn):玩電腦可以豐富我們的課余生活,還可以鍛煉我們的能力。話音剛落,臺(tái)下的男生就按捺不住了,響起了雷鳴般的掌聲。當(dāng)然,反方一辯熊碧珺也不甘示弱,馬上起來(lái)反駁,說(shuō)出了反方的`觀點(diǎn),玩電腦不好,玩電腦不僅影響我們的身心健康,還大大地減少了我們的學(xué)習(xí)的時(shí)間。
同樣,臺(tái)下響起了掌聲。接下來(lái)是自由辯論的時(shí)間,正方。反方的八位辯手爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言,臺(tái)下不停的響起了掌聲,孫老師臉上也不停的露出了欣慰的笑容。就在這時(shí),梅峻驊與程玄相繼發(fā)言,都快吵起來(lái)了,可是程玄一語(yǔ)驚人,以伶牙俐齒擊倒了梅峻華,給了所有男生一個(gè)“下馬威”,并且將辯論會(huì)推向高潮。接著,辯論會(huì)更加激烈,連孫老師也忍不住幫女生理論,在雙方的激烈辯論中,自由辯論結(jié)束了。最終判定,女生代表的反方取得了最終的勝利。
在這次辯論會(huì)中,我收獲了很多:對(duì)電腦的認(rèn)識(shí),口才的鍛煉以及同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè),這一場(chǎng)辯論會(huì)讓我永生難忘!
一場(chǎng)辯論會(huì)作文6
今天下午我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
叮鈴鈴……上課了,賈老師說(shuō)要開(kāi)一個(gè)辯論會(huì),前幾天老師說(shuō)過(guò)星期三要開(kāi)辯論會(huì),所以同學(xué)們個(gè)個(gè)做好了準(zhǔn)備。主題是《科技發(fā)展利大還是弊大?》,比賽即將開(kāi)始,因?yàn)槭堑谝淮闻e辦,大家還弄不清楚這辯論會(huì)怎么開(kāi)?所以紛紛議論起來(lái),老師讓大家安靜下來(lái)說(shuō):“現(xiàn)在我選8位同學(xué),琚星浩、王子煊、吳兆軒、姜宇瀟是反方。閆思遠(yuǎn)、崔容嘉、蘇致涵、郜婧涵是正方。”
雙方一上臺(tái)就各個(gè)虎視眈眈,主持人李浩淼走上臺(tái)說(shuō):“臺(tái)下的同學(xué)左邊是反方拉拉隊(duì),右邊是正方的拉拉隊(duì),當(dāng)然臺(tái)下的同學(xué)也可以反駁對(duì)方。”臺(tái)下的同學(xué)聽(tīng)了也非常激動(dòng),個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍躍欲試。
辯論會(huì)開(kāi)始了,雙方你一句,我一句非常激烈。
琚星浩談?wù)摰絹喼薮笙笳f(shuō):“亞洲象因?yàn)榭萍及l(fā)展,一些武器一下就可以殺死一只。”正方的蘇致涵說(shuō):“那是管理不到位,亞洲象的鼻子很是靈敏,聞到人的氣味就會(huì)躲避。”正方的.拉拉隊(duì)用力鼓起掌來(lái)。
“那可以利用科技來(lái)消除人的氣味啊。”反方拉拉隊(duì)又是一片掌聲。雙方你一句我一句越辯越激烈,臺(tái)下的同學(xué)更是激動(dòng),我們正方的曹鵬飛,都著急想發(fā)言,舉著手都快要蹦起來(lái)了。同學(xué)們正著急的時(shí)候,雙方那一直沒(méi)說(shuō)話的兩位女生也開(kāi)口了,這兩位更是口齒伶俐,一句接一句辯得不亦樂(lè)乎。
叮鈴鈴下課鈴響了,正方和反方?jīng)]分出勝負(fù),但他們的辯論讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),也讓大家明白了科技是把雙刃劍,只要好好利用它,一定可以為人類造福。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文7
為了增強(qiáng)同學(xué)們的白話交際本領(lǐng),班主任特地在班會(huì)上舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。
辯論會(huì)的辯題是:誠(chéng)信與好心的謊言是不是謊言。正反雙方職員確定后,班主任公布了辯論的規(guī)定例則,并指定王某為計(jì)時(shí)員,擔(dān)當(dāng)掌控正反雙方的辯論用時(shí)。
掌管人一聲令下,辯論會(huì)很快進(jìn)進(jìn)了白熱化狀況,雙方唇槍激辯,如火如荼。正方會(huì)合了班上幾大作文妙手,他們抓住“誠(chéng)信與好心的謊言也是謊言”的主題,擺畢竟,講原理,將反方辯得有點(diǎn)抵擋不住了。眼看樂(lè)成在看,王某突然公布正方時(shí)候到。反方立即抓住機(jī)遇舉行還擊,竄改敗局。
本人在臺(tái)下越看越不滿意兒,反方辯論的內(nèi)容也沒(méi)比正方少啊,為什么另有如此多的時(shí)候呢?于是,本人在辯論會(huì)后半場(chǎng),偷偷地注重王某的計(jì)時(shí)。馬上本人就發(fā)明正方談話防止時(shí),王某并未馬上按計(jì)時(shí)器,而反方還在談話時(shí),王某早早就按了計(jì)時(shí)器,正本如此,怪不得反方的時(shí)候總是綽綽缺乏。
本人將考察到的`情況寂靜通知了閣下的楊某,楊某素有“包彼蒼”美譽(yù),眼里揉不得沙子。他馬上站起來(lái)對(duì)著王某叫道:“有內(nèi)幕!”王某一驚,在計(jì)時(shí)器上“滴滴滴”按了好幾下,把計(jì)時(shí)清零后,危坐在那邊。
全班同學(xué)此時(shí)彷佛也覺(jué)察到什么似的,扭轉(zhuǎn)頭盯著王某看。本人站起來(lái)將剛才考察到的情況公之于眾。班主任離開(kāi)王某跟前,銳利的目光直射向他。王某嚇懵了,只好從實(shí)招來(lái)。“內(nèi)幕”終于被揭開(kāi),正本王某受了反方辯手徐某五毛錢的“行賄”,才做出這等齷齪事。為此王徐兩人被罰寫(xiě)了500字的檢驗(yàn)。班主任還再三夸大,這不是錢的題目,而是一團(tuán)體的聲譽(yù)題目,難道一團(tuán)體的聲譽(yù)只值區(qū)區(qū)五毛錢嗎?
一場(chǎng)辯論會(huì)作文8
今天,天空陰沉沉的,但教室里我們聊得熱火朝天,像夏天一樣。大家都在聊同一件事:今天下午的辯論會(huì)。廣播響起,大家排好隊(duì),參加辯論會(huì)去了。
隨著裁判員說(shuō):“辯手就位,辯論會(huì)即將開(kāi)始!今天的辯論題目是,電子產(chǎn)品是否會(huì)影響學(xué)習(xí)?”燈光照到舞臺(tái)上。我對(duì)天天說(shuō):“第三場(chǎng)‘世界大戰(zhàn)’即將開(kāi)戰(zhàn)!”
“同感!”天天點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)。
不一會(huì)兒,正方的`辯手發(fā)話了:“我認(rèn)為電子產(chǎn)品的范圍很大,就說(shuō)iphone,ipad吧,是會(huì)影響學(xué)習(xí)的。”
“且慢,它們有很多的知識(shí)可以教給我們,而且最近在用ipad上課呢!”反方辯手說(shuō)。
“反方呀,你們太天真了!”正方一個(gè)看起來(lái)很厲害的辯手說(shuō):“近視眼,為了玩游戲成了近視眼呢?”
“看書(shū),寫(xiě)字姿勢(shì)不正確也能成近視眼。”反方聲音響了起來(lái)。
太刁了,正方無(wú)言以對(duì)。
正方辯手在思索后說(shuō):“保持‘三個(gè)一’就行!”
裁判發(fā)話說(shuō):“扯太遠(yuǎn)了,回到電子產(chǎn)品。控制好時(shí)間就行了。”
正方辯手發(fā)話了:“萬(wàn)一,看著看著,把時(shí)間忘了呢?”“自覺(jué)一點(diǎn)。”反方辯手不依不饒,“有些人玩游戲走火入魔了呢,很不好!”
“比爾蓋茨,微軟公司老板,小時(shí)一直打游戲,現(xiàn)在是世界首富,‘玩’了一個(gè)世界首富出來(lái)。”
“太妙了!”
“但不一定是每個(gè)人都這樣。”
“是有些人沉迷于游戲,但電子產(chǎn)品無(wú)罪。”
辯論還在繼續(xù)……但我心中已有定論:“電子產(chǎn)品有益無(wú)害,合理運(yùn)用即可。”
一場(chǎng)辯論會(huì)作文9
今天,我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。主題是:科技發(fā)展是利大還是弊大。我們圍繞著這個(gè)主題展開(kāi)了一場(chǎng)熱火朝天的辯論會(huì)。
一上課,同學(xué)們立刻回到座位,聚精會(huì)神地等待老師的到來(lái)。隨著主持人曉藍(lán)的一句“科技發(fā)展是利大還是弊大的辯論會(huì)正式開(kāi)始!”精彩的辯論會(huì)便拉開(kāi)了帷幕,同學(xué)們個(gè)個(gè)都躍躍欲試,想一吐為快出自己的觀點(diǎn)。
只見(jiàn)正方的小琦迫不及待地站起來(lái),字正腔圓地說(shuō):“我認(rèn)為科技發(fā)展利大于弊,現(xiàn)在醫(yī)術(shù)各種現(xiàn)代化技術(shù)的出現(xiàn),挽救了許多人的生命。比如現(xiàn)在檢測(cè)艾滋病,癌癥等只用幾秒鐘就能檢測(cè)出結(jié)果,讓人能夠早點(diǎn)進(jìn)行治療。而從天文方面來(lái)看,人造衛(wèi)星,宇宙飛船的發(fā)明,也另中華的'太空夢(mèng)圓滿。比如氣象衛(wèi)星,能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的天氣變化,為人類的生活提供了方便。”他剛說(shuō)完,臺(tái)下就響起了熱烈的響聲。是啊,科技的發(fā)展使中國(guó)千年的太空夢(mèng)終實(shí)現(xiàn),是人類的出行通訊變得便捷。
反方的小崢也毫不示弱,她站起來(lái)說(shuō):“我認(rèn)為科技發(fā)展弊大于利,就比如說(shuō)環(huán)境的污染,汽車燃放的廢氣嚴(yán)重污染了空氣。科技的發(fā)展也令那些騙子的技術(shù)更高明,讓受騙概率增加。”
就這樣唇槍舌戰(zhàn)。雙方各有各的道理,使辯論進(jìn)入了白熱化。
最后,梁老師為我們帶來(lái)了這次辯論會(huì)的總結(jié),辯論會(huì)不分輸贏,只在于誰(shuí)更精彩更有依據(jù)。
這樣一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)就這樣結(jié)束了,大家還都意猶未盡呢!
一場(chǎng)辯論會(huì)作文10
今天,我們?cè)诮淌依锱e辦了一次精彩的辯論會(huì)。正方觀點(diǎn)為“開(kāi)卷有益”,反方觀點(diǎn)為“開(kāi)卷未必有益”。
我的心情無(wú)比激動(dòng),興奮,好像從地上飛向了天堂。
我們先分成兩組,一組是正方,一組是反方,正方一辯是陳妍霏,正方二辯是嚴(yán)晨浩,正方三辯是王雨朝。反方一辯是吳成越,反方二辯是王非池,反方三辯是徐睿涵。老師宣布,爭(zhēng)辯賽正式開(kāi)始!
“好,正方一辯,開(kāi)始辯論!”李老師宣布
“我方的觀點(diǎn)是,“開(kāi)卷有益”,因?yàn)楦郀柣?jīng)說(shuō)過(guò),書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,不看書(shū)學(xué)習(xí)怎么能好呢?我方的觀點(diǎn)說(shuō)完了。”陳妍霏說(shuō)
緊接著,反方第一辯手吳成越也為反方陳述了辯詞。
“我們并不是這個(gè)意思,我們說(shuō)的'是,嗯嗯嗯嗯嗯讀書(shū)是有意義,但不是所有書(shū)都是好的比如……”
“你先回去,想想好再說(shuō)。老師說(shuō)。
正方二辯出場(chǎng)了“對(duì),剛才他們也說(shuō)了,讀書(shū)有益……”
最后一輪了,我們都提起了萬(wàn)分的緊張,心直跳,心都快提到嗓子眼了。到吳成越說(shuō)的時(shí)候,反方越說(shuō)越囂張“你們見(jiàn)過(guò)高爾基看過(guò)壞書(shū)嗎?”徐睿涵奇怪加了一句“高爾基也是有腦子的”這一局,王非池翻著白眼說(shuō)“就是就是”“那就是說(shuō)我們正方?jīng)]腦子哦!”我們憤憤不平地說(shuō)。這一輪就在爭(zhēng)吵中度過(guò)了。
李老師賣著關(guān)子說(shuō):“正方獲勝”“耶”我們喊得非常響亮。
這次爭(zhēng)辯中,我學(xué)到了讀書(shū)有益,我們一定要多看書(shū),多掙長(zhǎng)知識(shí),書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品。大家牢記這句話。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文11
童年是快樂(lè)的,豐富多彩的,在我心中卻有留下了難忘的回憶。
那天,我們學(xué)習(xí)了《讀書(shū)要有選擇》這篇文章。老師便讓我們舉行了一場(chǎng)以讀書(shū)要有選擇嗎?為辯題的辯論賽。我們?nèi)嗉?dòng)萬(wàn)分。全班(我們)分為四組,再分為兩組,第一二兩組是反方,三四兩組是正方。
精彩的第一輪辯論賽開(kāi)始了。反方對(duì)正方是氣勢(shì)洶洶,我們作為后方人員,要積極地寫(xiě)紙條,為我方隊(duì)員加油!正方幾個(gè)代表站了起來(lái),魏以周一口氣說(shuō)了四句(個(gè))理由,說(shuō)的老師和同學(xué)們是個(gè)個(gè)目瞪口呆,可見(jiàn)他們的后方人員有多么的厲害!
反方一辯,楊心睿。他說(shuō)了五句讀書(shū)不需要有選擇的理由,老師投來(lái)贊許的目光,還在一旁拍照,那眼神,那心態(tài),好像是為此比賽量身定制的`一樣。
正方二辯,王吳欣妍。她那眼神,讓我們感到一絲冷意。她一口氣說(shuō)明了讀書(shū)要有選擇的三句話,一個(gè)比一個(gè)厲害。
反方二辯,馬慶華。她胸有成竹,似乎一點(diǎn)兒也不怕正方。她說(shuō)了最重要的部分,老師聽(tīng)得津津有味。
正方三辯,周梓萌。他一站起來(lái)就笑嘻嘻的,把大家都逗笑了。他說(shuō)了許多話,但讓老師聽(tīng)得很有懸念,把大家搞得一頭霧水。
反方三辯,孫昊。他不慌不忙,說(shuō)的話全是我?guī)退麑?xiě)的。老師聽(tīng)得津津樂(lè)道。
正方四辯,薛金喬。他說(shuō)得有點(diǎn)急,又有點(diǎn)結(jié)巴,可老師聽(tīng)得卻很有意思。
反方四辯,王子涵。她說(shuō)得是五句話,說(shuō)得有點(diǎn)快。老師聽(tīng)得很認(rèn)真,還拍照呢!
這真令我有點(diǎn)難忘啊!
一場(chǎng)辯論會(huì)作文12
今天,老師說(shuō):“咱們開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)。”題目是“使用一次性筷子好不好?”
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)開(kāi)始了。正方的屈晨丹甩甩辮子說(shuō):“用一次性筷子不好。如果人人都用一次性筷子,樹(shù)木都將會(huì)被砍光,地球就變成光頭人,人類就生活不下去了。”王屹天像被針刺了一樣跳了起來(lái),說(shuō):“‘賣國(guó)賊’,你幫誰(shuí)說(shuō)話呢!”反方哈哈大笑,屈晨丹像被潑了一盆冷水,面紅耳赤地坐下了。反方的`洪揚(yáng)迪說(shuō):“一次性筷子用了一次,隨地亂人扔,會(huì)對(duì)地球造成污染。”這時(shí),正方啞口無(wú)言。在這關(guān)鍵時(shí)刻,一只小手舉了起來(lái)。全班三十多雙眼睛不約而同地看過(guò)去,這人是鄭景耀。他吞吞吐吐地說(shuō):“一次性筷子攜帶方便。”魏虎杰說(shuō):“一次性筷子不衛(wèi)生。”正方杜定遠(yuǎn)也不甘示弱,說(shuō):“可一次性筷子是經(jīng)過(guò)專門消毒的呀。”尹振宇搶著說(shuō):“可你不能保證它們每一次都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格消毒呀。”正方又被說(shuō)得啞口無(wú)言。這時(shí),反方的隊(duì)員們洋洋得意,還大聲嚷嚷:“你們說(shuō)呀,你們說(shuō)呀。”正方的隊(duì)員氣得頭都大了。屈晨丹著急地說(shuō):“等一等。”“五、四、三、二、一。”屈晨丹還是說(shuō)不出理由來(lái)駁倒對(duì)方,只好敗下陣來(lái)。反方個(gè)個(gè)跳了起來(lái)大聲說(shuō):“贏了,我們贏了。”
辯論會(huì)結(jié)束了,正方隊(duì)員個(gè)個(gè)垂頭喪氣。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文13
主題:學(xué)生要不要背書(shū)
正方:背書(shū)對(duì)書(shū)生有好處
反方:背書(shū)對(duì)學(xué)生有害處
正方代表:右腦所有腦細(xì)胞
反方代表:左腦所有腦細(xì)胞
正方:大家好!我是正方代表(鼓掌聲)。在場(chǎng)的每位學(xué)生都有背過(guò)書(shū)的經(jīng)歷和體會(huì)吧,許多同學(xué)對(duì)此極為不滿。但是同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò),你的大腦好比一匹千里馬,如果不好好訓(xùn)練它,它又怎么能夠有足夠的毅力和經(jīng)驗(yàn)疾弛呢?背書(shū)就好象是訓(xùn)練千里馬的那根馬鞭。(贊嘆加鼓掌)。背書(shū)的好處真不少,它能提高你的記憶力,鞏固你所學(xué)的知識(shí)。所以背書(shū)不但不是“酷刑”,更是一種能力的培養(yǎng)。
反方:我很贊同正方代表的“大腦好比一匹千里馬”這個(gè)觀點(diǎn),但鞭策千里馬的方法不是背書(shū),而是想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。(認(rèn)可聲與鼓掌聲)。鄭淵潔說(shuō)過(guò)記憶力誰(shuí)也比不過(guò)電腦。是啊,如果總是去一字不漏的重復(fù)前人的文章,而封鎖了自己創(chuàng)新的'通道,又有什么意義呢?用電腦術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō),就是把別人的文章“復(fù)制”“粘貼”在“文檔”里,最后又“刪除”到“回收站”(笑聲加掌鳴聲)。
正方:反方朋友的話很幽默詼諧,但背書(shū)能同學(xué)們的記憶加深,這是不容置疑的。突出、卓越的記憶力將會(huì)給你的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,背書(shū)是一劑良藥,良藥又一定苦口。但良藥苦口利于病,只有敢于喝下這口良藥的人,才可以受益無(wú)窮。
反方:正方朋友,在將來(lái),甚至可能在明天,電腦儲(chǔ)存大量的知識(shí),信息,將完全代替人的記憶力。在未來(lái),需要?jiǎng)?chuàng)新,更新,那些缺少想象力和創(chuàng)造力的人將會(huì)被淘汰。
正方代表的辯論富有哲理,反方觀點(diǎn)幽默詼諧,具有趣味,雙方不分上下,打成平局。
一場(chǎng)辯論會(huì)作文14
人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益”。但也有人說(shuō):“開(kāi)卷未必有益。”為了得出這個(gè)問(wèn)題的答案,孔老師決定在我們班開(kāi)一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。認(rèn)為“開(kāi)卷有益”的同學(xué)為正方,認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”的同學(xué)為反方。呼啦一下,同學(xué)們分成了正反兩方,而我,則加入到了正方。
辯論會(huì)開(kāi)始了,正反兩方開(kāi)始了“唇槍舌戰(zhàn)”正方代表李煒臻道:“古人說(shuō)過(guò)‘書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉’。多讀書(shū)不僅能讓我們知道更多的知識(shí),還能讓我們了解社會(huì),了解世界,上知天文,下知地理,所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益。”
李煒臻的話音剛落,反方辯手黃海立即反駁道:“有些不健康的圖書(shū)往往非常具有誘惑力,讓人越看越想看,如果沉迷其中,必會(huì)誤入歧途,造成終生的遺憾,所以說(shuō),開(kāi)卷未必有益。”
你爭(zhēng)我辯,你問(wèn)我答,正反雙方的代表都激烈地辯駁,拼命的找出理由來(lái)壓倒對(duì)方。瞧,同學(xué)們的臉蛋因?yàn)榧?dòng)漲得紅紅的.,就像一個(gè)個(gè)熟透的紅蘋(píng)果。我方代表李煒臻激動(dòng)得坐都坐不穩(wěn)了,他站起來(lái),大聲地說(shuō)道:“只要我們閱讀了大量的好書(shū),就能分辨得出好書(shū)和壞書(shū),當(dāng)碰到壞書(shū)的時(shí)候,就可以將它拒之門外。”
反方代表隋洺居不緊不慢地反駁道:“現(xiàn)在有很多學(xué)生喜歡看一些武俠、言情之類的小說(shuō),造成了小學(xué)生早戀、早熟,相應(yīng)的成績(jī)就一落千丈。”
雙方各持自己的觀點(diǎn)據(jù)理力爭(zhēng),互不相讓,會(huì)場(chǎng)氣氛十分熱烈。最后正方輸給了反方。雖然我們正方被打敗了,但我卻明白了一個(gè)道理:只要不看不適宜我們的書(shū),多看一些好書(shū),那我們就可以達(dá)到“開(kāi)卷有益”的目的,成為愛(ài)讀書(shū)的好學(xué)生,這不是比辯論贏了的滋味還好嗎?
一場(chǎng)辯論會(huì)作文15
“生二胎好!”
“不,生二胎不好。”
婦女兒童中心二樓傳出陣陣爭(zhēng)論聲。這是為什么呢?原來(lái)是幸運(yùn)星作文班正在開(kāi)“生二胎好不好”辯論會(huì)!
張老師把我們分成兩組:正方和反方。正方的王牌辯手是我的姐姐——李彤妍,反方則是我。張老師給我們講了一下比賽規(guī)則,然后一聲令下,比賽開(kāi)始。雙方的辯論就如同熱鍋里沸騰的油,激烈展開(kāi)……
正方的王牌辯手說(shuō)道:“生二胎好,你在孤獨(dú)的時(shí)候,多個(gè)人陪你,多好。”我立刻反駁:“孩子增多了,上學(xué)也逐漸變成讓人頭疼的事情,上幼兒園都要托關(guān)系找人,上小學(xué)中學(xué)更難!”對(duì)方的'馬代聰玲,把胳膊肘立在桌上,左手撐著臉說(shuō):“如果只有一個(gè)孩子,那么生活中陪他成長(zhǎng)的只有父母沒(méi)有別人!”說(shuō)完全班響起一陣掌聲。“假如你的弟弟或妹妹在你寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候把你的本子用筆畫(huà)的亂七八糟的……”陳宇航的話還沒(méi)說(shuō)完呢,只見(jiàn)正方的李彤妍說(shuō):“生二胎可以防人口老齡化風(fēng)險(xiǎn),減輕子女的養(yǎng)老負(fù)擔(dān)。”說(shuō)完她得意的笑了起來(lái),這時(shí),我對(duì)她來(lái)了個(gè)措手不及:“那我問(wèn)你生了二胎后房產(chǎn)傳給誰(shuí)?”對(duì)方成員說(shuō)不出話來(lái)了。
雙方爭(zhēng)論得不可開(kāi)交,最后張老師說(shuō):“比賽結(jié)束,下面我們來(lái)評(píng)出最佳辯手。”最佳辯手評(píng)出來(lái)了,是李彤妍、洪學(xué)睿和我。
這次辯論賽真是太有趣了,既鍛煉了膽量,又訓(xùn)練了自己的口才,真是讓我們受益匪淺啊!
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